大师经典作品分析做法讲解1
古代文学名家作品赏析方法
古代文学名家作品赏析方法古代文学是中华民族宝贵的文化瑰宝，其中包含了众多杰出的文学名家作品。
如何正确地赏析古代文学名家作品？本文将探讨几种有效的方法。
一、深入研读作品要准确地赏析古代文学名家作品，首先应深入研读作品本身。
通过仔细阅读和理解，我们能够把握作品的主旨、情节以及作者的意图。
我们可以先通读全文，了解整体结构和发展；然后分析每一段落，找出关键句和重要细节；最后对作品进行整体把握，了解作者的思想、情感和艺术手法。
通过深入研读作品，我们能够更好地理解和欣赏文学名家的创作才华。
二、研究作品的时代背景古代文学作品是在特定的历史时期创作的，因此研究作品的时代背景是非常重要的。
通过了解当时的社会、政治、文化背景，我们能够更好地理解作品中的情节、人物和意象，并将其置于正确的历史背景中加以解读。
比如，如果我们要赏析《红楼梦》，就需要了解清代封建社会的种种规范与制度，这样我们才能更好地理解贾、王、薛等家族之间错综复杂的关系以及贾宝玉所承受的压力和痛苦。
三、注重细节分析细节是文学创作的灵魂所在，也是我们赏析作品的关键。
通过仔细分析作品中的细节，我们能够发现作者的独特表达方式和艺术手法。
例如，我们可以关注作品中所使用的具体词汇、修辞手法、描写细节等等。
通过对细节的分析，我们能够更深入地理解作者的创作意图，并欣赏到他们的艺术魅力。
四、比较与对比古代文学名家作品丰富多样，我们可以通过比较与对比的方法来进一步加深对作品的理解。
比如，我们可以比较同一时代不同作家的作品，探讨他们对相同题材的处理方式和艺术成就；或者比较不同时代的作品，探讨古代文学的发展变化和时代特点。
通过比较与对比，我们能够更全面地把握古代文学名家作品的价值与意义。
五、关注外部评论除了自己的研读与理解，我们还可以关注外部评论，以拓展自己的视野。
外部评论可以来自专家学者、文学评论家或其他艺术爱好者。
他们对于古代文学名家作品的解读和评价能够为我们提供不同的观点和思考角度。
流水别墅大师作品分析大一年级作业
3. 挑板产生台阶式建筑露台空间，享受阳光普照与纯净
的天空。
流水别墅大师作品分析大一年级作业
二、正面在窗台与天棚之间,是一金属窗框的大玻璃, 虚实对比十分强烈。整个构思是大胆的，成为无与 比的世界最著名的现代建筑。
流水别墅大师作品分析大一年级作业
二、空间分析
三层平面
平
台
书
房
流水别墅大师作品分析大一年级作业
三、整体效果
流水别墅大师作品分析大一年级作业
基本构图
流水别墅大师作品分析大一年级作业
对称和均衡
等级关系
流水别墅大师作品分析大一年级作业
与小住宅图对比
流水别墅大师作品分析大一年级作业
一层平面
二层平面
流水别墅大师作品分析大一年级作业
光线流动于起居的东，南，西三侧，最明亮的部分光线 从天窗泻下，一直通往建筑物下方溪流崖隘的楼梯，东 西，北侧几呈围合状的室，则相形之下较为暗，
流水别墅大师作品分析大一 年级作业
目录
Part 1 作者简介
Part 2 作品简介
Part 3 详细分析
一、造型分析
二、空间分析
三、整体效果
流水别墅大师作品分析大一年级作业
Part 1 作者简介
弗兰克.劳埃德.赖特（Frank Lloyd Wright ，1869-1959）是本世纪美国的一位 最重要的建筑师，在世界上享有盛誉。他 设计的许多建筑受到普遍的赞扬，是现代 建筑中有价值的瑰宝。赖特的主要作品有： 东京帝国饭店、流水别墅、约翰逊蜡烛公 司总部、西塔里埃森、古根海姆美术馆、 普赖斯大厦、唯一教堂、佛罗里达南方学 院教堂等。
起居室
流水别墅大师作品分析大一年级作业
初中美术赏析艺术大师作品(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中美术赏析艺术大师作品第一篇范文：初中美术赏析艺术大师作品在初中美术教学中，赏析艺术大师作品是一种重要的教学方式。
通过赏析艺术大师的作品，学生可以了解艺术的发展历程，感受艺术的魅力，提高审美能力，培养创造力。
本文将结合教学实际，探讨如何进行初中美术赏析艺术大师作品的教学。
一、教学目标1.了解艺术大师的生平和创作背景，掌握作品的基本信息。
2.分析艺术大师的作品风格和特点，理解作品的主题和内涵。
3.培养学生的审美能力和欣赏艺术的能力，激发学生的创造力和想象力。
4.引导学生热爱艺术，培养良好的审美情趣和艺术素养。
二、教学内容1.艺术大师的生平和创作背景介绍2.作品风格和特点分析3.作品主题和内涵解读4.欣赏和评价艺术大师的作品5.创作练习和思考三、教学方法1.讲授法：介绍艺术大师的生平和创作背景，解析作品风格和特点。
2.欣赏法：展示艺术大师的作品，引导学生欣赏和评价。
3.实践法：学生创作练习，培养学生的创造力和想象力。
4.讨论法：引导学生展开讨论，分享对艺术大师作品的理解和感受。
四、教学步骤1.导入：介绍艺术大师的生平和创作背景，激发学生的兴趣。
2.展示作品：展示艺术大师的代表作品，引导学生欣赏和评价。
3.解析作品：分析作品风格和特点，解读作品主题和内涵。
4.创作练习：学生根据所学内容进行创作练习，培养创造力和想象力。
5.分享和讨论：学生展示自己的作品，展开讨论，分享对艺术大师作品的理解和感受。
6.总结：对本次教学进行总结，强调艺术的重要性和价值。
五、教学评价1.学生对艺术大师的生平和创作背景的了解程度。
2.学生对艺术大师作品风格和特点的分析能力。
3.学生对作品主题和内涵的理解程度。
4.学生的创作能力和想象力。
5.学生的审美能力和欣赏艺术的能力。
通过以上教学内容、方法和步骤，我们可以有效地进行初中美术赏析艺术大师作品的教学。
同时，我们还要注重引导学生热爱艺术，培养良好的审美情趣和艺术素养，使他们在欣赏艺术的过程中，感受到艺术的魅力，提高自己的审美能力，培养创造力。
幼儿园音乐欣赏教案——大师作品赏析新思路
幼儿园音乐欣赏教案——大师作品赏析新思路在幼儿园音乐教学中，音乐欣赏是非常重要的一环。
通过音乐欣赏，可以培养幼儿对音乐的兴趣和理解，激发他们的音乐潜能，提高他们的审美情趣和情感体验。
然而，现有的音乐欣赏教案在大师作品赏析方面似乎存在一定的局限性，需要有新的思路和方法来进行突破和创新。
在撰写幼儿园音乐欣赏教案时，我们首先需要梳理大师作品的特点和价值，因为大师作品无疑是音乐欣赏的重要素材。
我们可以选取包括巴赫、莫扎特、贝多芬等在内的经典音乐作品，通过赏析这些作品，帮助幼儿建立对音乐的深刻理解和感受。
我们也要结合幼儿的认知水平和兴趣特点，寻找适合幼儿欣赏的作品。
接下来，我们可以在教案中引入一些新思路和方法，以更好地实现大师作品的赏析。
可以通过多媒体展示的形式，给幼儿展示音乐家的生平和创作背景，让幼儿在欣赏音乐的了解音乐家的成长故事和音乐作品的创作背景，从而增加幼儿对音乐的认同感和兴趣。
还可以通过情景模拟的方式，让幼儿在虚拟的音乐场景里，参与到音乐的创作和表演中，让他们亲身感受音乐的魅力。
在撰写本教案时，我个人认为，对于幼儿园音乐欣赏教案而言，不仅要重视大师作品的赏析和欣赏，更应该注重音乐教育的全面性和系统性。
在教案中，不妨尝试将音乐欣赏与音乐表演、音乐创作等内容相结合，为幼儿打下更为全面和丰富的音乐基础，培养他们的音乐综合素养。
幼儿园音乐欣赏教案是一个需要不断创新和完善的领域。
通过更深入的赏析和更广泛的内容扩展，我们可以帮助幼儿们更好地理解和感受音乐，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
只有在教案中融入新思路和方法，才能真正实现音乐教育的有效性和全面性。
希望本教案能够对幼儿园音乐欣赏教学提供一些新的思路和启示，让幼儿在音乐的海洋中得到更为丰富和深刻的体验。
希望以上内容能够满足您的要求，如果有其他需要，请随时告知。
音乐欣赏是音乐教育中非常重要的一个环节，通过欣赏优秀的音乐作品，可以激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的审美情趣和情感体验。
大师经典作品分析做法讲解
❖ 空间——建筑设计运用“空间构成”的独到之处
❖ 交通——建筑内部流线组织、外部交通结构
❖ 造型——建筑形体的体量分析、立面处理、材料运用与细部 构造
大师经典作品分析做法讲解
第二节：立面分析
形式美的法则——统一、均衡、比例、节奏、韵律
❖ 统一的概念：由性质相同或类似的形态要素并置在一起，造成 一种一致的或具有一致趋势的感觉。
大师经典作品分析做法讲解
❖ 材料的表现力
大师经典作品分析做法讲解
细部分析
来看一个小细节 十字架后面的洞口没有 至于正中，却偏向右上 方，不规则的梯形斜坡 和右上角的开窗利用透 视的原理拉长了视线， 使十字架背后的空间深 远了许多。
大师经典作品分析做法讲解
第五节：建筑空间
大师经典作品分析做法讲解
统一
大师经典作品分析做法讲解
形式美的法则——统一、均衡、 比例、节奏、韵律
❖ 均衡的概念：也可叫平衡，不是指实 际重量的均等关系，而是根据图象的 大小、轻重、色彩以及材质的分布作 用于视觉判断的平衡。
均衡
大师经典作品分析做法讲解
形式美的法则——统一、均衡、比例、节奏、韵律
❖ 比例的概念：部分与部分或部分与全体之间的数量关系。
空间限定的要素： ❖ 水平要素 ❖ 垂直要素
直线线式要素 独立的垂直面 L形面
平行面
U形面
四面：闭合
大师经典作品分析做法讲解
其它专题
大师经典作品分析做法讲解
其它专题
大师经典作品分析做法讲解
其它专题
大师经典作品分析做法讲解
作业要求
❖ 本周任务 1、建筑及作者的简介（允许两至三张照片） 2、建筑平面图（N张）；立面图（至少两张）；剖面图（至少一张）
大师作品分析
以某种组织形式为主，如旅馆建筑 空间组织形式部分主次，如俱乐部建筑。
客房部分以走道式为主。
公共活动部分以广厅、套 间为主。
在建筑设计中既要尊重功能对空间形式的 规定性，也要充分利用灵活性，使我们的建筑设 计既适用经济，又具有生动活泼的形式。
功能与空间
空间的组织
建筑形体的处理
建筑与环境
古典建筑为了达到体量组合上的完 整统一，在设计平面时，常借助轴线来 获得条理性，与秩序。 主体部分以其体量的高大和地位的突 出成为重点，其他部分从属于主体。
高大的主体位于中央， 各从属部分以不同形式与 主体相连接，从而形成完 整统一的整体。
高耸的主体位于转角处，从属部分分别依附于 主体，由此形成一个有机统一的整体。
非对称的均衡。 给人以轻巧活泼的 感觉，由于制约关系不 甚严格，功能的适应性 较强。
动态均衡。 组合更自由，灵活， 从任何角度看都有起伏 变化，功能适应性强。
建筑形体的技巧
虚与实在建筑形体中，既是相互对立的，又是相辅相成的。 在建筑的体形和立面处理中中，虚实缺一不可，没有实，整个建筑 会脆弱无力，没有虚，整个建筑会感到呆板、笨重、沉闷。
流水别墅的内部，给人 带来很温馨的感觉。起 居室的地面铺的是片石， 壁炉前留有一大块原生 岩石，楼上卧室等处也 露有天然颜体，给人有 原始洞穴的情调。与自 然结合得非常完美。
华盛顿美术馆东馆
国家美术馆东馆位于 华盛顿的心脏地区， 是美国最敏感的地区。 对面是新古典主义的 美术馆老馆。北边是 国会大厦。
一层最为宽大，主要是起居室，还有餐厅和厨房。起居室南面顶 到建筑的南缘，左右都有平台。起居室周边全是玻璃窗，室内还 设有小楼梯，让人能方便地下到溪流中戏水。
大师作品分析-PPT课件
整体设计
2、建立连续的自 行车和步行系统： · 木栈道或穿越林中、 或跨越湿地，使得 公园成为慢步者的 天堂。
· 沿河两岸都有自行 车道和步行道，与 城市道路系统相联 系，使本区成为城 市居民安全可达性 都很好的场所；
整体设计
3、一条红飘带：
· 与木栈道结合，可以作
为座椅；
· 与灯光结合，而成为照
• 俞孔坚的作品在一定程度上表现为自身设计语言的重复，这在 很多作品中有所体现。这是一种生态思想。
“土地，为万物之本，生命之征，意为土地之神。” ——俞孔坚 触目惊心的案例比比皆是荒漠化的侵吞，水土流失的 加剧，全球污染面源的加速扩张，干旱、洪灾肆虐周期的 “神也者，变化之极，妙万物而为言，不可形诘也”。否 缩减， 生物多样性的锐减，住房、交通的拥堵，多种疾病 则人类最终将会受到惩罚！ 猖狂地迸发· · · · ·
景观大师作品分析——俞孔坚
秦皇岛汤河公园设计
为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉来自 ——艾青一、大师简介
2019年获哈佛大学设计学博士， • 俞孔坚 俞孔坚，北京大学建筑与景观设计学 研究院院长。 2019年回国创办北京大学景观设计学 • 北京大学城市与环境学院，城市与区 研究院，并在北京大学创办两个硕士 域规划教授 学位点：景观设计学硕士和风景园林 • 北京土人景观与建筑规划设计研究院 职业硕士。2019年创办国家甲级规划 院长，首席设计师 设计单位——北京土人景观与建筑规 • 1963年出生于浙江金华； 划设计研究院，目前已达350多人的 • 1987年获北京林业大学园林系硕士学 国际知名设计院。出版著作 15部，并 位，并留校任教5年； • 完成大量城市与景观的设计项目；促 2019年获美国哈佛大学设计学博士学 位，主攻景观规划和城市设计； 成了景观设计师成为国家正式认定的 • 2019-2019 年任职于美国SWA集团。 职业，并推动了景观设计学科在中国 • 2019 —至今 北京大学教授，博士生导 的确立。 师。
大师作品分析
一、俞孔坚教授简介俞孔坚，教授，获哈佛大学设计学博士并主持创办了北京大学景观设计学研究院和北京大学建筑与景观设计学院。
是北京土人景观与建筑规划设计研究院的首席设计师，是中国最大、最早创立的设计公司之一，他的设计实践遍布世界多个主要城市。
俞孔坚教授获得多项国际重要奖项，曾9度获得美国景观设计师协会颁发的年度设计奖，其中2次获得年度杰出奖；3次蝉联世界建筑节全球最佳景观奖；3个设计获国际建筑奖；还曾获得ULI全球杰出奖，2011美国建筑奖和中国第十届美展金奖等国内外重要奖项。
二、代表作品最著名的有广东中山岐江公园、浙江台州黄岩永宁公园、秦皇岛汤河公园、沈阳建筑大学稻田校园、台州“反规划”、中关村生命科学园、都江堰水文化广场、西藏昌都中路步行街。
作品分析一：中山岐江公园此图可以看出，公园保留了原有的铁轨，因为铁轨是工业革命的体现，让人们记住历史，不要忘记历史。
俞孔坚先生在历史的基础上进行创新，在铁轨上换上了白色鹅卵石，小朋友们可以在这里玩耍，提供良好的休闲娱乐的景观。
由此图可以看出，在红色钢板围成的空间中，有两条笔直的道路穿过，还有个水池，给人一种静态美。
此外，红色的钢板起到了框景的作用，可以阻挡一部分视线，此外，与周围环境相结合，形成了良好的色彩景观。
在江的边上有亲水栈桥，人们可以在这里尽情的欣赏水之美景，在曲曲折的亲水栈道中间辅以野草植物，体现了俞孔坚先生提出的“野草之美”的主张。
给人回归大自然的感觉。
在这张图片中，最主要的特色是大榕树，再设计之初决定将其铲除后因考虑自然和生态就保留下来了，也因此为人们提供了良好的晨练空间。
同时由于周围的植物都是就地取材，还将郊外山上的野草大量植入园区，体现出野草之美。
这是公园植物设计中的另一个引用原产地植物--芦苇。
在大量运用树篱方格芦苇植物下，给年轻的恋人提供了一片谈情说爱的空间。
此图是江边设计的渐入式阶案，再搭配上错落的野草，随着水位的变化展现出不同的风景，同时解决了随着水位随季节变化离栈道的距离远近的问题，在多雨季节水位不会显得太高，在少雨季节也不会觉得人与水之间的距离不协调。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
2 3
大作业要求 绘制平、立、剖面图注意事项
如何绘制功能分析图（泡泡图）？
如何绘制交通分析图 草图作业要求
4 5
第一节：大作业要求
初步掌握建筑作品分析与评论的概念与方法；理解所选建筑 大师名作的主要建筑语言与设计风格；着重从以下几个方面 思考并完成对于大师名作在解决建筑基本问题上展现出来的 主要特点的分析： 功能——建筑的主要用途或意义 空间——建筑设计运用“空间构成”的独到之处 交通——建筑内部流线组织、外部交通结构 造型——建筑形体的体量分析、立面处理、材料运用与细部 构造
第五节：草图作业要求
本周任务 1、建筑及作者的简介（允许两至三张照片） 2、建筑平面图（N张）；立面图（至少两张）；剖面图（至少一张） 1:200比例 3、功能分析图（ N张） 4、交通分析图（ N张）以上均可以绘制墨线正图了 5、立面分析图（草图） 6、造型分析图（草图）以上均绘制铅笔线草图不限比例
本次作业请绘制于A3图纸内（297*420）排版自定, 两张以上。 请注意每张图纸均应有图纸内容大标题
图名、比例（建议比例1:2泡泡图）
要点：
泡泡图可表现出 1、各房间的面积大小 2、房间与房间之间的相互关系 3、交通流线的组织 4、主要房间的朝向 5、动静分区 注意： 功能分析图请按层数 绘制相应张数
第四节：绘制交通分析图
要点：
交通分析图可表现出 1、建筑水平与垂直交通联系的方式 2、交通要素与空间的关系 3、交通要素的具体表现形式 （楼梯、电梯、走廊、阳台、台阶、坡道等） 4、交通流线运动方式（人流的线路） 注意： 交通分析图请按层数 绘制相应张数
应有各个层平面图
图名、比例（建议比例1:200）
绘制建筑立面图的注意事项：
立面图应与平面图严格对应 建筑立面图外轮廓加粗（向外加粗） 地平线加粗
可根据情况添加立面配景
应绘制主要立面至少两张（建议比例1:200） 可根据情况绘制立面分析图
绘制建筑剖面图的注意事项：
剖切到的墙体加粗或涂实，看线为细线
第二节：绘制平、立、剖面图注意事 项
平面图 立面图 剖面图
绘制建筑平面图的注意事项：
剖切到的墙体加粗或涂实，看线为细线 平面窗用双细线表示
可根据情况在重点房间添加家具
剖切符号（剖面图位置的指示）
剖切符号用粗实线绘制，剖切位置线 长6~10mm，剖切方向线长4~6mm。