电能表和电功 教学设计
电能表与电功教学设计
实验发现：_______的灯泡较亮。 Ｉ、t 相等，Ｕ较大，W 较多 实验二： 当灯泡两端的电压和通电时间一 定时， 研究灯泡消耗的电能即电功与流过灯
小组与小组之间 交流实验现象， 得到实验结论
Ｗ＝ＵＩt 泡电流的关系，完成书上填空部分。 单位:J 变形公式:
培养学生分析 实验现象的能 力，归纳、总 结物理规律
测
反
器，每消耗 1KWh 的电能，电能表的转盘转 动 r。
馈 2．电 流 通 过 用电 器 时 要 做 功 ， 这 叫
做 为 为
，电灯发 光时 ，电 能 转化 ，电流通过电炉时，电能转化 ，电流通过电动机做功的过程 。总之，电流做功
中，电能转化为
的过程就是将电能转化为_______能的过 程。 3．在通电时间相同的情况下，电压越大， 电流越大，电流做功越 ；如果电压
究
学生回答 互相补充完善
感应式电能表
电子式电能表
读一读，练一练: 读一读，练一练: 阅读课本 P2-P3，两分钟后回答以下问题： 1. 电能表是测量_______________的仪表 2. 220V 表示__________________ 3. 2.5 （10） 表示_____________________ A 4. 1920r/kw.h 表示___________________ 3200imp/kw.h 表示_________________ 5.千瓦时俗称____, 1kwh＝__________ J。 6、如何读数： 例：小明家 2003 年 1 月底与 2 月底电能表 的示数如图所示， 请计算， 小明家 2 月份消 耗多少电能？若 1kWh 电费为 0.52 元， 应付 多少电费？ 学生板演 选择典型例题 作为当堂反馈 的素材，及时 总结新课知 识，及时反馈。
《电能表与电功》教案(共15篇)
《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。
2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。
3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。
二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。
提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。
环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。
结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。
老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。
引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。
引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。
老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。
学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。
老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。
学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。
实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。
介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。
电能和电功教案
电能和电功教案【篇一：《15.1 电能与电功》教案1】《15.1 电能与电功》教案一、教学目标（一）知识和技能1、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
2、会使用家庭电能表。
3、能用电功公式w＝uit进行简单的电学计算。
（二）过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。
（三）情感、态度、价值观了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
二、教学重难点教学重点：电功的概念、公式及应用；影响电流做功的因素。
教学难点：电功的概念。
三、教学过程引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？新课讲解：电能与电功（1）、能量：是物质存在的一种基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等。
学生讨论：能量可以转化吗？教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
例举一些其它能→电能的例子。
（2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。
学生讨论：电能的应用??教师总结：能量的国际单位：焦耳（焦）（j）（3）、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）。
有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？符号：w电流做功的计算公式：w＝uit单位：与能相同??焦耳。
例：有一只节能灯接在220v的家庭电路中，通过它的电流为0.09a，计算这只灯泡使用5h用电多少千瓦时。
用电能表测量电功电能表：测量电能的常用工具之一。
（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数（对照实物观察）（2）、电能表的使用：介绍各个参数的含义“220v”：“10a”：“50hz”：接线方法演示：将电能表，灯泡开关连接在电路中。
（3）、读数：例：投影图片??让学生读数，计算使用的电能。
练：给出图片??让学生读数，计算使用的电能。
（4）、介绍新型的电能表：完成物理套餐中的本节内容。
课程小结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
【篇二：18.1电能电功教案】18.1电能电功学习目标1．知识与技能知道电能的来源及电能的应用知道电能的单位及换算关系能够读懂电能表上的参数信息会用电功的公式进行简单的计算2．过程和方法体验电能可以转化为其他形式的能量。
电能表和电功教案
电能表和电功教案第一篇：电能表和电功教案电能表和电功一、教学目标⑴知道电能表是测量电功的仪表；知道电功的概念及其单位。
⑵会根据家用电能表的表头数据初步计算电功。
⑶通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。
二、教学重点：电能表作用，电能表表头示数意义，电功公式的得出过程，电功的含义三、教学难点：电功的含义，电功公式的得出过程。
四、学生知识基础：机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。
五、教学方法：实验认知法、阅读讨论法、练习法。
六、教具准备：电能表、家庭电路示教板、电动机、导线若干、铁架台、钩码、棉线等。
七、教学过程：㈠课题导入师：最近一段时间以来，我们一直在学习电学知识。
但说到电，其实，我们最熟悉或最关心的还是家庭用电和每月要交多少电费。
你们家每个月所交电费相同吗？那是根据什么来收电费的？生：根据所用电能的多少。
师：谁知道你家用来测量每月消耗多少电能的仪表叫什么？生：电能表；师：用电器在有电流时会消耗电能，转化为它形式的能，是电流能做功吗？从今天开始我们来学习相关的知识。
板书标题。
㈡引导学习我们先来了解如何测量家里一段时间消耗的电能；观察电能表及它是如何表示消耗电能多少的。
（演示电能表），接着请同学自己看书上P2-3有关电能表上各参数的意义。
一、电能表：测量消耗电能的工具。
正在工作的电度表表盘实物投影，由教师一一解释各个参数。
A、(千瓦时)：电能表示数的单位。
1 KW.h=3.6×106焦Ｂ、电能表示数：四位整数加一位小数。
（请同学读出此时电能表的示数）前后两次读数之差表示一段时间消耗的电能B、“220V”……电能表适用的额定电压；C、“10A”……电能表持续工作时允许通过的最大电流；D、“50Hz”……我国交流电的频率是５０赫兹；E、“3000r/ KW.h”：每消耗1度电，电能表转盘转动３０００转。
新式电表上“６４００imp/KW.h”表示：……………P3书上例题二、电功前面我们学过做功的知识，知道水流可以对水轮机做功，那么电流是否做功呢？演示：电动机提起重物。
15.1电能表和电功教案(可编辑修改word版)
电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
3.电功的公式：W＝UIt
理解：（1）各物理量的单位要统一。
（2）公式的变换。W＝UQ，W＝IRt，
（3）式中的W、U、I、t是指同一段电路（导体）
4.电功单位：焦（J），常用：度（千瓦时：kW·h）。
1度=1千瓦时=3.6×106焦
5.电能表（电度表）：
（1）电能表是测量电功的仪表。
（2）读数1│2│2│8│8表示1228.8度6．小结；
师生共同小结
7．练习
教学反思
课题
15.1 2
教学目标
1、知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。
2、掌握电功的公式。
3、知道电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”。
4、能综合运用学过的知识解决简单的电功问题。
5、知道电能表的用途和读数方法。
教学重点
掌握电功的公式，电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”
1.电功（W）
（1）概念：电流所做的功叫电功（要消耗电能）
（2）电流做功例子（学生举例）
①电流通过电灯：电能转化为内能、光能
②电流通过电炉：电能转化为内能
③电流通过电动机：电能转化为机械能
2.电流做功与什么因素有关系？实验：
（1）U、t一定，I增大，W增大。
（2）I、t一定，U增大，W增大。
（3）U、I一定，t增大，W增大。说明电流做功跟U、I、t有关。
教学难点
综合运用学过的知识解决简单的电功问题
教学步骤
教学过程
个案设计
师生活动
一复习提问。
1.做功的两个必备因素是什么？计算公式？
2.流水可以做功吗？
物理：电能表与电功教学设计1电能表与电功
物理：电能表与电功教学设计1 电能表与电功
自历史科
教学目的
⑴让学生理解电能表参数的物理意义。
⑵让学生会根据电能表读数计算消耗电能的多少。
⑶通过实验得出并理解电功公式，进步学生分析^p 问题、归纳问题的才能。
⑷让学生会用电功公式计算电器消耗的电能。
教学重点、难点
重点：电能表参数的意义及计算耗电的方法，电功的含义，电功的公式及运用。
难点：电功的含义，电功公式的得出过程。
学生知识根底
机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析^p 才能。
教学方法
实验探究法、阅读讨论法、练习法。
教具准备
电能表、电、电流表、电压表、导线假设干、小灯泡、开关、多媒体课件等。
教学过程
【一】课题导入
教师：近期，我们一直在学习电学知识。
但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少多少电费。
请同学们讨论并答复。
学生：讨论并答复。
【二】引导学习
一．电能表的学习
教师：出示电能表，问：谁读过电能表的示数，谁会读数？下面我们用2分钟时间阅读课文学案中单相感应式电能表的技术参数的说根本规格。
学生：阅读根据学案的说明理解电能表的规格。
[END]。
初中物理《电能表与电功》教案
初中物理《电能表与电功》教案一、教学目标1. 让学生了解电能表的作用和结构，掌握电能表的读数方法。
2. 使学生理解电功的概念，能够计算简单的电功。
3. 培养学生对物理现象的观察能力和实验操作能力。
二、教学内容1. 电能表的作用和结构2. 电能表的读数方法3. 电功的概念和计算公式4. 电功的测量实验5. 电功在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：电能表的作用和结构，电能表的读数方法，电功的计算公式。
2. 教学难点：电功的测量实验，电功在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电能表的作用和结构。
2. 采用实验演示法，让学生直观地了解电功的测量过程。
3. 采用案例分析法，分析电功在实际生活中的应用。
五、教学准备1. 电能表模型或图片2. 电能表读数演示板3. 实验器材：电压源、电流表、电阻等4. 案例素材：家庭用电实例六、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引发学生对电能表与电功的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过查阅资料，了解电能表的作用和结构。
3. 课堂讲解：教师讲解电能表的读数方法，电功的概念和计算公式。
4. 实验演示：教师进行电功测量实验，学生观察并记录数据。
5. 案例分析：教师展示家庭用电实例，学生分析电功在实际生活中的应用。
6. 练习巩固：学生完成课后练习，检验对电能表与电功的理解。
七、课后作业1. 绘制电能表的结构图，并简述其作用。
2. 运用电功的计算公式，计算一个家庭电路的电功。
3. 结合生活实例，分析电功在实际生活中的应用。
八、教学评价1. 学生对电能表的作用和结构的理解程度。
2. 学生掌握电能表的读数方法的情况。
3. 学生对电功的概念和计算公式的掌握情况。
4. 学生能够分析电功在实际生活中的应用。
九、教学拓展1. 介绍电能表的种类和功能。
2. 探讨电能表的准确性和误差来源。
3. 引导学生关注电能节约和环保。
十、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
电能表和电功 教学设计
1（苏科版九年级下册） 第十五章 电功和电热 一 《电能表和电功》教学设计【教学目标】知识与技能：１、 知道电能表的用途及读数方法。
２、 知道电流可以做功以及电功的含义，会探究影响电流做功的因素。
３、 知道电功的单位是焦耳，生活中常用的单位是度。
过程与方法：1、通过探究影响电流做功的因素，体验物理探究过程。
2、学会用控制变量法研究物理问题。
情感、态度与价值观目标： 激发学生的求知欲望和学习兴趣。
【教学的难点】：探究影响电功大小的因素及综合应用电学知识解决物理问题。
【教学的重点】：1、理解电功的概念、公式及公式的应用。
2、知道电能表的用途和读数方法【学法指导】 ： 讨论法、实验法、观察法、探究法 【教学器材】 : 多媒体课件 串联和并联电路 【教学方法】 ：实验探究、演示法、讲授法、讨论法、 【教学流程】 ：课前复习 温故知新提问两大基本电路中电流和电压特点及分压和分流原理，复习巩固前面学习的内容，并为本节学习做好铺垫。
激趣导入 解读目标采用大家熟悉的日常生活中电费问题引出用电器要做功，必须消耗电能，，消耗电能就必须交电费。
激发学生的兴趣和求知欲，引入新课学习，并解读学习目标。
自主学习 提出质疑检查学生课前预习情况，并收集学生自主学习过程中遇到的困难和疑 虑，为课堂的探究学习提供问题和方向。
展示交流这是这一节课课堂学习的关键环节，在这一节共安排了三个活动：活动一：认识电能表（要求:小组内讨论学习电能表的功能和连接位置，以及电能表的技术参数的含义，然后展示交流）活动二：认识电功（要求学生自主阅读教材P 109认识电功定义、实质及其单位，并进行小组讨论。
） 1、电流做功的实质： 。
2、电功的定义： 。
3、在国际单位制中，电功的单位是“焦耳”，符号为“J ”.常用单位是kwh ，就是人们常说的“度”则1kwh= J 。
活动三：探究电功的影响因素(要求学生讨论分析怎样通过实验来探究影响电功的大小因素，展示交流自己的实验思路和实验用的方法，并画出电路图。
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（苏科版九年级物理下册）
第十五章电功和电热
《15.1电能表和电功》课时设计
【教学目标】
知识与技能：
1.要求学生知道电能表的用途及读数方法。
2.通过引导理解电流可以做功以及电功的含义，教会学生会探究影响电流做功的因素。
3.要求学生知道电功的单位是焦耳，生活中常用的单位是度。
过程与方法：
1、引导实验探究影响电流做功的因素，体验物理探究过程。
2、教会用控制变量法研究物理问题。
情感、态度与价值观目标：让学生体会物理和生活相联系，激发学生的求知欲望和学习兴趣。
【教学重、难点】：
1、理解电功的概念、公式及公式的应用。
2、知道电能表的用途和读数方法
3、做好实验探究影响电功大小的因素。
【学法指导】: 讨论法、实验观察法、探究法、归纳总结法
【教学器材】:多媒体课件、电源、开关、导线、灯泡、滑动变阻器、电能表
【教学方法】：实验探究、演示法、讲授法、讨论法、启发引导法
【教学流程】：
课前复习温故知新
提问两大基本电路中电流和电压特点及分压和分流原理，复习巩固
前面学习的内容，并为本节学习做好铺垫。
激趣导入解读目标
采用大家熟悉的日常生活中电费问题引出电流通过用电器要做功必须消耗电
能，消耗电能就必须交电费。
激发学生的兴趣和求知欲，引入新课学习，解读
学习目标。
自主学习提出质疑
检查学生课前预习情况，并收集学生自主学习过程中遇到的困难和疑虑，为课
堂的探究学习提供目标和方向。
合作研讨展示交流
这是课堂学习的关键环节，在这一节共安排了三个活动：
活动一：认识电能表（要求:学生阅读P3内容，讨论学习电能表的功能，以
及电能表的技术参数的含义，然后展示交流）
活动二：认识电功（要求学生根据课件上各用电器工作时的能量转化，自主
阅读教材P3认识电功定义、实质及其单位，并进行小组讨论，完
成导学案。
）
1、电流做功的实质：是将电能转化为其他形式的能。
2、电功的定义：物理学中将电流所做的功叫做电功。
3、在国际单位制中，电功的单位是“焦耳”，符号为“J”.常用单位是kwh，
就是人们常说的“度”则1kwh= 3.6×106 J。
活动三：探究电功的影响因素(要求学生阅读课本讨论分析怎样通过实验来探究影响电功的大小因素，展示交流自己的实验思路和实验器材和方
法，并画出电路图，完成导学案。
)
课堂检测巩固提高（完成课件上的题目）
1．电流做功的过程中，伴随着电能向能的转化，电流通过电灯泡时做了
1080J的功，说明消耗了J的电能，转化成了能和能。
2．关于电功，下列说法中正确的是（）
A．用电器通电的时间越长，电流做的功一定越多。
B．通过用电器的电流越大，电流做的功一定越多。
C．用电器两端的电压越大，电流做的功一定越多。
D．用电器消耗的电能越大，电流做的功一定越多
3.一电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电1h消耗了多少
电能？
4.小明家本月末电能表的示数和本月初电能表的示数如图，这段时间小明家用了
度电。
若每度电0．52元，本月他家应付元电费。
5.一电能表表盘上标有“1200r/Kwh”，将某用电器单独接在该表上，当用电器工作
4min后，电能表转盘转过55r。
但电能表示数没有变化，电流通过用电器做功了吗？
做了多少功呢？
总结提升拓展升华
《板书设计》：
提出问题
解决问题
1、电能表
2、 电
功。