三年级的孩子如何教育完整版
三年级孩子上学不认真怎么教育他
三年级孩子上学不认真怎么教育他很多孩子在课堂上也总是捣乱，不认真听讲，此时家长应该从孩子的角度出发来，倾听孩子的心声，多了解孩子。
不要让爱成为孩子的负担。
三年级孩子上学不认真怎么教育他1、培养孩子对学习的兴趣。
父母可以在日常生活中利用孩子的学习到的知识。
孩子们喜欢独立完成一些事情，让孩子独立完成它。
当孩子意识到自己需要使用学习到的知识时，孩子会在心中思考，好像他已经学过了。
如果他还没学会，回去看看，孩子就会自觉地学习。
父母经常让孩子做类似的事情，更有利于孩子的自觉学习。
2、要善于鼓励孩子。
在孩子表现优秀的时候，要称赞他们并及时鼓励他们，尤其是在学习中。
即使是很小的进步也应该得到肯定。
孩子们的内心会充满自豪感，随着时间的推移他们会养成爱学习的习惯，不可操之过急，慢慢来。
3、营造生活中的轻松的氛围。
对于孩子的学习问题，大多数父母总是会强硬的态度让孩子学习，使孩子的学习处于被动状态，因此他们绝对不会用心。
尝试在轻松的氛围中对待孩子。
这种模式，慢慢地养成热爱学习的习惯，并且不会对孩子造成太大的心理压力。
4、培养孩子阅读习惯，刚开始让孩子每天认真看至少10-20分钟的书，每天阅读是很有必要的，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
读书不仅能提高孩子的专注度，还能在书里学到更多的知识，开阔眼界，这时候一定要对他进行阅读引导，会收益匪浅，年纪小的时候可以先引导看童话书，随着年纪的增长换成名著，明文，新闻。
后期就可以加长阅读时间每天阅读半个小时或以上。
5、不可随意打骂孩子，孩子不专注学习，切记不了随意打骂，孩子的自尊心很薄弱，大声辱骂会给他带来心灵上的创伤，要以爱为辅导，首先自己要有耐心，再去引导孩子。
小学三年级孩子的教育要点1、讲究平等、民主。
蹲下身来，和孩子交朋友，以朋友的身份和孩子谈心，引导孩子分清是非，做正确的事，改正缺点。
2、惩戒叮辅。
当孩子做出违反原则的行为，就要进行适当的惩戒教育，让孩子经受一点挫折，明白做错事就要承担责任。
三年级的孩子如何教育
三年级是学生在学习过程中的重要阶段，他们逐渐形成自己的学习方法和习惯。
为了帮助他们获得良好的学习成绩和全面发展，以下是一些三年级孩子教育的建议。
1.培养兴趣和爱好：激发孩子对学习的兴趣是教育的首要任务。
鼓励孩子参与多种活动，如音乐、运动和艺术等，并给予他们足够的时间和机会去发展自己的兴趣爱好。
这将帮助他们更好地享受学习的过程，提高学习的积极性。
2.建立良好的学习习惯：教育孩子建立良好的学习习惯非常重要。
包括定时完成作业、合理安排学习时间、保持专注等。
鼓励孩子制定学习计划，设置目标，并帮助他们养成坚持不懈的学习态度。
3.提供合适的学习环境：为孩子创造一个宽松而安静的学习环境，避免干扰和噪音。
有一个干净整洁的学习桌，并准备好必要的学习用品，如练习册、字典、文具等，有助于孩子更好地专注于学习。
4.鼓励阅读和写作：培养孩子阅读和写作的能力是非常重要的。
给孩子选择适合他们年龄的书籍，包括故事书和知识类书籍，鼓励他们阅读并与之进行交流。
同时，指导孩子进行日记写作或作文练习，提高他们的写作水平和表达能力。
6.培养良好的人际关系：帮助孩子学会与同学相处，培养友善、合作和尊重他人的习惯。
鼓励孩子参与团队活动，例如集体活动、小组讨论等，培养他们的沟通和合作能力。
7.鼓励孩子发现问题并解决问题的能力：培养孩子的思维能力和逻辑推理能力。
鼓励他们独立思考和发现问题，并引导他们寻找解决问题的方法。
这可以培养他们的创造力和解决问题的能力。
8.进行合理的奖励和激励：合理的奖励和激励可以激发孩子学习的兴趣和动力。
有时，一些小的奖励或肯定可以激励他们更加努力地学习。
最后，对于三年级孩子的教育，关键是理解和尊重每个孩子的个性和特点，并根据他们的需求和兴趣制定适合他们的教育计划。
家长和老师的合作是帮助他们取得成功的关键。
教育三年级孩子的正确方法是什么
教育三年级孩子的正确方法是什么在日常生活中老百姓常说“一把钥匙开一把锁”！对此，在教育孩子上也一样！那么，对于三年级孩子该怎么教育呢?接下来就跟着店铺一起来探讨下吧！三年级孩子的基本教育方法1、养成预习的习惯。
古语有云：凡事预则立，不预则废。
预习的重要性我们在不同的文章中都已讨论不止一次了，这里我们再结合例子来说一下。
三年级奥数中的“盈亏问题”，如果从字面意思来理解的话，我想大多数孩子一时还不能够有个彻底的认识，而预习便解决了这个问题，同时，预习的加强无形中就提高了课堂上的听课质量。
2、养成复习的习惯。
如果说预习是重要的，那么复习比预习还要重要。
教三年级奥数的张老师对她们班的学生在复习上的要求是非常严格的，张老师说，如果时间不允许甚至可以不去做预习的工作，但是，复习是一定要做的。
复习如同看了一场精彩的电影后回到家里在头脑中来回顾这些影象，这样的回顾是加深记忆的重要方式。
学生在复习时可以从这样几个方面来着手：老师在今天的课堂上都讲了哪些方面的知识点?哪些知识点是属于基础知识?哪些是新的知识点?老师在进行例题的讲解时是怎么做的?在课堂中有哪几个知识点我还没有吃透?等等。
3、按时完成作业的习惯。
不论是预习还是复习，把作业认真地完成才是自我检测的一个有效的方法。
三年级的作业量不是很大，所以，同学们一定要按质按量地认真完成。
要提出一点的是，认真审题是在做作业时一个很好的学习习惯。
作业中的习惯大都是以课堂上所讲题目为基础的，并都是在这样的题目下展开的，但他们之间还是有区别的，而找出区别便是审题的目的之一。
只有善于找到习题中不同类型题目间的相同点和不同点，才能够提高自己的学习效率。
另外，要善于使用不同的方法解题，这是拓宽思路的很好途径之一。
4、要有系统学习的习惯。
系统学习也是拓宽思路、扩大眼界的很好途径。
比如，奥数中的鸡兔同笼问题，如果单讲可能学生们都已很明白是怎么回事，并且在做题的过程中也能够较顺利地完成。
三年级儿童教育
三年级儿童教育教育是孩子成长过程中至关重要的一环。
在三年级这个学习阶段，儿童将进一步扩展他们的知识和技能，培养更多的社交能力。
本文将探讨三年级儿童教育的重要性及如何有效地进行教育。
一、培养兴趣和好奇心三年级是儿童开始形成兴趣和好奇心的关键时期。
教育者应该注意引导孩子参与各种不同的活动，以激发他们对各种学科的兴趣。
例如，教师可以通过举办科学实验或艺术表演来吸引孩子们的注意力，并激发他们对科学和艺术的好奇心。
这样的活动不仅提供了学习的机会，还培养了他们的创造力和解决问题的能力。
二、建立正确的学习习惯在三年级，养成良好的学习习惯对孩子未来的学习成果至关重要。
教育者可以通过制定合理的学习计划来帮助孩子建立良好的学习习惯。
例如，设定每天规律的学习时间，培养孩子按时完成作业的习惯。
此外，教育者还可以鼓励孩子们积极参与课堂讨论和团队合作，以培养他们的思维能力和合作精神。
三、灵活运用教育方法在三年级的儿童教育中，应采用多种教育方法和教学手段，以满足不同儿童的学习需求。
教育者可以使用故事讲述、游戏活动、多媒体教学等多种方式来教授知识。
此外，鼓励儿童参加团队活动和课外俱乐部，培养他们的领导力和合作能力。
四、注重个性化教育每个孩子都是独一无二的，有着不同的学习风格和能力。
因此，在三年级儿童教育中，个性化教育尤为重要。
教育者应该了解每个孩子的兴趣、优点和困难，并根据孩子的需求进行个别辅导和指导。
注重孩子的进展，及时给予肯定和鼓励，培养他们的自信心和积极性。
五、家校合作家庭是儿童成长的重要环境，与学校的密切合作对于儿童教育至关重要。
教育者应与家长保持良好的沟通，分享孩子在学校的表现和进步，并征求家长的反馈和建议。
家庭和学校的积极合作可以提供更全面的支持和指导，促进孩子的全面发展。
六、培养社交技能在三年级，儿童逐渐扩展社交圈子，学会与人交往和合作。
教育者应该鼓励孩子积极参与团队活动，并培养他们的沟通和合作能力。
例如，在小组项目中强调合作和分享，让孩子们学会尊重和接纳他人的观点，培养团队合作的精神。
三年级优秀家长分享教育方法
三年级优秀家长分享教育方法
作为三年级的家长，以下是一些教育方法的分享：
1. 给孩子树立目标：让孩子知道自己的努力是为了实现什么目标，可以帮助他们更加努力地学习和成长。
2. 培养良好的学习习惯：让孩子养成良好的学习习惯，例如按时完成作业、认真听讲、做好笔记等，可以让他们更加高效地学习和掌握知识。
3. 鼓励孩子多读书：阅读可以拓展孩子的视野，增加他们的知识储备，同时也可以提高孩子的语言表达能力和阅读理解能力。
4. 给孩子提供适当的挑战：适当的挑战可以激发孩子的学习兴趣和动力，同时也有助于提高他们的自信心和解决问题的能力。
5. 与老师保持良好的沟通：与老师保持良好的沟通可以帮助家长更好地了解孩子在学校的表现和需要，同时也可以与老师合作，共同促进孩子的学习和成长。
6. 培养孩子的社交能力：社交能力对于孩子的成长和未来的发展非常重要，家长可以鼓励孩子参加社交活动，帮助他们建立良好的人际关系和沟通能力。
7. 培养孩子的情感管理能力：情感管理能力是指孩子能够有效地处理自己的情绪，并与他人建立良好的情感关系。
家长可以通过与孩子沟通、倾听和理解，帮助他们培养良好的情感管理能力。
总之，作为三年级的家长，应该注重孩子的全面发展，不仅要关注孩子的学习成绩，还要注重培养孩子的品德、社交和情感管理能力。
同时，与老师保持良好的沟通，共同促进孩子的成长和发展。
三年级的孩子如何教育
教育三年级的孩子需要综合运用多种教育方法和技巧，既要注重培养其学习能力和知识技能，又要注重培养其全面发展和良好的品德素养。
下面是关于如何教育三年级孩子的一些建议和指导。
1.建立良好的师生关系：要与学生建立亲密和谐的关系，建立良好的信任和沟通渠道，了解他们的兴趣、需求和困惑，及时解答问题和给予帮助。
2.培养学习兴趣：为了激发孩子的学习兴趣和主动性，教师应采取多种方式丰富教学内容，如通过实验、游戏、讲故事等形式，让孩子在轻松有趣的氛围下学习。
3.建立良好的学习习惯：三年级是培养学习习惯的重要阶段，教师应引导孩子养成良好的学习习惯，如按时完成作业、规律读书、整理物品等，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。
4.培养综合能力：除了知识的学习，还要注重培养孩子的综合能力，如观察力、想象力、创新思维、沟通能力等。
可以通过一些游戏和锻炼来培养这些能力，如拼图、手工制作、角色扮演等。
5.注重启发式教学：在教学过程中，教师应采用启发式教学方法，引导孩子思考和独立解决问题。
可以提问引导，让孩子自己思考和找到解决问题的方法和答案，提高他们的独立思考和解决问题的能力。
6.丰富的学习方式：三年级孩子的学习方式比较多样化，可以通过课堂讲授、小组合作、实验观察、外出考察等多种方式展开。
这样可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习效果。
7.创设良好的教育环境：为了营造良好的教育环境，教师可以布置干净整洁的教室，增加学习和游戏的器材、图书和教具，建立平等、和谐的班级文化，培养孩子们的道德品质和团队意识。
8.积极正面的表扬和奖励：孩子在学习和生活中取得的进步和优秀表现，应及时给予肯定和奖励，激励他们进一步努力。
这样可以增强孩子的学习动力和自信心。
9.加强与家长的沟通合作：三年级的孩子正处于成长的关键期，家长对孩子的教育起着重要的作用。
教师应积极主动与家长沟通交流，了解孩子在家庭和学校的情况，共同为孩子的成长和发展制定合理的教育计划。
总之，教育三年级的孩子需要采用多种灵活的教育方法和技巧，注重培养学生的学习兴趣和探究精神，培养其全面发展的能力和良好品德，为他们健康成长和未来的发展奠定良好的基础。
三年级的孩子如何教育
三年级的孩子如何教育教育是培养孩子成长的关键环节，尤其是三年级的孩子，正处于认知、社交和情绪发展的关键时期。
为了帮助三年级的孩子健康快乐地成长，家长和教师需要采取一些有效的教育方法。
本文将介绍一些可行的教育策略，以帮助孩子在这个阶段获得全面发展。
一、建立积极的家庭氛围良好的家庭氛围对孩子的教育至关重要。
家长可以通过以下方式来建立积极的家庭氛围：1. 营造温馨的家庭环境：在家中创造一个温馨、舒适的氛围，让孩子感到安全和被关爱。
2. 建立良好的家庭规则：制定一些适合孩子成长的规则，如在规定时间完成作业、保持整洁和礼貌等。
3. 鼓励孩子表达情感：尊重孩子的情感需求，鼓励他们主动表达自己的情感，从而促进情感发展。
4. 培养孩子的责任感：给予孩子一些适当的任务和责任，激发他们的责任感和主动性。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子的学习成绩和发展至关重要。
以下是一些培养良好学习习惯的方法：1. 制定合理的学习计划：帮助孩子制定每天的学习计划，合理安排学习和休息时间，保持学习的连贯性。
2. 建立良好的作息时间：保证孩子每天有充足的睡眠时间，并鼓励定时作息，培养良好的生活习惯。
3. 提供适合的学习资源：为孩子提供适合年龄的学习资源，如课外书籍、乐器、电脑等，激发他们的学习兴趣。
4. 关注学习进展：及时与孩子的老师沟通，了解他们的学习情况，并提供必要的支持和帮助。
三、培养良好的社交能力社交能力的培养对于孩子未来的发展至关重要。
以下是一些培养良好社交能力的方法：1. 提供机会进行合作：鼓励孩子参与小组活动，促进他们与他人合作，培养合作精神和集体意识。
2. 培养良好的沟通技巧：鼓励孩子有礼貌地与他人交流，培养良好的沟通能力和表达能力。
3. 教育孩子尊重他人：教育孩子尊重他人的权利和感受，鼓励他们友善待人，培养良好的人际关系。
4. 培养解决问题的能力：教育孩子学会面对问题和挑战，培养解决问题的能力和抗挫折能力。
三年级孩子的教育方法
三年级是学生学习生活中的重要阶段，也是培养孩子良好学习习惯和社会行为的关键时期。
在这一阶段，孩子的认知水平和思维能力有了显著的提高，他们开始逐渐独立思考和学习。
以下是几种适合三年级孩子的教育方法。
1．启发式教育法启发式教育法是一种以激发学生学习的兴趣和积极性为目标的教育方法。
对于三年级孩子来说，他们已经具备了一定的自主学习能力，因此可以通过提问、引导等方式激发他们的思维，培养他们的解决问题的能力。
例如，在学习数学的时候，可以提出一些有趣的问题，让孩子们思考、探索，并找出解决问题的方法。
通过这种方式，孩子可以在不断思考和实践中培养自己的数学思维能力。
2．合作学习法合作学习法是指在学习过程中组织学生之间进行合作学习的一种方法。
对于三年级的孩子而言，通过与同学一起完成任务，可以培养他们的团队合作能力和交流能力。
例如，在进行科学实验时，可以将孩子们分成小组，每个小组负责一部分工作，然后将结果进行汇总。
通过这种方式，不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以培养他们的团队协作和沟通能力。
3．情感教育法情感教育法是指在学习过程中注重培养孩子的情感和人际交往能力的教育方法。
三年级孩子正处于情感和人际关系的发展阶段，这个时候注重培养他们的情感能力尤为重要。
例如，在课堂上可以安排一些小组活动或讨论，让孩子们分享自己的想法和感受，培养他们的表达和理解能力。
同时，也要鼓励孩子们尊重他人的想法，培养他们的合作和共享精神。
4．兴趣导向教育法兴趣导向教育法是指根据学生的兴趣和特点来开展教学活动的教育方法。
三年级的孩子们已经开始对一些特定的事物和领域产生一定的兴趣，可以通过培养他们的兴趣来提高学习效果。
例如，在学习科学的时候，可以根据孩子的兴趣设置一些相关的实验和活动，让他们通过实践来探索和学习。
通过这种方式，不仅能够提高孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的观察和实验能力。
总之，三年级是培养孩子学习习惯和社会行为的关键时期，适当的教育方法能够帮助孩子们更好地适应学习生活。
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三年级的孩子如何教育 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】三年级的孩子如何教育一、烦恼篇：三年级孩子究竟怎么了？新学期开始了，孩子高高兴兴地升到了三年级，成为了中年级的学生，做家长的可真高兴。
可开学不到一个月，家长们就纷纷向我告状，列数孩子们的不是，述说自己教育孩子的烦恼。
就请来听听几位家长的烦恼吧。
【案例1】：在一、二年级时，儿子的成绩基本上能保持在班里前10名，自从上了三年级，成绩退步很快，写作业的速度越来越慢，脾气也越来越大，平时在家里都跟他交流学习的事,不但不听，脾气还很坏。
在班里上课爱说话，特别调皮。
原来他还是比较听话的，现在变得特别难管教，都快成问题儿童了，我快急死了。
【案例2】：我的孩子是个不太爱学习的孩子，写作业也不主动，写一会儿就去看会电视，想约束他不起作用。
作业得到表扬时还能保持几天字迹工整，特别有信心，能表现好一个星期。
如果没人注意他了，那就写得很乱。
在学校他比较听话，在家是小霸王，做完作业不收拾，买的作文书及练习题从不自觉看，也不做做，有时不会的就懒得查字典，让我直接告诉他。
【案例3】：真是同病相连啊！另一位家长也深有同感：我一直认为孩子是个单纯的好孩子，可是随着年龄的一天天长大，越来越难管教啦。
我是打也打了，思想教育也做了，收效甚微。
前两天，他把同学的溜溜球摔坏了，同学家长告状，我跟孩子谈了一晚上，并且跟他说自己做的错事，要自己承担，让他自己打电话向同学道歉，并拿自己的零花钱赔一个，他也答应不再拿同学的东西。
今天，刚刚又接到老师的电话，告状说借同学的溜溜球，上课时玩，被老师收走了。
儿子总是屡次承认错误屡次再犯，咋办啊我简直要崩溃了，问题到底出在哪里啊你看，开学才不到一个月，家长们的满心欢喜就变成了烦恼不已。
我呢，也做了个有心人，把家长们的烦恼进行了梳理，列出了他们遇到的这几个问题：◆家长们遇到的痛点：1．孩子特别贪玩，不像一二年级对学习有着新鲜感。
2．孩子的个性变强，说不得碰不得，要么掉泪要么爆炸3．对孩子玩电脑的控制不再那么容易，对电脑游戏开始有迷恋。
4．孩子不再好哄，与同学出现矛盾的几率大大增高。
5．静不下来，特别是男孩，上窜下跳，不好管理。
6．丢三落四的毛病再度出现，基本属于“累教不改”的类型。
7．考试分数不再像以前这么高了，甚至有时候分数非常不好看，心情很郁闷。
8．孩子越来越喜欢读书，可是好像效果不明显。
二、困惑篇：问题到底出在哪里呢都说三年级是小学中的“一道坎”，我们该怎样教育好孩子呢教育界有这样一句话，就是“三年级的孩子呈马鞍形”，意思就是三年级的孩子各方面都是起伏不定的，时好时坏，为什么会出现这些问题呢对这个年龄段的孩子特征进行了分析，主要有四个方面的原因：◆为什么会出现这些痛点？1．思维开始开放、活跃，但理性认识不够。
2．个性开始独立、张扬，但方向性不够。
3．习惯开始自由、散漫，但控制力不够。
4．学习压力开始增大，但认同度不够。
作为一个正在教三年级的老师，我也想说几句。
家长们的心是急切的，可是孩子们并不了解，在这个阶段里他们变得叛逆，不愿听父母过多的唠叨，对于学习也是存在消极对待，其实，孩子也有孩子的想法。
刚才所说的一切都是他们成长过程中所经历的问题，这一切都是很正常的。
作为家长，我们也应该了解孩子的心理，倾听他们的心声。
三、反思篇：你了解自己的孩子吗？【案例5】：在我的邮箱里，一个学生写了他的烦恼：一是妈妈喜欢唠叨，总看到我的缺点；二是做作业时，妈妈总在旁边“监视”我；三是我成绩不好，老是写错字，上课不用心，想好可又不知道该怎么办；四是我认为是很好的朋友，我发现他们有时也做坏事；但那些坏朋友，我发现他们有时也挺好，会做好事。
我分不清楚，到底谁是我的好朋友；五是我做错事，家长总是批评我屡教不改，从不问我原因。
大家有没有发现，有三个烦恼是关于家庭教育的。
下面是一个小学三年级的学生作文，天真稚气的语言，却道出了孩子的困惑，发人深思。
【案例6】：老师布置我们大家要学雷锋做好事，我准备放学就开始行动，做个“小雷锋”。
一放学，走出校门，老远就看到爸爸的车停在路边，我跑过去对爸爸说：爸爸，今天我想坐汽车，我要和雷锋叔叔一样，在车上帮助老弱病残！爸爸说：“不行，时间很紧，赶快回家做作业”。
我只好上车了。
回到家，看到楼下的草坪上，几个老人在晒太阳。
我想，我来陪陪老人，打发他们的寂寞。
可爸爸已经催促了：快，上楼做作业，做完再……哎，又不行了。
妈妈回来了，忙着做饭，对！我帮妈妈摘菜，做一些力所能及的事也是做好事呀！我刚说出我的意思，妈妈笑着说：孩子，快看书，这些事是妈妈做的，你的任务就是看书学习。
哎……我只好返回了书房。
吃完晚饭，我对爸爸妈妈说，你们休息，我来洗碗！妈妈说，那多浪费时间，你还要练琴，不要帮倒忙。
没有办法，我只好打消这个念头。
就这样，做“小雷锋”的计划没有实现。
我想：要是雷锋叔叔在，今天会不会和我一样连做好事的机会也没有呢家长朋友们，我们都以为三年级孩子还小，一切都应该按照家长的要求行事。
所以，我们父母的眼光总是跟随着孩子的身影。
他们所有的举止基本上都不能逃脱父母的掌握。
一不留神在地上摔倒了，母亲就会说：“怎么这么不小心！”如果考试成绩不理想，就会有声音响起：“你看看，怎么考得这么差。
”倘若不小心丢了东西，就会有个声音说：“怎么搞的你，总是丢三落四的。
”，对于刚遭受了打击的孩子，还没有从难过、委屈、痛苦甚至耻辱的情绪中走出来，往往就紧跟着一阵暴风雨一样的批评，心中甚觉不快，可也没有什么办法！只好也只能默默地默默地忍受，胆大的或许会顶几句嘴，但这更会招来痛骂，实在委屈了也许会抽泣一下。
哦！这下可更不得了，父母又会嚷着“哭什么哭！有什么好哭的！”而您有没有想过为什么您从早到晚总是不停地唠叨为什么常常会对同样的问题进行批评难道就是因为孩子不听话不懂事毛病太多其实做家长的期望值过高，常会给孩子带来内疚和负罪感。
他们更喜欢自己和父母之间的对话是平等的，而很难接受父母以长辈的姿态站在自己面前，不明就里指指点点，说这不对，说那不好。
很多家长也问我，该怎样针对孩子的变化和年龄特点来帮助孩子打好基础呢我觉得应该了解孩子的心理，加强和孩子沟通，针对问题，科学得法，对症下药。
四、建议篇：针对问题，科学得法，对症下药。
人们常说：与其给孩子金山银山，不如纠正坏习惯，培养好习惯。
下面，就孩子们出现的一些不良习惯和大家进行一个交流。
【问题1】：孩子学习的自控力和主动性不够怎么办？进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，他们的娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。
与此同时，他们的主动性不够也引起了我们的注意。
比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。
对策：1、给孩子确立明确具体的目标。
这里的目标有两个，一是远期目标，即理想。
这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。
二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。
当然，这些目标并不是家长想当然的制定的，而一定要引导孩子通过独立思考、筛选确的适合自己年龄、兴趣和性格的种种目标。
例如：怎样安排每天的时间，给自己订一个作息时间表；怎样听课，怎样预习、复习功课；参加什么活动；做点什么家务；做什么运动；在家里、在学校里做一个什么样的孩子等等。
当孩子们完成了一个有一个的近期目标时，离远期目标实现的可能性也就越来越近了。
2、给孩子适度的压力。
孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。
所以，需要我们对孩子施加适当的压力，而不能听凭孩子完全自由行事。
我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。
【问题2】：孩子探索难题的精神欠缺怎么办？三年级后，我们发现考试不是仅仅考课内的知识了，这就要求孩子在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。
目前学生在语文学习中，最头疼的算是阅读理解。
和低年段的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，这对学生来讲是很困难的。
在平时的练习中，如果遇到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答案，长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力也会越来越严重。
同样的情况也出现在数学中，稍难的题目学生就自动放弃了，导致自己越来越懒。
对策：掌握科学的学习方法。
面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法，所以告诉孩子对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。
我们，让孩子体验成功，逐步养成探索精神。
而在家辅导孩子的时候，不能将孩子当成等待喂食的小鸟，将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，变成他会做的题目，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感。
有时，同一个问题，我们鼓励孩子用多种方法方法进行探究，这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。
【问题3】：孩子读书的质量不高怎么办？低年级时很多家长就已经着手培养孩子的阅读习惯，家里买了很多书让孩子去看。
但是细心一点我们会发现：很多孩子读书是装样子的，一方面是装给老师和家长看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务。
读书的质量也不高，读完就忘，一点印象都没有，一点积累都没有。
所以孩子在写作文时，感到没话说，内容空洞，语言苍白。
经常有家长打电话过来说：“我们家孩子也看了很多书啊，为什么写作文还是没有提高呢”读书质量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在装样子，还是确实不会做积累，一个是态度问题，一个是能力问题，要区别对待。
对策：1、家长与孩子一起阅读。
英国文学史上颇有传奇色彩的博朗特三姐妹，她们之所以能写出蛮声世界的经典文学巨着，这与她们小时候的阅读习惯密不可分。
她们的父母经常陪她们阅读，消闲漫长的冬夜，她们围坐在熊熊的炉火前，共同阅读优美、抒情的文字。
春暖花开的时候，她们常常聚集在野外，朗读自己或别人的诗作。
文学的种子自此就深埋在她们的心底。
这些做法，我们不妨去试一试。
2、孩子一起制定阅读计划，指导孩子阅读经典。
孩子的阅读习惯应该从识字开始，随着孩子识字能力的增加，家长就需要有意识地指导孩子阅读。