6筛选和分类汇总
excel中数据分类汇总
excel中数据分类汇总Excel是一款非常强大的数据分析工具，因此它常常被用来进行各种数据分类汇总的工作。
在Excel中，我们可以使用各种技巧和函数来将数据进行分类汇总，从而更好地理解数据中所包含的信息。
下面本文将介绍Excel中一些常用的数据分类汇总技巧。
1. 筛选功能Excel的筛选功能可以帮助我们快速地过滤数据，去除我们不需要的信息。
在Excel 中，我们可以使用筛选功能来根据特定条件对数据进行筛选，例如数据类型、数值大小、特定字符等。
有两种不同的筛选方式可供使用：自动筛选和高级筛选。
（1）自动筛选在Excel中，启用自动筛选功能非常简单。
只需在选择的单元格区域中单击选项卡数据>筛选，然后单击筛选器箭头，选择所需的筛选项即可。
如下图所示：（2）高级筛选高级筛选比自动筛选更加复杂，但是可以通过更灵活的过滤条件来实现更复杂的数据分类汇总。
要使用高级筛选功能，必须先创建一个新的筛选区域。
在新的筛选区域中，您可以设置多个过滤条件，这样Excel就可以根据这些条件对数据进行分类汇总。
2. 列排序在Excel中，对数据进行排序是一种非常常见的分类汇总方法。
按照某个特定的条件对数据进行排序，可以使数据更加易于处理。
一般情况下，我们可以使用以下方式进行数据排序：（1）单击需要排序的单元格，然后单击选项卡数据>排序。
（2）在弹出的“排序”对话框中选择需要排序的列，并设置排序方式。
（3）单击确定，即可完成对数据的排序。
下面是一个通过电视品牌进行全球销售的示例，我们可以根据销售总额对这些品牌进行排序，以便更好地了解它们的表现情况。
如下图所示：3. 条件格式化条件格式化是Excel中一种非常有用的数据分类汇总方法，它可以根据各种不同的条件对数据进行格式化，例如字体颜色、背景颜色、边框等。
通过这种方式，可以使某些特定的数据更加容易被识别和理解。
在本例中，我们将根据销售额来对不同的市场进行着色。
在这里，我们将使用图标集来表示市场的规模，以便更清楚地了解市场中各种规模的销售数量。
导学实验17——Excel排序、筛选、分类汇总
第4章数据处理排序筛选分类汇总教学目标排序筛选、高级筛选分类汇总教学重点、难点教学重点：排序筛选、高级筛选分类汇总教学难点：高级筛选的条件区域设置4.6.1【Excel导学实验13-排序】4.6.2【Excel导学实验14-筛选】4.6.3【Excel导学实验15-分类汇总】4.6.4【Excel导学实验16-条件格式】4.6.5【Excel导学实验17-课表数据透视表】各Excel导学实验与“Excel导学实验”文件夹中各子文件夹的对应Excel有很强大的数据处理能力，可以方便地对大量的数据进行组织和管理，如排序筛选分类汇总数据透视表……问题按出生日期排序按姓氏笔画排序按成绩排序排序4.6.1【Excel导学实验13-排序】实验目的掌握简单排序方法掌握组合排序方法知识点排序操作步骤简单排序光标放在要排序的那一列数据区的任意单元格单击或或单击【数据/排序】按照要求完成1，2工作表中实验任务实验文件为“导学实验17——Excel排序、筛选、分类汇总（初级）\Excel导学实验13-排序.xlt”操作步骤复杂排序（需指定多个关键字）打开“3-简单排序-两列数据”工作表单击【数据/排序】主关键字：数学，升序次要关键字：语文，降序按照题目要求继续完成排序，最多能指定几个关键字操作步骤打开4，5工作表按照要求自行完成实验任务问题年龄在20~50之间的职员分数在501~550之间的同学家住海淀区或朝阳区的同学同时选出全部少数民族（3个及以上）的男同学筛选11筛选筛选是查找和处理区域中数据子集的快捷方法，筛选区域仅显示满足条件的行。
隐藏不满足筛选条件的行。
4.6.2【Excel导学实验14-筛选】实验目的掌握自动筛选的操作方法掌握高级筛选的操作方法知识点自动筛选高级筛选实验文件为“导学实验17——Excel排序、筛选、分类汇总（初级）\Excel导学实验14-自动筛选与高级筛选.xlt”操作步骤打开“1-自动筛选”工作表光标放在数据区域中单击菜单【数据/筛选/自动筛选】选出所有男同学“性别”列筛选按钮，选择“男”选出入学分数前十名的同学“入学分数”筛选按钮，选择“前10个”选出身高大于等于160cm 小于170cm 的同学选择“自定义”，并书写条件按照题目要求继续完成如何恢复全部数据操作步骤打开“2-高级筛选1”工作表筛选出少数民族同学书写筛选条件光标放在数据区域中单击【数据/筛选/高级筛选】设置“高级筛选”对话框操作步骤打开“3-高级筛选2”工作表打开“4-高级筛选3”工作表按照要求自行完成实验任务高级筛选中，如何实现【或】和【与】的关系什么时候用高级筛选？什么时候用自动筛选？问题在一些情况下，希望将工作表中的数据按不同类别进行统计计算统计班级中男女同学人数及总人数在销售记录工作表中统计各类物品的售出数量分类汇总17分类汇总分类汇总功能可以对指定字段的数据执行SUM、COUNT或AVERAGE等自动运算的操作。
excel练习题12-排序筛选与分类汇总练习
J
K
1).请筛选出所有男同志。 2).请筛选出所有姓"杨"的同志。 3).请筛选出所有姓名只有两个字的同志。 4).请筛选出所有职称不是"助教"的同志。 5).请筛选出所有职称是"助教"的男同志。 6).请筛选出所有六十年代出生的同志。
A 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
A
58 59 60 61 62 63 64 65 3.分类汇总 66 分类汇总之前必须进行排序 67 利用分类汇总统计下表中各类设备的总价和数量之和 68 69 设备名称 单位 单价 数量 70 激光打印机 考核处 5000 1 71 扫描仪 信息处 16000 2 72 扫描仪 职协 22000 5 73 激光打印机 考核处 30000 3 74 笔记本 信息处 26000 5 75 扫描仪 职协 52000 4 76 工作站 考核处 65000 2
1 2 3 4 5 6 7 编号 8 25 9 26 10 27 11 28 12 29 13 30 14 31 15 39 16 44 17 49 18 19 20 2.数据筛选: 21 自动筛选: 22 23 24 25 26 27 28
A B C D E F G H I 1.排序练习: 对下表数据分别按如下要求排序 A)按性别排序:男在前女在后 B)按性别以及年龄排序(计算出年龄后,男性在前,女性在后,并分别按年龄从高到低排序) C)按职称排序(教授,副教授,讲师,助教) 姓名 祁红 杨明 江华 成燕 杨晶华 刘珍 风玲 艾提 康众喜 张志 性别 女 男 男 女 男 女 女 女 男 男 籍贯 出生年月 辽宁省海城 1974-6-16 广东省顺德 1982-1-2 山东省蓬莱县 1980-8-19 江苏省苏州 1964-2-19 上海 1975-7-19 四川云阳县 1968-6-17 浙江绍兴 1981-3-27 浙江上虞 1968-11-14 江西南昌 1973-4-27 江西高安 1970-4-5 年龄 职称 教授 助教 副教授 讲师 助教 教授 助教 副教授 讲师 助教
《信息技术》教案 项目3 电子表格处理
项目三电子表格处理【知识讲解】根据任务导入中学生的学习情况，教师进行针对性的讲解知识，学生聆听、记录-使用公式和函数1.公式和函数2.数制的转换(1)文本运算符(2)比较运算符(3)算术运算符(4)引用运算符3.单元格引用11)相同或不同工作簿、工作表间的引用(2)相对引用、绝对引用和混合引用①相对引用②绝对引用③混合引用二、排序、筛选和分类汇总(1)排序(2)筛选(3)分类汇总【案例实施】教师结合微课，示范函数和公式使用方法，学生练习一、使用函数计算职称工资、应发工资和个人所得税步骤1打开工作簿步骤2计算职称工资步骤3计算所有职工的职称工资步骤4计算应发工资步骤5计算所有职工的应发工资步骤6计算个人所得税二、使用公式计算个人社保、应纳税所得额和实发工资(教师结合”计算并排序工资数据”的微课，演示函数和公式的方法，学生练习)任务四：精益求精一查看、保护并打印薪资管理表（学时：2课时）【任务导入】教师组织学生阅读任务工单，收集和整理相关资料，并根据收集到的资料进行分组讨论：问题1:在Excel2019中，拆分窗口和冻结窗格分别有什么作用？两者有什么不同？问题2：在Excel2019中，如何对工作簿、工作表和单元格中的数据进行保护？问题3:在Excel2019中，如何将一个工作表的所有列打印到一页纸上？结合讨论结果，完成以下任务：使用EXCel2019对薪资管理表进行拆分窗口、冻结窗格、数据保护、打印等操作。
按实际操作过程，将操作内容及实施过程中遇到的问题和解决办法记录在任务实施过程记录表中。
教师邀请学生分享本组的成果，并完成评价：请各组选出一名代表展示任务实施的成果，并配合指导老师完成任务评价表。
【知识讲解】教师讲解知识，学生聆听、记录-查看表格二、保护表格三、打印表格(1)打印活动工作表(2)打印整个工作簿(3)打印选定区域(4)忽略打印区域【案例实施】教师结合”拆分窗口、冻结窗格”的微课，演示设置窗口的方法，学生练习一、拆分窗口、冻结窗格步骤1单击"拆分"按钮步骤2拆分窗口效果步骤3取消窗口的拆分状态步骤4选择"冻结拆分窗格”选项步骤5冻结拆分窗格效果二、隐藏和显示单元格内容教师结合”隐藏和显示单元格内容”的微课，加强学生兴趣，辅助学生理解步骤1选中要隐藏内容的单元格区域步骤2输入3个半角分号步骤3单元格内容被隐藏三、保护工作簿和工作表教师结合“保护工作簿和工作表”的微课，示范保护工作簿和工作表的步骤，学生练习1.保护工作簿步骤I选择"用密码进行加密"选项步骤2输入保护密码。
如何在Excel中使用数据筛选和排序
如何在Excel中使用数据筛选和排序在日常工作和生活中，我们经常需要处理大量的数据。
Excel 作为一款强大的电子表格软件，为我们提供了丰富的功能来管理和分析数据。
其中，数据筛选和排序是非常实用的操作，可以帮助我们快速找到所需的信息，并对数据进行有意义的整理。
接下来，我将详细介绍如何在 Excel 中使用数据筛选和排序功能。
一、数据筛选数据筛选可以让我们从大量的数据中快速找出符合特定条件的数据。
以下是几种常见的数据筛选方式：1、自动筛选选中数据区域中的任意一个单元格，然后点击“数据”选项卡中的“筛选”按钮。
此时，标题行的每个单元格会出现下拉箭头。
点击下拉箭头，我们可以选择不同的筛选条件。
比如，在数字列中，可以选择“大于”“小于”“等于”等条件，并输入相应的值；在文本列中，可以选择“包含”“不包含”“开头是”“结尾是”等条件，并输入相应的文本。
此外，还可以选择“自定义筛选”来设置更复杂的条件。
例如，筛选出介于两个值之间的数据，或者同时满足多个条件的数据。
2、高级筛选如果自动筛选无法满足需求，我们可以使用高级筛选。
首先，在其他位置输入筛选条件。
条件区域的标题行要与数据区域的标题行完全一致，条件的书写方式与自动筛选中的类似。
然后，选中数据区域，点击“数据”选项卡中的“高级筛选”。
在弹出的对话框中，选择“在原有区域显示筛选结果”或“将筛选结果复制到其他位置”，并指定条件区域。
高级筛选可以实现更复杂的筛选逻辑，比如筛选出同时满足多个条件或者满足条件之一的数据。
二、数据排序数据排序可以将数据按照特定的顺序排列，使数据更具可读性和分析性。
1、简单排序选中要排序的数据列中的任意一个单元格，然后点击“数据”选项卡中的“升序”（从小到大）或“降序”（从大到小）按钮。
如果数据包含标题行，记得勾选“数据包含标题”选项，以免标题行也参与排序。
2、多列排序如果需要按照多列的数据进行排序，可以点击“数据”选项卡中的“排序”按钮。
筛选与分类汇总 教案
筛选与分类汇总教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解筛选与分类汇总的概念与作用。
学会使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。
培养学生分析数据、提取信息的能力。
1.2 教学内容筛选与分类汇总的定义与意义。
电子表格软件的基本操作。
实际案例分析与操作。
第二章：电子表格软件的基本操作2.1 软件界面与功能介绍熟悉电子表格软件的界面布局。
了解并掌握基本功能按钮的使用。
2.2 数据录入与编辑学习数据的录入与修改。
掌握单元格的选定、复制、粘贴等操作。
2.3 数据筛选掌握自动筛选与自定义筛选的方法。
学会使用筛选条件进行数据筛选。
第三章：数据的分类汇总3.1 分类汇总的概念与意义了解分类汇总的定义与作用。
掌握分类汇总的基本操作。
3.2 单级分类汇总学习单级分类汇总的方法与步骤。
掌握合并计算、求和、计数等汇总方式。
3.3 多级分类汇总学习多级分类汇总的方法与步骤。
掌握多级分类汇总的实现技巧。
第四章：实际案例分析与操作4.1 案例一：学绩分析分析学绩数据，提取关键信息。
使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。
4.2 案例二：商品销售数据分析分析商品销售数据，提取关键信息。
使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。
4.3 案例三：员工工资数据分析分析员工工资数据，提取关键信息。
使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。
第五章：课堂练习与拓展5.1 课堂练习完成实际案例的操作练习。
学生互相交流操作心得与技巧。
5.2 拓展任务探索更多数据筛选与分类汇总的方法与技巧。
结合实际生活或工作场景，设计数据筛选与分类汇总的应用案例。
第六章：高级筛选与数据透视表6.1 高级筛选的应用理解高级筛选的概念和优势。
学习使用高级筛选功能，包括多条件筛选和文本筛选。
6.2 数据透视表的介绍理解数据透视表的作用和基本结构。
学习如何创建和编辑数据透视表。
6.3 数据透视表的定制掌握数据透视表的切片器和数据透视图的使用。
学习如何自定义数据透视表的显示和计算方式。
排序、筛选、分类汇总介绍
排序、筛选、分类汇总介绍
1．排序
【名词解释】
将杂乱无章的数据通过一定的方法按关键字顺序排列的过程叫做排序。
【概念分析】
排序的目的是将一组“无序”的记录序列调整为“有序”的记录序列。
【概念应用】
对于单一关键字的排序，单击序列中的任一单元格，使用工具栏中“升序”按钮或“降序”按钮即可。
对于两个或两个以上关键字的排序，使用工具栏中的“自定义排序”，根据需要添加多个关键字进行排序。
2.筛选
【名词解释】
将电子表格中满足一定条件的数据“挑选”出来。
【概念分析】
利用筛选可以快速地将满足条件的记录显示出来，将暂时不需要的记录隐藏起来。
【概念应用】
执行“数据／筛选”，单击表头名称右侧的小三角，执行“数字筛选／自定义筛选”。
3．分类汇总
【名词解释】
对表格中的数据按某一字段进行分类并加以汇总，汇总的方式有“求和”、“求平均值”、“计数“等。
【概念分析】
分类汇总是数据统计中常用的，通常用于对工作表中的数据按某类数据归类后进行分类统计。
分类汇总之前必须先分类，即排序，再按所需要的内容进行汇总。
【概念应用】
先按分类数据进行排序，然后激活任一表头，执行“数据／分级显示／分类汇总”，选择恰当的选项即可实现。
第4课筛选和分类汇总数据
《筛选和分类汇总数据》教学设计大丰市第三中学陆峰一、设计思想本课的设计是在学生已经掌握电子表格的基本编辑、公式的输入和插入函数等基本技能的基础上，进一步学习一些数据处理的知识和技能。
在处理这一节课时，不希望把技能直接灌输给学生，而是希望学生先通过前面掌握的内容尝试完成数据处理的任务，在实践的过程中理解数据处理的本质涵义，然后通过教师的提示和学生自己的探究，找到更加方便、实用的方法进行数据处理。
目的是不拘泥于一种方法，进行多种尝试，改变软件说明书式的教学方法，让学生在实践活动中深刻理解功能作用，同时能形成“条条大路通罗马，我选其中最优路”的解决问题的态度，最终提升分析问题、规划方案、解决问题的能力。
二、教材分析本节是初中《信息技术基础》（教科版）第4章“数据统计与分析”的第三节“数据处理与统计”。
本节内容重点是对于处理好的数据进行统计，包括了排序、筛选和分类汇总等技能。
三、学情分析学生通过前几章的学习，对于电子表格的基础知识都已经掌握，基本的操作也都能实现。
因此学生可能对于数据的计算能有理解，但从如何从数据中获取信息，对数据需要哪些统计没有太多感性认识。
四、教学目标知识与技能1、能对数据进行排序2、能对数据进行有条件的筛选3、能对数据进行分类汇总过程与方法能根据所学知识技能规划解决问题的过程和方法情感态度与价值观能形成“条条大路通罗马，我选其中最优路”的解决问题的态度五、教学重难点1、排序2、筛选3、分类汇总六、教学方法课堂讨论，学生演示，学生自主学习。
任务驱动引导、设置拓展任务、借助思维导图总结。
七、教学过程（一）引出话题提出问题：在前面的课程当中我们掌握了输入数据、制作表格的方法，这么多数据对我们来说有什么作用呢，我们能利用这些数据获得什么信息呢，这节课我们就来学习对数据的筛选和分类汇总。
首先我们先来了解一个小知识。
相关资料：身高体重指数（Body Mass Index，简称BMI）：它是近年来一种国际流行的标准体重测定法，它反映了人体成分的基本状况，可以作为衡量人体肥胖程度的标准。