以色列教育孩子的方法
以色列的幼儿教育为何如此成功？
以色列的幼儿教育为何如此成功？让幼儿接受良好的学前教育，是每个家长和老师的心愿，也是众多学前教育学者毕生都在研究的事情。
他们研究学习外国的优秀的学前育儿理念，结合国内儿童实际制定符合我们的幼儿教育方法。
小编就很好奇以色列究竟是怎么在教育孩子的，下面我们一起来看看吧!以色列是中东地区的一个小国。
西临地中海，东依戈兰高地，是亚洲与非洲之间的陆上交通要道。
1998年年底，在以色列西海岸的海法市为期8周的学习参观，使我对以色列的教育情况有了一些了解。
教育被视为以色列社会的基本财富以及未来发展的关键。
教育的基本目标是把下一代造就成为有责任感的成员。
国家为5岁幼儿提供的幼儿园是免费和义务教育性质的。
义务教育一直持续到16岁，并在18岁之前免收学费。
社区与教育展开剩余87%社区对教育的服务作用充分体现了一种资源共享、人才共享的新型观念。
主要的形式有博物馆、艺术中心、音乐中心、社区活动中心等等供青少年和儿童活动的场所，还有资讯中心等供教师获取信息、寻找与制作教材教具、相互交流的地方。
博物馆不仅仅让孩子动眼，还能让孩子动手、动脑在海法市博物馆，成人引导孩子们欣赏博物馆中世界大师们的作品。
工作人员向孩子们介绍了画家的姓名、作画的年代、画种等基本知识，并向孩子们演示各种不同绘画工具的用法及其不同效果。
接着孩子们就分散开，自己选择喜欢的作品仔细欣赏，然后开始作画(也可以选择不作画)。
他们可以临摹大师的作品，也可以在欣赏了一幅或多幅作品后自由发挥，进行创作。
我参观时看到的孩子年龄大约在5岁左右，尽管他们的作品明显不如我们国内5岁孩子水平，但重要的是：他们得到了欣赏大量名画的机会，这是任何一所条件无论多么优越的幼儿园都不可能提供的机会，也是不可能通过欣赏一本精美的名画集所能替代的。
社区中心的多样化、专业化除了博物馆，还有各种专业化较强的服务中心，为区内甚至区域外各个学校的孩子提供更专业的指导。
这种社区中心主要有艺术教育中心、音乐教育中心和社区活动中心。
世界上最聪明的民族以色列，是怎样教育孩子的？
世界上最聪明的民族以色列，是怎样教育孩子的？谈及高新科技，我们往往都会想到美国硅谷，却忽略了在西亚，有个仅占世界人口千分之一的国家——以色列。
以色列是人均专利率最高的国家之一，拥有着众多的发明，包括滴灌技术、语言信箱和小蕃茄。
同时，以色列也是世界上唯一以犹太人为主体民族的国家，而大部分人把犹太人称为“智慧的民族”或者“书的民族”，就是因为他们比其他民族更重视知识的学习，更重视教育。
对于教育的重视、知识的渴求和创新的崇尚，深深地刻在犹太人的基因里。
今天我们就通过纪录片《他乡的童年》来了解一下以色列的教育。
01教育是最重要的投资之一以色列是一个资源匮乏的“弹丸”小国，他却拥有6000多家科技初创公司，是人均诺贝尔奖获得者最多的国家，而这些引人注目的成就，和以色列的教育密不可分。
在以色列，最重要的有三件事：就是教育、教育、还是教育。
在纪录片中，当记者周轶君问道：“政府在教育上的开支占多大比重”时。
以色列莫迪因市市长说：“在除掉那些必要的支出后，教育占51%的比重，之后再是福利、文化、体育等等。
”这样重视教育的方式，也使得国家面积不足北京市的以色列，却培养出了超过3.8万名科学家。
同时，以色列被誉为创业公司和创业人才的摇篮，在纳斯达克（证券交易机构）上，是仅次于美国的创业国家。
在此片中的开头，就介绍了当地某高中的创业学院，里面一群十多岁的孩子们，个个都是高科技创业公司的CEO、CTO，而且这些中学生从做机器人、写代码、找公关、拉赞助……整个过程都可以独立完成。
虽然做到了很多这个年龄孩子做不到的事情，但是他们也同样需要上学和写作业。
另外，在以色列的幼儿园里，有一幕让十分我震惊。
因为过去时刻受到战争的威胁，在以色列学校里有配备防空洞。
而防空洞里除了一些生活必需品，更多的是学习设备。
以色列中央统计局数据显示，在2015年以色列教育支出合计934亿谢克尔，占国家GDP的8%（以美国为代表的一些发达国家都达不到8%这个水平），政府对教育的经费投入，仅次于军费投入。
以色列儿童教育
以色列儿童教育以色列儿童教育融合了传统价值观、现代教育理念以及创新方法，为孩子们提供了全面发展的机会。
该国注重培养孩子的综合素质，以及他们的社交能力、创造力和责任心。
本文将对以色列儿童教育的特点与实践进行探讨。
一、教育价值观与目标以色列的教育体系注重培养孩子的责任感和社交技能。
他们相信教育应该是全面的，不仅仅关注学术能力的提升，还包括道德教育、平等意识和社会责任感的培养。
教育的目标是培养独立思考的能力和批判性思维，使孩子们成为对社会和国家有贡献的公民。
二、学校教育以色列的学校教育注重培养孩子的创造力和实践能力。
学生在学习中不仅仅是被动接受知识，更重要的是积极思考、提问和创新。
学校提供丰富多样的学习资源和机会，鼓励学生参与课外活动，培养兴趣爱好和特长。
此外，学校还注重培养学生的团队意识和合作精神，通过小组合作和集体活动来培养孩子们的社交能力。
三、家庭教育在以色列，家庭教育扮演着重要的角色。
家长们往往注重培养孩子的自立性和自信心。
他们鼓励孩子们表达自己的想法，鼓励他们独立思考和解决问题。
此外，家庭也是传递传统价值观和文化的重要场所。
家长们会教育孩子尊重长辈、注重家庭纪律，并传承以色列的历史和文化。
四、技术与创新教育以色列注重技术和创新教育。
作为一个科技创新的先锋国家，以色列将科技教育纳入到儿童教育体系中。
学校教育和课外活动都提供了丰富的科技学习资源和机会，例如编程、电子工程和创客活动。
通过这样的教育，孩子们在掌握现代科技知识的同时，也培养了解决问题和创新的能力。
五、特殊需求儿童教育以色列也注重特殊需求儿童的教育。
他们提供了多样化的学习环境和资源，以满足不同儿童的需求。
学校设有特殊需求教育班级，配备专业教师和辅助设施，为特殊需求儿童提供个性化的学习支持。
此外，社会也鼓励包容和接纳特殊需求儿童，推动他们的全面发展。
在以色列，儿童教育注重综合素质的培养，强调社交能力、创造力和责任感的培养。
学校教育和家庭教育共同发挥作用，为孩子们提供全面发展的机会。
看犹太人是怎么教育自己孩子的
看犹太人是怎么教育自己孩子的犹太人始终以来都被公认为是一个优秀的民族，他们靠着聪慧勤劳而在世界的很多地方拥有着精彩的成果。
无论是在金钱方面还是才智方面，都是富有的。
犹太人有他们自己的家教秘方。
书本是甜的在犹太人家里，小孩子略微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。
这仪式的用意是，书本是甜的。
犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。
要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。
联合国教科文组织1988年的一次调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书；在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家，为世界之最。
学问即才智犹太人家庭的孩子，几乎都要回答这样一个谜题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃跑呢？”假如孩子回答的是钱或财物，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的珍宝，你知道是什么吗？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是财物，而是才智。
由于才智是任何人都抢不走的，你只要活着，才智就永久跟着你。
重视才能犹太人重视学问，更重视才能。
他们认为，一般的学习只是一种仿照，而没有任何的创新。
学习应当以思考为基础，而思考是由怀疑和问题所组成的。
学习便是经常怀疑，随时发问，怀疑是才智的大门，知道得越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。
犹太人家庭由此特别留意与孩子的思想沟通。
孩子们可以同成人谈话和争辩问题，间或成人还会同孩子们缠个没完，意在引导他们投入到学习与争论上去。
从以上几点可以管窥犹太人“教育为本”的兴邦谋略，其独特的家庭教育理念颇值得我们去探究。
以色列的教育体系知识与创新的培养
以色列的教育体系知识与创新的培养以色列被誉为“创新之国”，其教育体系一直被认为是培养知识和创新思维的典范。
本文将从教育制度、课程设置、教师培训以及创新文化等方面，探讨以色列教育体系如何培养学生的知识与创新能力。
一、教育制度以色列的教育制度具有完善的机构设置和严格的法规约束。
根据以色列法律规定，所有儿童从3岁开始就必须接受教育。
教育体系分为四个阶段：幼儿园阶段、小学阶段、中学阶段和大学阶段。
幼儿园教育注重儿童的情感、社交和认知发展。
小学教育力求培养学生的基础知识和学习能力。
中学阶段注重学科知识的扩展和深入，学生需要参加高中毕业考试（Bagrut）来获得毕业证书。
大学阶段则为学生提供更广阔的学习领域和专业培训。
二、课程设置以色列的课程设置注重培养学生的综合素质和实际能力。
在小学阶段，学生学习基础学科如语言、数学、科学和人文社会科学。
在中学阶段，学生可以选择自己感兴趣的学科进行深入学习，并开设了相关的选修课程，如计算机编程、艺术和体育等。
值得一提的是，以色列的课程设置还鼓励学生进行探究性学习和创新思考。
学生通过参与课上的讨论和课外的研究项目，培养解决问题的能力和创新的精神。
三、教师培训以色列高度重视教师培训，认为优秀的教师是培养学生知识与创新能力的核心。
教师在以色列须接受全面的专业培训，获得相应的教育资格证书。
在教师培训方面，以色列注重理论与实践相结合。
教师需要修习教育学、心理学等相关课程，并参与实地实习和师范学校的实践教学。
这样的培训使得教师在教学中能更好地运用创新教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
四、创新文化以色列教育体系中融入了创新文化的培养。
学生在学习的过程中被鼓励充分发挥自己的创造力，提出独立的想法和解决问题的方案。
此外，以色列教育体系也注重培养学生的合作能力和团队精神。
学生经常组成小组，共同完成研究项目或探究性学习任务。
这样的合作学习环境促进信息的共享和交流，激发了学生的创新思维。
结语以色列的教育体系致力于培养学生的知识与创新能力。
不以考试成绩为标准的以色列，凭什么教育孩子最成功？
不以考试成绩为标准的以色列，凭什么教育孩子最成功？说到以色列这个国家，大家估计没什么了解。
但是想想以色列的主要民族是什么，犹太人哇！脑海中立马蹦出一长串名单：卡尔·马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、毕加索、卡夫卡、卓别林、门德尔松、普鲁斯特、茨威格、基辛格、巴菲特、比尔·盖茨、扎克伯格…犹太人几乎在各个领域都是杰出的，文学，艺术，商业，科学研究，只有你想不起来，没有他们是做不到的。
自诺贝尔奖设立以来，犹太人在化学、物理学、生理学和医学、经济学等方面分别获得19%、26%、28%和41%的奖项。
犹太人人口只有1600万人，占世界人口的0.25%，获得世界诺贝尔奖的22%。
以色列有76家纳斯达克上市公司，超过整个欧洲；它每年创建500多家风险投资公司，创新密度超过美国。
按推理，以色列应该比我们国家的虎妈更虎，孩子也是头悬梁锥刺股才对。
事实上，以色列15岁学生在数学和科学方面的ISA（国际学生能力评估计划）分数都在世界第四十位，这不是一个好成绩，远远低于上海。
在以色列的7个著名大学中，最优秀的希伯来大学在新发行的世界大学中排名第一，落后于许多著名的中国大学。
相反，中国一直追求的高成绩和好大学不一定能够给我们的孩子带来真正的竞争力。
一段时间前，麻省理工学院的一位母亲的自省把朋友圈刷炸了，“作为教育成功的典范，我离成功越来越远了。
”她说她从小学到初中都是年级第一，被保送到重点高中，但她还是炫耀式的参加了中考试。
她轻而易举地获得了第一，然后去了北京大学，从麻省理工学院获得全额奖学金。
然而，随着学历的提高，她的自信心和学习效率急剧下降。
有了孩子后，她开始反思自己的生活，说：“我的孩子不会再以考高分、当学霸为目标！””如果中国的教育在一开始领先，但最终可能会输掉，那么以色列的教育则正好相反，不是那么早的竞争，而是注重后续的爆发力。
两者之间的差距可能是：以色列儿童最重要的能力不是考试成绩好，而是实际解决问题的能力。
以色列人的教育思想
以色列人的教育
以色列人他们尤其重视培养孩子独立思考的能力，几乎每个孩子都是在提问中长大。
孩子在很小的时候，长辈就会经常提一些在孩子看来莫名其妙的问题，孩子们则在不断尝试解决问题的过程中成长。
到了上小学时，家长会培养孩子每天问10个以上他不懂的问题。
如果别人的回答不能令他满意，就要自己去找出答案。
以色列的孩子做错事，家长很少不问原因就直接责骂孩子。
他们会先表现出谅解，然后以商量的态度，让孩子自己作出选择。
这也启发了我，比如女儿不肯吃饭，我不再说三道四，而是委婉地说：“你看，萝卜馅饼在等着你，你不吃它，它就不高兴了。
以色列前总理梅厄夫人说，教育投资是最有远见的投资。
以色列人教育孩子，重点放在学会把知识作为进取的力量，把智慧作为唯一的财富，把赚钱当做自己的天职，把勤俭当做必备的素养，学会在灵活处事和善待他人中赢得信任，学会在正确驾驭自我的同时，勇敢面对逆境的挑战。
用他们的话说，“爱自己的孩子，母鸡都会，关键是要教育他们。
”。
以色列儿童教育的3条理念
以色列儿童教育的3条理念：生存力、意志力和解决问题的能力。
(从朋友那借来一本家庭教育书籍，《犹太妈妈给孩子的3把金钥匙》，让我对犹太人的教育理念大开眼界。
书中看不到华人父母挥之不去的那种名校情结。
但犹太妈妈教育出来的孩子，却令很多名校毕业生望尘莫及。
书的作者——沙拉‧伊麦斯，她的父亲在上世纪30年代从苏联逃到上海犹太小社区，在那里安家20多年，期间伊麦斯出生。
她12岁时，父亲不幸去世。
80年代前后，伊麦斯她生下3名孩子，但后来成为单身母亲。
90年代初，为了孩子的教育，她带着3名孩子回到以色列。
在以色列，她的教育观念在受到冲击后发生了很大的改变。
她的两个儿子大学毕业后先后赴兵役，开始工作，并在年纪轻轻的时候就已成为亿万富翁；女儿也将要进入大学读书。
伊麦斯认为她3名孩子的成功，归功于她在以色列学到的3条珍贵的教育理念：生存力、意志力和解决问题的能力。
她形容3条教育理念犹如开启成功的金钥匙。
第一把金钥匙：有偿生活机制，锻炼生存能力犹太家庭的有偿生活机制很有趣。
父母们为孩子们列出家庭杂物的清单，每件杂物都有一定金额的价值。
孩子完成了选择的任务，就可获得一定的报酬。
华人一般可能接受不了？这项教育的关键，是通过这个机制，锻炼孩子的理财、自理、合作以及生存等重要能力。
伊麦斯刚到以色列不久，为解决生活困难，卖起了自己制作的春卷。
孩子们要帮忙卖春卷，每个人按比例获得自己的报酬。
孩子们从开始的害羞，不好意思开口，到最后自然的走出家门，和陌生人打交道，参加同学聚会，联系更多的买家。
从中，他们不仅锻炼了社交能力，还搜集资讯，研究市场，给妈妈提建议，改进产品的风味，以更好的满足顾客的需求。
伊麦斯认为：管理能力不是管理学院培养出来的，家庭才是培养孩子CEO管理能力最有效的场所。
第二把金钥匙：延迟满足，锻炼孩子的意志力伊麦斯认为，华人家庭很多是独生子女，孩子被父母们给予了过分的超前、及时和超量的满足。
这导致孩子们没有饥饿感，养尊处优，习惯于高人一等。
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以色列教育孩子的方法
大家知道以色列是怎样教育孩子的吗？孩子的欲望是否都要满足呢？孩子延迟满足大家同意吗？到底该如何教育孩子呢？那么，下面来看看以色列是怎样教育孩子的吧。
“延迟满足”是以色列亲子教育的重要方法之一。
人类欲望的满足，可以分为几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。
好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。
“超前满足”是愚蠢的行为，“超量满足”则是浪费之举动。
以色列家长常跟孩子沟通对话，听孩子谈谈他们对延迟享受的理解。
他们告诉孩子：如果你喜欢玩，就必须去赚取自由时间，但这需要你获得良好的学校教育和优秀的学业成绩。
此后，你可以找到很好的工作，赚到钱。
等赚到钱以后，你就可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具了。
但是，如果你搞错了顺序，整个系统就不会正常工作，那你就只能玩很短的时间，最后只能拥有一些最终会坏掉的便宜玩具，然后一辈子就得更努力地工作，没有玩具、没有快乐。
以色列学校的家长恳谈会，每次都能让我受益匪浅，家长们常常对“学会拒绝”的家教观念提出自己的见解。
著名犹太教育家弥塞亚早就鲜明指出：“在家教方面，教育孩子什么事是不能做的，非常重要。
”
“延迟满足”让孩子学会忍耐，让他知道这个世界不是为他一个人准备的，他所要的东西并不能唾手可得。
“延迟满足”增强了孩子被拒绝的心理承受能力，培养了对成功至关重要的逆商。
不仅如此，“延迟满足”还训练孩子在延后享受中磨练意志，磨练对人生的期许，从而变得更有弹性。
包括在学习方面，也会变得更有耐心。
总之，家长可借鉴他们的教育方法，必须要重视看看是否适合你的孩子，不能盲目的使用教育孩子的。