部编版三年级上册语文第二单元综合检测题(含答案)
部编版三年级语文上册第二单元综合素质评价 附答案 (2)
部编版三年级语文上册第二单元综合素质评价时间：90分钟满分：100分第1部分积累与运用(45分)1．根据语境写词语。
(5分)秋天的一个周末，爸爸带我去公园玩。
一进入公园，我就wén dào( ) 了一股dàn dàn( ) 的香味，看到花圃里盛开着一簇簇的jú huā( ) , 它们pái liè( ) 得并不guī zé( ) ，可花却开得很热闹。
2．下列加点字的读音全部正确的一项是( ) 。
(2分) A．菠．萝(pō) 振．动(zhèng)B．凌．乱(lín) 打印．(yìn)C．短靴．(xüē) 钥匙．(shí)D．缤．纷(bīn) 石径．(jìng)3．下列词语书写完全正确的一项是( ) 。
(2分)A．花瓶荒张B．严历双臂C．鱼勾寒假D．促织邮票4．下列选项中，可能与“痉”读音相同的是( ) 。
(2分)A．病B．径C．怪D．痊5．下列生字的字形结构不同于其他选项的是( ) 。
(2分)A．霜B．梨C．影D．紧6．下列词语中的“生”与“白云生处有人家”的“生”意思相同的是( ) 。
(2分)A．师生B．陌生C．生病D．医生7．“层林尽染”“草长莺飞”“冰天雪地”“骄阳似火”分别形容哪个季节？( ) (2分)A．秋春冬夏B．秋夏冬春C．夏秋冬春D．冬春秋夏8．下列不是描写秋天景色的诗是( ) 。
(2分)A．《山行》B．《赠刘景文》C．《所见》 D．《夜书所见》9．“听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
”下列对“憧憬”理解错误的一项是( ) 。
(3分)A．与人的心理有关B．表示对美好生活的向往C．可以用近义词“期望”替换D．表示“我”对活动没有期待10．下列句子没有语病的一项是( ) (3分)A．早上一到班级，我立刻马上拿出书本来读。
部编版小学三年级语文上册第二单元检测试题附答案(共4套)
统编三年级语文上册第二单元测试题（一）（时间：90分钟 分值：100分）一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。
（2分） 金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。
二、看拼音，写词语。
（10分）h án sh ān sh í j ìn ɡ q īn ɡ xi é shu ān ɡ d òn ɡ z èn ɡ y ánp ū m ǎn n í b ā ɡǎn j ǐn t ín ɡ yu àn y ìn zh ān ɡ 三、给下列加点的字选择正确读音打“√”。
（3分） 钥匙．（sh ǐ shi ） 五彩缤．纷（bīn b īn ɡ）一枚．（méi m ěi ） 印．着（y ìn y ìn ɡ） 熨．帖（y ù y ùn ） 增．添（z ēn ɡ zh ēn ɡ） 四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（5分）1.《山行》《赠刘景文》《夜书所见》不都是描绘的秋天景色。
（ ）2.《秋天的雨》是一篇洋溢诗情画意和童真童趣的散文。
（ ）3.《铺满金色巴掌的水泥道》主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了金黄的落叶，觉得很美。
（ ）4.写日记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯。
（ ）5.《听听，秋的声音》的作者是毕国瑛。
（ ） 五、选择正确答案填在括号里。
（10分） 1.下列选项中没有错别字的是（ ）（2分）A. 寒山石径倾斜霜叶B. 增送瓶盖菊花调残C. 君子甜橙挑战铺满D. 水泥水晶加紧院墙2.下列词语与意思不对应的一项是（）。
A.各种各样的图画。
（图案）B.不整齐，没有秩序。
（凌乱）C.把人的身心捆住。
（捆绑）D.反复地嘱咐。
（叮咛）3.下列对《山行》理解有误的一项是（）。
A.这首诗描绘的是春之色，展现出一幅动人的山林春色图。
部编版语文三年级上册《第二单元检测卷》含答案
人教部编版语文三年级上学期第二单元测试字词识记与理解一、把下面注音有误的用横线画出并改正。
A．橙黄( chén) 犹如(yóu) 水洼(wā) （）B．红印(yìnɡ) 棕红色(zōnɡ)喇叭( lǎ) （）C．一曲( qǔ) 钥匙(yào) 缤纷(bīnɡ ) （）二、多音字组词。
tiāo（） xíng（）挑行tiǎo（） háng（） pū（） qǔ（）铺曲pù（） qū（）三、同音字辨析。
xiān：( )花 ( )后 ( )美yán： ( )色 ( )格语( ) 四、写出下列词语的近义词。
明朗——（）潮湿——（）凌乱——（）增添——（）仔细——（）愉快——（）留意——（）清凉——（）五、写出下列词语的反义词。
潮湿——（）凌乱——（）增添——（）仔细——（）愉快——（）炎热——（）欢乐——（）冷淡——（）六、选择合适的量词填空。
朵把盒枚首盏阵排一( )颜料一( )歌谣一( )大雁一( )油灯一( )钥匙一( )邮票一( )秋雨一( )红花七、把词语补充完整，并选一个词语说句话。
( )( )累累天( )云( )秋风( )( ) ( )( )知秋( )( )飘香 ( )( )尽染五( )( )登春( )秋( )______________________________________八、给下列句子填入带“笑”字的词语。
(1)他的小品逗得观众( )。
(2)看到老师( )地看着我,我鼓起勇气走上讲台。
(3)不知道为什么,大家看到我就笑个不停,我也只好跟着( )。
(4)回到家,妈妈( )着对我说:“你爸爸马上就要回国了。
”九、给下列加点的字选择正确的字义，把序号填在括号里。
闻：①听见；②听见的事情,消息；③出名，有名望；④用鼻子嗅气味。
(1)妈妈正在看新闻．。
( )(2)耳闻．不如目见，桂林的山水真令我陶醉。
( )(3)秋天的雨,藏着非常好闻．的气味。
部编版小学三年级语文上册第二单元测试题(含答案
统编三年级语文上册第二单元测试题（含答案）（时间：90分钟 分值：100分）一、 正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。
（2分） 秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。
二、看拼音，写词语。
（10分）y án hán jìnɡ zh í xié xi àn f ēn ɡ shuānɡ zènɡ s òn ɡp ū chu án ɡ ní t ǔ jīnɡ t ǐ jǐn zh ān ɡ yuàn qi án ɡ 三、给下列加点的字选择正确读音打“√”。
（3分） 你挤．我碰（j ǐ q í）频．频点头（p ín p ín ɡ）菠萝．（lu ó l ó） 吟．诵( yín jīn） 挑．促织(ti āo ti ǎo ) 钥匙．(chi shi ) 四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（5分） 1.杜牧与李商隐并称“小李杜”。
“大李杜”是李白和杜甫。
（ ） 2.《山行》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，是千古传诵的佳作。
（ ） 3.《赠刘景文》是宋代诗人刘景文送给好友苏轼的勉励诗。
（ ） 4.《秋天的雨》是一篇洋溢诗情画意和童真童趣的散文。
（ ） 5.《铺满金色巴掌的水泥道》作者是张秋生。
（ ） 五、选择正确答案填在括号里。
（10分） 1.下列选项中没有错别字的是（ ）（2分） A. 印象 排列 规则 凌乱B. 综色迟到颜料邮票C. 仙子淡黄听闻梨树D. 拉勾丰收透明翅膀2.下列词语搭配不正确的是( )A.亮晶晶的水洼B.湿漉漉的水泥道C.清脆的水底D.香甜的气味3.下列对《赠刘景文》理解有误的一项是（）。
A.诗中“荷尽”、“菊残”描绘秋天的萧瑟景象，写出了诗人悲观失望的情绪。
B.诗中“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
部编版语文三年级上册《第二单元检测题》附答案
人教部编版语文三年级上学期第二单元测试一、积累与运用。
1．读拼音，写字词。
秋天的雨，藏着非常hǎo wén（）的气味。
yālí（）、菠萝、苹果、橘子的香甜气味，gōu zhù了（）小朋友的脚。
2．下列各组词语中有错别字的一项是( )。
A.霜叶赠送B．残缺犹豫C．粽色雨靴D．辽阔喇叭3．根据拼音，写出恰当的字组成词语。
[liú]姓( ) ( )水( )守[chí]( )到( )塘( )早4．根据课文内容，用恰当的词语替换句中画横线的短语。
(1)秋天到了，梧桐树的叶子不整齐、没有秩序地排列在水泥道上。
( )(2)美丽的菊花在秋雨里连续不断地点头。
( )(3)小朋友的脚常被水果的香味吸引而停住。
( )(4)秋天的雨，有一盒颜色繁多、非常好看的颜料。
( )5．解释下列句子中加点词语的意思，并写出自己使用的方法。
考上大学并不是一劳永逸的事，如果不继续刻苦学习，仍然不能成为有真才实学的人。
一劳永逸：方法：真才实学：方法：6．根据本单元内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)“铺满金色巴掌的水泥道”中的“金色巴掌”指的是熨帖地、平展地粘在水泥道上的法国梧桐树的落叶。
( )(2)《秋夭的雨》一文中，作者从颜色、气味两个方面写出了对秋天的喜爱之情。
( )(3)要想把字写端正，就要把横画写得平稳，竖画写得端正，做到横平竖直。
( )7．读读下面描写秋天的语句，圈出句中代表秋天的景物。
(1)天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。
——《济南的秋天》老舍(2)秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
——《故都的秋》郁达夫根据上面圈出的景物，我能分别想到这些词语或诗句：。
8．根据情境，选择恰当的古诗连线。
深秋枫林萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
秋风渐起、梧叶飘落荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
部编版三年级上册语文第二单元测试(含答案)
统编版三年级语文新课标达标测试卷第二单元题号一二三总分得分第一部分基础知识（40%）一、看拼音，写词语。
（8分）pái lièjiǎo yìn yán liào guī zéchí dào fēng shōu gōu zhùpūmǎn二、用“√”标出带点字正确的读音。
（4分）1. 爸爸挑．（tiǎo tiāo）水，儿童挑．（tiǎo tiāo）促织。
2. 妈妈用钥．（yuè yào）匙．（tiǎo tiāo）打开房门，看到屋里非常凌．（líng léng）乱。
桌子上摊着一堆五彩缤．（bīng bīn）纷的画笔，还有一幅图画。
这是小明赠．（cèngzèng）送给妈妈的礼物。
妈妈一边听歌曲．（qūqǔ），一边整理房间。
三、选字组词。
（4分）【票飘】邮______ ______着【宗棕】______色祖______【谈淡】______水______话【径经】______历门______四、用查字典的知识填空。
（3分）1. “插”用音序查字法，应先查_______，再查________。
“插”字第六画笔画名称是_________。
2. “爽”用部首查字法，先查______，再查_____画。
“爽”字在字典里有以下几种解释：①清亮，明朗；②直率，性格开朗；③舒适。
“秋高气爽”里“爽”应选( )。
五、把下面词语补充完整，并选择恰当的词语填人句子中。
（9分）秋______ ______爽鸟______花______ 一______知____________ ______累累五______ ______登骄______似______1. 辛辛苦苦耕作一年的农民，最大的愿望就是_______________。
2. 秋天到了，果园里________________，果农们都喜笑颜开，忙着采摘水果呢!3. 每到春天，公园里___________________，景色宜人。
2024年部编版三年级上册语文第二单元综合检测试卷及答案
口。
(×)
(2)秋游时，典典的钥匙丢了，他要向老师说明情况，再离
队去寻找。
(√)
(3)龙龙在出行前需要准备的物品有垃圾袋、大额人民币
等。
(×)
(4)注意事项写了出游纪律、卫生以及安全等方面的要求。
(√)
17. 下面是几位同学秋游后的感受，其中与班级组织秋游的目
的不相符的是哪一项？( D )(2分) A. 典典：秋游时，阳光、秋风和花香环绕着我，让我感受
人教福建版语文三年级上册课件
第二单元 综合素质评价 时间:90分钟 满分:100分
第1部分 积累与运用
一 字词书写。(8分)
1. 请把下面的字写正确、端正，做到横平竖直，每个字写两 遍。(3分)
铺铺 铺
臂臂 臂
假假 假
2.
根据语境，看拼音写词语。(5分)
秋天的一个周末，爸爸带我去集美鳌园玩。一进入景区，
( C )。
A. 《山行》
B. 《赠刘景文》
C. 《所见》
D. 《夜书所见》
11. 下面这段话的主要意思是( B ) 秋天，到处洋溢着成熟的气息。金黄的稻谷像谦逊的学 者，一直低垂着头；高粱像害羞的小姑娘，从脸一直红 到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的苹 果、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……
菜园里，辣椒红了，如同一束束跳动的火苗；搭在架上 的红豇豆，如同随风拂动的红绳；吊在树上的一个个老葫 芦，如同闪闪发亮的明灯。农人知道，红辣椒、红豇豆晾 干，一年四季可享用；老葫芦晒干，可锯作瓢用。于是，农 人提起篮子，来到菜园里，抓起一把把火苗，解下一根根红 绳，采下一盏盏明灯。
A. 高粱像害羞的小姑娘。 B. 秋天，到处洋溢着成熟的气息。 C. 雪白的棉花堆成了小山。 D. 红灯笼似的苹果十分诱人。
部编版语文三年级上册 第二单元测试卷(含答案)
部编版三年级上册第二单元测试卷一、积累运用1.用“√”给加点字选择正确读音。
（1）这里有一条石径．（jìn jìnɡ）伸向远方。
（2）奶奶拿起一根棍子挑．（tiǎo tiāo）起门帘。
（3）秋天的雨，带给大地的是一曲．（qǔqū）丰收的歌。
2.照样子，写一写。
春：春光明媚夏：烈日炎炎秋：枫叶似火冬：白雪皑皑3.在括号里填上恰当的词语。
（）的水洼（）的地毯（）的气味（）地粘着（）地走着（）地数着4.写出下面句子中加点词的近义词。
（1）然而，这更增添．．了水泥道的美。
（）（2）这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快．．地蹦跳着……（）（3）小青蛙在抓紧挖洞，准备．．舒舒服服地睡大觉了。
（）5.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A.这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着……B.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
C.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
D.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。
6.把下列句子整理成一段通顺的话。
（）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。
（）有一天，猴子妈妈带小猴子出去玩。
（）小猴子很淘气，一会儿爬，一会儿跳，一不小心掉进地洞里。
（）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。
（）猴子妈妈看到一根结实的青藤绕着大树生长，想了一个好办法。
（）又在青藤的一头绑了一块大石头放进洞里，小猴子就拉着青藤爬上了地面。
7.选择恰当的关联词填空。
一……就……无论……还是……如果……就……（1）（）听到小伙伴的脚步声，他（）悄悄围着大石头躲闪。
（2）（）在家里，（）在学校，我们都要做讲文明懂礼貌的好孩子。
8.把下列语句补充完整。
（1），霜叶红于二月花。
（2），最是橙黄橘绿时。
（3）远上寒山石径斜，。
（4），江上秋风动客情。
（5），夜深篱落一灯明。
二、阅读理解9.课内阅读。
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部编版三年级上册第二单元测试卷
、将下面的诗句工整地抄写下来。
(2 分)
一年好景君须记, 最是橙黄橘绿时
二、下列词语中加点字的读音全部正确的一组是( ) 。
(2 分)
A.犹．有( yóu)橘．绿(j ú)水洼．( wā)凌．乱(l ín)
B.靴．子( xuē)抖．抖( dǒu)喇．叭(l ǎ)钥．匙( yào)
C.增．添( zēn)蟋．蟀( xī)掠．过(l üè)傲．霜枝( ào)
D.辽阔．(kuò)振．动( zèn)歌韵．( yùn)缤．纷( bīn)
、结合语境看拼音写字词。
(9 分)
1. 秋天是农人们最欢喜的季节, 家家都迎来了大f ēnɡ sh ōu( ) 。
你
看, 这里全是美味的水果: 散发着淡淡清香的l ízi ( ), 诱人的ch énɡ zi ( ), 还有红红的苹果、弯弯的香蕉⋯⋯可真是处处ɡu ā ɡuǒpi āo xi ānɡ( )啊!
2. 深秋时节的景色很迷人,在宽阔的shuǐ n í( )路上, 你可以看到
p ái li è(
) 不ɡuī z é( ), 却有种凌乱美的黄叶; 沿着
xi ǎo j ìnɡ( ) 爬上山坡, 你可以看到j īnɡ shu ānɡ( ) 的
枫叶红艳似火。
四、运用多种方法理解词语。
(5 分)
A. 听了老师的这番话, 我对即将到来的一天充满了憧憬．．, 期待着在活动中有
出色的表现。
B. 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了, 课堂里霎时变得
鸦．雀．无．声．。
1. 运用“联系上下文理解词语”的方法来理解“憧憬” , 根据句中
、等词句, 我知道“憧憬”的意思是。
2. 根据拆词法来理解“鸦雀无声” ,就是连都没有声音
了, 即形容
先将词语补充完整 , 再按要求完成练习。
(11 分) (
)( ) 缤纷 ( )( ）丰登 你挤 ( )( ) 舒（ ) 服( ) ( )(
）云淡 频频 ( )( ) (
)( ) 累累 ( )( ）发光 1. 用“ ”画出其中的两个 AABC 式词语 ,我还能再写出两个这样的词 语 : 、 。
2. 形容“色彩繁多而艳丽”的词语是 , 我能写出它的近义 词: 、 。
3. 画“ ”的词语都是用来描写 （季节）的,看到这几个词语 , 我的
脑海中浮现出这样的画面 : 六、按要求完成句子练习。
（6 分 ）
1. 法国梧桐树掉下了叶子。
（ 把句子写具体 ）
2. 秋天的雨 , 带给大地的是一曲丰收的歌 , 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（ 仿 写句子）
, 是 ,
3. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
（仿写拟人句 ）
七、读句子 , 根据课文内容填一填。
（14 分）
1. 俗话说得好 ,“一（ ）知秋”。
你瞧,秋天的雨把黄色给了银杏树 ,黄黄的
叶子像 ,扇哪扇哪 ,扇走了 。
它把红色给了 枫树,（ ）（ ）尽染, 红红的枫叶像一枚枚邮票 ,飘哇飘哇 , 邮来了
、 。
杜牧尤其喜爱这枫林 , 用诗句“ ,
”来赞美它。
2. 秋雨把金黄色给了田野 ,看,田野像 。
橙红色是给
的, 橘子、柿子你挤我碰 , 争着要人们去摘呢 ! 这丰收的景象不禁让苏轼感叹 “ , 最是橙黄橘绿时。
” 得到的颜色就更 多了 , 紫红的、淡黄的、雪白的⋯⋯美丽的菊花在秋雨里 。
即 使菊花凋谢了 , 也依旧傲然枝头 , 苏轼的诗句“ ,
”是最好的证明。
八、课内阅读。
（10 分 ）
秋天的雨 （ 节选）
秋天的雨 ,藏着非常好闻的气味。
梨香香的,菠萝甜甜的 ,还有苹果、橘子, 好多好多香甜的气味 ,都躲在小雨滴里呢 !小朋友的脚 ,常被那香味勾住。
秋天的雨 , 吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家 , 冬天快要来了。
小喜鹊衔 来树枝造房子 ,小松鼠找来松果当粮食 , 小青蛙在加紧挖洞 , 准备舒舒服服地 睡大觉。
松柏穿上厚厚的、 油亮亮的衣裳 , 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚 下。
它们都在准备过冬了。
1. 照样子, 在括号里填上合适的动词。
（2 分）
（ 藏）气味
（ ）房子 （ ）松果
2. 下列可以概括第1 自然段的主要内容的词语是（）。
（2 分）
A. 百果飘香
B.五谷丰登
C.景色宜人
D.五光十色
3. 下列对文中画“”句子的分析, 不正确的一项是（）。
（3 分）
A. 用比喻的修辞手法写出了水果的活泼, 表达了作者的喜悦心情。
B. 这句话把水果的香味看成了顽皮的孩子,似乎在与小朋友捉迷藏, 很活
泼。
C. 用拟人的修辞手法来写, 流露出了作者看到丰收景象后无比喜悦的心
情。
D. 这句话把水果的气味写得真实可感, 意境优美。
4. 小动物们分别是怎样准备过冬的?用“”画出相关的句子。
（3 分）
九、课外阅读。
（12 分）
秋景
有人说: “秋天真美! ”我听了特别想去寻找秋天。
秋天在田野里。
田野里的稻子熟了,黄澄澄的,仿佛是一块大金子。
东边, 人们开着收割机, 正向这边驶来。
秋天在树林里。
树叶黄了, 一片一片地落下来。
然而松树仍然抬头挺胸, 一动也不动地站在风里, 身上的叶子还是那么葱绿。
秋天在花园里。
花园里菊花怒放, 红的、黄的、绿的、白的、橘红的⋯⋯这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样, 有的菊花的花瓣全展开了, 露出嫩黄色的花蕊;有的菊花才展开两三片花瓣; 还有的是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上要破裂似的。
秋天到底在哪儿呢?秋天就在小朋友们的眼睛里, 只要我们不断地探索、发现, 我们就会得到许多书本上没有的知识。
1. 仿写词语。
（2 分）
黄澄澄金灿灿
一片一片一朵一朵
2. 用“ ”画出文中的一个拟人句, 用“ ”画出一个比喻句。
（2 分）
3. 秋天在田野里, 在, 在, 在。
我还知道秋天在。
（4 分）
4. 作者为什么说“秋天就在小朋友们的眼睛里”呢?（4 分）
十、习作。
（29 分）
1. 关于日记的格式, 下列说法不正确的一项是（）。
（2 分）
A. 第一行先写上日期、星期几和天气情况, 正文的格式和作文一样。
B. 日记和作文的格式完全一样, 没有必要写上日期。
C. 日记中可以有标题, 也可以没有。
D. 日记所写的内容必须是当天的所见所闻所感。
2. 坚持写日记有什么好处?下列说法错误的一项是（）。
（2 分）
A.有助于增强我们观察事物和分析问题的能力。
B.有助于我们积累写作的词汇和语言。
C. 不利于提高我们的口头表达能力。
D. 有助于培养我们坚持做事的毅力, 同时也能为我们积累写作素材。
3. 习作。
（25 分）
每天的生活都是多姿多彩的,把你一天见闻中的一件重要的事情, 或者一处美丽的景色, 写成一篇日记, 格式正确。
参考答案
一、略
二、B
三、1. 丰收梨子橙子瓜果飘香
2. 水泥排列规则小径经霜
四、1. 即将到来的一天期待向往
2.乌鸦、麻雀一点声音也没有, 非常安静
五、五彩五谷我碰舒服天高点头果实闪闪
1. 频频点头闪闪发光彬彬有礼翩翩起舞
2. 五彩缤纷五光十色五颜六色
3. 秋季秋天, 天高云淡,天气凉爽, 果园里果实累累, 田野里五谷丰登,好
一派丰收的景象啊!
六、1. 道路两旁的法国梧桐树, 掉下了一片片金黄金黄的叶子。
2. 冬天的雪带给世界的一幅生动的画带给小朋友的一首欢快的歌
3. 花儿在雨中频频点头。
七、1. 叶一把把小扇子夏天的炎热层林秋天的凉爽停车坐爱枫林晚霜叶红
于二月花
2. 金色的海洋果树一年好景君须记菊花仙子频频点头荷尽已无擎雨盖
菊残犹有傲霜枝
八、1. 造找 2.A 3.B 4. 小喜鹊衔来树枝造房子, 小松鼠找来松果当粮食, 小青
蛙在加紧挖洞, 准备舒舒服服地睡大觉。
九、1. 示例: 红彤彤绿油油一圈一圈一棵一棵
2. 然而松树仍然抬头挺胸, 一动也不动地站在风里, 身上的叶子还是那么葱
绿。
田野里的稻子熟了,黄澄澄的, 仿佛是一块大金子。
3. 树林里花园里小朋友们的眼睛里果园里
4. 因为只要我们不断地探索、发现, 就会得到许多书本上没有的知识。
十、1.B 2.C 3. 略。