电能表与电功教学案2
九年级物理下册 电能表与电功(二)教学设计 苏科版 教案
班级：九年级
科目：物理
设计者：
课题：电能表与电功（二）
课时：1
执笔：
教学目标
知
识
目标
1、知道电功的本质含义；影响电功的因素；电功的公式、单位；电功的计算。
能力目标
培养学生解决实际问题的能力
情
感
目标
学习解电功题的一般方法
教 学
重 点
电功的含义，电功的公式及运用
教 学
难 点
电功的含义
教 学
方 法
学生独立自主教师提示引导
教 具
学 具
电能表 家庭电路示教板
教
学
过
面我们学习过力做的功W=FS，电流能做功吗？求电流所做的功的公式是不是W=FS呢？那今天我们就来学习电流做功.
具体见导学稿
教
学
反
思
《电能表与电功》教案(共15篇)
《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。
2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。
3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。
二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。
提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。
环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。
结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。
老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。
引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。
引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。
老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。
学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。
老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。
学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。
实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。
介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。
电能表和电功教案
电能表和电功教案第一篇：电能表和电功教案电能表和电功一、教学目标⑴知道电能表是测量电功的仪表；知道电功的概念及其单位。
⑵会根据家用电能表的表头数据初步计算电功。
⑶通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。
二、教学重点：电能表作用，电能表表头示数意义，电功公式的得出过程，电功的含义三、教学难点：电功的含义，电功公式的得出过程。
四、学生知识基础：机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。
五、教学方法：实验认知法、阅读讨论法、练习法。
六、教具准备：电能表、家庭电路示教板、电动机、导线若干、铁架台、钩码、棉线等。
七、教学过程：㈠课题导入师：最近一段时间以来，我们一直在学习电学知识。
但说到电，其实，我们最熟悉或最关心的还是家庭用电和每月要交多少电费。
你们家每个月所交电费相同吗？那是根据什么来收电费的？生：根据所用电能的多少。
师：谁知道你家用来测量每月消耗多少电能的仪表叫什么？生：电能表；师：用电器在有电流时会消耗电能，转化为它形式的能，是电流能做功吗？从今天开始我们来学习相关的知识。
板书标题。
㈡引导学习我们先来了解如何测量家里一段时间消耗的电能；观察电能表及它是如何表示消耗电能多少的。
（演示电能表），接着请同学自己看书上P2-3有关电能表上各参数的意义。
一、电能表：测量消耗电能的工具。
正在工作的电度表表盘实物投影，由教师一一解释各个参数。
A、(千瓦时)：电能表示数的单位。
1 KW.h=3.6×106焦Ｂ、电能表示数：四位整数加一位小数。
（请同学读出此时电能表的示数）前后两次读数之差表示一段时间消耗的电能B、“220V”……电能表适用的额定电压；C、“10A”……电能表持续工作时允许通过的最大电流；D、“50Hz”……我国交流电的频率是５０赫兹；E、“3000r/ KW.h”：每消耗1度电，电能表转盘转动３０００转。
新式电表上“６４００imp/KW.h”表示：……………P3书上例题二、电功前面我们学过做功的知识，知道水流可以对水轮机做功，那么电流是否做功呢？演示：电动机提起重物。
15.1电能表和电功教案(可编辑修改word版)
电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
3.电功的公式：W＝UIt
理解：（1）各物理量的单位要统一。
（2）公式的变换。W＝UQ，W＝IRt，
（3）式中的W、U、I、t是指同一段电路（导体）
4.电功单位：焦（J），常用：度（千瓦时：kW·h）。
1度=1千瓦时=3.6×106焦
5.电能表（电度表）：
（1）电能表是测量电功的仪表。
（2）读数1│2│2│8│8表示1228.8度6．小结；
师生共同小结
7．练习
教学反思
课题
15.1 2
教学目标
1、知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。
2、掌握电功的公式。
3、知道电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”。
4、能综合运用学过的知识解决简单的电功问题。
5、知道电能表的用途和读数方法。
教学重点
掌握电功的公式，电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”
1.电功（W）
（1）概念：电流所做的功叫电功（要消耗电能）
（2）电流做功例子（学生举例）
①电流通过电灯：电能转化为内能、光能
②电流通过电炉：电能转化为内能
③电流通过电动机：电能转化为机械能
2.电流做功与什么因素有关系？实验：
（1）U、t一定，I增大，W增大。
（2）I、t一定，U增大，W增大。
（3）U、I一定，t增大，W增大。说明电流做功跟U、I、t有关。
教学难点
综合运用学过的知识解决简单的电功问题
教学步骤
教学过程
个案设计
师生活动
一复习提问。
1.做功的两个必备因素是什么？计算公式？
2.流水可以做功吗？
(九年级物理教案)电能表与电功教案2
电能表与电功教案2 九年级物理教案学习目标：l了解电能表参数的物理意义。
l会根据电能表读数计算消耗电能的多少。
l通过实验得出并理解电功公式。
l会用电功公式计算电器消耗的电能。
电能表用来测量电路消耗电能的仪表叫做电能表感应式电能表技术参数计量单位kW·h电压220V电流规格10（40）A电能表常数300r/（KW·h）目前，常用的单相电能表有感应式和电子式两种，如图15-1所示。
如右表所示，感应式电能表的主要技术参数说明：1．“电能表的计量单位：kW·h”2．电能表的示数为四位整数和一位小数(深色框内的数字)组成，如图15-2所示。
信息快递电能的计量单位为kW·h，读作“千瓦时”，俗称“度“。
1kW·h=3.6×106J，数值上等于功率1kW的用电器工作1h消耗的电能。
3．“电压”表示电能表适用的额定电压为。
4．“电流规格-10(40)A”“10A”电能表持续工作时的最大电流为，“”的数字表示在短时间允许内通过电能表的最大电流为40A。
5．“电能表常数300 r/(kW·h)”，读作：“300转每千瓦时”表示用电1 kW·h电能表转盘转动的圈数为转。
如图l5-1(b)所示．电子式单相电能表有一个重要参数imp/(kW·h)，它表示用电l kW·h耗电指示灯闪烁的次数，如3200imp／(kW·h)例题1小明家2007年1月底与2月底电能表的示数如图l5-2所示。
请计算，小明家2月份消耗了多少电能？若l kW·h电费为0.52元，应付多少电费？解电能表的最后一位数(即深色框内的数字是小数，故1月底电能表的示数为，2月底电能表的示数为，2月份共用电kW·。
若按每千瓦时0.52元汁算，小明家2月份的电费为(实际生活中，供电部门一般按千瓦时的整数收费)电功做功的过程总是伴随着能量的改变，做了多少功，能量就改变了多少。
【精品】15.1电能表与电功导学案(二)
15.1 电能表与电功导学案（二）学习目标：1、知识与技能：电功的本质含义；影响电功的因素；电功的公式、单位；电功的计算。
4、过程与方法：采用物理研究中常用的探究方式对电功的影响因素进行讨论学习，其中穿插另一种重要研究方法——控制变量法，学习解电功题的一般方法。
3、情感态度价值观：明确探究的基本过程，提出问题，猜想假设，设计实验，进行实验，得出结论。
在实际操作中体会科学探究对于学习物理知识的重要意义。
培养学生解决实际问题的能力。
学习重点、难点：1、重点：探究电流做功的因素。
2、难点：利用串、并联电路特点控制变量，设计电路。
学习过程：（一）电功1、电功：________________________________________________________电功与电能的关系：电流做了多少功，就将多少电能转化为其它形式的能。
2、探究影响电功大小的因素：⑴猜想可能与________________________________有关；⑵实验设计：⑶实验：a. 探究电功与________的关系；结论：__________________________________________________b. 探究电功与________的关系；结论：__________________________________________________c. 生活中的经验告诉我们：__________________________________总结：____________________________________________________________公式：______________________________例1、一个电烙铁接在220V的电路中，通过的电流是350mA，问通电1h电流做多少功？消耗了多少电能？例2、一个10Ω的电阻，通过的电流是0.2A，问通电1min电流做多少功？若加在该电阻两端的电压为４Ｖ，问通电1min消耗了多少电能？例3、一电能表表盘上标明“1200r/kWh”，将某用电器单独接在该表上。
15.1电能表与电功教案2
课题：15.1电能表与电功（第2课时）【教学目标】1 知道电功的概念及其单位，明确电流做功的过程是将电能转化为其他形式的能的过程。
2 理解电功的公式，能进行有关计算。
知道串联、并联电路中电功的特点。
3 利用控制变量法通过实验探究影响电功大小的因素，得出计算电功的公式。
4 培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。
【教学重难点】重点：掌握电功的概念、公式及公式的变形。
难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算。
一、教学内容及学情分析本课时教学内容主要有：（1）电功的影响因素；（2）电功的计算；（3）控制变量法的使用。
学情分析：电功的知识是本章的重点之一。
本节课力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与，巩固对电功概念和公式的理解，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
本节课通过对实验设计的讨论，使学生掌握利用控制变量的方法设计实验，培养学生逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、教学思路本节课的复习内容立足于基础，从基础概念入手，循序渐进。
教学思路清晰，目标明确，重点突出。
通过对关于实验的讨论，培养学生设计实验的能力，建立运用实验解决问题的意识。
通过问题的设置，引导学生发现问题、分析问题并运用知识解决问题，培养了学生的逻辑思维能力和创造思维能力。
精心设计习题，针对学生在做题中暴露的错误进行分析并给予正确的引导，培养学生独立思考、独立解决问题的习惯。
三、教学设计利用该电路，我们可以研究什么问题？。
《电能表与电功》word教案 (公开课专用)2022年苏科版教案 (2)
一、电能表与电功电功率教教学目标：1、理解电功率的概念 .〔A〕2、理解用电器的额定功率和实际功率概念 .〔B〕3、会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率 .〔B〕重点：伏安法测小灯泡的电功率教学难点：实际功率和额定功率的区别和联系 .教学过程：一、知识回忆1、电功率是描述电流_________的物理量 .2、电功率的公式是什么 ?3、电功率公式中1W ＝1________ .4、用电器在________________________的功率叫做额定功率 .5、某用电器铭牌上标 "220V 100____〞 ,空白处填适宜的单位 ,如何看待 ? 二、设计实验列举出设计实验的注意点及步骤 1、测量小灯泡实验原理是什么 ? 2、需要测量哪些量 ? 3、需要哪些测量工具 ? 4、如何改变小灯泡的电压 ? 5、设计实验电路图6、如何测出小灯泡的额定功率 ?7、设计实验表格此过程重点加强实验素养 ,让学生了解为什么这么做 .提醒设计实验时需要注意的一些问题及解决的方法 . 三、分组实验实验步骤按设计的电路图连接好实物图 .将滑动变阻器调到阻值最|大位置 ,闭合开关 .〔为什么 ?〕 调节滑动变阻器滑片P 的位置 ,先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压 ,观察小电灯的亮度 ,并将实验数据填入表格中 .〔学生自主设计表格〕四、分析数据1、当小灯泡两端电压为额定电压也即是2.5V 时的功率 .假设将小灯泡两端的实际电压记做U 实 ,小电灯额定电压记做U 额 ,小电灯实际消耗的电功率为P 实 ,小电灯的额定功率为P 额 ,那么：U 实> U 额 时 , P 实 大于P 额; U 实 = U 额 时 , P 实等于P 额; U 实< U 额 时 , P 小于P 额 . 五、决战中|考1、在 "测定小灯泡电功率〞实验中 ,小灯泡的额定电压为2.5V ,灯丝电阻约为10Ω．小灯泡 规格电压表示数 U/V电流表示数 I/A小灯泡 的亮度小灯泡的功率P/W额定电压 U 额＝2.5V⑴请用笔画线代替导线 ,将图甲所示的实验电路中未连接局部连接完成(连线不得交叉)．⑵连接电路时 ,开关应处于状态；按照你连接的电路 ,滑动变阻器的滑片应调节至|最| (选填 "左〞或 "右〞)端．⑶实验时 ,调节滑动变阻器 ,当电压表的示数为 V时 ,小灯泡正常发光 ,此时电流表的示数如图乙所示 ,那么通过灯泡的电流为 A ,小灯泡的额定功率是 W．2、在 "测定小灯泡的额定功率〞的实验中 ,实验器材如下列图 ,小灯泡额定电压为2.5V .〔1〕在方框内画出你设计的实验电路图 .〔2〕小赵同学连接好电路后 ,闭合开关时 ,发现灯光特别亮 ,这说明他在闭合开关前没有 .〔3〕小赵同学移动滑动变阻器的滑片P ,记下了三组对应的电压表和电流表的示数 ,如下表所示 .由此可知 ,他在实验中 ,电压表选择的量程应该是；该小灯泡的额定功率是W .实验序号电压表示数/V 电流表示数/A 电功率/W1 0.1623 3六、作业<同步练习>本节内容。
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第十五章第一节电能表与电功习题课导学案（2）
学校班级姓名日期
学习目标：
1．知道电能表的用途和读数方法；
2．会用电能表初步测量家庭电路消耗的电能，会根据它的表盘数据计算电功；
3．进一步应用电功公式及变形公式计算，培养理论联系实际的学习习惯。
预习交流：
例题突破：
题型1：关于电能表的应用
例1：一家用电能表如图所示，表盘上标出的
“3000R/kW•h”表示，测得接
在电路中的该电能表的转盘在8min内转了30转，电路消耗的电能是J。
若本月初电能表的读数如图，当月消耗了120度电，这个月底电能
表示数为。
若电费单价是0.52元/度，则该月的电费是元。
分析与解答：
题型2：对电功的含义理解
例2：关于上述实验，下面说法正确的是（）
A．灯泡通电的时间越长，电流所做的功越多
B．通过灯泡的电流越大，电流所做的功越多
C．灯泡两端的电压越大，电流所做的功越多
D．电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能分析与解答：
题型3：应用电功公式计算
例3：针对下列三种情况，求电路中电流做功的大小。
（1）电路中有一用电器，接上电源后，其两端电压是6V，通过的电流是200mA，则5min
时间内电流做的功是J。
（2）某电炉的电阻是48.4Ω，接到220V的电路中，通电5min 电流做的功是
J。
（3）有一电饭煲在工作时，测得工作电流是 5.0A，已知其正常工作时的电阻是50Ω，则在20nim时间内产生的内能是J。
分析与解答：
例4：如图所示，R1=5Ω、R2=10Ω的两个电
阻并联在电路中，闭合开关，电流表的示数为0．5
A，求电路在5 min内所消耗的电能。
分析与解答：
当堂训练：
1．电流在一段电路上做了多少功，决定于电路的( ) A．电流和通电时间
B．电流和这段电路两端的电压
C．电流、这段电路两端的电压和电路的电阻
D．电流、通电时间和这段电路两端的电压
2．通过某吸尘器的电流约为 2.6A，1min内电流所做的功是34320J，则其两端的电压约是( )
A．220V B．110V C．380V D．2V 3．对于电功的两个变形公式：W=I2Rt 和W=(U2t)/R，这两个公式只适用于电能全部转化为能的电路，例如电炉、、的电路。
如当电路中的电能只有一部分转化为内能，而更多的是转化为其他形式的能时，例如、，不能用前面两个公式计算电路做功情况。
4．如图所示，已知两灯
L1、L2的电阻R1>R2。
若将它
们串联在电路中（图甲），则比
较两灯电压U1U2，相同
时间内，灯消耗的电能多，灯更亮；若将它们并联在电路中（图乙），则比较两灯电流I1I2，相同时间内，灯消耗的电能多，灯更亮。
5．在图所示的电路中，电源电压为6V，电阻R1的阻值是20Ω，开关闭合后，通过电阻R2的电流是0.6A。
（1）请参考下面的示例，自主设问并解答两个相关物理量(所求的量不能与示例相同)。
（2）若通电时间为20s 总
电能。
6. 一电子式电能表上标有3200imp/kwh 的字样，将某用电器单独接在该表上，用电器工作4分钟，指示灯闪烁40次，若用电器的额定电压为220v ，
求：（1）4分钟内用电器消耗的电能
（2）通过用电器的电流
第十五章第一节电能表与电功习题课导学案课后作业 学校 班级 姓名 日期
示例： 求：电阻R 1两端的电压U 1 解：由并联电路特点可知：
第4题
一、第一节习题课课后巩固
1．对于右图中的各种数据，下列说法不正确的
是（ ）
A ．电能表正常工作时的电压一定为220V ，电流一定为5A
B ．每消耗1kW ·h 的电能，电能表的转盘转2500转
C ．“10A ”表示额定最大电流
D ．电能表读数的单位是kW ·h
2．两根导线的电阻比是3∶4，通过的电流强度之比为4∶3，在相同时间内，电流通过两根导线所做的功之比是 ( )
A.l ：l
B.4：3 C .16： 9 D.9：16
3．已知电阻R 1>R 2，用以下四种不同连接方式连接，然后分别接入同一电源上，则在相
等的时间里消耗电能最多的连接方式是( )
4. 如图，已知R 1、R 2串联，且R 1=3R 2，通上电流后，则在相同的时间内电流做功之比W 1:W 2是：( )
A.1:3
B.3:1
C.1:1
D.无法判断
5. 如图，已知R 1、R 2并联，且R 1=3R 2，通上电
流后，则在相同的时间内电流做功之比W 1:W 2是：
(
)
A.1:3
B.3:1
C.1:1
D.无法判断
6．小明家电能表及某月月初、月末的两次示数如图所示。
求：
（1）若每度电单价为0.52元,则本月小明家需付多少电费？
（2）在关闭了所有电器后，小明的
妈妈用一只电熨斗熨烫衣服，已知电路
中的电压是220V ，通过电熨斗的电流是
4.5A ，熨烫一件衣服需10min 。
请计算电流做了多少功？这段时间内，电能表转盘转了多少r ？
7. 在如图所示的电路中，电阻R 2＝20Ω。
S
闭合后，电流表A 1、A 2的示数分别为0.2A 和0.5A 。
求：
⑴10s 内电流经过R 1、R 2时所做的电功W 1、W 2。
⑵在这10s 内电池损耗的电能。
8．在如图所示的“探究影响电
流做功的因素”的实验中，通过比
____________，我们可以比较电流
做功的多少。
利用图（a）的电路可以得到的结论是：____________
_______；
利用图（b）的电路可以得到的结论是：____________
_______。
二、第二节课前预习：
注意用电安全！
1．在家长的陪同下，做以下两个实验，
并把结果记录下来：
（1）你家的电能表的参数是
（2）点亮1盏日光灯，测出1min内耗电指示灯闪烁的次数为，消耗的电能为
（3）用电水壶烧水，测出1min内耗电指示灯闪烁的次数
为，消耗的电能为
（4）通过上述实验可知指示灯闪烁的快慢（相同/不同），这表明不同的用电器消耗电能的快慢（相同/不同）。
2.观察家用电器的铭牌或说明书，思考所标的电压值和功率值的含义。
第一节电能表与电功习题课（2）
当堂训练
1.D
2.A
3.内能电烙铁电饭锅电动机电解槽
4.> L1L1< L2 L2
5.(1)略（2）10.8J
6.(1)0.0125kwh或4.5×104 J (2)0.85A
课后作业
1.A
2.B
3.D
4.B
5.A
6.42.64 5.94×105 J或0.165 kW·h 495
7.（1）20J 50J（2）70J
8.电灯的亮暗程度在时间相等、电流相同的情况下，电压越大电流做的功越多在试卷相等、电压相同的情况下，电流越大电流做的功越多。