《一、电能表与电功》教案1
《电能表与电功》教案(共15篇)
《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。
2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。
3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。
二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。
提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。
环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。
结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。
老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。
引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。
引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。
老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。
学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。
老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。
学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。
实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。
介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。
电能表与电功教案
电能表和电功
【教学目标】
一、知识和技能：
1.知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术参数，学会认读电能表。
会利用指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。
2.理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能。
3.探究影响电流做功多少的因素并得出结论。
二、过程和方法：
1体验电能转化为其他形式能。
2.会利用串并联电路的特点控制变量，设计实验电路图。
三、情感、态度、价值观：
1.培养学生节约用电的意识
2.培养学生合作交流的学习能力
【教学重难点】
重点：电能表的作用和使用；探究影响电流做功多少的因素
难点：电功的含义
【教学器材】
电能表、探究影响电流做功多少因素的实验器材
【教学方法】
讲授法、展示法、实验法、观察法、讨论法、
【板书设计】主板书副板书
电能表和电功
一、电能表：测量电路消耗电能的仪表
二、电功：电流所做的功
1.电流做多少功，电路中就消耗多少电能. 光能
2.符号：W 电能电流做功内能
3.电功的计算：W=UIt 机械能
4.国际单位：焦（J）
【教学反思】。
物理：电能表与电功教学设计1电能表与电功
物理：电能表与电功教学设计1 电能表与电功
自历史科
教学目的
⑴让学生理解电能表参数的物理意义。
⑵让学生会根据电能表读数计算消耗电能的多少。
⑶通过实验得出并理解电功公式，进步学生分析^p 问题、归纳问题的才能。
⑷让学生会用电功公式计算电器消耗的电能。
教学重点、难点
重点：电能表参数的意义及计算耗电的方法，电功的含义，电功的公式及运用。
难点：电功的含义，电功公式的得出过程。
学生知识根底
机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析^p 才能。
教学方法
实验探究法、阅读讨论法、练习法。
教具准备
电能表、电、电流表、电压表、导线假设干、小灯泡、开关、多媒体课件等。
教学过程
【一】课题导入
教师：近期，我们一直在学习电学知识。
但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少多少电费。
请同学们讨论并答复。
学生：讨论并答复。
【二】引导学习
一．电能表的学习
教师：出示电能表，问：谁读过电能表的示数，谁会读数？下面我们用2分钟时间阅读课文学案中单相感应式电能表的技术参数的说根本规格。
学生：阅读根据学案的说明理解电能表的规格。
[END]。
初中物理《电能表与电功》教案
初中物理《电能表与电功》教案一、教学目标1. 让学生了解电能表的作用和结构，掌握电能表的读数方法。
2. 使学生理解电功的概念，能够计算简单的电功。
3. 培养学生对物理现象的观察能力和实验操作能力。
二、教学内容1. 电能表的作用和结构2. 电能表的读数方法3. 电功的概念和计算公式4. 电功的测量实验5. 电功在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：电能表的作用和结构，电能表的读数方法，电功的计算公式。
2. 教学难点：电功的测量实验，电功在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电能表的作用和结构。
2. 采用实验演示法，让学生直观地了解电功的测量过程。
3. 采用案例分析法，分析电功在实际生活中的应用。
五、教学准备1. 电能表模型或图片2. 电能表读数演示板3. 实验器材：电压源、电流表、电阻等4. 案例素材：家庭用电实例六、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引发学生对电能表与电功的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过查阅资料，了解电能表的作用和结构。
3. 课堂讲解：教师讲解电能表的读数方法，电功的概念和计算公式。
4. 实验演示：教师进行电功测量实验，学生观察并记录数据。
5. 案例分析：教师展示家庭用电实例，学生分析电功在实际生活中的应用。
6. 练习巩固：学生完成课后练习，检验对电能表与电功的理解。
七、课后作业1. 绘制电能表的结构图，并简述其作用。
2. 运用电功的计算公式，计算一个家庭电路的电功。
3. 结合生活实例，分析电功在实际生活中的应用。
八、教学评价1. 学生对电能表的作用和结构的理解程度。
2. 学生掌握电能表的读数方法的情况。
3. 学生对电功的概念和计算公式的掌握情况。
4. 学生能够分析电功在实际生活中的应用。
九、教学拓展1. 介绍电能表的种类和功能。
2. 探讨电能表的准确性和误差来源。
3. 引导学生关注电能节约和环保。
十、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
《电能表与电功》教学设计(1)
教学内容§15.1电能表与电功课题第一课时电能表与电功(1) 课型：新授课课程标准三维目标知识与技能知道电能表是测量电路中消耗电能的仪表;了解电能表的技术指标,学会认读电能表.过程与方法会利用电能表转盘转动的圈数或指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能.电功与电能的关系.情感态度与价值观培养学生应用物理知识解决生活中问题能力,培养热爱生活,科学探究的精神.教学重点利用电能表计算电功,通过探究影响电流做功的因素培养学生分析问题的能力.教学难点通过探究影响电流做功的因素培养学生技能.教具学具多媒体课件学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一、课题导入师：最近一段时间以来，我们一直在学习电学知识。
但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少电费。
谁知道你家每月要交多少电费吗?你又知道供电部门是根据什么来计算你家一段时间内消耗的电能的？请大家相互讨论,并相互检查我们手中学案的完成情况。
生：回答问题。
二、引入新课（一）电能表师：在学生交流的基础上重点讲解几个概念：⑴表头符号kwh读“千瓦时”，相等于1kw电器正常工作1h所消耗的电能注意：1kwh（度）=3.6×106J⑵电压示数220V为额定电压，指家用电器正常工作时，两端所加的电压为220V；⑶电流示数10A（40A），指该电能表正常工作时允许通过的最大电流为10A和短时间允许通过的最大电流为40A；⑷转动示数300r/kwh，指电路中电器每消耗1kwh电能时，此电能表转盘将转动300转；指示灯闪烁参数：6400imp/kwh指每消耗1kwh电能时，此电能表指示灯闪烁6400次；学生分小组讨论，并相互检查学案的完成情况。
对有不清的问题可以提出来，让其他小组加以回答。
要让学生充分讨论，后总结。
⑸50hz是指我国交流电的频率。
师：我们来做个小练习，看谁真正理解了电能表表头示数的含义？例题如下：例：小明家2003年1月底与2月底电能表的示数如图所示，请计算，小明家2月份消耗多少电能？若1kwh 电费为0.52元，应付多少电费？例：她亲自做了一次实验。
教案电能表与电功
电能表与电功一、教学目标1. 让学生了解电能表的作用和结构，认识电能表的参数及其意义。
2. 让学生掌握电功的计算方法，能够运用电能表测量电功。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的节能意识。
二、教学内容1. 电能表的作用和结构2. 电能表的参数及其意义3. 电功的计算方法4. 电能表的测量原理5. 电能表的使用方法与注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：电能表的作用、结构、参数、使用方法及注意事项。
2. 教学难点：电功的计算方法和电能表的测量原理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电能表的作用和重要性。
2. 利用实物演示法，让学生直观地了解电能表的结构。
3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，共同探讨电功的计算方法。
4. 运用实践操作法，让学生动手操作电能表，增强实践能力。
五、教学准备1. 教学课件：电能表的图片、结构示意图、电功计算公式等。
2. 实物教具：电能表、电压表、电流表、电阻等。
3. 实验器材：导线、开关、灯泡、电源等。
4. 练习题：关于电能表和电功的计算题。
六、教学过程1. 引入新课：通过讲解电能表在日常生活和工业生产中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电能表的作用和结构：介绍电能表的基本作用，展示电能表的结构示意图，讲解各部分的功能。
3. 讲解电能表的参数及其意义：阐述电能表的参数，如额定电压、额定电流、最大额定功率等，并解释其意义。
4. 讲解电功的计算方法：介绍电功的计算公式，解释各公式的应用场景。
5. 讲解电能表的测量原理：阐述电能表测量电功的原理，引导学生理解电能表的工作过程。
七、课堂练习1. 请学生根据电能表的参数，计算电能表的额定功率。
2. 请学生根据给定的电路图，计算电路中的电功。
八、拓展与延伸1. 讨论节能措施：让学生思考如何通过使用电能表来节约用电，提出相应的节能措施。
2. 介绍智能电能表：简要介绍智能电能表的功能和应用，让学生了解电能表的发展趋势。
第一节《电能表和电功》教案(苏科版初三下)
第一节《电能表和电功》教案（苏科版初三下）〔一〕电能表：1. 用来测量用电器消耗电能的外表叫做电能表。
2. 单相电能表的重要技术参数：〔1〕电压220V ：表示电能表适用的额定电压，它是指用电器或电学外表正常工作时的电压。
〔2〕电流规格10〔40〕A ：表示电能表连续工作时的最大电流，其中括号里的数字表示承诺在短时刻内通过电能表的最大电流。
〔3〕频率50Hz ：表示交流电的频率，交流电每秒钟发生周期性变化的次数。
〔4〕每千瓦时转数3000r/(kW ·h)：表示每用电1kW ·h 电能表转盘转动的圈数。
现在用的〝电子式单相电能表〞是用指示灯的闪耀次数来表示的，如〝6400imp/kW ·h 〞表示每消耗1kW ·h 的电能指示灯闪耀6400次。
〝kW ·h 〞是电能的一种常用单位，俗称度，1kW ·h ＝3.6×106J ，在数值上等于功率为1kW 的用电器工作1h 所消耗的电能。
〔5〕电能表的示数由多位整数和一位小数〔常用红色框〕组成。
某一时段消耗的电能等于这一时段前后两次示数之差。
〔二〕电功：1. 定义――物理学中，电流做了功叫做电功，用符号W 表示。
电流做功的过程中，相伴着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，就消耗了多少电能，即有多少电能转化为其他形式的能。
2. 电流做功的多少与电压、电流和通电时刻有关：〔1〕在电流、通电时刻相同时，电压大的电路电流做功多；〔2〕在电压、通电时刻相同时，电流大的电路电流做功多；〔3〕在电压、电流相同时，电流做功的多少与通电时刻成正比。
进一步实验可得出如下结论：某段电路上电流做功的多少，跟这段电路两端的电压、电路中的电流以及通电时刻成正比。
3. 公式：W ＝UIt 。
式中，W 表示电功，U 表示电压，I 表示电流，t 表示通电时刻。
4. 单位：焦耳，简称焦，符号J 。
1J ＝1V ·A ·s ，即当某用电器两端的电压为1V ，通过用电器的电流为1A 时，那么该用电器在1s 时刻内消耗的电能为1J ，或讲成在1s 内电流对该用电器做了1J 的功。
初中物理《电能表与电功》教案
初中物理《电能表与电功》教案一、教学目标1. 让学生了解电能表的作用和结构，知道电能表的参数含义。
2. 使学生掌握电功的计算方法，能运用电功公式进行简单计算。
3. 培养学生节约用电的意识，提高学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 电能表的作用和结构2. 电能表的参数含义3. 电功的计算方法4. 电功公式的应用5. 节约用电的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：电能表的作用、结构、参数含义，电功的计算方法，电功公式的应用。
2. 教学难点：电能表的参数含义，电功公式的灵活运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究电能表的作用和结构。
2. 利用实例讲解，让学生理解电能表的参数含义。
3. 运用分组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 实践操作法，提高学生的动手能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引出电能表的作用和重要性。
2. 讲解电能表的作用和结构：介绍电能表的作用，展示电能表的实物图，讲解电能表的各个部分及其功能。
3. 讲解电能表的参数含义：解释电能表的参数，如额定电压、额定电流、标定电流、最大额定电流等，并通过实例让学生理解这些参数在实际应用中的意义。
4. 讲解电功的计算方法：介绍电功的概念，讲解电功的计算公式，并通过实例演示如何计算电功。
5. 练习电功计算：布置练习题，让学生运用电功公式进行计算，教师进行点评和指导。
6. 讲解节约用电的方法：介绍节约用电的重要性，给出节约用电的具体方法，如关闭不必要的电器，使用节能灯具等。
7. 实践操作：让学生亲自操作电能表，观察电能表的读数变化，加深对电能表的理解。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在生活中如何运用所学的知识节约用电。
9. 布置作业：布置相关的习题，巩固所学知识。
10. 课后反思：对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对电能表作用和结构的理解。
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《一、电能表与电功》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知道电能表的作用、技术参数的含义及其读数方法，会利用电能表转盘转动的圈数计算用电器消耗的电能
2、会从能量转化的角度认识用电器的作用、能够归纳出电流做功的实质
3、通过探究，知道影响电流做功的因素，会用公式W=UIt计算电流所做的功（二）过程与方法
1、通过“探究影响电流做功的因素”的活动，让学生主动置疑并猜想培养学生设计实验，收集证据，获取结论的能力。
2、让学生在实验探究中体验转化法和控制变量法这两种研究物理问题的方法（三）情感态度与价值观
1、通过学习使学生知道将所学知识应用于生活中，增加学生学习的兴趣。
2、结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。
3、在探究的过程中促进学生之间的交流，增强团队的精神。
二、教学重难点
教学重点：探究影响电流做功的因素；电功的计算公式W＝UIt
教学难点：如何设计电路来探究影响电流做功的因素
三、课时安排
1课时
四、教学准备
电能表、干电池、电流表、不同规格的小灯泡、电压表、导线若干、开关、课件等。
五、教学过程
引入新课：
引入：通过观察一组图片回答三个问题：
提供图中物品的能量你知道吗？
消耗的能量我们是怎么知道多少的？
该能量是通过什么形式改变的？
新课讲解：
电能表
有谁知道你家里一个月要交多少电费吗?
供电部门在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的?
电能表:测量电路消耗电能的仪表。
阅读电能表的表头说明书，把不明白的地方画出来。
对照电能表插图了解技术参数含义。
⑴表头符号kwh读“千瓦时”，相等于1kw电器正常工作1h所消耗的电能
耗电示数读作：×××.×kwh；1kwh= 3.6×106J
⑵电压220V为额定电压，指用电器或电学仪表正常工作时的电压为
220V；⑶电流示数10A（40A），指该电能表正常工作时允许通过的最大电流为10A和短时间允许通过的最大电流为40A；
⑷转动示数300r/kwh，指电路中电器每消耗1kwh电能时，此电能表转盘将转动300转；指示灯闪烁参数：6400imp/kwh指每消耗1kwh电能时，此电能表指示灯闪烁6400次；阅读电费单子
观察电能表
理论应用：电能表表头示数理解练习
示题如下：
例：小明家2003年1月底与2月底电能表的示数如图所示，请计算，小明家2月份消耗多少电能？若1kwh电费为0.52元，应付多少电费？
若三月份电费为104元，则电能表示数为多少？
一度电的作用：
电炉炼钢1.6kg、采掘原煤105kg
电车行驶0.85km、一次灌溉农田330m
电脑工作5小时、洗衣机工作2.7小时
电功
物理学中把能量转化的过程称为什么？
（内能的转化—做功）
电流做功的过程就是电能转化成其他形式能的过程。
电流所做的功叫做电功。
2
电流做功的过程伴随着电能转化为其他能的过程，那么，电流做功的多少可能与哪些因素有关呢？
电功的大小可能与电压、电流以及通电的时间有关
设计实验思想：控制变量法。
我们要探究电能与什么因素有关，可以观察或测量电能转化成的其他能的多少，电能可以转化成机械能、内能、光能、化学能等，同学们思考一下，你想从哪个角度观察比较方便？
【说明】电灯亮是指在单位时间内产生的光能多，因此相同时间内消耗的电能也多。
所以选择观察电灯的亮暗来探究电功与什么因素有关？
探究实验中，应如何设计实验，需要哪些器材，如何设计电路，怎样操作？
1.探究电功与电压的关系：要保证电流和时间不变，改变电压。
（两个阻值不同的小灯泡L1、L2串联）。
控制变量：xx电路电流相等
2.探究电功与电流的关系：要保证电压和时间不变，改变电流。
（两个阻值不同的小灯泡L1、L2并联）。
控制变量：
xx电路支路两端电压相等
按照讨论的方案进行分组做实验，注意观察和记录。
3.探究电功与时间的关系：
讨论交流
实验构想
【点拨】
引导xx电路研究电功与电压的关系
【点拨】
引导xx电路研究电功与电流的关系
结论1：在通电时间、电流相同情况下，电压大的小灯泡电流做功多。
结论2：在通电时间、电压相同情况下，电流大的小灯泡电流做功多。
电功与通电时间的关系应怎样？
3.结论：在电流、电压相同情况下，通电时间越长电流做功多。
总结：电灯两端电压越大，通过的电流越强，通电时间越长，电流做功越多。
【扩展】精确的实验表明：电流在某段电路上做的功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流、通电时间成正比。
即公式：W=UIt
提示：①公式中四个物理量单位J、V、A、s要对应。
②三个物理量要对应同一个用电器或同一段电路
W：电流对用电器所做的功。
I：通过用电器的电流。
U：加在用电器两端电压。
t：通电时间。
单位：xx（焦）符号：J
例题:一电能表表盘上标明1200r/(KW·h),将某用电器单独接在该电能表上.当用电器工作5min后,电能表的转盘转过60r.若用电器额定电压为220V,求通过用电器的电流.小结。