2017年初中地理学业水平考试试卷分析
八年级期末考试地理质量分析201707
中学2016-2017学年度八年级地理期末测试质量分析本次八年级地理期末考试由县教研室统一命题，考试的范围八年级下册。
从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广。
一、试卷的总体分析（一）试卷的结构及考查内容本次考试试卷的分值为50分，考试时间为60分钟，试卷由单项选择题和读图分析题两种题型组成。
（二）试卷的特点——读图分析，题灵活地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。
从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人苦用心。
二、学生答题情况分析1、选择题答题情况单选共20题，每小题1分，共20分。
出错比较多的是第5题、6题、8题、9题、。
重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能，地理学习方法与能力。
总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。
2、读图分析题答题情况分析读图分析题的第二大题第（一）至（三）题，共25分。
主要考查中国的四大地理区域图、我国的黄土高原示意图、北方地区图、长江流域图。
从学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的。
尤其第（一）题，虽然一再强调，许多学生对此印象不深，加上学生分析地图的能力较弱，只有少数学生此题得了满分，大多数学生都是错误一片，甚是可惜，这同时也提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，引起学生的注意。
3、很多学生知道问题的答案，由于基础知识太差，读图题里错别字的出现特别频繁，由于错别字而失分更加可惜。
总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力，地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高。
三、存在的问题1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。
2、学生基本读图析图能力较差，如第2题黄土高原图学生得分不高。
2017八年级地理上学期期末质量分析
2016—2017学年八年级地理上学期期末试卷质量分析寻甸县羊街镇初级中学代丽芳本学期工作已经结束，现对地理期末试卷检测的情况做以下分析：一、试卷分析本次试题突出教材重点，适当兼顾覆盖面。
试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，各部分比例力求与课时要求保持一致，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎，所以覆盖面较大。
重点强调基础，考查最基本能力，会运用所学知识简单分析问题。
1、试卷主要指标分析2、优缺点优点：这份试卷的考察内容比较基础，没有怪题难题，难易程度适中，并重点考察学生的读图能力。
课程标准中的重要知识点基本上都已经覆盖了，很符合现在的考试改革方案。
只要学生能记住教材基础知识，理解重要知识点，掌握基本的读图能力和判题能力，细心做题就能考及格。
缺点：1、这份试卷虽然考察内容基础，但很多题目的灵活性很大，对于中、下层次水平的学生来讲是有一定难度的，学生必须要具备一定的灵活性才能把题目做好；2、这份试卷配图很多，虽然地理科目应该重点考察学生的读图能力，但对于中下层次，尤其是差生来讲就太难了，可能会拉大各层次学生之间成绩的差距。
二、检测情况分析表2 各分数段统计表统计学生考试情况，得出表一和表二。
从统计情况可以看出：总分100分的试题，实际参加考试的597人中，及格322人，及格率为53.94%，80分以上的人数共有92人，优分率为16.02%，低分人数共有12人，低分率为2.1%。
全年级最高分为98分，最低分为0分，平均分为61.23分。
图1.各分数段分布图从统计表二和统计图一中可以详细看出各分数段的情况。
其中50分到60分的学生人数最多，共有127人，如果平时多关心、督促这部分学生，让他们对知识点多加记忆，或是让他们做题更急细心些，或许他们就能及格。
绝大部分学生成绩在50分到80分之间，整体效果20406080100120140431750781271211117119人数人数为良。
三、得失分情况本次考试采用网络阅卷，所以取用全体学生的考试成绩来分析。
2017年福建省中考地理试卷分析及复习备考启示
2017年的福建省中考地理试卷和2014-2016年福建省各地市中考地理试卷相比，具有立足课标省纲，突出基础主干；依托地理图表，注重思维培养；关注情感目标，树立正确的价值观；关注社会热点与生活实际，紧跟时代脉搏；弘扬中华文化，增强民族自豪感等特点。
试卷较好地体现初、高中衔接，对初中地理复习备考具有启示意义。
摘要关键词福建省；中考；试卷分析；复习备考；福建省作为最早一批启动教学改革的省份，在2011-2016年间全省的全部9个地级市和1个区就已将初中地理纳入中考升学考试科目，但试卷命制和组织考试均由各地区市负责。
随着教学改革进一步深化，2017年由福建省考试院统一组织中考命题。
笔者通过研读《福建省初中地理学科教学与考试指导意见》，把2017年的福建省中考地理试卷和2014-2016年福建省各地市中考地理试卷对比，发现其具有以稳为主，稳中求进；贴近生活，强调思维；难度不大，关注学科素养等特点。
一、内容对比分析（一）从试题“内容标准”角度看2014-2016年各地市中考试卷中地球地图、世界地理、中国地理、乡土地理所占分值平均比例约为16:31:46:7（图1），而2017年福建省中考地理试卷比值为21:27:48:4（图2），该比例与各册教材投入的学时权重比较接近，考试内容变化不大。
图1图2（二）从知识点分布角度看各知识点覆盖面较广，以2014年地理试卷为例，福州主要涉及43个知识点，三明主要涉及49个知识点，2017年福建省中考地理试卷延续各地市试卷风格，突出主干，没有错题、偏题、怪题、难题，基础性明显，对教学的导向性鲜明。
福建省地理中考试卷内容分类统计比重对比表（三）从考查目标要求角度看2014-2016年福建省各地市中考地理试卷知识考核目标与要求主要以“了解”“理解”层次为主，而将所学的地理概念、原理运用于新情境中，建立不同情境下的合理联系等“应用”层次考查较少；技能与能力考核目标与要求主要以“地理记忆能力”“掌握和运用地理基本技能、方法”“地理空间思维能力”为主，而对“地理逻辑思维能力”“创新意识和实践能力”考查较少；情感态度价值观考核目标与要求主要以“认同”层次为主，而“领悟”层次考查较少。
七年级上地理期末考试成绩分析 2017.1.16
沁阳市2016——2017学年上期末调研测试七年级地理试卷卷面分析沁阳四中刘振宇2017年1月16日沁阳市2016-2017学年上起末调烟车研测试七年级地理以圆满结束，质量已经揭晓。
为能够更好地使自己的教学工作有一个较大的提升，现对本次的七年级地理作如下分析1 试卷分析期末考试已经圆满结束了，为了切实找准我们的差距所在，使下阶段的教学工作目的明确，更加扎实地开展教育教学工作，成绩得到进一步提高，下面对本次期末考试情况进行分析。
一、成绩分析：这一次期末考试，我们学生实际参考学生252人，优秀47人，优秀率为19.42%，及格152人，及格率为62.81%，平均分32.65分。
由上面的数据可以看出，我校优秀人数较少，并且优秀边缘的人数也很少，后进生人数太多且分数过低。
今后我们要认真备考，提高优秀率、平均分和及格率。
二、试卷分析具体分析如下：1 试卷分析本次2016-2017学年期末调研测试试卷，分析试卷和答题下两张，试卷一张四页两大题第一大题为选择题，含有12小题，每题2分共4分，第三大题为非选择题一共3小题，第13小题7分，第4小题9分第15小题10分。
整套地理试卷宫50分时间50分钟，这套试题可谓知识点容量极大，达到面面俱到，并且图文并茂，知识灵污运用极大，尤其基础知识必须扎扎实实，只有基础加上才能达到好的教学效果选择题第1提携经纬度时的东西经的表示不会，第4题考查的是温带季风气候的分布位置平时强调的不太多第7，8题是影响气候因素的实验，学上会表面现象却分析不会原因，运用有待加强第二大题非选择题中第13题中{1}写出上帝部位语言不准确，很多同学都写悬崖，小河流向也比较模糊，有的同学连体都为认真看清楚{3}题计算距离交换算单位不熟练{5}题分析位置选乙的原因模糊分析问题不强不准第14题失分最高，因为许多同学仍不清楚热带雨林气候和热带草原气候分布区，尤其温带大陆性气候三、学生失分情况分析从这次考试的成绩上来看，反思两大方面。
2017年初中地理学业水平考试试卷分析
2017地理学业水平考试试题分析一、试题主要特点本次试卷减少了死记硬背的内容；关注了学生学习过程与方法、考察了学生运用所学地理知识简单分析实际问题的能力；还关注了学生的探究能力。
1、试题覆盖面广，难度适中试题覆盖了初二课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉及，所以覆盖面较广。
重点强调基础知识，考查基本能力，及会运用所学知识简单分析问题的能力。
要学生全面掌握必备的地理知识，学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养，为以后的学习打好基础。
2、结合生活实际，考查实践能力在本试卷中，不少题目体现了新课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。
二、学生典型错误分析1、基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。
从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。
二是在对其他内容的教学中应不断应用并强化这些知识。
2、学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力需要提高。
3、解题能力有待于进一步提高，主要表现在：读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息，然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题。
三、对今后教学的启示1、加强教研活动的实效性。
应利用教研和其他机会与同行们交流，更准确的把握课标，用好现有的教材，对教材要进行深入的分析，处理好教材中的内容文字、地图和活动三者的关系。
使学生获得更强的学习能力。
2、重视学生读图能力的培养。
地图在地理新教材中占有相当大的比重，通过读图、指图、填图、运用地图等方式加强读图能力的培养。
在教学要重视读图能力的培养，教会学生运用各种地图的基本方法，在平时的课堂中给学生创设读图的空间，及时反馈学生的练习，使学生学会学习地理的方法，学习对学生终身发展有用的地理。
3、要创设学生自主学习的空间。
有句话叫听不如说，说不如做。
2017年初中地理会考试题分析
2016-2017学年度（下）期末教学质量检测试卷八年级地理试题分析顾集中心学校·周素侠2017年7月1日2016-2017学年度（下）期末教学质量检测试卷八年级地理试题分析2016-2017学年度（下）期末教学质量检测试卷第一大题为单项选择题：将正确的答案选项填在下面对应的表格中，共25题，总分为50分，与往年的会考试卷相比较：今年的考查学生实际运用能力的分值有所增加，乡土地理和时事热点仍然是当前的热门考点，更加突出了要将地理知识运用都生活中去，学习地理知识是为了更好地生活，“学中有用”这一重要地理课程理念。
第二大题为综合题共有四大题总分为50分,第26题：考查了“西气东输”的起点和终点，环境保护的理念，以及该工程我国东西部的发展有什么意义。
第27题：通过阅读材料，让学生来回答问题。
试卷给出了三篇小材料。
主要还是我国的宝岛台湾省。
分别考查了北回归线、台湾省的气候、台湾岛上的植被、台湾的物产、以及台湾工业多分布在西部的原因。
第28题：考查了珠江三角洲、香港特别行政区、这一区域的铁路，行政中心等第29题：通过读“黄土高原示意图”，考查学生对这一大区分布的高原、山脉、河流分布情况的掌握情况，这里的城市的分布、矿产、气候特征、以及水土流失的原因和治理保护方法措施。
一、试题的基本特点1．强调"三基"，突出主干（1）"三基"--基础知识、基本技能和基本思维方法。
强调"三基"、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，这次考试的试卷覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了八年级地理教材的各章节，且各部分知识点的分布比较合理。
（2）突出了知识系统性1、这次会考地理试题比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。
比如第1题的古诗句，第6题的民居特色，第25题的人民的饮食特点。
虽然有点时空跨度，但考察内容较为简单，主要考察气候、自然资源和人文之间的关系，属于比较基础知识，较为简单，得分率较高。
【优质文档】2017年初中地理学业水平考试试卷分析
初一升级地理考试试卷分析一、试题主要特点本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；关注了学生学习过程与方法、考察了学生运用所学地理知识简单分析实际问题的能力；还关注了学生的探究能力。
可以说，本次试卷对今后我们的初中地理教学起到积极、正确的引导作用。
1、试题覆盖面广，难度适中试题覆盖了初一下册课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉及，所以覆盖面较广。
重点强调基础知识，考查基本能力，及会运用所学知识简单分析问题的能力。
要学生全面掌握必备的地理知识，学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养，为以后的学习打好基础。
2、结合生活实际，考查实践能力在本试卷中，不少题目体现了新课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析实际问题的能力，如综合题第五题等，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。
3、紧密结合社会时事热点问题本次考试关注社会热点问题，如最后一个大题，重点考察了涉县承办的旅游发展大会，重点景观的建设情况。
以及我县著名景点所在的村镇等。
以此让学生感受到地理与我们的当地环境、生活息息相关，学习地理非常重要。
二、学生典型错误分析1、基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。
从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。
二是在对其他内容的教学中应不断应用并强化这些知识。
2、学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力需要提高。
如1关于亚洲的位置综合起来，学生就难以分辨，还有6、14小题，地名和地图不能联系起来。
3、解题能力有待于进一步提高，主要表现在：读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息，然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题。
三、对今后教学的启示1、加强教研活动的实效性。
应利用教研和其他机会与同行们交流，更准确的把握课标，用好现有的教材，对教材要进行深入的分析，处理好教材中的内容文字、地图和活动三者的关系。
八年级地理试卷分析2017.09
2016——2017学年下学期八年级地理试卷分析一、试卷分析（一）试卷总体分析本次考试为阶段性水平测试，内容是湘教版八年级地理下册，满分50分，时间50分钟。
试卷结构比较合理，能够紧扣课标，注重“双基”，注重创新思维，导向明确，是一份非常成功的试（二）考点分析：1、考查基础知识的记忆题目比较容易有下列各题：选择题：4、5、6、7、9、10、13、14、15、25、272.考查基础读图识图能力：1、2、3、8、16、17、18、19、20、22、23、26、28、29这些题目总分25分学生的得分率较高达到了20分。
3、考查分析问题解决问题能力的题，有一定的难度有下列各题：（1）选择题：11、12、21、24、30（3）识图作答：31、32、33 、34这些题共25分，学生的读图分析能力一直是弱项，虽然学期末老师加强了训练，也起到了一定的效果，但是考试时这部分仍然是失分较多的一块。
31题考查四大地区中青藏地区的范围、地形和民族，学生掌握不太好，本身题目不难，但是学生得分率不高；32题主要考查学生分析解决问题的能力，让学生运用所学知识分析东北地区的工业状况，学生失分较多；33题考查长江三角洲地区，学生掌握还可以；34题是书上一道活动题的原题，考查北京的地理位置还地形，学生得分较高。
二、考前预测——预测学生平均分和三率三、考后分析平均分和三率全校学生的实际平均分与三率比考前我预测的稍低，这说明我对学生的期望值较高。
实际上学困生比例较大，优等生人数较少。
所以我们平时应该抓两头带中间。
四、教学启示1、关注学生个体差异。
在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
2、充分发挥教师的主导作用，进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
3、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。
引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。
4、.密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
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2017地理学业水平考试试题的分析报告
一、试题主要特点
本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；关注了学生学习过程与方法、考察了学生运用所学地理知识简单分析实际问题的能力；还关注了学生的探究能力。
可以说，本次试卷对今后我们的初中地理教学起到积极、正确的引导作用。
1、试题覆盖面广，难度适中
试题覆盖了初二课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉及，所以覆盖面较广。
重点强调基础知识，考查基本能力，及会运用所学知识简单分析问题的能力。
要学生全面掌握必备的地理知识，学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养，为以后的学习打好基础。
2、结合生活实际，考查实践能力
在本试卷中，不少题目体现了新课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。
二、学生典型错误分析
1、基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。
从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。
二是在对其他内容的教学中应不断应用并强化这些知识。
2、学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力需要提高。
3、解题能力有待于进一步提高，主要表现在：读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息，然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题。
三、对今后教学的启示
1、加强教研活动的实效性。
应利用教研和其他机会与同行们交流，更准确的把握课标，用好现有的教材，对教材要进行深入的分析，处理好教材中的内容文字、地图和活动三者的关系。
使学生获得更强的学习能力。
2、重视学生读图能力的培养。
地图在地理新教材中占有相当大的比重，通过读图、指图、填图、运用地图等方式加强读图能力的培养。
在教学要重视读图能力的培养，教会学生运用各种地图的基本方法，在平时的课堂中给学生创设读图的空间，及时反馈学生的练习，使学生学会学习地理的方法，学习对学生终身发展有用的地理。
3、要创设学生自主学习的空间。
有句话叫听不如说，说不如做。
在课堂教学中，多给学生自主学习的空间和时间，多教给学生学习的方法，开始可能学得慢，后来就会越来越好，越来越容易，越来越自主。
在地球和地图的教学中特别要注意这一点。
4、夯实基础，构建体系。
纵观整张试卷，对基础知识掌握得不牢、不能灵活运用基础知识，是考生失分的一个重要原因。
注意引导学生从整体上把握教材知识，在复习时教师要针对考试说明帮助学生建构。