幼儿情绪管理课件

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我的情绪我做主幼儿园中小学情绪管理心理健康教育PPT课件

摆脱不良的情绪
合理发泄情绪法：
情绪如云，掌控在自己的手中，才能拥有明亮的天空。
情绪如云，掌控在自己的手中，才能拥有明亮的天空。
情绪如云，掌控在自己的手中，才能拥有明亮的天空。
情绪如云，掌控在自己的手中，才能拥有明亮的天空。
情绪如云，掌控在自己的手中，才能拥有明亮的天空。
情绪如云，掌控在自己的手中，才能拥有明亮的天空。
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情绪如云，掌控在自己的手中，才能拥有明亮的天空。
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情绪如云，掌控在自己的手中，才能拥有明亮的天空。
怎么对待坏情绪
倾诉型
摧残型
Hale Waihona Puke 转移型情情绪绪如如云云，掌控在自己的手中，才才能能拥拥有有明明亮亮的的天天空空。。
情绪如云，掌控在自己的手中，才能拥有明亮的天空。
情绪如云，掌控在自己的手中，才能拥有明亮的天空。
幼儿园中小学心理健康情绪管理主题班会
摆脱不良的情绪
1 自我激励法
摆脱不良的情绪
合理宣泄法 2
3 心理换位法
转移注意法 4
摆脱不良的情绪
自我激励法：
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明亮的天空。
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幼儿园中小学情绪管理心理健康教育《我的情绪我做主》PPT课件(含完整

无奈，无助，寂寞，失落，伤感，孤单，迷茫，沮丧，烦躁，失望，受伤害，遗憾，恐惧，悲伤，反感，孤独，苦闷，郁闷，困惑，忧虑，焦虑，担忧，厌烦，不公平，气馁，愤怒，憎恨，哀伤，混乱，自卑，无力感
负性情绪的功能
趋利，有助于我们接近生存的灸源。感悟和思考加深。
避害，有助于保护我们避免危险。
恐惧导致我们逃生，更深体验安全;痛苦导致我们逃离，更深体验快乐;悲哀导致我们宣泄，更深体验思考;麻木导致我们振奋，更深体验兴奋;愤怒导致我们公平与正义,更深体验安泰;焦虑导致我们争取放松，更深体验平静 :
什么是情绪
情绪的作用
小学生情绪管理方法
面对同样的天气两人为何情绪不同?
下雨
小明想去打球明
小丽希望花草长大
失望
内心需要
得不到满足
高兴
得到满足
情绪定义
声情绪是人的需要是否得到满足而产生的一种主观的体验和感受。☆凡能符合需要的事物引起愉快的体验☆凡不能符合需要的事物引起不愉快的体验
情绪的基本形式
老想着一件不愉快的事通常会对你的情绪产生负面影响。
合理发泄情绪是指在诂计的场合，用适当的方式，来排解心中的不应情绪，发泄可以防止不对的情绪对人体的危害。它的方式有以下儿种：（1）哭——适当的哭一场。（2）喊——痛快地喊一回。（3）诉——向亲朋好友倾诉衷肠。（4）动——进行剧烈的运动
控制情绪就是要:做到“喜怒有常”和“喜怒有度”
1、正确认识自己、培养乐观的人生态度2、不用讨好所有人，不要太在乎别人的议论3、培养主观幸福感，热爱当下热爱生活
4、控制情绪，不随意夸大事情的严重性5、明白有舍才有得，退一步海阔天空
转移注意力就是把注意力从引起不収情绪的事情转移到其他事情上，这样就可以使人从消极情绪中解脱出来，从而激发积极、愉快的情绪反应。转移注意力町以通过改变注意的焦点来达到目的。转移注意力还可以通过改变环境来达到目的。

幼儿园大班情绪教案：情绪管理教育PPT课件

幼儿园大班情绪教案：情绪管理教育PPT课件
目录教案介绍情绪管理的重要性情绪管理的目标情绪管理的策略情绪管理的教学路线情绪管理的实操活动教学反思与总结
教案介绍
教案介绍
标题页：幼儿园大班情绪教案
目录页：教案介绍、情绪管理的重要性、情绪管理的目标、情绪管理的策略、情绪管理的教学路线、情绪管理的实操活动、教学反思与总结
谢谢您的观赏聆听
情绪管理的教学路线
情绪管理的教学路线教学重点与难点分析
情绪管理的教学路线
情绪管理的教学设计
情绪管理的实操活动
情绪管理的实操活动
情绪管理的实操活动情绪管理的游戏与体验
情绪管理的实操活动
情绪管理的角色扮演
教学反思与总结
教学反思与总结
教学反思与总结教学效果评价
教学反思与总结
下一步教学计划
情绪管理的重要性
情绪管理的重要性
为什么要关注情绪管理情绪管理对儿童的影响
情绪管理的重要性
情绪管理对幼儿园教育的重要性
情绪管理的目标情绪管理的目标源自情绪管理的目的情绪管理的目标与内容
情绪管理的策略
情绪管理的策略
情绪管理的策略情绪管理的技巧与方法
情绪管理的策略
情绪管理的原则
情绪管理的教学路线

小学生情绪管理ppt课件

解开儿童的情绪密码
安全感、排除、家人有此行为
打人咬人
好奇、共鸣、求助
插话
愿望、空想、主客观未分化
说谎
悲伤、寂寞、痛、依赖
哭
解开儿童的情绪密码
自己思维的独立性、创造性
执拗
愿望满足、力所不能及
发脾气
失去安全感、不熟悉
恐惧
要求过高、过严，指责、约束过多
害羞
情绪管理案例一
上周一，女儿的双手因为秋季湿疹导致开裂。由于之前在幼儿园时也有这种情况发生，不会太严重，所以涂了护手霜后就没太在意，没想到周二放学回来情况就有些严重了。看着她的手，想到之前不是这种情况，也不知道接下去会不会好转或是更严重，一种莫名的焦躁浮上了心头。周三放学，女儿回来沮丧的跟我说，今天由于手无法书写，领早读的任务被别人代替了！妈妈，我真的很喜欢这份工作的！她强调。而我看着她的手，心中的焦躁慢慢发酵，于是回复她说：谁让你的手弄成这样！周四，手不但没有好转反而有加重的趋势，连夜去了医院复查，一顿折腾过后，心情又跌到谷底。对孩子自然没有好言语。周日的钢琴大师班也被迫取消了，为此，我又埋怨了孩子几句，也没有考虑过她会是怎样的感受。昨天，体能测试，孩子由于手伤不能跳绳，看到成绩时，我又忍不住跟她说：这手伤的真不是时候，不然能拿到优秀了。女儿大概自己也不好受，或是被我唠唠叨叨一星期也烦了，于是反击。说是反击，其实就是弱弱的一句话：手伤也不是我的错啊！
帮助孩子学会情绪管理
帮助孩子认识情绪跟孩子一起品味美好事物随时肯定正向的性格和品格对成长感的识别和强调培养兴趣爱好，提供投入做事的机会给孩子“心理玩具”不做情绪绑架接受孩子的消极情绪给孩子自己处理消极情绪的机会交给他处理消极情绪的方法
带孩子去看牙医，接受龋齿治疗，孩子吓得不肯配合，对家长拳打脚踢，“我讨厌看医生！我要回家！我怕疼！”

《婴幼儿情绪管理》课件

3 注意表达方式和措辞
4 不过分强调道德标准
运用温和、鼓励性的语言和表达方式，避免批评和辱骂对婴幼儿情绪的消极影响。
给予婴幼儿情绪管理过程中必要的支持和引导，而非过分强调道德规范。
结语
了解婴幼儿情绪管理的重要性，认识到家庭和社会承担的责任，并思考婴幼儿的情绪
了解婴幼儿情绪的表达方式，并尊重他们的情绪体验。
适当引导并助婴幼儿调节情绪
探索有效的调节技巧和方法，帮助婴幼儿学会管理自己的情绪。
建立良好的亲子关系
了解亲子关系对婴幼儿情绪管理的重要性，学习建立积极亲密的关系。
婴幼儿情绪管理的技巧
情绪识别与表达
学习解读婴幼儿的情绪表达和面部表情，以更好地理解他们的情绪需求。
情绪安慰与调节
探索有效的安抚方法和技巧，帮助婴幼儿缓解负面情绪和焦虑。
情绪教育与培养
了解如何通过游戏和互动促进婴幼儿情绪的积极发展和自我调节能力的提升。
婴幼儿情绪管理的注意事项
1 避免过度保护
2 不使用体罚等暴力行为
让婴幼儿在适当的情境下面对挑战，培养他们的适应能力和情绪调节能力。
避免使用暴力手段，寻找和实施更加温和而有效的纠正行为的方法。
《婴幼儿情绪管理》PPT 课件
婴幼儿情绪管理：探索婴幼儿情绪的奥秘，学习如何有效引导和调节他们的情绪，以建立积极的亲子关系。
什么是婴幼儿情绪管理
了解婴幼儿情绪管理的定义、目的和意义，为实施有效的情绪管理奠定基础。
婴幼儿情绪的发展
探索几个月的婴儿和几岁的幼儿阶段的情绪发展特点，深入了解影响因素及其对情绪的影响。

学生心理健康之情绪管理自我调节讲座专用教师幼儿情绪管理重要性课程PPT模板课件

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正确疏导
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PART.1
情绪管理
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幼儿园调节情绪教案(精选)ppt

幼儿情绪调节的实践应用
在教育活动中的应用- 融入教学内容
将情绪调节的内容融入各类教育活动中，如语言、艺术、科学等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。- 情境模
拟
在家园共育中的应用- 家长沟通
与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，为家园共育提供依据。- 合
作引导
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在组织活动时，教师应密切关注幼儿的表现和情绪变化，及时介入调解，确保活动的顺利进行。
教师应充分了解幼儿的个体差异，制定个性化的教学计划，确保每个幼儿都能在活动中获得成长和进步。
在集体活动中，教师应多关注表现消极的幼儿，及时给予鼓励和支持，帮助其建立自信心。同时，教师还应注重培养幼儿的团队意识和合作精神，促进其全面发展。
幼儿的情绪容易波动，受到外界环境、他人行为和自身生理因素的影响。
幼儿通过面部表情、肢体语言和声音来表达情绪，情绪的表达方式受到年龄、经验和文化背景的影响。
幼儿对情绪的体验更加敏感，容易受到他人情绪的影响，也更容易体验到积极和消极的情绪。
情绪调节对幼儿成长的意义
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心理健康
情绪调节有助于维护幼儿的心理健康，减少焦教学内容
01
在未来的教学中，可以进一步拓展教学内容，包括如何帮助幼
儿处理复杂情绪、如何培养幼儿的情绪管理能力等方面。
加强实践操作
02
通过更多的实践活动，让幼儿在实践中学习和掌握调节情绪的
方法，提高他们的情绪管理能力。
关注个体差异
03
针对不同幼儿的情绪特点，制定个性化的教学方案，帮助他们
06
总结与展望
本节课的总结

幼儿园教师情绪管理培训PPT课件【2024版】

幼儿教师工作现状--生活状态
1 人格因素与压力
A类型行为模式偏执人格抑郁型人格敏感型人格分裂型人格
2
社会压力
社会、科技的飞速发展两极分化攀比心理与人交往
幼儿教师工作现状--生活状态
3 工作压力
工作量大家长压力收入不理想领导评价
个人学习与发展岗位变动
4 家庭压力
经济、住房压力爱情
主观认识
--
心理行为反应
观点：艾利斯认为人总是带着或根据大量的已有信念、期待、价值观、意愿、欲求、动机、
偏好等来经验来解读。
因此，事件本身的刺激情境并非引起情绪反应的直接原因。个人对刺激情境的认知解释和评价才是引起情绪反应的直接原因。
管理好自己的情绪--认清压力的本质
无利害关系
适应
有效
有效
问
初
次
运动宣泄法
--
把一切不开心宣泄在激烈的运动和激情的舞蹈之中,让汗水把不良的情绪带走倾诉宣泄法
找个知心的朋友或是在虚拟的世界里,把心里话都说出来,不要憋在心里,让自己的心受累
管理好自己的情绪
喊笑宣泄法在无人的地方,尽情地喊吧,尽情地笑,把伤心喊走,把悲痛笑没
模拟宣泄法用没有生命的物质设一个假想敌,把一切不满都往它那发泄吧,打完,骂完,你的仇
情绪的功过--生气对人体的八大损害
长色斑：血液大量流入头部，氧气少，毒素增多，刺激毛囊，出现色斑。脑细胞衰老加速，血液涌向大脑，增加脑血管压力，血液中毒素对脑细胞成为“毒
药”。
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胃溃疡：生气引起交感神经兴奋，作用于心脏和血管，使胃肠蠕动减慢，引起胃溃疡。心肌缺氧：血液冲向大脑，心脏血液减少而致心肌缺氧，心脏加倍工作，心跳不规律

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学习交流PPT
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二、管理情绪
• 1.觉察孩子情绪 • 2.解释孩子情绪 • 3.理解并分担他们情绪 • 4.想出解决问题的方法 • 5.做出决定
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三、积极而有效地家庭教育
1、合理的生活制度、丰富的生活内容，让幼儿处于愉快情绪中
2. 和谐的家庭生活，良好的情绪示范和正确的教养态度
幼儿情绪认识与管理
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• 情绪失控会怎样？ • 1.影响孩子学习 • 2.影响孩子身体发育 • 3.影响孩子性格 • 4.影响孩子智商
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情绪智力
• 认识自身情绪√ • 调节自身情绪√ • 认知他人情绪 • 自★情绪没有好坏（感受没有好坏之分），但是表达方式有好坏之分 ★负面情绪也有正面价值
3.了解和理解孩子的心理需求，让孩子为自己的行为负责
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谢谢大家！
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