【精品】小学六年级数学实践活动课教案
小学数学实践课活动案例
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的实践能力和创新精神。
为了让学生在日常生活中发现数学，体验数学，运用数学，我校开展了以“生活中的数学”为主题的小学数学实践课活动。
本次活动旨在让学生在实践活动中感受数学的乐趣，提高数学素养。
二、活动目标1. 让学生了解数学与生活的密切关系，提高学生对数学学习的兴趣。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究、创新的精神。
4. 培养学生良好的数学学习习惯。
三、活动内容1. 课前准备（1）教师根据教材内容和学生实际情况，设计具有趣味性和挑战性的数学实践活动。
（2）学生收集生活中的数学问题，提前做好准备。
2. 活动过程（1）导入教师通过一个简单的数学游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生思考数学与生活的关系。
（2）小组合作探究将学生分成若干小组，每组选择一个与生活相关的数学问题进行探究。
教师提供必要的指导，帮助学生找到解决问题的方法。
（3）成果展示各小组汇报探究成果，教师点评并给予鼓励。
（4）拓展延伸教师引导学生将所学知识应用到实际生活中，解决更多实际问题。
3. 活动总结教师总结本次活动的收获，强调数学与生活的密切关系，鼓励学生在日常生活中发现数学、运用数学。
四、活动案例1. 案例一：购物中的数学活动内容：让学生在家长陪同下，到超市购买生活用品，并记录下购买物品的价格和数量。
回家后，计算购买物品的总价，比较不同商家的优惠活动，培养学生的购物能力和数学思维能力。
活动过程：（1）学生分组，每组由一名家长陪同。
（2）学生到超市购物，记录下购买物品的价格和数量。
（3）回家后，计算购买物品的总价，比较不同商家的优惠活动。
（4）各小组汇报购物成果，教师点评并给予鼓励。
2. 案例二：时间管理中的数学活动内容：让学生记录自己一周的时间安排，分析时间分配的合理性，提高时间管理能力。
活动过程：（1）学生记录自己一周的时间安排，包括学习、休息、娱乐等。
六年级数学综合实践教学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学已经从传统的知识传授型向能力培养型转变。
六年级是小学阶段的最后一年，学生在这一阶段的学习内容更加丰富，难度也相应提高。
为了更好地培养学生的数学思维能力、实践能力和创新能力，本学期我们将开展六年级数学综合实践教学活动。
二、活动目标1. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的沟通能力。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。
4. 培养学生的创新意识，激发学生的探索精神。
三、活动内容1. 数学游戏活动（1）活动名称：数独游戏（2）活动目的：培养学生的逻辑思维能力和观察力。
（3）活动过程：①教师简要介绍数独游戏规则。
②学生分组进行数独游戏比赛。
③教师点评，总结获胜小组的优点。
2. 数学实践活动（1）活动名称：测量校园内物体长度（2）活动目的：培养学生的测量能力和团队合作精神。
（3）活动过程：①教师讲解测量工具的使用方法。
②学生分组，选择校园内物体进行测量。
③学生记录测量结果，计算平均值。
④小组讨论，分析测量误差。
3. 数学探究活动（1）活动名称：探索正方形的性质（2）活动目的：培养学生的探究能力和空间想象力。
（3）活动过程：①教师引导学生回顾正方形的性质。
②学生分组，进行实验验证正方形的性质。
③学生分享实验结果，教师点评。
4. 数学应用活动（1）活动名称：设计校园平面图（2）活动目的：培养学生的空间想象能力和实际应用能力。
（3）活动过程：①教师讲解校园平面图的设计方法。
②学生分组，设计校园平面图。
③小组展示作品，教师点评。
四、活动实施1. 教师提前准备活动所需的教学资源，包括数独游戏卡片、测量工具、实验器材等。
2. 将学生分成若干小组，每组6-8人，确保每个小组都有不同性格和能力的学生。
3. 活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，鼓励学生积极参与。
4. 活动结束后，教师组织学生进行总结和反思，分享活动心得。
六年级下册数学实践活动教案
六年级下册数学实践活动教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握分数的基本概念，能够进行分数的加减乘除运算。
2. 学生能够通过实际操作，解决生活中的数学问题，提高解决问题的能力。
过程与方法1. 学生通过小组合作，培养团队协作的能力，提高解决问题的效率。
2. 学生通过实际操作，培养观察、思考、分析问题的能力。
情感态度价值观1. 学生能够积极主动地参与数学实践活动，体验数学的乐趣。
2. 学生能够认识到数学在生活中的重要性，提高学习数学的积极性。
二、教学内容分数的基本概念1. 学生回顾分数的定义，理解分数表示的是整体的一部分。
2. 学生掌握分数的加减乘除运算规则，能够熟练进行分数的计算。
生活中的数学问题1. 学生通过实际操作，解决生活中的数学问题，如购物时如何计算价格，如何分配物品等。
2. 学生通过小组合作，共同解决复杂的数学问题，培养解决问题的能力。
三、教学过程课前准备1. 教师准备相关的数学问题，如购物问题、分配问题等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
课堂导入1. 教师通过引入实际生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对数学问题的理解，引出本节课的主题。
课堂讲解1. 教师讲解分数的基本概念，引导学生理解分数的含义。
2. 教师讲解分数的加减乘除运算规则，引导学生进行计算。
课堂实践1. 学生通过实际操作，解决教师给出的数学问题。
2. 学生通过小组合作，共同解决复杂的数学问题。
课堂总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
2. 学生分享自己的学习心得，提高学习的积极性。
课后作业1. 教师布置相关的数学作业，巩固所学知识。
2. 学生完成作业，巩固所学知识。
四、教学评价学生评价1. 学生通过自我评价，了解自己的学习情况，提高学习的积极性。
2. 学生通过同伴评价，了解彼此的学习情况，相互鼓励，共同进步。
教师评价1. 教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
人教版六年级数学综合实践《自行车中的数学》教学设计与反思
《自行车中的数学》教学设计教学目标:1.理解并掌握自行车“蹬一圈走多远”的计算方法，探索变速自行车的速度与其内在结构的关系2.引领学生经历“提出问题一一分析问题一一建立数学模型一一解释并应用”基本过程，获得应用数学解决实际问题的思考方法。
3.在自主探究、合作交流的学习过程中获得良好的情感体验，增强学生学好数学、用好数学的意识教学重难点：1.探索普通自行车的速度与其内在结构的关系。
2.弄清变速自行车能变化出多少种速度。
教学准备：多媒体课件教学过程一、情境导入出示自行车图片，师生对话引入课题。
二、学习准备1.观察并思考：自行车里蕴藏道哪些有趣的知识呢？预设1：车架是三角形，这利用了三角形具有稳定性的特点；预设2：车轮是圆形的，车轴装在圆心的位置，这里利用了同一圆的半径都相等；预设3……2.讨论：自行车是怎样向前行进的呢？（引导学生得出：脚踏板带动前齿轮，前齿轮带动后齿轮，后齿轮又带动后轮转动。
）3.王老师骑着一辆车轮半径为30cm的自行车，从家到学校车轮刚好转了100圈，你能算出王老师家到学校有多远吗？三、探究普通自行车的速度与内在结构的关系。
1.提出问题:一辆自行车，脚踏板蹬一圈。
能走多远?引出学生对自行车里的数学的研究。
2.学生讨论如何解决问题3.方案一:直接测量。
学生讨论得出直接测量的方法，并根据实际条件进行测量，然后根据测量结果得出：测量的方法误差较大，不太准确。
4.方案二：计算的方法（1）思考：要计算自行车蹬一圈能走多远？该怎样计算呢？需要知道哪些信息呢？引导学生通过讨论得出：蹬一圈的路程=车轮转动的圈数×车轮的周长。
(2)探究车轮转动的圈数与什么有关？有什么关系？（学生先独立思考，然后小组内交流。
）学生展示：预设1：车轮转动的圈数与前后齿轮有关。
预设2：前齿轮转动几个齿，后齿轮也转动几个齿，也就是说“前齿轮转动的总齿数=后齿轮转动的总齿数”。
预设3：根据以上分析我得出：前齿轮齿数×1=后齿轮齿数×后齿轮转动圈数，从而得出：后齿轮转动圈数=后齿轮齿数前齿轮齿数1× 预设4：得出了后齿轮转动的圈数，也就知道了车轮转动的圈数，接下来用“车轮转动的圈数×车轮的周长”就得出了自行车蹬一圈所走的路程。
六年级数学上册综合实践活动教案
第一课小读者与大作家教学目标：1.使学生明白，读名家的作品，不仅要弄清楚文章的主要容，体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。
2.选读一位或几位你感兴趣的作家的作品，和同学交流见解，培养学生的阅读能力。
3.通过不同的形式采访作家，在与名家进行思想碰撞的同时，培养学生的人际交往能力。
4.运用阅读.调查.研究的方式体会作家的写作基本方法和创作源泉，培养学生的写作能力。
教学重难点：1.对名作家的作品进行品读，体会作者表达的思想感情，能有自己的见解。
2.通过不同的形式采访作家，在与名家进行交流的同时，培养学生的人际交往能力。
教学准备：1.要求学生课前精读一篇优秀儿童文学作品，并写下自己的感受。
2.教师准备电子课件（课本中的朗读材料）。
教学时间：3课时教学过程：一、谈话导入。
同学们，你最喜欢阅读哪类作品？为什么？但对于少年儿童来说，怎样的作品才最适合我们？……二、作家与读者：作家写作时要考虑作品的阅读对象，而读者阅读作品就是和作家对话.交流思想.探讨问题。
阅读《岁久情愈真》，了解读者从作家那里获得了精神食粮。
三、阅读思考。
1.读《蜘蛛大婶儿》，体会作者表达的思想感情。
2.小组交流：①文章给我们留下印象最深的是什么？②文章中还有哪些不足，提出自己的建议。
3.将交流的观点填入P5的“谈一谈”中。
4.教师小结。
5.阅读作品《爱的教育》——“灾难”，你有什么感受？四、实践探索，了解分类的好处。
1.针对课前读的儿童文学作品，让学生谈自己的读后感。
2.你认为要读懂一篇优秀的文章，我们要做好哪些准备？3.以语文教材为例，如果我打乱课文的排列顺序和目前的分组做比较，你觉得哪种更好？为什么？4.教师小结：将作品进行分类，更有利于我们在学习和研究时，分析它们的共同点和不同点，归纳出其中的规律，从而找到更适合于自己的写作方式，提升自己。
5.大屏幕显示一组同类文章，学生阅读后谈自己的感受和见解。
五、实践活动（采访作家）。
1.你觉得采访可以通过哪些方式进行？2.你准备在采访时提出怎样的问题？3.教师根据学生的回答，针对采访需要注意的问题做补充。
小学六年级数学综合实践活动课方案[五篇范例]
![小学六年级数学综合实践活动课方案[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/ae8e18941b37f111f18583d049649b6649d7095e.png)
小学六年级数学综合实践活动课方案[五篇范例]第一篇：小学六年级数学综合实践活动课方案人教版六年级数学上册综合实践活动课设计“圆”设计活动目标：《圆的秘密》活动内容：根据人教版版教材六年级数学课本第四单元1、通过活动使学生巩固圆的一些简单的知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。
2、通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感受到数学和现实生活的联系。
3、通过活动渗透美的教育，让学生养成良好的学习习惯。
活动准备：1、让学生通过网络、杂志等途径收集圆周率的历史。
2、分成若干小组。
活动学具：档案夹、铅笔、彩笔、A4纸、橡皮、直尺。
活动过程：1、学生优化组合，确定分组。
2、小组分工，明确任务，收集资料。
3、小组代表汇报交流。
（可选用日记、绘画、介绍、表演等方式汇报。
）（引导学生思考：在交流过程中，你知道了什么？你发现了什么？你有何感想？）第二篇：小学六年级数学综合实践活动课方案小学六年级数学综合实践活动课方案《圆的秘密》活动内容：根据北师大版教材六年级数学课本第一单元“圆”设计活动目标：1、通过活动使学生巩固圆的一些简单的知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。
2、通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感受到数学和现实生活的联系。
3、通过活动渗透美的教育，让学生养成良好的学习习惯。
活动准备：1、让学生通过网络、杂志等途径收集圆周率的历史。
2、分成若干小组。
活动学具：档案夹、铅笔、彩笔、A4纸、橡皮、直尺。
活动过程：1、学生优化组合，确定分组。
2、小组分工，明确任务，收集资料。
3、小组代表汇报交流。
（可选用日记、绘画、介绍、表演等方式汇报。
）（引导学生思考：在交流过程中，你知道了什么？你发现了什么？你有何感想？）圆的认识（一）圆的认识（二）美丽的图案圆的周长圆周率的历史圆的面积4、对这些知识，你还有什么想法？（学生讨论交流）5、说出自己的感受，并在自己的日记本上写出。
6、拓展体验：利用所学知识设计一副美丽的图案。
六年级数学教案 数学实践活动
六年级数学教案数学实践活动教案概述：本教案适用于六年级学生，旨在通过数学实践活动提升学生的数学能力和实践能力。
通过实践活动，学生能够在实际中运用所学数学知识，培养解决问题的能力和团队合作精神。
教案目标：1. 了解实践活动的概念与意义；2. 掌握实践活动的基本过程与方法；3. 运用数学知识解决实践问题；4. 培养学生的团队合作精神和创新思维。
教学重点：1. 实践活动的概念与意义；2. 实践活动的基本过程与方法。
教学难点：1. 运用数学知识解决实践问题；2. 培养学生的团队合作精神和创新思维。
教学准备：1. 教师准备：电子白板、投影仪、实践活动资料；2. 学生准备：笔、纸、计算器等数学工具。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）教师通过引入实例和提问，激发学生对实践活动的兴趣和探究欲望。
例如，教师说：“同学们，你们曾经参加过什么实践活动吗？实践活动对我们的学习有什么帮助？也听说过一些与数学有关的实践活动吗？”Step 2 知识讲解（15分钟）教师简要讲解实践活动的概念、意义和基本过程与方法，引导学生理解实践活动对数学学习的重要性。
例如，教师说：“实践活动是指通过实际动手操作和观察，让学生在实践中运用所学的数学知识，解决实际问题的学习方式。
通过实践活动，能够帮助我们深入理解和掌握数学知识，提高解决问题的能力。
”Step 3 实践活动示范（20分钟）教师通过具体的实践活动示范，引导学生学习如何运用数学知识解决实践问题。
可以选择适用于六年级的经典实践活动，例如“测量与图形”、“数与运算”、“数据分析与统计”等。
例如，教师可以选择测量与图形的实践活动，让学生团队合作，在教室内测量并绘制不同物体的尺寸和图形，然后通过计算和分析，总结出一些规律和性质。
Step 4 学生实践活动（30分钟）学生小组自主进行实践活动，教师鼓励学生提出问题、互相讨论并解决问题，培养学生的创新思维和团队合作意识。
例如，学生小组可以选择“数与运算”的实践活动，在生活中应用数学知识解决问题，例如家庭账目的管理、购物比价等。
人教版小学综合实践教案：六年级上册全册
人教版小学综合实践教案：六年级上册全册教案一：数学课教学目标- 学习整数的概念和运算规则- 掌握整数的加减法运算- 能够灵活运用整数解决实际问题教学内容1. 整数的概念和基本性质2. 整数的加法运算3. 整数的减法运算4. 整数的实际应用教学步骤步骤一：导入- 通过生活实例引入整数的概念，让学生了解整数的意义和作用。
步骤二：概念讲解- 介绍整数的定义和基本性质，与学生一起讨论整数的特点和规律。
步骤三：加法运算- 通过具体例子，引导学生掌握整数的加法运算规则，进行相关练习。
步骤四：减法运算- 介绍整数的减法运算规则，通过实例让学生巩固掌握减法运算方法。
步骤五：实际应用- 利用整数的概念和运算规则解决实际问题，培养学生的应用能力。
教学评价- 通过课堂练习、小组合作等形式进行教学评价，检查学生对整数概念和运算规则的掌握情况。
教学延伸- 鼓励学生多参与数学实践活动，如解决具体问题、设计数学游戏等，提高数学综合素养。
教案二：语文课教学目标- 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力- 培养学生的写作能力和创新思维教学内容1. 课文阅读和理解2. 词语解释和运用3. 作文写作和创新思维拓展教学步骤步骤一：导入- 制定小组合作游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
步骤二：课文阅读和理解- 学生阅读课文，理解课文内容，并回答相关问题。
步骤三：词语解释和运用- 通过课文中的生词和短语，引导学生学习词语解释和运用方法。
步骤四：作文写作和创新思维拓展- 给学生一个主题，让他们进行作文写作，并鼓励他们展示创新思维。
教学评价- 通过学生的课堂表现、作文质量等进行教学评价，检查学生对课文的理解和语言运用能力。
教学延伸- 鼓励学生进行阅读拓展，培养阅读兴趣和阅读理解能力。
以上是人教版小学综合实践教案的大致内容和步骤安排，旨在帮助学生全面提高自己的数学和语文能力。
具体教案中的细节和活动可以根据教师的实际情况进行调整和补充。
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第二课时
（三）算一算
过渡语：俗话说得好，不算不知道，一算保你吓一跳。
根据你们算出的滴水速度，算一算： （出示课件）
1、一个滴水的龙头一天会浪费水＿＿吨。 （1 毫升＝ 1 克）
2、一个滴水的龙头一年浪费的水够你家大约用＿＿个月。
3、如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，那么学校每年要多支付
元水
费。如果这水不浪费，那么节约的钱能我国西部地区挖 口水窖（按每口Байду номын сангаас窖人
1、通过动手操作，初步体验收集、整理、描述和分析的过程，促进学生统计观 念的形成。 2、组织学生参与合作交流的学习活动，培养学生开展统计活动的积 极情感和良好的合作习惯。 难点： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义， 会用简单的方法收集和整理数据。 2、学会统计整理的方法， 经历统计活动过程， 能根据统计结果，进行分析，得出结论。 三、课前准备： 1、课件 2、统计图样纸 3、水彩笔 4、直尺、圆规、量角器 四、活动展示
教学内容：分析和消灭“白色污染”
教学目的：什么叫“白色污染”及对人类的危害性
教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性
教学过程：
一、通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体
健康都有极大的危害，因为：
二、写一分建议书，向有关部门提出治理“白色污染”的措施和建议。
三、讨论：“政府应不应该禁止使用塑料袋”？
四、感受我们身边的水 留住美丽的江河湖泊，时刻提醒自己水危机出示课件图
片
五、 作业设计
1、 设计几句“节约用水”宣传口号
2、 为自己的家庭设计一套节水方案
3、 为全校师生写一份节约用水倡议书
4、 小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报
四选二
3
《统 计 活 动》（ 3 课时） 一、教学目标： 1、通过对身边事例的调查研究，使学生认识到统计与生活息息相关，体会统计 的必要性。 2、让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式进行统计活动，培 养初步的统计意识。 3、体验调查、收集、整理及展示数据的过程，培养学生开 展统计活动的兴趣。 二、重难点： 重点：
%；而保定市区以
每年人均不到 34 立方米的缺水程度名列全国百个极度缺水城市之一。占我国人
均水资源占有量的 %（保留百分号前一位小数） 。立方米， 约为世界人均水平的，
是世界上 13 个贫水国家之一。
有的可能是有用信息有的可能是无用的， 课前协助筛选 必要时教师出示自己
的搜集资料 水资源的污染、气候的变化 ……
果再这样下去，城市的美景将被白色垃圾所污染，风光不在！这不是危言耸听，
“白色污染”已经成为我国环境污染的“头号杀手”。要让我们的大好河山重现
原来的美丽风光，让我们的生活环境处处是红花绿草，消灭“白色污染”已是一
个迫在眉睫的问题！
二、小记录
我平时经常看到的“白色污染”有：
三、小调查，组成调查小分队
1、了解“白色污染”对人类的危害性
1、把水龙头拧开，不洗手？干吗呢？玩水
2、用气球装水当玩具扔；
3、洗手时，水开得很大或抹肥皂时，水开着在流；
4、水龙头没有拧紧或水龙头坏了没有及时修理，水滴滴嗒嗒地流；
5、有些同学上完体育课或跑得满头大汗时，一把拧开水龙头，用水使命地冲个
不停。（这样做不仅浪费水， 同时也会影响自己的身体健康） 为了节约时间在自
然实验室与学生提前作了这个小实验 滴水量虽时间加长而增大
1、滴水速度为：＿＿毫升 / 分钟，每天 24×60＝ 1440 分钟
2、学生课前已经作了调查自家每月的用水量
3、学生课前已经数好学校有几个水龙头，水费 2.8/吨 （用现实让学生感受缺
水的现状） 2300 立方米 12.3% 1.5%
三、解决问题
四、与同学写一份倡议书，号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染”
五、以小组为单位，对校园的消灭“白色污染”进行清理。
六、设计几句治理消灭“白色污染”的公益广告。
7
《数学趣味题一》（ 1 课时） 教学目标： 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 一、出示趣味题 师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。 1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱 的一半，最后用去剩下的 8 分，问小卫原有 ( ) 钱? 2、苹苹做加法，把一个加数 22 错写成 12，算出结果是 48，问正确结果是 () 。 3、小明做减法，把减数 30 写成 20，这样他算出的得数比正确得数多 ( ) ， 如果小明算出的结果是 10，正确结果是 ( ) 。 4、同学们种树，要把 9 棵树分 3 行种，每一行都是 4 棵，你能想出几种办法来 用△表示。 5、把一段布 5 米，一次剪下 1 米，全部剪下要 ( ) 次。 6、李小松有 10 本本子，送给小刚 2本后，两人本子数同样多， 小刚原来有（ ) 本本子。 二、小组讨论 三、指名讲解 四、评价
2、主题呈现 师：在数学课中我们学过哪些和统计有关的知识，谁来说一说？
师：我们这节课就要用到这些知识。
师：刘老师确定了一个调查的题目，我们来看看（课件） 《关于对青少年吸烟看
法的调查》，我还设计了一个简单的调查问卷（课件） ，这是其中的一个问题。
你对青少年吸烟有什么样的看法？
A、支持
B、反对 C、与我无关
情况，我们统计的结果是不准确的。听明白了吗？开始调查
4
师：好，这组的同学都已经回来了，请汇报一下你们的调查结果，师记录（我调 查了几个人，其中选 A 的几人、选 B 的几人、选 C 的几人），请下面汇报的同学 按这个要求进行汇报。 （事先准备小黑板一块） 《关于对青少年吸烟看法的调查》 师：经过数据的汇总记录， 我们从这张统计表中可以看出共调查了多少人？其中 哪项选择的人数最多？除了统计表以外， 我们还有什么方式能更直观地表现我们 数据汇总的结果？ 生回答：画统计图 师：那就请你用自己喜欢的方式图统计表吧！ 学生画，师巡视。（老师也跟着画） 师：你们认为哪种统计图更适合展示我们的统计结果？ 生回答 师：如果选用扇形，记得要算出百分比。 师：统计的结果说明了一个什么问题？ 生：大多数人反对青少年吸烟。 师：刚才刘老师带着同学们开展了一次有意义的统计活动， 那么我们现在来回忆 一下，刚才的统计活动经历了哪些环节？ 生回答：（出示课件） 统计活动的环节 1、确定主题，明确目的 注意事项：①喜欢或有意义的 ②不易过大 2、设计 注意事项：①紧扣主题 ②问题不能太多 ③确定调查对象及人数 ④小组成员 分工明确 3、调查活动 注意事项：①注意使用礼貌用语 ②调查时注意安全 ③避免出现重复调查和遗 漏现象 4、数据汇总 5、呈现统计结果 注意事项：用标准的数学方法绘制统计图 6、分析并得出结论 学生汇报： 我们的主题是…… ..我们调查了多少人， 其中…… ..通过调查统计我们 知道了…… 3、实践活动 师：上一次课， 刘老师请每一个人都选择了一个自己喜欢的话题， 并设计了相关 的调查内容， 都完成了吗？看来你们对学习很有积极性啊！ 下面以小组的形式从 众多话题中选出 6 个，做为我们统计活动的主题，开始筛选吧。 （主题贴在黑板 上） 师：很好， 统计活动中的前两项任务我们已经完成了， 请你们用自己喜欢的方式 继续完成统计活动。 我的手上一张统计纸， 你们可以利用这张纸进行统计表和统 计图的工作， 可以使用其中的一种， 有能力的小组可以选取多种， 调查人数不少 于 20 人。抓紧时间，快！ 师： 每一组用他们不同的方式给我们展示了他们统计活动的结果，让我们一目 了然，清清楚楚。
2、到餐厅、酒家调查使用发泡饭盒情况，每天用量多少？每年用量多少？
3、到菜市场、超市调查塑料包装袋的使用情况。
4、到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况。
5、记录你的家庭一天产生多少白色污染物。
6、问一问妈妈、爸爸和家里其他人对使用一次性塑料产品有什么样的想法。
四、对学校“白色污染”的调查。
2
、消灭“白色污染”
六年级数学实践活动教案
2018 学年第一学期
1
《节约用水》（ 2 课时） 活动内容： 1、 通过活动使学生巩固简单的统计知识， 培养学生综合运用所学过的知识的能 力。
2、 通过活动培养学生搜集和处理信息能力，使学生感到数学和现实生活的联 系。
3、 通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约 用水的良好习惯。 活动过程：
师：刘老师想找一组同学协助我一起完成这次调查和统计的任务。
师：好，就你们组吧，调查问卷一人一张，其他同学和在座的老师们是我们调查
的对象。 调查前我们组先简单的分分工吧！ 刘老师是组长兼做记录员， 你调查这
一组，你来调查第三组……你来调查最右边的老师 ，别着急，在调查之前，我
们需要注意什么？
师补充： 我们还要明确调查对象， 防止出现重复调查和遗漏现象， 如果出现这种
1、请同学们把你课前搜集的有关水资源现状的资料向大家展示一下。 （备用课 件：中国、保定水资源现状）
2、 通过这些资料，我们目前面临的水资源问题怎样？情况十分危急 3、 是什么情况造成这种危机的现状呢？ 人类的浪费…… 4、 在我们的生活生产中你见到过那些浪费水的现象呢？各小组把你们的调查 结果总结在一起，并派一名组员说说 浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头一直开 着…… 过渡语：同学们别小看水龙头滴嗒一下，时间长了可不是一个小数字。 （二）合作实验 1、请同学们汇报实验测得的滴水速度，滴水量（毫升） 时间（分钟） 平均每 分钟滴水量 滴水速度 2、根据你测得的结果制成折线统计图（自制坐标纸） 通过看统计图你得到了 什么结论？