说和做说课稿
统编版初中语文七年级下册第二课《说和做》说课稿
统编版初中语文七年级下册第二课《说和做》说课稿尊敬的各位老师，大家好！这次我要为大家讲述第二课《说和做》。
此篇课文是初中语文七年级下册的必修内容，本次我将带领大家从选材、内容、教学目标、教学重难点、教学步骤和教学手段几个层面，深入剖析此篇课文。
一、选材分析梅兰芳是中国戏曲形象艺术的杰出代表，而本篇课文则是由一件与其悖论的故事开始。
小布兰特打破了萨克拉门托市跳高比赛纪录，却不公平地被禁赛。
面对此情此景，同桌吉米询问小布兰特是否打算向裁判抗议并获得公正的待遇。
小布兰特思考良久后回答道：“我觉得，在这个世界上，说和做是两回事。
” 通过展示小布兰特在生活中的三个闪光瞬间，文章引领读者对于行动和言辞相遇的艰难取舍进行了深入思考。
二、内容概述本文围绕一个主旨，即真正的成功者，不仅能说，更能够做。
通过小布兰特的第一个闪光瞬间：自信承认技不如人、努力提高实力，让我们知道，直面自己的缺点、克制自己的情绪是成功的关键。
小布兰特的第二个闪光瞬间：目睹弟弟获得比赛冠军，虽倍感失落却依然向他表达出兴奋的祝贺，这时我们看到了开朗的个性和坚定的品德。
小布兰特的第三个闪光瞬间：在戏剧演出中，临危不惧，坚定自信地完成自己的演出任务，反复体现着他超越自我、追求卓越的毅力和拼搏精神。
三、教学目标1.知识与能力目标（1）学习与梅兰芳这位杰出的中国戏曲表演艺术家相关的文化知识，并掌握常用的人物描述语言。
（2）了解口气、身体语言等非语言行为的作用，通过阅读分析文章，学员能够形成对说和做之间关系的深层理解。
（3）培养学生自主思考、归纳总结的能力，在阅读理解中，鼓励学生从自身的经验和实际生活中去寻找共鸣点和应用阅读到的知识。
2.价值观目标（1）通过学习文章，让学生知道社会需要自信、坚毅、卓越、助人为乐等好品质，引导学生掌握合理的自我评价方法和接受成长过程中的自身缺点。
（2）通过学习口气、劝诱、道歉等语言行为，引导学生领悟说话的艺术，并将这些艺术运用到生活中去，防止因言失行的现象上。
《说和做》说课稿
《说和做》说课稿单位：新开口初中姓名：***学科：语文年级：七年级各位评委老师：你们好。
今天我说课的内容是《说和做》。
接下来我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思几个方面进行说课。
一、说教材1、单元地位和作用《说和做》是人教版七年级下册第一单元第2课。
本单元主人公都是历史上杰出人物，他们事迹感人。
通过学习可以使学生树立正确的人生观、价值观。
2、闻一多的故事和人物形象本篇围绕着“学者”和“革命家”两个方面介绍闻一多先生的说和做，最后指出他是“口的巨人，行的高标。
3、教学目标的确立在课程标准中提到：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展；而且在阅读教学中要珍视学生独特的理解和感受。
由此，我的教学目标确定如下：（1）知识与能力积累重点词语，整体感悟文意。
（2）过程与方法熟读精思，自主阅读，合作探讨人物形象、文章主旨。
（3）情感态度价值观体会闻一多严谨的治学态度、无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚品质，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4、教学重难点教学重点：理解闻一多“说和做”的特点，品读闻一多形象特点。
教学难点：理解叙述过程中描写的运用及其作用二、说教法学法1、学情分析七年级的学生，基础知识掌握不佳，在阅读实践方面能力欠佳，不会钻研文本，对于思想感情的理解不到位。
因此在教学过程中要多给学生阅读思考的空间，并及时引导。
2、说教法本篇课文教学要以阅读教学为主，让学生与文本进行对话。
因此教法设计如下：（1）采用朗读、小组讨论、问题探究等形式，锻炼学生阅读能力（2）设计有启发性、针对性的问题，引导学生思考（3）恰当运用板书、多媒体，帮助教学3、说学法阅读是获得信息的有效途径，本节课按照“熟读精思”方法，让学生反复阅读，发现问题、解决问题，做到读与品完美结合。
三、说教学过程1、创设情境、导入新课由西南联大的建校、发展历史，引出主人公闻一多，闻一多曾在西南联大教书，由此导入新课。
2、介绍作者，了解写作背景简单介绍作者及闻一多先生，为学生讲解当时的写作背景，简单了解当时国内外政治局势。
七年级语文下册-2《说和做》说课稿(部编版)含2个课时
七年级语文下册-2《说和做》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《说和做-记闻一多先生言行片段》是人教版初中语文七年级下册第一单元第二篇课文，本文通过记述闻一多先生对待学术和革命事业的不同态度来表现闻一多先生的爱国之情。
二、说教学目标1.了解并学习闻一多“说”和“做”后面所代表的卓越学者的求学精神和革命战士的高尚情操。
2.学习记述人物言行的片段，从不同角度运用对比表现人物思想精神的方法。
3.体会文章语言中富含诗意、句式整齐和议论记述相结合的特色。
三、说教学重难点教学重点：把握人物品格和精神，体会文中细节描写和诗意语言。
教学难点：理解文章关键语句，学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。
四、说学情学习本节课前，他们通过学习《邓稼先》已初步认识到：学习名人应通过了解他们的感人事迹来学习他们的精神。
由于初一阶段的学生所积累的知识还不丰富，本课的时代背景、威克家和闻一多资料，以及课文中闻一多先生的主要事迹以及他的精神品质。
通过这节课的教学，学生知道了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。
初一学生，正处于人生观、价值观形成的时期，应对他们进行思想教育，帮助他们确立正确的人生观、价值观。
五、说教法学法说教法：（为了更好的实现我的教学目标，结合本课和学生的实际情况，我设计了以下教法）1）多媒体导入法一一老师通过播放闻一多《最后一次讲演》的初频导入课文。
2）讲授法--老师通过对课文两部分主要内容的讲授让学生把握文章结构与内容。
3）点拔法——多先生的人物形象，体会闻一多的高尚品格。
说学法：（为了更好地把握文章内容，抓住关键语句以体会本文语言凝练、诗意的特点，我将引导学生采用以下学法）1）愚点勾画法一找出并勾画闻一多的主要事迹，分析他“说”和“做”的特点。
2）自主合作探究法--学生讨论本文诗化语言的特点。
六、说教学过程（一）、导入新课播放臧克家《老马》总得叫大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣/它把头沉重地垂下/这刻不知道下刻的命/它有泪只往心里咽/眼里飘来一道鞭影/它抬起头望望前面/（二）、作者简介臧克家（1905-2004），山东诸城人，诗人，中国现实主义新诗的开山人之一。
说和做说课稿
说和做说课稿以下是为您创作的说和做说课稿：尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是统编版七年级下册第一单元的《说和做——记闻一多先生言行片段》。
一、说教材（一）教材的地位和作用《说和做——记闻一多先生言行片段》是一篇写人记事的散文。
本单元的主题是“群星闪耀”，所选文章展现了诸多杰出人物的风采。
这篇课文通过夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生作为学者和革命家的“说”和“做”，表现了他言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主的献身精神。
本文不仅是对学生进行品德教育的好素材，也为学生学习写人记事类文章提供了范例。
（二）教学目标根据课程标准、教材特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标确定为：1. 知识与能力目标（1）积累文中的生字词，如“地壳”“锲而不舍”等。
（2）理解文中关键语句的含义，提高语言品味能力。
（3）学习本文通过典型事例来表现人物精神品质的写作方法。
2. 过程与方法目标（1）通过朗读、自主思考、合作探究等方式，理解课文内容。
（2）引导学生品味文中生动形象的语言，感受闻一多先生的人格魅力。
3. 情感态度与价值观目标（1）感受闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神以及言行一致的高尚品质。
（2）培养学生的爱国主义情感，树立正确的人生观和价值观。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）理清文章思路，把握文章内容。
（2）品味文中富有表现力的语言，体会作者对闻一多先生的赞美之情。
2. 教学难点理解文中关键语句的含义，学习本文通过典型事例表现人物精神品质的写作方法。
二、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1. 朗读法通过有感情地朗读，让学生体会文中的情感，感受闻一多先生的形象。
2. 问题引导法设置问题，引导学生自主思考、合作探究，理解课文内容。
3. 讲授法对文中的重点知识和难点问题进行适当的讲解，帮助学生理解和掌握。
三、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1. 自主学习法学生自主预习课文，查阅相关资料，解决生字词等基础知识。
《说和做》优秀教案
《说和做》优秀教案《说和做》教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够积累文中的生字词，如“地壳（qiào）”“校（jiào）补”等，提高语言文字的运用能力。
- 了解臧克家及其文学成就，学习本文夹叙夹议的写作手法。
2. 情感态度与价值观目标- 通过对闻一多先生言行的学习，感受他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神以及澎湃执着的爱国热情，培养学生热爱祖国、勇于担当的精神品质。
- 引导学生树立正确的言行观，激励学生在生活中做一个言行一致的人。
二、教学重点&难点1. 教学重点- 理解文中对闻一多先生“说”和“做”的典型事例的叙述，体会他的崇高品格和革命精神。
- 学习文中富有诗意和饱含情感的语言，品味其表达效果。
2. 教学难点- 把握文章的结构和夹叙夹议的写作特点，理清文章的叙述脉络。
- 探究闻一多先生思想转变的过程及其背后的原因。
三、教学方法1. 问题探究法：通过设置一系列问题，引导学生深入思考文章的内容、结构和主题等方面的问题，培养学生的探究能力和思维能力。
2. 小组合作学习法：将学生分成小组，共同讨论问题，互相交流意见，促进学生之间的合作与交流，提高学生的团队协作能力。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师展示闻一多先生的照片，然后提问学生：“同学们，有谁了解照片中的这个人吗？”引导学生根据自己已有的知识回答。
2. 教师补充介绍闻一多先生：“闻一多先生是我国著名的诗人、学者和民主战士。
他在文学、学术研究和社会活动等方面都有着卓越的贡献。
今天，我们就来学习一篇关于他的文章——《说和做》，看看在这篇文章里，作者是如何展现闻一多先生的形象的。
”（二）初读课文，整体感知（15分钟）1. 学生默读课文，同时教师提出要求：“同学们在默读的时候，要注意圈出生字词，并且思考文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。
”2. 字词学习- 教师通过PPT展示文中的生字词，如“锲（qiè）而不舍”“沥（lì）尽心血”等，让学生进行认读。
人教部编版语文七下第2课《说和做——记闻一多先生的言行片段》说课讲稿
说课稿：说和做——记闻一多先生言行片段臧克家各位老师，大家好，今天我说课额题目是《说和做——记闻一多先生言行片段》，我将从说教材，说目标，说学情，说教法、学法、说过程、说板书等六方面进行说课。
一、说教材《说和做——记闻一多先生言行片段》是教育部编写七年级语文下册，第一单元第二篇课文，是精读课文。
部编教材（也教统编教材）创新就是“人文主题”和“语文要素”双线组元的编排。
第一单元的主题是杰出人物，训练学生精读的方法。
本文脉络清晰，句式整齐，富有诗意，诗人臧克家在文中写其师闻一多先生不同时期“说”和“做”方面的特点，热情颂扬了闻一多先生言行一致的高尚人格和始终如一的爱国赤诚。
这与单元学习目标：引导学生学习古今优秀人物崇高品格和奉献精神，唤起学生对理想的憧憬和追求是一致的。
因此，本课在这个单元起着落实单元目标的作用。
二、说学情本课的学习对象是七年级学生，他们经过七年级上册的学习，能完成把握课文内容的任务，但在理解文本时还不得法，不够深入。
学习本课，学生能迅速梳理文章脉络，归纳闻一多先生在学者和革命家方面说和做的特点及成绩，但是在品读细节，揣摩诗意的语言，发现人物内在精神上学生会不知如何下手或浅尝辄止。
因此，我将本课的重点放在引导学生深入文本，品读细节，揣摩语言，发现人物的内在精神上。
三、说目标根据新课标要求、单元目标和学生学情，我制订了以下学习目标：1、积累字词，了解闻一多先生生平事迹。
2、梳理闻一多先生“说”和“做”的特点，学习文章严谨的结构安排；学习人物言行一致的崇高人格的和始终如一的爱国情感。
（重点）3、关注文中细节描写，理解其作用，勾画精彩语句，体会其表达效果。
（难点）四、说教法学法预习法和自主学习法《新课标》提出“语文学习的主体是学生”、“语文学习应培养学生自主学习的意识和习惯”，课前我要求学生预习，自主学习本课字词，查找作品相关资料，了解人物生平事迹，熟悉本文内容。
多种读书方法相结合《新课标》要求“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
人教版七年级语文下册《说和做》优秀说课稿
人教版七年级语文下册《说和做》说课老师们，大家好今天我说课的课文是统编教材七年级下册第一单元《说和做》一、本课教学目标的确立以引导学生从朗读和揣摩语言入手，体味文中富有表现力的语言为目的，既是本课文本材料的需要，也是在本单元总体目标之下的进一步目标呈现。
因而确立本课的教学目标有如下两点：（一）能够抓住重要词句，字斟句酌，分析人物形象。
（二）学习闻一多先生言行一致的高尚人格，做生动而大写的人。
二、本课重点、难点的预设本课的学习重点：指导学生梳理闻一多先生作为学者和民主战士时的“说”和“做”的不同之处，深入学习其品格和精神。
本课的学习难点：品味本文生动形象，精炼含蓄，富于音乐美的语言。
三、本课教学方法的选择引导学生通过诵读、讨论来读懂读透文章。
教无定法，相同的教学内容可以用不同的方法进行教学，但只要是重视了语文听、说、读、写这四味，就是一堂有浓郁“语文味”的好课。
四、本课学法的指导学习本课时可在学生初读课文并将重点语句圈点批注的基础上，引导学生对文章中关键语句进行反复揣摩。
教师设计“主问题”，学生采用自主、合作、探究的学习方式，进行小组讨论交流。
对于文中朗朗上口，富于音乐美的语句则用变形等方式引导学生反复诵读。
五、本课的教学设想在教学上可安排两课时，其中第一课时主要是初步感知文章内容，通过略读，梳理文章结构，体会文章选材精当的特点。
第二课时引导学生对文章中关键语句进行反复揣摩，通过朗读、变形、比较等方法，充分感受文章诗化的语言魅力。
六、本课教学过程（一）课前预习。
本篇课文生字词较多，预习显得尤为重要。
课文内容时代久远，很难引起学生的兴趣。
因此课前要让学生搜集有关臧克家和闻一多的资料，在此基础上学生才能深入挖掘文章的内涵。
（二）播放“七子之歌”导入，激发兴趣七子之歌——澳门你可知“Ma-cau”不是我的真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声〔澳门〕！母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！（三）检查预习，学生分三组介绍作者闻一多闻一多(1899—1946)，本名家骅，诗人、学者、民主战士。
部编版七年级语文下册《说和做--记闻一多先生言行片段》说课稿
《说和做--记闻一多先生言行片段》说课稿一、引言与背景介绍《说和做--记闻一多先生言行片段》是一篇以以闻一多先生生平事迹和精神风貌为主线的传记性文章。
通过这篇文章，学生不仅能够了解闻一多先生一生的主要经历和成就，还能深入体会他作为一位伟大爱国诗人、学者和民主战士的高尚品质和崇高精神。
本文的教学对于培养学生的爱国情怀、科学精神以及人格修养具有重要意义。
二、课文内容与结构本文分为几个主要部分，分别介绍了闻一多先生的学术成就、爱国情怀和民主斗争事迹。
通过生动具体的描写和细致入微的刻画，文童展现了闻多先生一生中的多个重要时刻和精彩瞬间。
同时，文章也巧妙地通过闻一多先生的言行来揭示其精神内核和人格魅力。
三、人物形象与特点闻一多先生是一位具有多方面才能和卓越成就的伟人。
他在学术上严谨求实、勇于创新;在爱国行动上坚定不移、勇往直前:在民主斗争中坚定立场、无畏无惧。
他的人格魅力和精神风貌体现在他的言行之中，成为后人学习的楷模。
四、情感表达与主题本文情感真望，主题鲜明。
通过对闻一多先生言行的描述，作者表达了对这位伟大人物的敬仰和怀念之情。
同时，文章也传递了一种爱国精神和斗争精神，激励着人们为国家的繁荣富强和社会的进步而努力奋斗。
五、教学重点与难点本课的教学重点在于让学生了解闻一多先生的主要事迹和精神风貌，感受其爱国情怀和斗争精神。
教学难点则在于如何引导学生深入理解闻一多先生的精神内涵和思想价值，并将其转化为自身的精神力量。
六、教学方法与手段针对本课的教学内容和学生特点，我们将采用以下教学方法和手段:1.引导学生提前预习，了解闻一多先生的生平和主要成就，为课堂学习做好准备。
2.通过多媒体课件展示闻一多先生的照片、著作、诗歌等相关资料，帮助学生形成直观印豕，3.组织学生分角色朗读课文，体会文中不同人物的情感变化和心路历程4.引导学生进行讨论和交流，分享对闻一多先生精神内涵和思想价值的理解和感悟。
七、读课堂互动与拓展为了增强课堂的互动性和拓展性，我们将设计以下课堂活动:1.举办“闻一多精神与我”的主题演讲或写作比赛，鼓励学生表达自己对闻一多先生精神内涵的理解和感悟,2.引导学生查阅相关资料，了解更多关于闻一多先生的生平和事迹，培养学生的自主学习能力和信息收集能力。
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《说和做》说课稿
单位：新开口初中姓名：蔡文书
学科：语文
年级：七年级
各位评委老师：
你们好。
今天我说课的内容是《说和做》。
接下来我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思几个方面进行说课。
一、说教材
1、单元地位和作用
《说和做》是人教版七年级下册第一单元第2课。
本单元主人公都是历史上杰出人物，他们事迹感人。
通过学习可以使学生树立正确的人生观、价值观。
2、闻一多的故事和人物形象
本篇围绕着“学者”和“革命家”两个方面介绍闻一多先生的说和做，最后指出他是“口的巨人，行的高标。
3、教学目标的确立
在课程标准中提到：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展；而且在阅读教学中要珍视学生独特的理解和感受。
由此，我的教学目标确定如下：
（1）知识与能力
积累重点词语，整体感悟文意。
（2）过程与方法
熟读精思，自主阅读，合作探讨人物形象、文章主旨。
（3）情感态度价值观
体会闻一多严谨的治学态度、无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚品质，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4、教学重难点
教学重点：
理解闻一多“说和做”的特点，品读闻一多形象特点。
教学难点：
理解叙述过程中描写的运用及其作用
二、说教法学法
1、学情分析
七年级的学生，基础知识掌握不佳，在阅读实践方面能力欠佳，不会钻研文本，对于思想感情的理解不到位。
因此在教学过程中要多给学生阅读思考的空间，并及时引导。
2、说教法
本篇课文教学要以阅读教学为主，让学生与文本进行对话。
因此教法设计如下：
（1）采用朗读、小组讨论、问题探究等形式，锻炼学生阅读能力（2）设计有启发性、针对性的问题，引导学生思考
（3）恰当运用板书、多媒体，帮助教学
3、说学法
阅读是获得信息的有效途径，本节课按照“熟读精思”方法，让学生反复阅读，发现问题、解决问题，做到读与品完美结合。
三、说教学过程
1、创设情境、导入新课
由西南联大的建校、发展历史，引出主人公闻一多，闻一多曾在西南联大教书，由此导入新课。
2、介绍作者，了解写作背景
简单介绍作者及闻一多先生，为学生讲解当时的写作背景，简单了解当时国内外政治局势。
设计目的：简介作者、主人公方便学生更好理解课文；背景介绍有助于学生更好理解文章主旨。
3、检查预习、落实字词
检查字词的读音和重点词语的解释，帮助学生更好地理解课文。
设计目的：通过预习检查，既可以夯实基础，又可以了解学生预习情况。
4、初读课文，整体感知
初读课文，找出文中是从那两个方面来写闻一多先生的“说和做”，可以将文章分成几大部分？
设计目的：明确写作角度，准确把握课文信息，有利于学生进一步探究课文。
5、再读课文，感知形象
为了更好地突出本节课重点，我设计了以下问题。
【问题1 】身为学者的闻一多，都做了些什么事情？他又是如何“说和做”的？身为学者的他有什么性格特点？
设计目的：考察学生归纳概括能力，以及对课文的理解
【问题2 】身为革命家的闻一多又做了那些事情，他又是如何“说和做”的？身为革命家的他又有什么样的性格特点呢？
设计目的：考察学生归纳概括能力，以及对课文的理解
【问题3】文章的7、8、9自然段在结构上和内容上分别有什么
作用？
设计目的：考察学生关于文章的理解，及文章中间段的作用。
6、小组合作，深入探究
这里将以小组讨论的形式完成下列问题。
【问题1】课文中有多处是关于人物描写的，每小组请找出任意两处，并分析该处描写的作用。
设计目的：分析人物描写作用，是学生现阶段应具备的一种能力，借助描写手法，进一步分析人物形象。
【问题2】文中关于闻一多的评价是什么？他身上有那些精神品质仍值得现在的我们去学习？本篇文章的主旨又是什么？
设计目的：考察学生归纳概括能力，引导学生学习闻一多先生的精神品质，树立正确的人生观、价值观。
7、布置作业
完成本课配套练习册。
设计目的：巩固、复习本节课内容。
四、说板书设计
《唐诗杂论》
学者《楚辞校补》口的巨人
《古典新义》
说
和起稿政治传单
做革命家群众大会演说行的高标
参加游行示威
五、说教学反思
本篇课文在教学过程中难度不大，学生在阅读过程中都能准确概括信息，但在人物形象分析上，依然存在较大问题，在以后的教学过程中我将重点讲解此类问题。