师德论文——用心灵倾听每一朵花开的声音
优秀教师材料：静听花开的声音
优秀老师材料：静听花开的声音优秀老师材料：静听花开的声音优秀老师材料--静听花开的声音“静听花开的声音，这是人生的一种大境界，也是心灵达到和谐宁静的一种极致。
”这是我最喜欢的一句话。
由于我觉得，我的教同学涯如小舟载满花和如花的时间，一路涟漪欢唱划过。
而今，回首自己十五年的从教历程，发觉那最值得回味、珍视和留恋的，是和我的孩子们一起学习、生活的日子，是他们不断帮忙、不断提示我、教会我怎样去做个老师。
是他们给了我奇特、充实的时间，我深深地体会到每个孩子都是一朵含苞欲放的鲜花，我行走其中赐予呵护，关注每一朵花的生命流程，静听每一朵花开的声音，更是人生的幸福。
一、弄花香满衣。
“假如同学是一朵含苞待放的花蕾，老师的职责就是让他们在生活这片暖和的阳光里绚丽绽放”。
的确，无论是当班主任还是只是任课老师，在培训教学中，我留意同学爱心的培育，不放过每一个培训的机会，哪怕是一些微小的小事。
总是努力营造一个暖和、关爱的空间让温情在师生间、同学间滋长。
这个学期初，我刚上完课预备离开教室，突然教室后排一阵骚动。
有一大嗓门说：“臭死了！”四周的同学纷纷捂起了了鼻子。
我见状走过去一看，只见一个同学或许是吃坏了肚子，秽物吐了一地，发出难闻的味道。
再看看身旁的同学，生怕避之不及，没有一个人去打扫劝慰。
我一声没吭，安抚了呕吐的同学，给他倒了一杯水，然后耐心地拖完地。
离开教室的时候，我说了一声：“在他爸爸来接他去医院之前，他可能还要呕吐，他那么难过，情愿帮忙他的举手。
”可爱的孩子们好多举起了手。
后来，有同学告知我，第二次呕吐的时候，有很多同学没有嫌弃，动手清理、劝慰了那个孩子。
那时那刻，我放佛听到了一朵朵花开的香味，是那么清澈，那么天真。
一、春泥更护花作为任课老师，要让同学感受到与班主任老师同样的爱。
这是我一贯的作风，也是对自己的要求。
由于：“亲其师，才能信其道。
“爱是信任的基础和前提。
师生间有了爱，同学才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。
拨动心灵的琴弦倾听花开的声音
拨动心灵的琴弦倾听花开的声音摘要：师爱是人类最美好、最圣洁的情感之一，是架设在师生心灵间的一座桥梁。
让我们人人献出一点爱，让爱创造出教育的奇迹，心与心相通，心与心相约，师生同心，教学相长。
用心去触动那些渴望拨动的琴弦，你就会听到世上最美妙的乐章。
关键词：教育师爱心灵多年的班主任工作，我深深地爱上了我的学生们，对他们的感情也日益深厚。
仔细想来，关键是对学生以诚相见，循循善诱，与他们交朋友，促膝谈心，让学生对我敞开心扉，心悦诚服地接受我的批评和教育，自觉地去转变自己，决不践踏学生的人格和自尊。
爱心是通往学生心灵的桥梁，是打开学生心扉的钥匙，是照亮学生未来的灯烛。
一名称职的班主任，只有用爱心去拨动学生心灵的琴弦，才能倾听鲜花绽放的声音。
一、热爱学生需一视同仁，让学生享受到“家”的待遇班主任热爱学生，得热爱每一个学生，这是我多年班主任工作一直坚持的原则。
班级的学生状况不一，有的家庭困难、父母离异，有娇女，也有宠儿，但我认为不管什么样的孩子，他们都是父母的心肝宝贝，既然有缘走到一个班集体，作为班主任就应像父亲一样给他们以慈爱，让他们在班级这个大家庭中享受平等的待遇，得到大家庭的温暖，得到教师的同情、尊重、理解和帮助。
给条件好的学生九十九分的爱，他们也许会给你一分的回报，但给在生活上、学习上有困难的学生一分的爱，他们会给你九十九分的回报。
记得班里有个叫李英杰的男孩，父母在他几岁的时候就去世了，只有七十多岁的爷爷供他读书，十分可怜，冬天连一双棉鞋都没有。
但这个孩子特别的懂事，知道爷爷年纪大了，供自己上学不容易，吃饭总是吃档次最低的，有时早晨都不吃饭。
看到这种情况，我便从家里拿来弟弟穿过的半旧棉鞋给他穿，还动员学生们献出点爱心，伸出友谊之手，省一根雪糕钱，来帮帮这个学生，有的同学还拿出了本子。
从此，这个学生学习更努力了，他激动得说：“老师，我是最幸运的学生，我从来没得到过母爱，但现在在班里，既得到了您的爱，又得到了同学们的爱，我会努力的。
师德论文《爱让学生心灵之花盛开》乐昌市第一中学陈爱明
师德论文《爱让学生心灵之花盛开》乐昌市第一中学陈爱明第一篇：师德论文《爱让学生心灵之花盛开》乐昌市第一中学陈爱明师德征文题目：爱让学生心灵之花盛开单位：韶关市乐昌第一中学姓名：陈爱明师德征文爱让学生心灵之花盛开摘要：在教育中，教师对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。
教师应深入了解学生，全面关心学生，尊重和信任学生，教师给予学生真诚的关爱也要教育学生如何施爱予人。
爱的教育让学生的心灵之花盛开。
关键词：爱的教育；关心；尊重；严格；为人师表著名的教育家陶行知先生以“爱满天下”作为自己毕生追求的教育真谛。
师德的核心是“爱”，陶行知的“爱满天下”道出了为师之道的根本。
爱是教育的灵魂和生命，爱的教育是教师做好教育工作的关键。
爱的教育会让学生的心灵之花盛开。
我们乐昌一中的教师热爱教育事业，爱岗敬业，爱护学生。
只有充满了爱心的教师，才会在自己的岗位上辛勤劳动，呕心沥血，才能满腔热情地对学生进行耐心的教育，才能有更大的信心去教育好学生。
那么，教师如何将爱倾注到教育工作中，推动教育的发展呢？在教学实践中，我深刻地体会到“爱的教育”的重要性，下面我简单地谈谈对“爱的教育”的认识：一、深入了解学生世界著名教育家赞可夫曾经说过：“当教师把一个学生认识到，他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格的人的时候，才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
”每个学生都有其各自不同的特点，因此教师师德征文要知道学生的差异性，要研究学生，全面深入地了解学生。
[1]教师要深入地了解学生的学习情况、兴趣爱好、性格特征、家庭状况等，才能根据不同学生不同的特点，采取有效的教育途径。
教师应努力寻求和发现学生的闪光点，挖掘每一位学生的潜能。
我所教的2008届一位叫杨志龙的学生，语文基础薄弱，上课也不专心听讲。
于是，我认真分析他的个人情况，上课经常提问他，对他每次作业、考试都作详细记录，并给他分析原因。
最终，杨志龙高考考上了本科B线。
师德师风 征文Microsoft Office Word 文档
用心去爱静听花开——师德师风征文每当春天到来，你一定想一览春光的明媚，大自然的芬芳，更想聆听花开的美妙之声。
可这一切，都需要我们先用心去爱大自然，大自然才会给予我们这些难得的机会。
正如我们的教育一样，只有我们用心去爱每一位学生，我们才能从中感受为人师的幸福与自豪！所以，教育要想成功，永远离不开我们对学生发自内心的爱。
孩子每周在校时间五天，大部分时间是在老师身边度过。
所以，我们用心地关爱每一个学生就显得尤为重要。
不仅如此，学校明确要求我们王辛庄小学所有的教师都必须怀有一颗博大的爱心，师德也明确要求我们要有师爱，教育应让爱相伴！我很认同这个观点，工作中，我也是这样做的。
今年刚毕业的学生里，有一个女孩儿自幼父亲失踪，妈妈在爸爸失踪后不久便带着年幼的妹妹离开了他们那个贫困的家，留下年幼的她和一个牙牙学语的弟弟与体弱多病的奶奶相依为命。
在这样缺乏双亲之爱的环境下，她的内心很悲痛，她一直感觉命运对她很不公平，很多时候，我在她脸上看不到笑脸。
当我知道了这件事之后，我就在她身上多了一些关注。
去年寒冬时节，她的奶奶因为腰间盘突出卧床不起，生活不能自理。
这孩子只好每天在上学前为奶奶准备好吃的用的，放在奶奶触手可及的地方，才能安心带着弟弟一起去学校上学。
遇到奶奶病情严重的时候，她就给我请假，到家里把奶奶拉到医院打针输液，完了之后把奶奶送回家，然后再返回学校上课。
这样坚持了好几天，孩子奶奶虽不能下床，但病情总算好转了些。
自从孩子奶奶卧床不起，我就在班里宣布，不给她分任何打扫卫生的任务，而且早上到校时间也给她相应的推迟了，我还发动全班同学在平时生活上、学习上帮助她。
虽然孩子的生活节奏很紧，但是她的学习一点儿也没有落下来。
有一次我代表学校去看望孩子奶奶。
那天下着蒙蒙细雨，我骑着电动车，她就在后面坐着。
我们边走边聊，我语重心长地告诉她：“孩子，生活中有什么困难需要我帮助的，尽管说，我能帮上忙的一定帮。
”她轻轻地“嗯”了一声。
小学综合实践教师师德演讲比赛论文演讲稿《每一次花开都值得期待》
每一次花开都值得期待尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来自风帆学校的陈晨，我演讲的题目是《每一次花开都值得期待》。
我很喜欢泰戈尔的一句话：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我来做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫，为花儿提供营养，助力花的开放。
我在学校担任综合实践课程的教学工作，这是一门非常贴近学生生活的课程，我们在课堂上的教学主题都来源于学生生活实践，这样就使我有了很多机会去了解孩子，走进孩子的心灵。
2017年下半年，我开始任教三年级综合实践活动课，对于我和学生来说都是新鲜的，我面对的是三百多个新鲜的面孔，而孩子们面对的是一门全新的课程。
这学期，我开设了《神奇的手指尖——折纸》这个主题，三年级的孩子们非常感兴趣。
几节课上下来，我发现三年级五班新转来的男生贾同学，也许是对于新班级、新同学的不适应，也可能是性格内向，从来没有在课堂上跟我有任何交流，在自由折叠时和身边的同学也没有多少言语，而且，每一节课他手里都没有材料和工具。
于是我开始关注他，从班主任周老师那里了解到，这个孩子平时就不说话，只和同桌简单交流，让各科老师都很头疼。
一次上课时，贾同学不知何事哭了起来，问他什么都不说，直到下课也没能问出个所以然来，既然，贾同学可以和同桌说起话来，这说明他并不是一个只会沉默的孩子，只是我还没有拿到打开他心门的钥匙。
针对贾同学的问题，我认真查阅教育资料，在苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》一书中提到：对待不同的学生要运用具有针对性的不同的方法。
贾同学不同于他人，就像小王子种下的玫瑰花，有着他自己的独特之处，所以，一定有办法可以让他对我开口。
（拉近心里距离）从那以后的几节课，我每到下课时就单独走到他身边，轻轻叮嘱他“咱们回家就把彩纸放在书包里，下节课肯定忘不了，下次上课和同学们一起折纸，多有意思呀。
”这样两三次之后，他虽然在上课时有了材料工具，但仍然只是沉浸在自己的小世界里，这些许的变化给我带来一些希望，我很清楚每一个孩子都有能激发他的兴趣点，就像每一朵花都有属于自己的花期，我继续期待一个能打通我们之间桥梁的机会。
作文教学：用心灵聆听花开的声音（教师随笔）
•••••••••••••••••作文教学:用心灵聆听花开的声音 (教师随笔)作文教学:用心灵聆听花开的声音 (教师随笔)据说“花开的声音”一词，最早见于一个小学生的作业本。
那个天真的孩子用“聆听”一词造了这样一个句子：我静静地趴在花园里聆听花开的声音。
没想到如此诗意的创造，却被语文老师判为错误，理由是花开的时候没有声音。
看一看，我们这位语文老师都做了什么呢？或许一个天才的诗人，就因为老师的这一误判而过早地殒落了，孩子的创造力，曾经就是这样被扼杀掉的。
我想，那孩子能听到花开的声音，定然非是用耳朵，乃是用心灵。
他是多么地热爱大自然，热爱花草树木以及一切生命啊，他“静静地趴在花园里”，许久许久，整个身心都融进去了，自己俨然成了其中的一部分，甚或自己就是其中的一个花瓣。
他用心灵跟花儿对话、交流，他用心灵倾听所有花儿绽放的声音，他听到了，终于听到了--花开的声音--那是生命蕴育和成长的私语，那是生命美丽与成熟的宣告！只可惜，这样华美的生命乐章，仅有有限的孩子听到了，而教孩子的老师，却错失了。
更可怕的是，由于老师的错失，渐至于让孩子们也变得“耳聋”起来，麻木起来，不能不令人扼腕叹息啊！多年以来，这个事例一直警策着我。
我小心地告诫自己，一定不要做那个“听不见”也“听不懂”“花开的声音”的人。
在作文教学这根钢绳上蹒跚迈步，我反复叮嘱自己，一定要走进心灵,平等对话；一定要尊重个性，鼓励创新，一定要用心灵聆听花开的声音。
这，已经成为我进行作文教学的`基本理念。
聆听“花开的声音”，需要走进学生的心灵世界。
湖北咸宁特级教师杨桦讲述过这样一个事例--一个高三的学生写了一首题为《山鹰》的诗，把它拿给自己的语文老师兼班主任的赵老师看，遭到了当头棒喝：“期中考试两门不及格，还写什么诗，真是癞蛤蟆……”这位学生并未死心，他忐忑不安地把诗稿拿给杨老师看，杨老师被诗前面的“题记”一下子抓住了心：“山里孩子最喜欢什么？山鹰！我，一个山里的孩子，也像山鹰一样，有着搏击长空的雄心与信心。
静听花开的声音——师德师风演讲
静听花开的声音尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是《静听花开的声音》。
现在我们都讲究“快”，“快”成了我们做任何事情的法宝。
我们出门时有“高速”，吃饭有盒饭。
于是，“快”成了我们大家的口头禅。
“快点起床”、“快点吃饭”、“快点写作业”、“快点睡觉”……不断的催促让我们变得躁动不安，孩子也变得浮躁，失去了耐性。
我们习惯于责怪孩子动作拖拉，像蜗牛爬一样，却忘记了，他们才是自己生命的主人，一切进步和提高都有其发生的时间和规律。
有一次，在下午大课间的时候，孩子们都出去玩了，我坐在讲台上改作业。
一会儿，我无意中发现，德位安安静静地坐在座位上，正认真地写着什么。
这个男孩，平时玩起来可疯了，今天怎么老老实实的坐在那儿一动不动？我问他怎么不出去玩，他说：“老师，我的作业还没做完。
”动作这么慢？我生气地说。
一会儿，他把作业本递到我面前，甩着右手，说“老师，我手都写酸了。
”话语中没有抱怨，却有一份炫耀。
再看他的作业，我被震到了：他今天书写的特别工整清楚，抄写的一类字、二类字和词语非常好，和以前的作业一点也不一样。
德位给我说：“老师，我也想把字写好，就是动作太慢，组长老是催我交作业。
”我就在想：对于一个爱玩的孩子来说，要禁得住游戏的诱惑，专心于学习，这需要多大的定力！当天，他的作业我给了个优。
告诉他以后尽自己最大的努力，提高写作业的速度。
从那天起，我特别关注这个小男孩，他做作业的速度也在慢慢提高，字也写得越来越工整，每次改作业时，我都在他的作业上写个优。
时间长了以后，我发现他变得自信了，作业也能按时完成，不再拖拖拉拉。
他妈妈打电话告诉我，现在孩子学习特别积极，一回到家就赶紧写作业。
牵着蜗牛去散步，我们才能闻到空气中弥漫的淡淡的花香，才能感受到晚风的温柔，才能欣赏到满天星斗的亮丽。
所以，前行的脚步不要太快，我们如果没有耐心等待，也许会错过更美的风景。
等一等孩子成长的步伐，静听花开的声音。
有人说：“能够听到花开声音的人，是幸福的人；能够听见花开声音的人，是懂得爱的人。
用心倾听每一朵花开的声音
用心倾听每一朵花开的声音2013年9月，站在三尺讲台，我庆幸地实现了儿时的梦想，行着高尚的师德足迹，追寻最美的教育人生。
依然清晰记得第一天到学校报到时的情景，一走进办公室，目光便被墙上挂着的一句话深深地吸引着：用心倾听每一朵花开的声音，这是多么温馨而又触动人心的一句话呀。
在还没踏上岗位之前，我一直思考什么是老师，如何成为一名称职的老师，此刻我仿佛找到了我想要的答案。
用心倾听每一朵花开的声音！没有爱，就没有教育，没有用心的倾听就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
用心即是用爱，因为有了爱，花更艳，草更芳。
坚持心中的爱，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，为孩子们的成长保驾护航。
爱岗敬业、奉献教育有一种柔情叫坚守，有一种美丽叫奉献，这就是老师的真实写照。
一方黑板，两寸粉笔，三尺讲台，在这条“行知”路上，老师们始终默默地驻守着，耕耘着，奉献着。
在我们学校就有很多爱岗敬业的老师，他们每天早上很早就来到学校，监督学生做好卫生工作，提前做好课前准备，积极准备学生的早读，为了午读，很多老师甚至放弃了午休，在学校一呆便是一整天。
六年级的张贵英老师，一位教学经验非常丰富的优秀教师，每天不辞劳苦，总是最早来到学校最后离开办公室，即使课间十分钟她也要留在课室看看孩子们，尽心尽责完成学校布置的任务，从不抱怨。
记得上学期，有一次我生病感冒了，中午下班后我去医院看医生，在医院我遇到了张老师。
她看着我，疲惫的脸上依然挂着亲切的笑容。
原来，因工作忙碌而疏于照顾自己的张老师发高烧了，声音沙哑到几乎说不出话来。
午休过后，我来到办公室，惊讶地发现张老师依旧在忙着批改堆积如山的学生作业，即使身体不舒服，嗓子说不出话来她依然坚守在自己的岗位上。
看着张老师的身影，我深深地被感动着，在我的眼中，她就像我的老师，她总是以实际行动为我们年轻教师树立榜样，成为我们的标杆，教会我爱岗敬业，教会我无私奉献。
一颗挺拔的树，是一幅优美的画，一片秀美的林，绘就一道永恒的风景，张老师，只是我们学校许多教师的缩影，他们爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子，他们正用自己的无私奉献和辛勤劳动，实践着自己的人生追求，为教育事业的蓬勃发展抹上浓重的一笔！关爱学生，助其成长爱是阳光，可以把坚冰融化; 爱是春雨，能让枯萎的小草发芽; 爱是神奇，可以点石成金。
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用心灵倾听每一朵花开的声音
燕南学校刘亚宁
不知从何时起，喜欢上了花，喜欢花开，怜惜花落。
对花的情有独钟，让我也爱上了如花般的学生。
从执教的那天起，我和学生便结下了不解之缘。
月缺月圆，燕去又回，蓦然回首，已在三尺讲台站了数十载，打开心灵之窗，让思绪随着柳絮飞舞，从教之路，漫漫长长，风风雨雨一路走来，洒下的是汗水，收获的是微笑。
爱，让我与学生一路同行。
都说教师是园丁，学生是花朵，那么园丁没有理由不爱花朵。
在我们的从教生涯中，可能不会有轰轰烈烈的大爱，但是对学生一点一滴的小爱，坚持下来，也可以算得上师爱无疆了。
“身高为师，德高为范”，一个道德高尚的教师必定是充满爱心的教师，有爱心的教师肯定会用心灵去倾听每一朵“花”开的声音。
一、随风潜入夜，润物细无声
老师的爱具有春风化雨般神奇的力量。
师爱是每个教师必须具备的美德。
青青园中之葵等待的是阳春布施的德泽，我们要用真诚的师爱，开启学生的心灵之窗，让学生的心中永远充满阳光。
我曾教过一个这样的学生，他叫张虎，家庭生活状况极糟，父母年迈、生活拮据，营养不良。
我经常对他嘘寒问暖，学生们受我的影响，也纷纷关心起张虎来来，他们把自己家里的旧衣服、笔、本子送给他，让他感受到班集体的温暖。
苏明同学打乒乓球得了一个书包，在自己家境也不富裕的情况下，主动把书包送给了张虎同学，同学们给了他热烈的掌声。
当学生们小学毕业以后，我收到了一份特殊的礼
物，张虎花二十多元钱给我买了一个工艺品，上面还写着，送给我最敬爱的老师！我既心疼又感动，心疼得是他在如此贫穷的条件下，送我礼物，欣慰的是我爱学生，学生也爱我，我的爱有了收获！
二、质本洁来还洁去
孩子的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩，纯洁得就像一张张白纸，你教什么，他就学什么，你教他宽容，他可能就会海纳百川，你教他坚强，他可能就会风雨无阻……
小学阶段的学生对是非，美丑，善恶还没有形成概念，在他们心目中教师是高大的、可信赖的，有些学生对教师甚至是顶礼膜拜，可见教师言行会给学生造成深远影响。
我们小学教师，是学生的启蒙老师，我们有责任有义务用规范的言行，净化每个学生的心灵。
礼貌用语贯穿课堂。
“你好，对不起，请坐，你真了不起，请原谅……”这些话虽然微不足道，但它们所起的作用却是非同小可，它们不仅拉近了我和学生之间的距离，还把潜移默化地教给了他们最基本的礼貌，营造了宽松和谐的学习环境，一举多得。
思想教育常抓不懈。
每个阶段，学生的情绪都是不一样的，刚开学，可能是心态自由散漫，我们教师要充分利用班会课，让学生的心尽快回到正轨。
快考试了，有了压力，我们要多与学生沟通，给他们减压。
有学生迷恋网络了，我们要让其晓其利弊，明白学习的重要。
教师要蹲下身来，用眼睛与学生交流，用心灵与学生沟通，时刻关注学生的心灵成长，让每一颗心灵都像露珠般纯洁。
学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。
三、因材施教，百花齐放
教育无小事，教育者如果真正地把爱放心中，那么用爱浇灌的每一朵花都会开得很美。
我们的教育是面向全体学生的教育，品学兼优的学生人人喜欢，正在承受挫折和失败的孩子更需要我们的鼓励。
有时候老师一句温暖的话，一个不经意的微笑，可能会给学生带来一生的影响。
“尺有所短，寸有所长”，尤其是我们教育工作者，需要用完美的眼光去欣赏每一个不完美的学生，让每个学生人尽其材。
“拉丁王子”王德
顾名思议，王德是班里跳拉丁最好的学生。
美中不足的是他的学习成绩不好，作业经常拖拖拉拉。
于是，我多次找他谈心，告诉他，舞蹈好，学习也要像舞蹈那么好，经过一段时间的教育和督促，他慢慢地改正了坏习惯。
圣诞节，我让他主持圣诞联欢会，他的才能受到了学生们的一致好评，他还表演了最拿手的拉丁舞。
看着他的点滴进步，我欣慰地笑了。
这一朵花开了。
“体育健将”王子恒
“加油、加油……”比赛场上，是同学们在为王子恒加油，县运会，他得了男子200米跑亚军，收获了荣誉和掌声。
就是这样的一个体育健将，你能想到他上课回答问题的声音有多小吗？当他第一次回答我的问题时，我很惊讶，这么个大个子男生，发言的声音竟然那么小！当时很多学生嚷嚷着说听不清，不过我还是用心听了，答案是正确的，我让学生送给了他掌声，也送给了他一句话：“真不错，答案完全正确，
只是回答问题要像参加比赛时那么勇敢会更好！运动健将一定会成为学习健将。
”可能别人没有注意，但是我看到了他涨红的脸上闪过了一丝微笑。
经过长时期的锻炼，他现在不仅课上积极回答问题，声音还特别宏亮。
这一朵花开了。
……
春雨无声，染绿了大地，阳光灿烂，缤纷了世界！师爱如春雨、如阳光，师爱无痕，师爱亦无垠。
只要我们用心倾听、用心去爱，相信每一朵“花”都有它灿烂的微笑。
“花儿”灿烂的微笑就是对“最美教师”最好的诠释！
个人简介
姓名：刘亚宁
性别：女
年龄：33
职称：小教一级
工作经历：2002年4月——2005年7月燕南学校工作
2005年9月——2006年7月东石门学校支教
2006年9月——至今燕南学校工作
通迅地址：曲阳县燕南学校
邮编：073100
用心灵倾听每一朵花开的声音
燕南学校
刘亚宁
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
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Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommer ziellen Zwecken verwendet werden.
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以下无正文。