荷的专题五首古诗试题及答案LCY
荷的专题五首古诗试题及答案
荷的专题五首古诗试题及答案—李春友一《采莲曲》王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来１.概括蔡连女的形,2、从修辞角度,赏析”芙蓉向脸两边开“一句的妙处３结合诗的内容说出本诗的写作特点4，表达作者怎样的思想感情，答1.从"采莲"看出勤劳，从”荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开“看出美丽，从”乱入池中“”闻歌“看出活泼。
2.用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。
描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。
３结合诗的内容说出本诗的写作特点：①映衬的手法“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，在这两句诗中，采取了映衬的手法描写采莲姑娘们的秀美。
②姑娘们的穿着，“罗裙”，绿的，就像是和那些田田的碧绿的荷叶用一样颜色的丝绸裁出来的，鲜活，灵动，明亮，诱人。
③姑娘们容颜，“芙蓉向脸”，掩映在摇曳多姿、鲜艳欲滴的荷花中，与花儿交相辉映，竞相比美，娇艳，靓丽，活泼，可爱－写出美丽。
这如此美丽的“罗裙”，娇艳的容颜，为隐行荷塘轻易被人发现提供了绝好的隐身迷彩。
为下文设置了个合情合理的原因和条件，做了一个良好的铺垫。
二赠荷花李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人1.惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真描绘怎样景色2.“此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。
”表达作者的感情（主题）3.结合诗的描绘，概括荷花的特点答1. 碧绿的荷叶，由刚刚露出尖尖角，慢慢地卷舒伸展；而粉红的荷花，则由似箭的花苞渐渐地绽开、怒放，它们开合伸卷，出于自然，摇曳多姿，尽态极妍，叶映花红，花衬叶绿，其景其境，美不胜收。
2.即表达诗人对红绿相映地赞叹，也表达他多么希望，花红叶翠，久盛不衰，直到翠减红退，依然光彩照人。
3.结合诗的描绘，概括和化的特点①纯真自然，②互为佐佑、互相辉映，（红绿相映）荷专题、一陆龟蒙《白莲》阅读练习素.花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。
荷阅读答案
荷阅读答案荷阅读答案无论是在学校还是在社会中，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。
你所见过的阅读答案是什么样的呢？以下是小编精心整理的荷阅读答案，希望能够帮助到大家。
荷阅读答案111阅读下面两段文字，回答问题：（16分）[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（节选自周敦颐《爱莲说》）[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。
此皆言其可目者也。
可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。
至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。
是芙蕖⑤者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。
（节选自李渔《闲情偶寄》）[注释]①荷钱：指初生的小荷叶。
②劲叶：指长大了的荷叶。
③菡萏：未开的荷花。
④异馥：异香。
⑤芙渠：荷花。
7．解释下面句子中加点的字。
（4分）⑴不蔓不枝（）⑵陶后鲜有闻（）⑶不至白露为霜，而能事不已（）⑷此皆言其可目者也（）8．下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（2分）（）A．何陋之有水陆草木之花B．有仙则名名之者谁C．濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉D．神情与苏黄不属有良田美池桑竹之属9．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）⑴莲之爱，同予者何人？_______________________________________________ _____________⑵无一时一刻，不适耳目之观。
六年级下册语文试题-文言文阅读拓展： 荷(含答案)全国通用
荷给文章加标点:池中种荷夏日开花或红或白荷梗直立荷叶形圆茎横泥中其名曰藕藕有节中有孔断之有丝（答案见第2 页）答案池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
原文池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
拓展爱莲说周敦颐《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。
这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
译文水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。
晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。
从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。
唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了艺术特点托物言志。
文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。
在文章结尾，作者一叹真正隐逸的高士极少，二叹品格高尚的君子罕见，三叹贪慕富贵的俗人很多，这使文章更具思想特色。
简要直切。
全文不到一百五十字，所表现的内容却是丰富的。
这里有爱花史的概述，有对莲花的描绘，有对诸花的品评，有自己感情的抒发。
小升初专项训练阅读《荷》
部编版语文六年级小升初专项训练
小古文阅读
阅读《荷》，完成习题。
荷
池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆，茎横泥中，其名日藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
36．本篇小古文用简练的语言从______、_____、____、_____等方面，向我们介绍了一种植物，它是______。
37．“或”字有多个解释：①或者，或许；①有时；①有的……文中“或红或白”与“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”中的“或”含义相同。
都应理解为( )（填序号）38．由“藕有节，中有孔，断之有丝。
”你能想到的成语是____。
39．古往今来描写这种植物的诗词很多，写下你喜欢的一句。
试卷第1页，共1页
试卷第2页，共1页。
清塘荷韵试题及答案
清塘荷韵试题及答案
一、选择题
1. 《清塘荷韵》一文中，作者描述的荷花池塘位于哪个季节？
A. 春季
B. 夏季
C. 秋季
D. 冬季
答案：B
2. 在文中，作者提到荷花的哪些特性？
A. 色彩鲜艳
B. 香气扑鼻
C. 形态优雅
D. 以上都是
答案：D
二、填空题
3. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是形容荷花的诗句，出自宋代诗人_________的《晓出净慈寺送林子方》。
答案：杨万里
4. 在《清塘荷韵》中，作者通过对荷花的描写，表达了对_________的赞美。
答案：自然美
三、简答题
5. 作者在文中提到了哪些与荷花相关的事物？
答案：作者提到了荷花的叶子、花朵、香气以及荷花池塘中的水和周围的环境。
6. 文中作者对荷花的描写体现了哪些情感？
答案：作者对荷花的描写体现了对自然美的欣赏、对生命力的赞叹以及对宁静和谐环境的喜爱。
四、论述题
7. 根据文中的描述，分析作者为何选择在清塘观赏荷花，并阐述这一选择对文章主题的意义。
答案：略（考生需根据文中内容，分析作者选择清塘观赏荷花的原因，以及这一选择如何增强了文章对自然美和宁静生活的颂扬。
）
五、作文题
8. 以“我眼中的荷花”为题，写一篇不少于800字的作文，描述你观察荷花时的感受和思考。
答案：略（考生需根据自己的观察和感受，撰写一篇关于荷花的作文，展现个人对荷花美的独特理解和情感体验。
）
注：本试题及答案仅供参考，具体内容需根据《清塘荷韵》原文内容进行调整和补充。
专题《荷》练习及答案
专题《荷》练习一．《采莲曲》练习（12分）1、《采莲曲》中人花相映，采莲少女衣脸和荷叶、荷花相映的诗句是，。
2、描写采莲少女的诗句是，。
3、“人面桃花相映红”和王昌龄《采莲曲》中的两句诗含义相同，这两句诗是，。
4、《采莲曲》中的“，。
”巧妙地把采莲少女和周围的自然环境组成一个和谐统一的画面。
5、荷叶罗裙一色裁，。
6、，闻歌始觉有人来。
二.《莲叶》练习（10分）1、《莲叶》中直接描写莲叶色彩和形态的诗句是：，。
2、荷花荷叶得以差差绿、柄柄香是因为：，。
3、《莲叶》中“，。
”，写出了鸳鸯戏水，荷叶遮雨，婉转表达出“浣沙人”内心微妙的情感变化。
4、移舟水溅差差绿，。
5、多谢浣纱人未折，。
三.《赠荷花》练习（14分）1、《赠荷花》中写荷花绿叶与红花相映，多么天真自在的语句是：“，。
”；2、诗中的“，。
”暗示了诗人心中种种难言的隐痛。
3、《赠荷花》，。
两句写花的万幸和叶的不幸，以它们的“不相伦”反映出荷花独特品质的可贵。
4、既是写花，又是写人，借以歌颂真诚而不虚伪的美德的两句诗是：，。
5、写荷花花叶互照互映互衬，即使红衰翠减，世人愁苦之时，仍然不相遗弃的诗句是：，！6、，卷舒开合任天真。
7、此花此叶长相映，。
四、《白莲》练习（10分）1、《白莲》一诗中写出白莲淡雅高洁，独具个性和气质的诗句是：，。
2、抒写白莲内心幽恨，流露出诗人在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀的诗句是，。
3、《白莲》中“，。
”，写出了不作任何修饰，凌波独立的白形象。
4、素花多蒙别艳欺，。
5、？月晓风清欲堕时。
五、《莲》练习（6分）1、《莲》中的“，。
”充满回归自然的乡野气息，令人神往。
2、城中担上卖莲房，。
3、旋折荷花剥莲子，。
专题《荷》练习1、荷花的名称:2、荷花的组成部分3、结合文章说说荷的组成部分分别有哪些特点？4、依据教材和你所了解的“荷”美在哪？5、认真诵读专题中的选文，结合课外阅读，你发现荷花常常被赋予那些含义？7、李渔的《芙蕖》以独特的视角来写荷的许多可人之处，“可目”、“可鼻”、“可口”各指莲的那个部分的作用？9、下面是对咏荷诗的赏析，其中有误的一项是（）A、王昌龄的《采莲曲》写的是采莲女，但作者自始至终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现，而是让他们夹在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，人花难辨，花人同美。
《荷》阅读附答案
阅读《荷》专题课堂实录片段，回答问题。
师：夏季正是荷花开放之际，许多地区为了招揽游客，都举办了荷花节，人们为什么如此钟爱荷花呢？今天就来学习《荷》专题，感受荷的风韵，了解荷的知识。
首先请问大家荷花的别称有哪些？生：莲花、水芙蓉、芙蕖、菡萏…………师：荷花是文人的爱物，许多文人墨客都被她的风姿倾倒，留下了传世佳作，请举一例，并说说其中所蕴含的精神品质。
生1：《赠荷花》中“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”，歌颂了荷花“任天真”的品质，真诚而不虚伪的美德。
生2：……师：由此可见，文人爱莲是爱其外形和品性。
除了文人墨客，佛家也爱莲，大雄宝殿中的佛祖释迦牟尼端坐在莲花宝座上，慈眉善目；观音菩萨，也都是坐在莲花之上，其余的菩萨，有的手执莲花，有的脚踏莲花，莲和佛又有什么关系呢？生：……小题1:以上实录中老师让学生分析文学作品中的莲的形象，请你模仿学生1的回答，也举一例，说说其中所蕴含的精神品质。
（3分）小题2:6月14日《青年报》刊登了一则关于荷花节的新闻，请拟个标题。
（25字以内，2分）神舟十号飞船成功发射之际，珍稀太空荷花也将“登陆”上海古猗园。
在6月底即将举办的首届上海荷花展上，将展出太空莲36号、风卷红旗、星空牡丹等13个品种，也是本市集中展现太空荷花品种最多的一次荷花展。
首届上海荷花展是本市集中展示太空荷花品种数量最多的一次花展。
太空莲家族、红旗家族之外，还有花开飞舞，寓意飞天形象的“太空飞天”；纯洁优雅，花朵为极淡黄色的“如意观音”；花色亮丽，形似牡丹的“星空牡丹”；花姿潇洒，如同温柔吹笛女的“笛女”等多个品种的太空荷花，这些品种都先后在历届全国荷花展上获得过新品大奖。
在首届上海荷花展上，将集中在古猗园小草坪名优新品种展示区内供市民游客欣赏。
小题3:只见那妖呵呵冷笑道：“泼猴头，错认了我也！他不知把我圣婴（红孩儿）当作个甚人。
几番家战我不过，又去请个什么脓包菩萨来，却被我一枪，搠得无形无影去了，又把个宝莲台儿丢了，且等我上去坐坐。
《荷》试题及答案
《荷》试题及答案《荷》试题及答案《荷》试题及答案1（1）八（1）班准备举行以“荷”为主题的赛诗会，班长一时想不出赛诗会合适的比赛方式，现在请你提供两种比赛方式供班长参考。
__________________________________________________（2）小明上网查找关于荷的资料，在某网站上他发现下面一段这样评价荷的言论，他想请你根据学习的收获帮他写出反对意见。
（不少于40字）网友言论：我讨厌莲花，它从污泥里汲取营养，长大开花，却吹嘘“出淤泥而不染”，这是自命清高，多少还有点舍弃根本、忘恩负义的味道。
你的观点：________________________________________【答案】（1）擂台赛、问答赛、对抗赛……（2）示例：我喜爱莲花，出淤泥而不染且节操高洁；在池塘中供人欣赏，净直吐芳，这是在传播美丽，美化环境；人们赞美莲花是发自内心的，是对美好事物和崇高品德的追求。
（答案不唯一）《荷》试题及答案2①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。
祖父笑着和我说：“我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨夜还是菡萏（hàndàn），今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来了，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹（qī）斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。
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荷的专题五首古诗试题及答案—李春友一《采莲曲》王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来１.概括蔡连女的形,2、从修辞角度,赏析”芙蓉向脸两边开“一句的妙处３结合诗的内容说出本诗的写作特点4，表达作者怎样的思想感情，答1.从"采莲"看出勤劳，从”荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开“看出美丽，从”乱入池中“”闻歌“看出活泼。
2.用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。
描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。
３结合诗的内容说出本诗的写作特点：①映衬的手法“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，在这两句诗中，采取了映衬的手法描写采莲姑娘们的秀美。
②姑娘们的穿着，“罗裙”，绿的，就像是和那些田田的碧绿的荷叶用一样颜色的丝绸裁出来的，鲜活，灵动，明亮，诱人。
③姑娘们容颜，“芙蓉向脸”，掩映在摇曳多姿、鲜艳欲滴的荷花中，与花儿交相辉映，竞相比美，娇艳，靓丽，活泼，可爱－写出美丽。
这如此美丽的“罗裙”，娇艳的容颜，为隐行荷塘轻易被人发现提供了绝好的隐身迷彩。
为下文设置了个合情合理的原因和条件，做了一个良好的铺垫。
二赠荷花李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人1.惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真描绘怎样景色2.“此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。
”表达作者的感情（主题）3.结合诗的描绘，概括荷花的特点答1. 碧绿的荷叶，由刚刚露出尖尖角，慢慢地卷舒伸展；而粉红的荷花，则由似箭的花苞渐渐地绽开、怒放，它们开合伸卷，出于自然，摇曳多姿，尽态极妍，叶映花红，花衬叶绿，其景其境，美不胜收。
2.即表达诗人对红绿相映地赞叹，也表达他多么希望，花红叶翠，久盛不衰，直到翠减红退，依然光彩照人。
3.结合诗的描绘，概括和化的特点①纯真自然，②互为佐佑、互相辉映，（红绿相映）荷专题、一陆龟蒙《白莲》阅读练习素.花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。
无情有恨何人觉月晓风清欲堕时1一、二两句诗写出了莲花的什么特点。
（2分）2“托物言志”是本诗的一大特色，请就此作赏析。
（3分）答案：1.素雅、冰清玉洁。
2这首诗通过描写白莲花的冰清玉洁及含着怨恨在人们不知不觉中谢落。
暗喻洁身自好的人，在黑暗的社会里总是受到冷落、被埋没。
表现了诗人的孤芳自赏、怀才不遇的心理。
3.赏析：“无情有恨何人觉, 月晓风清欲堕时。
”（提示：诗人借吟咏白莲，咏赞白莲的淡雅高洁、出污泥而不染，抒写白莲内心的幽恨，流露出诗人在隐居中孤高寂寞，自伤迟暮的情怀。
）4.是一首咏白莲的诗，寄托了诗人怎样的感情（提示：它描写白莲花含着怨恨在人们不知不觉中谢落，暗喻洁身自好的人，在黑暗的封建社会里，总是受到冷落和排挤，只能默默无闻地被埋没掉。
这也表现了封建时代知识分子的孤芳自赏、怀才不遇的心理。
）二、采莲曲【王昌龄】阅读练习：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来1、结合诗句,概括采莲女的形象特点。
闻歌“看出活泼。
2、从修辞角度,赏析”芙蓉向脸两边开“一句的妙处答1．从"采莲"看出勤劳，从”荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开“看出美丽，从”乱入池中“活泼”2.用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。
描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。
三．莲叶郑谷移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。
多谢浣溪人不折，雨中留得盖鸳鸯。
1、这首诗意境优美，句句如画，全诗可以分为几幅图画，给人以不尽的美的享受2、这首诗从那几个方面来写莲叶表达了怎样的思想感情3、赏析“多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯”4、赏析“移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香”答案：1.郑谷的《莲叶》，意境优美，句句如画，全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图组成，给人以不尽的美的享受。
2.①色彩、香味、形象，②莲叶在风中的动态美；表达了作者对自然的热爱，对荷叶的赞美。
3.运用了运用拟人手法，写鸳鸯戏水，荷叶遮雨，婉转地表达出“浣纱人”内心微妙的情感变化。
赋予物以人的情感，将文章写的生动，形象。
表达了作者对自然的热爱，对荷叶的赞美4.描写了莲叶的色彩、香味、形象，还特别写了莲叶在风中的动态美；诗中不仅从侧面写了人们对莲叶的喜爱，还进一步写了莲叶的高尚品质，给人以不尽的美的享受。
四．赠荷花李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人（1）这首诗前四句主要运用了哪两种手法，请结合诗句作简要赏析。
（4分）（2）古人常以荷花喻君子美德，如周敦颐在《爱莲说》中赞美其高洁脱俗、不媚于世的品格，本诗描写了荷叶荷花哪些独特品质请简要分析。
（4分）答（1）①对比，前两句写花与叶的两种不同的命运，花移栽金盆，备受殷勤，叶受到遗弃，化作泥土。
拿荷花和其他的花对比。
（2分）②拟人，三四两句写荷叶伸张卷曲，荷花开合闭放，率性而为。
（2分）（答“象征”，“以花喻人”，“托物言志”，言之成理，可给1分）（2）①概括描写荷叶荷花的品质①“任天真”，借以歌颂真诚而不矫揉造作的美德。
②红花绿叶互衬互映，红衰翠减不离不弃，赞美了荣辱与共、坚贞不渝的品质。
（每点2分，意思接近即可）5.《莲》（宋）苏轼（通感的修辞）城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。
旋折荷花剥莲子，露为风味月为香【专家翻译】“抵：至，到；野：这里指郊外。
”城中有人挑着担子在卖莲房，于是我们未去西湖泛舟郊游玩赏。
莲农随即攀折担中的荷花，剥出蓬内莲子，那莲子有着露水的风味，月色的清香。
赏析1.“旋折荷花剥莲子”2. 露为风味月为香3.表达作者样的思想感情答1 “旋折荷花剥莲子”既写出了卖莲子者动作的迅速敏捷，也写出了诗人求购莲子的心情急切。
2. “露为风味月为香”，“露”是什么“风味”“月”是什么“香”谁知道。
但“露”在视觉上是晶莹湿润的，给人的感觉是清凉的；而“月”在视觉上是皎洁的，或者是淡雅朦胧的。
用视觉形象来形容味觉和嗅觉形象，这在修辞上叫“通感”。
用“露”和“月”来形容莲子的风味和香气，似乎不合情理，但这种形容却给读者留下无限的想象空间和无穷的回味。
3，《莲》这首小诗，表达了诗人对莲子的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情。
语言质朴自然，比喻新颖生动。
鸟专题古诗试题及答案—李春友一、《蝉》----虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
读虞世南的《蝉》回答问题。
（1）“居高”在诗中有哪些含义（2）三、四两句诗实际在告诉我们一个怎样的做人的道理答：一是指蝉所居的梧桐树高；二是指“饮清露”的品格之高。
答：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。
二杜甫《孤雁》孤雁不饮啄,飞鸣声念群。
谁怜一片影,相失万重云。
望尽似犹见,哀多如更闻。
野鸦无意绪，,鸣噪自纷纷。
读杜甫的《孤雁》回答问题（1）分别概括诗中孤雁和野鸦的形象特点。
（2）诗人同情失群的孤雁，实际上融入了自己怎样的情感（3）分析尾联的表现手法及艺术效果。
（2分）（4）表达思想感情答：1.孤雁思念同伴，非常执着。
野鸦则是缺乏情感的平庸之辈的象征。
2.对亲朋的无限思慕、迫切追求的心情。
3.反衬：用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，尾联进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的忠贞。
4.表达思想感情、抒发了游子的乡愁旅三．读郑谷的《鹧鸪》回答问题。
郑谷《鹧鸪》暖戏烟芜锦翼齐, 品流应得近山鸡。
雨昏青草湖边过, 花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿, 佳人才唱翠眉低。
相呼相应湘江阔, 苦竹丛深日向西。
（1）颔联中“雨昏、花落”渲染了怎样的环境特点这一联涉及了哪些历史人物或传说（2）体会颈联中“乍、才”的表达作用。
（3）这首诗抒发了怎样的情感答：1.凄迷的意境，伤感的氛围。
屈原/娥皇、女英溺于湘江2.两个虚词极写鹧鸪啼声之感动人心。
3.借鹧鸪啼声之悲切抒写了游子的乡愁旅思。
四、《池鹤》【唐】白居易高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
临风一唳思何事怅望青田云水遥。
1.白居易分别从()()()()四个方面来写仙鹤之美3.揣摩一下诗中的”丹砂“和白雪”分别指代什么4、白居易的《池鹤》一诗中表现诗人对仕宦生活的厌倦和无奈，渴望回归自然的句子是：临风一唳思何事怅望青田云水遥。
5、诗中：“转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇”。
采用法写。
6.表达作者怎样的思想感情回答如下：1形态、羽毛、叫声、特立不群2羽毛像雪一样白，丹砂指的是冠如丹砂一样红，5.采用反衬手法。
写池鹤风姿超凡，不讨好别人。
【注】此诗原题《思归》，为作者漫游蜀中时作。
【鉴赏关键点】方法托物言志，语言特点：语言平易浅近；6.主题对仕宦生活的厌倦和无奈，对现实社会的不满一《闻雁》韦应物故园眇何处归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
1．“高斋闻雁来”在诗中有何作用(3分)2．尝试品析“归思方悠哉”中“方”字妙处。
(3分)答案：1，作者运用比喻的修辞手法，描绘了一幅秋雨绵绵、雁叫声声的萧瑟凄清的画面，借助雁抒情，表达了浓浓的思乡之情，也寓含着作者的淡淡的悲哀。
2．体现作者归思正浓，为下文高斋闻雁蓄势。
7、读白居易的《观刈麦》回答问题。
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬弊筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
田家输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
（1）如何理解诗中“力尽不知热”一句的内涵答：“力尽不知热”反映了刈麦者的矛盾心理，并非是他们不知热，而是为了抢收，为了活命，再累再热也得忍着、挺着。
（2）诗中那位贫妇人的言行反映了当时一个怎样的残酷现实答：繁重的赋税逼得一些农民失去田地，即使是有田的农民将来也有可能失去自己的田地。
（3）诗的末六句表达了诗人怎样的情感答：对劳动人民的深切同情。
3迎燕葛天民，字无怀，号补翁，南宋人咫尺春三月，寻常百姓家。
为迎新燕入，不下旧帘遮。
翅湿沾微雨，泥香带落花。
巢成雏长大，相伴过年华。
1.“咫尺春三月”，作用2寻常百姓家一句出自，作用3概括燕的形象表达诗人怎样思想感情答1点明时令。
用咫尺状春三月，见季节短暂，稍纵即逝，珍惜之情自不待言。
2.刘禹锡《乌衣巷》“飞入寻常百姓家”表明主人身份：非富贵人家，燕不嫌贫爱富、趋炎附势3《迎燕》写了人与燕的关系，表达了作者对燕自由、幸福生活的向往。
4.《迎燕》中的燕勤劳、自由，追求幸福生活，正是人性美的体现全诗写人与燕的关系。
燕的自由自在，正是诗人隐居生活的反映；燕之乐，足见诗人之乐。
这首诗不仅生动描绘燕子的生活习性，而且表达燕子与老百姓的深厚情谊。