举例说明5种表达方式
举例说明5种表达方式
三味课堂
1、记叙：是作者对人物的经历和事件的发展变化过程用文字表达出来。
如：(1)、麦克去看电影，他买了票走进了电影院。
可是，过了一会儿，他走出来又重新买了一张票，再走进电影院。
过了一分钟，麦克又走了出来，第三次走到售票处，售票小姐很惊讶地问：“你不是已经买过票了吗？为什么还要买啊？”麦克很生气地回答：“我也不知道为什么，我每次走进电影院，就有一个人把我的票撕掉！”（2）、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了。
（朱自清《背影》）
（3）、她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。
（胡适《我的母亲》）
作用：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
2、描写：是用生动形象的语言把描写对象的状貌、情态等具体特征描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
如: (1)、被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
（2）、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
（鲁迅《藤野先生》）
（3）、忽然教堂的钟声敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦儿先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个打字：“法兰西万岁！”(都德《最后一课》)
描写的作用是：①展现自然景色的风貌;
②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界,
③展现人物活动的背景或具体环境。
④使描
写形象逼真传神，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
3、议论：就是作者对对人物或事情发表自己的观点、看法,以表明自己的观点和态度。
如：（1）、吸烟是一种既害人又害己的行为。
抽烟会影响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就是香烟。
此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康，“抽二手烟”对身体的坏处甚至更大，也许你的家人不自觉地就被你伤害了。
所以我认为吸烟危害健康，我们应该鼓励吸烟者戒烟。
（2）、我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可缺少的。
（丁肇中《应有格物致知精神》）
（3）、任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
（罗迦"费"因格《事物的正确答案不止一个》）
作用：使文章主题鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
4、抒情：就是用饱含情感的语言文字
抒发对人或对事的各种感情。
如：（1）、冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗……你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲美！
（2）、好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（刘成章《安塞腰鼓》）（3）、黑暗仁慈的地母啊，愿在你的怀抱里永安她的魂灵！（鲁迅《阿长与<山海经>》
5、说明：是用简明的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚,表达明白。
如：（1）、法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的中央。
市内分为20个区，面积达105平方公里，人口约1000万。
小学表达方式举例说明
人物描写－心理描写 叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他 了！就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得了不 得的父亲。父亲确实不爱他了，眼里已经没有他 这个人了！“啊！爸爸！没有您的爱，我是活不 下去的！——无论怎样，请您不要这样说。我全 说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我，无论 怎样，我一定像从前一样地用功。啊！这一次我 真下了决心了！”
心理描写
描 写 的 分 类
语言描写 自然环境 社会环境
侧面描写 按状态
动态描写 静态描写 按手法 工笔 白描
人物描写－外貌描写或肖像描写
叙利奥是小学五年级的学生，十二岁， 是个黑头发、白皮肤的男孩子。 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背 有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱 纹，两鬓都斑白了。
人物描写－动作描写
马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在 我脸上留下了唾沫印儿。他们抓住我的手，拉着 我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣 袋里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。 在爸爸的指导下，我紧张地爬上树杈，手死 死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全 都不敢松劲地贴在树身上……就这样爬上去，终 于骑在了树杈的枝干上。
细节描写
夜色深沉，万籁俱寂。袁隆平痛苦不堪，躺在 床上辗转反侧，无法入睡。“笃！笃！笃！”突然 有人敲门。 袁隆平连鞋都来不及穿，赶快开门。进来的是 他的助手李必湖和尹华奇。 他们都挤在我的教课桌周围，每个人为了挤到 我身边来，都有点什么东西要给我看：弄破皮的手 指、一点烧伤、头发下的一块疤。
场面描写
分类别
记叙：事情（顺叙，倒叙，插叙，补叙）
常 用 表 达 方 式Fra bibliotek议论：道理 （以后学习）
描写：人物（前已讲明）
五种表达方式及作用和常见的表现手法
五种表达方式及作用表达方式有五种：叙述（也叫记叙）、描写、抒情、议论、说明▲什么叫叙述？叙述有什么作用？叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。
回答“是什么”的问题。
叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④ 联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
▲叙述有哪些种类和方法？叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。
具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。
它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。
倒叙、又叫倒插笔。
是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。
倒叙有三种情况。
一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。
用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。
插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。
插叙能充实文章内容、丰富故事情节。
插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。
这种插叙又叫追叙二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。
这种插叙习惯上又叫补叙。
再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。
▲叙述常用那些人称？它们各有什么优缺点？叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。
使用第一人称，有三种情况。
“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。
比喻的例子10个
比喻的例子10个比喻是指拟一种事物来说明另一种事物的方法，通常以比喻代替实际事物来传达思想或观点。
它是文学中常用的修辞手法之一，常用于诗歌、散文、小说等文学体裁中。
在生活中，比喻也是我们常常使用的表达方式，通过比喻可以更加形象地表达自己的想法，让人们更好地理解。
以下是10个常见的比喻例子：1. 爱情就像一朵美丽的花儿，需要阳光、水分、空气和土壤的滋润。
这个比喻把爱情比作一朵花儿，从而暗示了爱情需要细心呵护和重视。
2. 勤奋如蜜蜂采花，懒惰像蝇营狗苟。
这个比喻把勤奋比作蜜蜂采花，把懒惰比作蝇营狗苟，比喻得生动形象，既表达了勤奋的重要性，也揭示了懒惰的危害。
3. 我的心情像是云层般飘忽不定。
这个比喻把心情比作云层，表现了情绪变化无常的状态，表达了对自己情绪的难以掌控的感受。
4. 她的笑容如同阳光一般明媚。
这个比喻把笑容比作阳光，意味着笑容能够照亮他人的心灵，给人带来快乐和温暖。
5. 我的记忆就像一团乱麻，需要耐心地梳理才能理出头绪。
这个比喻把记忆比作乱麻，表现出记忆混乱、需要整理的状态，提醒我们在记忆时要有条理性和耐心。
6. 学习就像是航行，要有目的地、方向和坚定的信念。
这个比喻把学习比作航行，表现了学习需要有明确的目标和坚定的信念，才能抵达成功的彼岸。
7. 时间就像是一条河流，一去不复返。
这个比喻把时间比作河流，表达了时间的流逝之快和珍惜时间的重要性。
8. 她的眼神如炬，透出了坚定的决心和不屈的意志。
这个比喻把眼神比作炬火，暗示其坚定而有力的意志，使语言更加传神。
9. 父爱如山，给予我们坚强的支撑，无私的守护。
这个比喻把父爱比作山，表现了父爱的坚定和支撑作用，表达了对父亲爱的崇敬之情。
10. 知识就像一座宝库，可以开启人生的大门。
这个比喻把知识比作宝藏，表达了知识的珍贵和对知识的渴求，让人们认识到知识获取的重要性。
通过这些例子可以看出，比喻是一种极为重要和生动的表述方式，可以大大增强表达的感染力和说服力。
应用文最常用的表达方式
应用文最常用的表达方式1. 描述性表达：这种表达方式用于描述物体、人物、场景等具体事物的外观、特征和性质。
它通常通过形容词、副词、名词短语等来进行详细描绘，以使读者能够形象地了解所描述的事物。
例如，描述一个风景如画的海滩可以使用诸如“金色的沙滩上洒满了晶莹剔透的海水，远处的海浪轻轻拍打着岸边的礁石，阳光照耀下形成了一幅美丽的画面。
”这样的描写。
2. 比较对比表达：这种表达方式通过对两个或多个事物进行比较和对比，以突显它们的相似性和差异性。
它常用于说明事物的特点、优缺点、优势劣势等。
比较对比表达可以使用诸如“与传统的方法相比，新技术更高效而且成本更低。
”这样的句子，以直观地展示出不同事物之间的差异。
3. 举例说明表达：这种表达方式通过提供具体的例子或实际情况来说明问题或支持论点。
它可以帮助读者更好地理解抽象概念或复杂情况。
例如，“世界上许多发达国家都采取了环保政策，比如征收碳排放税、鼓励可再生能源发展等，这些措施有效地减少了环境污染。
”4. 引用权威观点表达：这种表达方式通过引用权威人士、专家的观点或研究成果来支持论述，以增强论点的可信度和说服力。
例如，“根据世界卫生组织的研究，每天坚持锻炼30分钟可以提高人体免疫力，降低患疾病的风险。
”5. 分析解释表达：这种表达方式通过对问题进行深入分析和解释，以阐明其原因、影响和可能的解决方法。
它常用于分析复杂问题的本质和内在逻辑。
例如，“经济增长的放缓主要是由于国际贸易紧张局势导致的出口减少，同时投资和消费需求也受到了影响。
”6. 推理和推论表达：这种表达方式通过逻辑推理、归纳和演绎等方法，从已知事实或观点中推断出新的结论。
它用于推理和解释因果关系、趋势和模式等。
例如，“根据过去几年的数据，我们可以推断未来市场需求会继续增长，因此需要增加生产能力。
”7. 观点陈述和论证表达：这种表达方式用于明确陈述个人观点，并通过提供理由、证据和例证来支持和论证自己的观点。
举例说明5种表达方式
举例说明5种表达方式三味课堂1、记叙：是作者对人物的经历和事件的发展变化过程用文字表达出来。
如：(1)、麦克去看电影，他买了票走进了电影院。
可是，过了一会儿，他走出来又重新买了一张票，再走进电影院。
过了一分钟，麦克又走了出来，第三次走到售票处，售票小姐很惊讶地问：“你不是已经买过票了吗？为什么还要买啊？”麦克很生气地回答：“我也不知道为什么，我每次走进电影院，就有一个人把我的票撕掉！”（2）、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了。
（朱自清《背影》）（3）、她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。
（胡适《我的母亲》）作用：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
2、描写：是用生动形象的语言把描写对象的状貌、情态等具体特征描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
如: (1)、被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
（2）、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
（鲁迅《藤野先生》）（3）、忽然教堂的钟声敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦儿先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个打字：“法兰西万岁！”(都德《最后一课》)描写的作用是：①展现自然景色的风貌;②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界,③展现人物活动的背景或具体环境。
④使描写形象逼真传神，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
3、议论：就是作者对对人物或事情发表自己的观点、看法,以表明自己的观点和态度。
如：（1）、吸烟是一种既害人又害己的行为。
表达方式
表达方式表达就是用一句话或连续的几句话显示出某种思想感情态度，记述清楚某件事情。
就是说话和写话时所采取的方法和形式。
中小学生应该熟练掌握表达方式，因为表达方式是我们写作文的工具，有了工具才好干活儿。
一般的情况下表达方式有五种：记叙、抒情、描写、议论、说明。
下面分别举例说明。
一、记叙就是用文字记述人物或者叙述事情，一般记叙的句子要说清楚：谁、什么时候、在那里、干什么。
例句 1今天早晨六点钟，我们合唱团全体同学在操场集合，去大剧院演出。
2中国四川发生了举国震惊的“5.12”汶川大地震。
空前规模的救灾工作旋即夜以继日的展开。
二、说明就是解释证明的句子，说明物体的情况，解释说明道理，解释证明事理。
例句 1资料显示：全球每年要发生500万次地震，绝大多数是人们感觉不到的小地震，大地震相对较少。
其中达到8级或8级以上的巨大地震平均每年1到2次。
2我家的房子坐北朝南，一连三间，房前是一个大院子，种着一株桃树，还有一棵枣树。
三、抒情就是抒写表达抒发情怀情感的句子。
例句 1昆仑为你呐喊，黄河为你呜咽，总理__我们爱你！2湖是一种美丽，是一种情意，为了陆地不那么干枯，为了人们的生活不那么疲劳，你不觉得看到地面上的一个湖泊就像看到天上的月亮一样令人欣喜吗？3我知道，就算我一无所有，也会拥有她的爱；我亦知道，即便世俗的一切都离她而去，我也会一生一世守候在她的身边。
四、议论就是对人或事物的好坏、是非等所标示的意见、观点、评价的句子。
例句 1从某种意义上说，人是靠事业标定价值的。
因此做一个传统意义上的好人，给人们带来快乐和幸福，应该成为我们的第一追求。
做好人与干大事其实一点也不矛盾。
2当幸福近在咫尺的时候，我们总看不清它是什么，不懂珍惜，不做选择。
但当他离开的时候，我们才摸着心痛的地方恍悟：原来，我们曾经那样接近过幸福。
五、描写描写分为两类1、人物描写其中包含肖像描写(外貌描写、神态描写、服饰描写)、动作描写、语言描写、心理描写。
常用五种表达方式
常用表达方式但店小学贺珍文章的表达方式指文章表情达意、反映社会生活内容的具体方法和手段。
五种表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明（一）叙述1、“叙述”的概念叙述，是对人物经历、事件发展、情景转换所做的叙说和交代。
叙述的基本要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
2、“叙述”的人称叙述的人称可以分为“第一人称叙述”、“第二人称叙述”和第三人称叙述力。
3、“叙述”的方法（1）顺叙和倒叙顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序所作的叙述。
它能使人物、事件的叙述条理清晰，有头有尾，文气连贯，环环相扣，读者易于接受。
倒叙：先写结局或事件中最突出的片段，后写事件经过的叙述方法。
这种笔法能造成悬念、埋下伏线，吸引读者，增加文章的可读性。
（2）插叙和补叙插叙：在叙述主要事件过程中暂时中断线索，插入另一件事的叙述手法。
它可以帮助展开主要事件，或推动情节发展，或对主要人物的身份、性格作简要介绍等。
插叙有助于延展文章叙述的时间和空间，扩大文章的表现内容。
补叙：在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。
它实际上是插叙的一种。
它可以使文章内容完整，周密，不留破绽。
（3）总叙和分叙总叙，总的轮廓性叙述。
它常常在人物或事件的具体叙述之前，先作一个概括性的介绍，给人一个整体印象。
分叙，又称“平叙”，在总叙述之后，对若干人物或事件的并列叙述手法。
“花开两朵，各表一枝”。
这种叙述能展开多条线索，把头绪纷繁的人与事表现得有条不紊，打破时空限制，使事件呈现立体化，扩大文章的表现内容。
（4）详叙和略叙详叙，具体而详尽的叙述手法。
它常常用于叙述人物或事件的传神部分、典型的言行细节等，以加深主题内涵的深度。
略叙，简略、概括的叙述手法。
它往往用于概括介绍人物或事件，叙述人物或事件中的非重点部分，或表达言外之意等，以拓宽文章叙述的广度。
详叙和略叙的交叉使用能有效调节叙述的快慢节奏，使文章张弛有度。
尤其是一些长篇的叙述性文章，尤其要注意详、略的合理搭配。
表达方式的含义、类别、举例、考点及如何把握表达方式分析
表达方式的含义、类别、举例、考点及如何把握表达方式表达方式的含义文章的表达方式是指作者在反映客观事物和表达感情或观点时所使用的语言组合样式。
表达方式的类别文章常见的表达方式有记叙（叙述）、描写、说明、抒情、议论。
表达方式举例说明表达方式——描写用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。
一般分为人物描写或景物描写。
如:被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如风从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
表达方式——议论通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩.如：吸烟是一种既害人又害己的行为。
抽烟会影响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就是香烟。
此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康，“抽二手烟”对身体的坏处甚至更大，也许你的家人不自觉地就被你伤害了。
所以我认为吸烟危害健康，我们应该鼓励吸烟者戒烟。
表达方式——记叙把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。
如：麦克去看电影，他买了票走进了电影院。
可是，过了一会儿，他走出来又重新买了一张票，再走进电影院。
过了一分钟，麦克又走了出来，第三次走到售票处，售票小姐很惊讶地问：“你不是已经买过票了吗？为什么还要买啊？”麦克很生气地回答：“我也不知道为什么，我每次走进电影院，就有一个人把我的票撕掉！”表达方式——说明用简洁的文字把事物的特征、形状、性质、用途等情况解说清楚，表达明白。
说明的语言一般要求准确、浅显易懂。
如：法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的中央。
市内分为20个区，面积达105平方公里，人口约1000万。
表达方式——抒情用饱含情感的语言文字抒发对人或对事的各种感情。
作用在于使文章中的事物或人物的形象更鲜明，突出文章的主题。
如：冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗……你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲美！表达方式的常见考点把握文章的表达方式，赏析写作特点一直是现代文阅读的重要考点。
初中语文五种表达方式及其区分
五种表达方式及其区分一、表达方式主要有五种：叙述、说明、议论、描写、抒情一叙述：叙述指讲述一件事情;记载、述说人物活动的一般情况和事件的开端、发展、高潮或结局..是写作中最基本、最常见的一种表达方式;它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代..例如：1.十岁那年;我在一次作文比赛中得了第一..合欢树2.可谁知道狗日的反动派小知从哪个屋顶上撂下一颗手榴弹来;手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转;这时这位同志叫我们快趴下;他自己就一下扑在那个东西上了..百合花例1讲了一件事情:我十岁时作文就在比赛中得了第一..例2讲的是:小通讯舍己救人牺牲的具体过程..叙述最大的特点;就是“言之有物”;一般是讲了一件事..二说明：说明是用简明扼要的文字;把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式..这种被解说的对象;有的是实体的事物;如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理;如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等..例如：1.当外界的一种笑料变成信号;通过人的感官传入大脑皮层;大脑皮层接到信号;就会立刻指挥全身肌肉或一部分肌肉动作起来;于是出现了笑..笑2.荔枝不耐贮藏;一日而色变;二日而香变;三日而味变;四五日外;色香味尽去矣..南州六月荔枝丹例1说明了“笑”这一动作行为产生的生理机制..例2引用白居易说的话说明荔枝不耐贮藏的特点..说明就是用简明的语言真实地反映客观世界中的各种事物或事理;它在五种表达方式中出现的频率是最低的;也是大量使用后学生最不喜闻乐见的..三议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解;以表明自己的观点和态度..它的作用在于使文章鲜明、深刻;具有较强的哲理性和理论深度..例:1.人总是要死的;但死的意义有不同..为人民服务2.只要我们为人民的利益坚持好的;为人民的利益改正错的;我们这个队伍就一定会兴旺起来..为人民服务例1表达的观点是:人难免一死;但死的意义大有不同..例2的观点是:评价任何组织包括中国共产党的存在和发展;应以是否是以人民的利益为根本出发点为标准..议论就是表达观点、表明态度或者提出主张..四描写：描写是指用形象生动的语言把描写对象的状貌、情态描绘出来;再现给读者的一种表达方式..它是记叙文;特别是文学创作中的主要表达方式之一..在一般的抒情、议论、说明文中;有时也把它作为一种辅助手段..例:1.她步履蹒跚地走了几步;忽然站住;定定地打量着路边的一棵古槐;瞪大了的眼睛里流露出恐惧和绝望;双手也不由自主地哆嗦起来..南京大屠杀2.乌黑的一身羽毛;光滑漂亮;积伶积俐;加上一双剪刀似的尾巴;一对劲俊轻快的翅膀;凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子..海燕例1是关于年过半百的静缘师太再次看到古槐树时的动作和神态描写..例2从羽毛、尾巴和翅膀三方面具体地描写了故乡的小燕子的外貌..描写是五种表达方式中形式最多样、语言最活泼的..五抒情：抒情是抒发和表现作者的感情..例:1.大堰河;我是吃了你的奶而长大了的你的儿子;我敬你、爱你大堰河—我们保姆2.啊;乡愁呀;如轻烟似的乡愁呀海燕例1作者以诗歌的形式直接抒发了对乳母的崇敬、热爱和怀念之情..例2作者举重若轻地表达了乡愁的那种剪不断、理还乱;挥之不去的感觉..综上所述;我们发现;五种表达方式;在定义和作用方面;有非常明显的差别;我们可以记住这样的口诀:描写刻画人或景;它注重印象;叙述生动又传神;它注重过程;抒情直接或间接;故事感人引共鸣;它注重情感;议论评价人或事;作者观点要显示;它注重的是观点的表达;说明一般不常用;简明扼要写特征;它注重的是介绍..二、在区分五种表达方式的同时;还要注意以下几种情况:1.从写作方式方面考虑;不同体裁的文章记叙文、说明文、议论文、应用文中;某一种或者两种特定的表达方式占据主导地位;如记叙文的主要表达方式就是叙述和描写;议论文的主要表达方式就是议论..2.从写作内容方面考虑;不同的文学体裁小说、诗歌、散文、戏剧对于表达方式的偏好又有很大差异;如小说主要为了塑造人物形象;就会有很多人物描写;像外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写..诗歌大部分是要抒发某种感情;在行文中免不了有较多的抒情..散文基本上也偏重抒情..3.有些句子同时使用两种甚至两种以上的表达方式;如夹叙夹议;借记叙抒情;借议论抒情等等..举例子:1半个世纪过去了;美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时容颜;可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡..南京大屠杀夹叙夹议2在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章;我又感到欣慰—今日之中国;已非任人宰割的羔羊;作为80年代的青年军人;我又感到自豪—在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面;绝不允许历史悲剧再次重演南京大屠杀借议论抒情3半个世纪过去了;浩浩长江依然奔腾向前;无止无息..南京大屠杀借记叙抒情。
说明文的十种说明方法有哪些
说明文的十种说明方法有哪些说明文是一种以说明为主要表达方式，用来介绍事物、解释事理的文章体裁。
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，说明文常常会运用多种说明方法。
以下为您介绍说明文常见的十种说明方法：一、举例子举例子就是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理。
这种方法可以使读者对抽象、复杂的事物或事理有更具体、清晰的认识。
比如，在介绍“植物的睡眠现象”时，可以列举合欢树、睡莲等植物在夜晚合拢叶子或花瓣进入睡眠状态的例子，让读者更直观地理解植物睡眠这一概念。
使用举例子的说明方法时，所举例子要真实可靠，能够有力地支持所说明的观点，且例子应具有代表性和典型性。
二、列数字列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法。
数字往往是精确的、有说服力的，可以准确地展现事物的特点。
例如，在说明“长城”的长度时，明确指出其“总长约2119618 千米”，通过具体的数字，读者能清晰地感受到长城的规模之宏大。
运用列数字的说明方法，数字必须准确无误，且要与所说明的事物或事理紧密相关。
三、打比方打比方就是利用两种不同事物之间的相似之处，用一个事物来比方另一个事物，以增强说明的形象性和生动性。
比如，把“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，将石拱桥的桥洞比作虹，形象地展现了石拱桥的外形特点。
运用打比方时，要注意本体和喻体之间的相似性，使比喻恰当、贴切。
四、作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。
比如，在介绍“鲸”时，将鲸的“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”，通过鲸的舌头与大肥猪的重量比较，突出了鲸的庞大。
作比较时，对比的双方要具有可比性，且要突出所说明事物的特点。
五、分类别分类别是按照一定的标准，把事物分成若干类来进行说明。
这样可以使说明条理清晰，层次分明。
例如，“图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古代的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
”分类别的标准要统一，不能交叉重叠。