人教版一年级科学下册教案..pdf
一年级下册全册科学教案人教版
一年级下册全册科学教案人教版一年级下册全册科学教案人教版
一、第一单元：认识生活中的物体
1.1 观察周围的物体
1.2 比较物体的大小、形状、颜色、材质等特征
1.3 分辨物体的用途、功能
1.4 探究物体的来源、生产过程
二、第二单元：人与物的关系
2.1 了解人类的基本需求
2.2 谈论物质对人类的影响
2.3 探究物品的用途和产生的背景
2.4 表述对物质的正确使用态度
三、第三单元：认识天体
3.1 探究日、月、星的形态、运行轨迹
3.2 认识日出、日落、月相的变化规律
3.3 谈论日出、日落、月相的变化过程
3.4 了解星座及其传说
四、第四单元：认知身体
4.1 认识人类五官的作用
4.2 探究人类肢体的运动方式
4.3 了解人类的感官、神经、内分泌系统
4.4 认知人体健康的重要性
五、第五单元：认知植物和动物
5.1 探究常见植物的种类和特点
5.2 认识植物生长的影响因素
5.3 了解动物的生活环境和饮食习惯
5.4 探究动物的运动方式和特点
以上就是一年级下册全册科学教案人教版的内容列表。
在教学中，我们可以结合生动的教学案例和形象的实验，让学生更好地理解和掌握科学知识。
同时，我们也要注重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生积极探究和发现科学的奥秘。
小学科学人教版科学一年级下册同步教案(全册)
小学科学人教版科学一年级下册同步教案（全册）科学教育在小学教育中具有重要的地位，对培养学生的观察、实验、探索等科学思维方法和养成科学态度具有重要意义。
《小学科学人教版科学一年级下册》作为一本优秀的教材，为学生提供了全面系统的科学知识和实践活动。
本教案将根据该教材的内容，分为不同的章节，为同学们提供详细的学习计划和活动实践，以帮助他们更好地学习和理解科学知识。
1. 单元一：树木与植物a. 学习目标：了解树木和植物的特点b. 学习内容：形容树木和植物的特点，认识不同的树木和植物c. 学习活动：观察身边的树木和植物，并进行记录和形容d. 拓展活动：带领学生到校园或附近公园进行实地考察，观察不同的树木和植物，并编写观察报告2. 单元二：昆虫a. 学习目标：了解昆虫的特点b. 学习内容：认识常见的昆虫，了解昆虫的特点和生活习性c. 学习活动：利用图片、实物等展示常见的昆虫，引发学生的兴趣和好奇心d. 拓展活动：带领学生到校园或附近公园进行昆虫捕捉和观察，学生可以用相机或手机记录下捕捉到的昆虫3. 单元三：身体a. 学习目标：认识身体的不同部位和功能b. 学习内容：学习身体的不同部位和功能，并了解如何保持身体健康c. 学习活动：通过游戏和动画等形式，帮助学生了解身体的不同部位和功能d. 拓展活动：组织体育活动,如晨练、游戏、健身操等，让学生实践保持身体健康的方法4. 单元四：水和空气a. 学习目标：认识水和空气的特点b. 学习内容：了解水和空气的形态、性质和重要性c. 学习活动：进行一些简单的实验，展示水和空气的性质和变化过程d. 拓展活动：组织小组实验活动，让学生自己设计和操作一些与水和空气有关的实验5. 单元五：季节变化a. 学习目标：认识季节变化的特点b. 学习内容：了解不同季节的特点和变化，认识季节的周期性c. 学习活动：观察和记录不同季节的天气变化和自然景观d. 拓展活动：安排户外活动，在不同季节进行实地观察和体验，了解季节变化的特点通过以上的学习计划和活动实践，学生将能够更全面地了解和理解科学知识。
人教版小学一年级科学下册全册教案
人教版小学一年级科学下册全册教案第一课：天气的变化
教学目标：
- 认识不同的天气现象；
- 分辨晴天、阴天、多云、下雨、下雪等不同天气的特征；
- 了解天气变化对生活和环境的影响。
教学内容：
1. 通过观察实际天气情况，认识不同的天气现象。
2. 培养学生观察天气的能力，分辨不同天气的特征。
3. 讨论天气变化对生活和环境的影响。
教学过程：
1. 导入：通过问答、展示图片等引起学生对天气的兴趣，激发
他们的研究积极性。
2. 概念讲解：给学生介绍晴天、阴天、多云、下雨、下雪等不
同的天气现象，并让学生观察实际天气情况，认识不同天气的特征。
3. 情境设置：讨论不同天气对生活和环境的影响，让学生思考并发表自己的观点。
4. 拓展延伸：通过玩游戏、制作天气图表等活动，巩固学生对天气的理解。
总结：
通过本节课的研究，学生能够认识不同的天气现象，并了解天气变化对生活和环境的影响。
同时，通过观察和实践，培养了学生观察天气的能力和对天气变化的敏感度。
> 注意：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
一年级科学下册全一册教案
教案一年级科学下册全一册教案一、教学目标1.知识与技能：（1）让学生掌握基本的科学知识，如动植物的特点、天气变化、简单物理现象等。
（2）培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
2.过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方式，让学生了解科学知识。
（2）运用图片、模型、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发他们探索世界的欲望。
（2）培养学生合作、分享、尊重他人的良好品质。
二、教学内容1.动物园里的动物2.植物园里的植物3.天气的变化4.光与影5.水的奥秘6.空气的力量7.声音的传播8.电的现象三、教学重点与难点1.教学重点：（1）让学生了解动植物的基本特点。
（2）让学生掌握天气变化、简单物理现象等科学知识。
2.教学难点：（1）如何激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）如何培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
四、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
2.运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3.组织小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学过程1.导入新课（1）通过图片、视频等展示动植物的特点，激发学生的兴趣。
（2）引导学生观察身边的天气变化，提出问题，引发思考。
2.探究学习（1）组织学生进行实验，观察动植物的特点，如生长过程、生活习性等。
（2）引导学生观察天气变化，记录数据，分析原因。
3.课堂讲解（1）讲解动植物的基本特点，如生长过程、生活习性等。
（2）讲解天气变化、简单物理现象等科学知识。
4.实践活动（1）组织学生进行观察、实验，巩固所学知识。
（2）开展小组合作，进行科学探究活动。
5.总结评价（1）对学生进行口头提问，检查学习效果。
（2）组织学生进行实践活动，评价学生的动手能力和思维能力。
六、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，培养学生的自信心。
一年级科学下册电子教案
一年级科学下册电子教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的科学现象和科学原理，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学思维和方法，提高学生的科学素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生认识科学对社会和人类的重要性。
二、教学内容第一章：我们周围的物质1. 物质的概念和分类2. 物质的性质和变化第二章：我们生活中的科学1. 生活中的力学现象2. 生活中的热学现象3. 生活中的光学现象第三章：我们身边的生物1. 生物的基本特征2. 植物的生长和发育3. 动物的生活习性第四章：我们周围的环境1. 自然环境的特点2. 人类活动对环境的影响3. 环境保护的意识第五章：我们的科学探索1. 科学探究的方法2. 科学探究的过程3. 科学探究的实践三、教学方法采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法、讨论交流法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告、科学探究活动等综合评价学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：《一年级科学下册》2. 实验器材：各种实验仪器和材料3. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等4. 网络资源：相关的科学知识网站和教学资源库六、教学策略1. 激发兴趣：通过趣味性的实验、故事和游戏，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 引导探究：引导学生提出问题，进行观察和实验，引导学生主动探究。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和交流能力。
4. 实践操作：鼓励学生动手操作，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
七、教学计划第一章：我们周围的物质1. 物质的概念和分类教学时间：2课时2. 物质的性质和变化教学时间：2课时第二章：我们生活中的科学1. 生活中的力学现象教学时间：2课时2. 生活中的热学现象教学时间：2课时3. 生活中的光学现象教学时间：2课时第三章：我们身边的生物1. 生物的基本特征教学时间：2课时2. 植物的生长和发育教学时间：2课时3. 动物的生活习性教学时间：2课时八、教学活动1. 观察实验：组织学生进行观察实验，让学生通过亲身体验，了解物质的性质和变化。
小学科学人教版一年级科学下册全套教案
小学科学人教版一年级科学下册全套教案标题：小学科学人教版一年级科学下册全套教案在小学一年级科学教学中，科学知识的学习对学生的认知发展和科学素养的培养起着重要的作用。
本文将为老师们提供一套小学科学人教版一年级科学下册的全套教案，以帮助教师们更好地开展教学活动。
I. 中心课题：植物生长与变化教学目标：1. 能够了解植物生长的基本特征。
2. 能够观察、比较和描述不同类型的植物。
3. 能够了解植物对光线、水和土壤的需求。
重点内容：1. 植物的生长过程和生长环境。
2. 观察不同类型的植物，了解它们的特点和需求。
3. 探索植物对光线、水和土壤的需求。
II. 课堂教学设计1. 第一课：植物的生长过程教学目标：1. 能够了解植物的生长过程。
2. 能够通过观察和描述来表达对植物生长过程的理解。
a. 导入：通过图片或实物引出植物的概念，激发学生对植物的兴趣。
b. 观察活动：分组观察一盆盆栽植物，并记录观察到的现象。
c. 讨论与总结：学生分享自己的观察结果并比较不同植物的生长特征。
d. 拓展：引导学生思考植物生长需要什么条件，并了解阳光、水和土壤对植物生长的影响。
2. 第二课：观察不同类型的植物教学目标：1. 能够观察、比较和描述不同类型的植物。
2. 能够通过观察来了解植物的特点和需求。
教学步骤：a. 导入：回顾上节课的内容，让学生明确今天要观察的是不同类型的植物。
b. 观察活动：组织学生观察不同类型的植物，并记录植物的特点和需求。
c. 分享与总结：学生分享自己观察到的结果，并与他人进行比较和讨论。
d. 拓展：引导学生思考为什么植物有不同的特点和需求，并了解植物的适应性与生长环境的关系。
3. 第三课：植物对光线的需求教学目标：1. 能够了解植物对光线的需求。
2. 能够通过实验观察验证植物对光线的需求。
a. 导入：通过图片或实物引出植物对光线的需求，并与学生进行讨论。
b. 实验活动：组织学生进行光线对植物生长的实验，观察实验结果。
(2023精编版)新版部编人教版一年级下册科学全册教案
(2023精编版)新版部编人教版一年级下册科学全册教案简介本教案是针对新版部编人教版一年级下册科学全册的教学准备和安排。
教案内容涵盖了该科学全册中的各个单元主题，旨在帮助教师提供系统和有针对性的教学指导。
教学目标- 了解并掌握每个单元的重点知识和技能- 引导学生学会观察、提问和探索- 培养学生的科学思维和实验能力- 激发学生对科学的兴趣和好奇心教学内容本教案按照科学全册的组织结构，将每个单元的主题、重点知识点、教学活动等进行了详细的整理和安排。
以下是全册的主要内容概述：第一单元：天空中的太阳- 主题：太阳的特点和作用- 重点知识：太阳是星球，太阳产生光热能- 教学活动：观察太阳的颜色、形状和位置，探索太阳光的特点第二单元：植物和动物- 主题：认识植物和动物- 重点知识：植物有根、茎、叶，动物有头、身体和四肢- 教学活动：观察和比较不同植物的形态和生长方式，认识常见的动物第三单元：看图说话- 主题：通过图片研究科学知识- 重点知识：用图片表达科学现象和实验结果- 教学活动：观察和描述图片中的科学现象，提出自己的观察和解释第四单元：水的特点- 主题：水的性质和用途- 重点知识：水是透明的，可变形的，能溶解物质- 教学活动：观察和实验水的性质，了解水的重要用途第五单元：认识身体- 主题：了解人体各部位的名称和功能- 重点知识：人体有头、颈、手、腿等部位，各部位有不同功能- 教学活动：通过观察和问答，认识并描述人体各部位的名称和功能教学方法本教案采用了多种教学方法，以促进学生的参与和探索欲望。
以下是教学方法的一些示例：1. 观察法：通过观察和描述，让学生直接感知和认识事物的特点和性质。
2. 实验法：引导学生进行简单的实验，培养他们的科学实验能力和推理能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进他们相互交流和思维碰撞。
4. 图片解读法：利用图片和图表展示科学现象，让学生观察和推理。
教学评估为了全面评估学生的研究成果，教案提供了一些简单的评估方法，包括观察记录、小组合作和个人表现评价等。
统编教材(部编人教版)一年级科学下册全册教案
统编教材(部编人教版)一年级科学下册全册教案教案一共包含一年级科学下册的全册教学内容，旨在帮助学生快速掌握科学知识，并培养其科学思维和实践能力。
教案结构教案分为多个单元，每个单元包含以下内容：1. 单元名称：介绍本单元的主题或话题。
单元名称：介绍本单元的主题或话题。
2. 教学目标：明确本单元教学的目标和研究要求。
教学目标：明确本单元教学的目标和学习要求。
3. 教学重点：指明本单元中需要重点讲解和强调的知识点或技能。
教学重点：指明本单元中需要重点讲解和强调的知识点或技能。
4. 教学难点：指明本单元中可能会遇到的研究难点，提前做好教学准备。
教学难点：指明本单元中可能会遇到的学习难点，提前做好教学准备。
5. 教学内容：按照教材的章节划分，列出每个章节的教学内容及教学步骤。
教学内容：按照教材的章节划分，列出每个章节的教学内容及教学步骤。
6. 教学方法：根据不同的知识点和教学目标，选择合适的教学方法和教学资源。
教学方法：根据不同的知识点和教学目标，选择合适的教学方法和教学资源。
7. 教学评价：明确本单元教学结束后的评价方式和标准，帮助学生巩固所学知识。
教学评价：明确本单元教学结束后的评价方式和标准，帮助学生巩固所学知识。
使用说明教案适用于一年级科学下册的教学，教师可根据实际情况对教案进行调整和优化，以满足学生的研究需求和教学目标。
教案中提供了教学内容、教学方法和教学评价等相关建议，教师可根据自己的专业知识和经验进行适当的修改和补充。
为了提高学生的研究效果和兴趣，教师可以结合实际情况设计丰富多样的教学活动和实践操作，鼓励学生积极参与。
注意事项教师在使用教案时应注意以下事项：1. 教案仅供参考和借鉴，教师可根据自己的教学风格和学生的实际情况进行适当调整。
2. 教案中所提供的知识点和教学方法需与教材保持一致，不得引用无法确认的内容。
3. 教师应根据学生的研究情况进行及时的教学评价，并根据评价结果调整教学策略和方法。
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五、小结
今天你学习了什么？ 2 、回家之后，将今天的海绵或别的
物体里面有空气的实验做给爸爸妈妈看。
回答 让学生对
所学东西做个回顾。使学生将科学带回生活中，也引起家 长对科学的 注意和重视。
3 教学目标
纸风车
1、能在教师的指导下组装可以转动的风车。
2、知道风是流动的空气，它可以推动物体
.
教学重难点
教学重点：感知空气的流动形成风
一、教学导入
1、出示动物图片，自然界中动物的种类很多，大约有 走进动物的王国。
150 万种。，今天就带大家
2、你们认识哪些动物呢？
3、我们又认识哪些常见的动物呢？ 4、导入新课，板书题目。
二 、教学新课
活动一：认识常见的动物
1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征
. 强调 " 常见 ".
2、学生汇报。
教学难点：感知空气的流动形成风
教学材料准备： 剪刀、折纸、大头针、铅笔（带橡皮擦）
教学过程 一、 猜谜导入 1、出谜面 2、谈话：你知道风的什么知识？ 3、提出问题：你知道风是怎样形成的？ 二、 风的形成 1、出示一个充满气的气球，提出问题：气球里有什么？ 学生回答 2、指导学生分组活动。
学生将气球嘴对着手或脸进行慢慢放气，注意手或脸的感 受。通过触觉亲身感受风的形成。 3、你有什么感受，你认为风是怎样是形成的？
通过在不同的地方找空气，让学生初步体会我们周围有空 气。
三、 观察空气
1、提出问题：空气找到了，小组讨论并汇报实验方法， 你用什么方法观察它？
2、分组观察，通过亲身的观察和感受，学生用眼、耳、 舌头 等感官非常自然轻松地来了解空气的特点。
没有味道，没有气味。
小结：空气没有颜色、透明的、
3、感受空气的流动性：
观察实验现象。
2、 演示实验：将气球放进水中。
提出问题：你看到了什么现
象？说明了什么？
个别回答
4、出示实验材料，你猜它们里面有空气吗？怎样证明？
学生填写猜测，引导学生学习证明空气存在的方法。
放手让学生探究 ， 物体里有无空气。
4 、小组讨论并回答。分组实验并填写实验现象及判断结 果。
汇报实验结果，有不同结果的培养学生的实验记录习惯。 可以重做一次。
（ 2）按照对动物所起的作用，你知道动物的反应有哪些类型？ 带着问题自主学习课本：动物的反应这一节，并思考。 二 . 预习反馈，学习动物的行为，区分动物行为的类型。 1. 倾听同学们对预习题的解答。 2．通过图片和视频补充、强调、介绍动物的行为和类型。
3、你想知道把你知道常见的动物的哪些知识呢？（小组讨论汇报）
三、回顾总结：同学们，经过这节课的研究，你们学到了什么？
活动二：猜动物 。
1、想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？
2、用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物？
3、老师描述学生集体猜，再由一个人猜，最后小组说其他人猜。看看那个小 组猜得对猜的多。
四、拓展延伸
它们有哪些不同？（出示课后图片，学生交流）
教学目标
5 动物的反应
1. 知识目标 （ 1）说出动物行为的类型、特点以及对动物的生存或繁衍的意义。
（ 2）举例说出动物的先天性行为和后天性行为及其特点。 （ 3）归纳总结出动物行为的特点和研究动物行为的意义。
2. 能力目标 （ 1）通过对动物各种行为的学习，培养探究自然界奥秘的能力。
第二单元 马尾长，兔尾短，松鼠尾巴像把伞。 蜂采蜜，羊吃草，动物特征仔细找。
4 常见的动物 教学目的：
1 、能说出常见动物的名称，初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。 2 、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。 3 、促进细致、严谨的科学态度的形成。 教学重点： 识别常见动物，观察描述常见动物的特征 教学难点： 会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类；知道进行科学研究， 先要选择并确定研究的题目 教学过程：
观察空气并汇报观察结果。
学生活动 ，先将气球吹涨，再对着自己的手或脸放气。你 有什么 感觉？ 说出自己的感受。
4、归纳：空气是一种没有颜色、 味、 能够流动的一种气体。 四、到处有空气
透明、没有味道、没有气
1、空气是我们的眼睛看不见的你有什么办法知道空气的 存在呢？ 个别回答并演示方法。
开拓学生思维，例如你怎样证明这个气球里有空气呢？
学生交流实验 小结：空气流动形成风 感受并讨论风形成 的。 三、 做风车
1、出示一个风车：你能使它转动起来吗？ 学生个别上来 发散学生思维 小结：风可以使风车转动。 2、想不想做一个风车？会不会做？ 学生学会做风车，并演示方法。
老师提醒要注意的地方：用剪刀、大头针的安全；剪的位 置； 学生说做风车的方法。 3、发大头针，做风车，巡视，个别指导。 4、组织学生玩风车 四、 各种各样的风车
小学一年级科学教案 第一单元 空气
单元教学目标 1 、能用感官观察并描述出空气的特点。
2、能说出空气是没有颜色、没有气味、透
明、能够流动的气体，我们周围都有空气。
3、激发学生探究空气的欲望。
教学重点：探究空气的特点
教学难点：空气能够流动。
教学材料 准备分组材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯
（250ML ）、粉笔、泥块、
1 、出示各种各样的风车图片 培养学生动手制作能力。在玩中调试风 2 、 提出问题： 这些风车有什么用途？ 学生回答
3 、你知道我们人类利用风的例子吗？ 学生讨论交流 五、 巩固与拓展 1、这节课你学会了什么？ 学生自主回 让学生学会提 问。 2、关于风，你还有什么问题想知道的？ 学生思考，回答
，体会风有力量。
（ 2）通过“探究金鱼的觅食行为”探究活动，知道探究活动的一般过程，逐 步培养分析处理资料和交流合作的能力。 教学重点、难点 重点： 1. 动物的几种行为类型特点以及各种行为对动物的生存和种族延续的意 义。
2. 探究金鱼的觅食行为。 难点：探究金鱼的觅食行为
教学方法：发现教学法、探究教学法、多媒体辅助教学法等几种方法在一节课 中综合运用 教学过程 ： 一 . 自主学习——初识动物的行为。 1. 要求同学们用 3 分钟时间预习课本。 2. 提出问题： （ 1）什么是动物的反应？
海绵、毛巾
Байду номын сангаас
演示材料：打气筒、气球、水槽
1 找空气
教学过程
一、猜谜
1、让学生猜谜语：奇妙奇妙真奇妙， 无孔不入变化多，我们的生命离不了。
看不见来摸不着，
2、引出课题：空气在哪里？是什么样呢？
二、 找空气 1、要研究空气，先要找到空气，你知道在哪里可以找到？
生汇报 2、组织学生收集空气。 到小组想去的地方用保鲜袋收集空气。