部编六年级上人教《21 老人与海鸥》常媛PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
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部编六年级上人教《21 老人与海鸥》张宜菊PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
巫山县朝元小学：张宜菊
请同学们快速阅读课文1——13自然 段，边读边想象你的眼前仿佛出现了老人 干什么的画面？把相关的句子画下来
“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围 栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立 刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干 干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依 他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐谱。”
返回
海鸥们急速扇动翅膀，轮流 飞到老人遗像前的空中，像是 前来瞻仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地， 竟在老人遗像前后站成了两行。 它们肃立不动，像是为老人守灵 的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑 过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得 那样近，我们好不容易才从这片飞 动的白色旋涡中脱出身来。
都驻足观看。
请同学们快速默读课文 15——17自然段，找出 发生了什么意想不到的 事？
一群海鸥突然飞来，围着老人的 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势与平时大不一样，像是发生了什么 大事。
一群海鸥突然飞来，围着老人的 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势与平时大不一样，像是发生了什么 大事。
如果你就是鸥
群中的一员，此 时此刻你最想对 老人说什么呢？
1.摘录文中令你感动的句子.
2.收集有关人与动物和谐相处的故事，回来 与同学交流
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一
只海鸥，飞离昆明前得它是跟我告别。它去年没有来，今年 也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人 说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海 鸥
一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们 那小模样！啧啧……” 海 鸥 听见老人唤， 马 上飞 了过来，把他团团围住，引得路人
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，
退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群 海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺 着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落， 排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐 谱。
请同学们快速阅读课文1——13自然 段，边读边想象你的眼前仿佛出现了老人 干什么的画面？把相关的句子画下来
“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围 栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立 刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干 干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依 他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐谱。”
返回
海鸥们急速扇动翅膀，轮流 飞到老人遗像前的空中，像是 前来瞻仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥纷纷落地， 竟在老人遗像前后站成了两行。 它们肃立不动，像是为老人守灵 的白翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑 过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得 那样近，我们好不容易才从这片飞 动的白色旋涡中脱出身来。
都驻足观看。
请同学们快速默读课文 15——17自然段，找出 发生了什么意想不到的 事？
一群海鸥突然飞来，围着老人的 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势与平时大不一样，像是发生了什么 大事。
一群海鸥突然飞来，围着老人的 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势与平时大不一样，像是发生了什么 大事。
如果你就是鸥
群中的一员，此 时此刻你最想对 老人说什么呢？
1.摘录文中令你感动的句子.
2.收集有关人与动物和谐相处的故事，回来 与同学交流
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一
只海鸥，飞离昆明前得它是跟我告别。它去年没有来，今年 也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人 说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海 鸥
一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们 那小模样！啧啧……” 海 鸥 听见老人唤， 马 上飞 了过来，把他团团围住，引得路人
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，
退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群 海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺 着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落， 排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐 谱。
人教版小学语文六年级上册《 21 老人与海鸥》 优质课获奖课件_3
它们翻飞盘旋，连声
鸣叫，好像在
：
“
”
海鸥们急 速扇动翅膀， 轮流飞到老人 遗像前的空中， 像是前来瞻仰 遗容的亲属。
它们此刻绝对不是为了觅食， 而更像一种神圣的告别。
——《寂寞的鸥灵》
过了一会儿，海鸥纷纷 落地，竟在老人遗像前后站 成了两行。它们肃立不动， 像是为老人守灵的白翼天使。
灵立后落过
老人与海鸥
邓启耀
十多年 了，一到冬 天，老人每 天必来，和 海鸥就像亲 人一样。
呼开放老 唤一在人 。步湖把
，边饼 撮的干 起围丁 嘴栏很 向上小 鸥，心 群退地
呼开放老 唤一在人 。步湖把
，边饼 撮的干 起围丁 嘴栏很 向上小 鸥，心 群退地
老人பைடு நூலகம்着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落 落，排成一片翻飞的白 色，飞成一篇有声有色 的乐谱。
营一般——它们多想
（
），
它们大声鸣叫着，那是在
大声地呼喊： （
）！
十多年 了，一到冬 天，老人每 天必来，和 海鸥就像亲 人一样。
爱护动物、共创美好
作业：
• 1、阅读原文《访灵札记·寂寞鸥灵》
• 2、生活中，你有没有和作者一样，碰 到过人与动物和谐相处的美好的瞬间？ 把这些观察和感受整理一下，可以写 成一篇文，一首诗，也可以画成一幅 画。
老人顺着栏杆边走边 放，海鸥依他的节奏 起起落落，排成一片 翻飞的白色，飞成一 篇有声有色的乐谱。
飞成一篇 有声有色的乐谱
描绘出一幅
（
）
唱响了一首
（
）
十多年 了，一到冬 天，老人每 天必来，和 海鸥就像亲 人一样。
一群海鸥突然飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生 了什么大事。
老人与海鸥人教版小学六年级语文课件PPT
理
解
理解：这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，
却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去
喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力？无疑，是老人对海鸥
那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥
的老人形象。
课文赏析
②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴
人教版小学语文六年级PPT课件
《老人与海鸥》
教师：某某
日期：某某
1
课前导读
主
2
字词理解
目
录
3
课文赏析
4
课后作业
第一部分课前导读课前导读 Nhomakorabea课
文
《老人与海鸥》主要讲述了一位老人在昆明的翠湖边喂海鸥。后来老人去 世了，“我们”把老人的照片放在翠湖边上，海鸥们成群结队地飞来向老
鉴
人告别。表达了老人和海鸥之间的深厚情谊。
会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这
样的场面，相信无论谁都会为之动容。
课文赏析
句
⑥它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从 这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
子
理
理解：当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那
解
么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，
扇动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。
海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式
表达对老人的留恋。
课文赏析
句 子
⑦海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成 一篇有声有色的乐谱。
理
解
理解：老人的动作是那么娴熟，海鸥配合得那么默契，那
第21课 老人与海鸥 PPT课件
第21课老人与海鸥 PPT课件教学内容：教学内容：《老人与海鸥》计划学时：2课时教材分析：课文讲述了一个感人的故事。
十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。
从此，老人与海鸥结下了不解之缘。
每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。
他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。
久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。
然而有一天，老人去世了。
海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
学情分析：由于这篇课文语言明白晓畅，学生容易理解。
为了加深学生的认识和体会，可以结合选读课文《军犬黑子》进行对比阅读教学，深化学生对本单元主题的认识：人类爱护动物，动物会回报以爱；但假如人类欺骗了动物，他也就得不到动物的信任了。
教学目标：1. 学习8个生字。
正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。
2．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
3．抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
4.练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
教学准备：多媒体制作教学过程：第一课时教学内容：初读课文，初步理解课文内容。
教学过程：一、启发谈话，导入新课1．（多媒体出示海鸥的照片）同学们，你们猜猜这是什么动物呢？你喜欢海鸥吗？您见过海鸥吗？谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的？2．请大家展示您搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。
3．今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。
（板书课题，读一读）了解作者的有关资料。
［设计意图］本环节引导学生从自己的生活体验入手，可以激发学生的情趣。
促进学生从心理上更加接近海鸥。
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鸟
唐 白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
小练笔
• 如果你是那位老人，你想对海鸥说些什 么，如果你是其中一只小海鸥，又想对 老人说些什么。请选择其中的一个角色 写几句话。
• 这是老人的（
）描写。突出了老人
喂海鸥的动作非常（ ）。
• 老人喂海鸥
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学无止境。——荀子”
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思考并讨论
• 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节 奏起起落落，拍成一片翻飞的白色，飞 成一篇有声有色的乐谱。
• 这句话让我们体会到老人与海鸥之间的 配合是那么（ ），那么（ ）。
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读一读
• “独角”“灰头”“红嘴”“老沙”“公 主”······
• “独角！老沙！起来以下！”
• 老人唤海鸥
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阅读并思考：
• 课文11自然段哪些地方可以看出老人对 海鸥的喜爱？
• A海鸥最重情义 • B海鸥是吉祥鸟、是幸福鸟 • C你看它们那小模样！啧啧······
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P第PT课一件 部分：
老人关爱海鸥
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想一想？
• 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑 料袋也用得褪了色。
• 从这句话中可以看出这是一位（ ）的 老人。
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读一读，想一想
• 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏 上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。
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第二部分
•海鸥为老人守灵ห้องสมุดไป่ตู้
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• 当我们把老人的遗像放倒翠湖边 的时候，发生了哪些意想不到的 事？
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当我们不得不去收起遗像的时候， 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它 们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近……
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一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了 什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空 中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
在一位热心市民的倡议下，昆明《都 市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化 局带头捐款为海鸥老人塑像。
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小练笔: 用你手中的笔记录下动物与
人之间发生的感人的故事。
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谢谢指导！
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人的遗像前 后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白 翼天使。
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来，它们大声鸣 叫着，翅膀扑得那样近……
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我们马上飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声 鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，我们感到发生了 什么大事。
我们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中， 我们是前来瞻仰遗容的亲属。
太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早 了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇 在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘 旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
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一群海鸥突然飞来，围着老人 的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声 和姿势与平时大不一样，像是发生 了什么大事。
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海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿， 海鸥纷纷落地，竟在老人的遗像前后站成了两行。 它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
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海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空 中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
在一位热心市民的倡议下，昆明《都 市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化 局带头捐款为海鸥老人塑像。
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小练笔: 用你手中的笔记录下动物与
人之间发生的感人的故事。
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我们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中， 我们是前来瞻仰遗容的亲属。
太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早 了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇 在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘 旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
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在海鸥的鸣叫声里， 老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话——“独 脚”“灰头”“红 嘴”“老沙”“公 主”……
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老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛 里带着 企盼 。
老人在“企盼”什 么？
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学习目标
1.认识本课的生字、新词。会写“塑、 抑”。 理解“企盼、抑扬顿挫、相依相随”等词语的 意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文 主要内容，理清课文的脉络。 3.抓住课文中描写老人动作、语言、神态的句 子，体会老人对海鸥的爱。
本课件共有19张PPT，课件播 放完毕！谢谢你的观看！
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我会读 塑料 饼干 节奏 乐谱
吉祥 企盼 急速 歇落
神色 撮起 军营课件
学习提示：
自由读课文1—13自然段， 找出老人爱海鸥的句子？用 “＿”画出来,并在旁边写下 你的感受,然后小组交流。
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他背已经驼了，穿一身褪色 的过时布衣 ，背一个褪色的蓝 布包，连装鸟食的大塑料袋也用 得褪了色。
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一、一锤定音（选择正确读音）
撮嘴（cuō
zuǒ ）
塑料（sù
suò ）
空地（kōnɡ
kònɡ）
模样（mó
mú ）
褪色（tèi
tuì ）
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二、词语点将（据意写词）
1.指声音高低起伏和停顿转折。 （）
2.在一起不分离，形容关系亲 密无间。（ ）
3.殷切地希望。（ ）
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朋友告诉我，这位老 人每天步行二十余里，从 城郊赶到翠湖，只为了给 海鸥送餐，跟海鸥相伴。
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在海鸥的鸣叫声里， 老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话——“独 脚”“灰头”“红 嘴”“老沙”“公 主”……
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老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛 里带着 企盼 。
老人在“企盼”什 么？
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学习目标
1.认识本课的生字、新词。会写“塑、 抑”。 理解“企盼、抑扬顿挫、相依相随”等词语的 意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文 主要内容，理清课文的脉络。 3.抓住课文中描写老人动作、语言、神态的句 子，体会老人对海鸥的爱。
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自由读课文1—13自然段， 找出老人爱海鸥的句子？用 “＿”画出来,并在旁边写下 你的感受,然后小组交流。
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一、一锤定音（选择正确读音）
撮嘴（cuō
zuǒ ）
塑料（sù
suò ）
空地（kōnɡ
kònɡ）
模样（mó
mú ）
褪色（tèi
tuì ）
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二、词语点将（据意写词）
1.指声音高低起伏和停顿转折。 （）
2.在一起不分离，形容关系亲 密无间。（ ）
3.殷切地希望。（ ）
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朋友告诉我，这位老 人每天步行二十余里，从 城郊赶到翠湖，只为了给 海鸥送餐，跟海鸥相伴。
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新课标人教版小学六年级语文上册：21老人与海鸥课件PPT、优质教学课件
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
④意想不到的事情发生了──一群海 鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘 旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大 不一样，像是发生了什么大事。
• 小组讨论：
• 这些海鸥为什么会有这样的表现呢？
⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像 前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人 守灵的白翼天使。
• 海鸥有着人一样的情感。它们 是那么地严肃和安静，也许它 们知道老人再也不会来了，于 是它们默默地“肃立”，好像 在为老人守灵。看到这样的场 面，谁能不为之动容？
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
④意想不到的事情发生了──一群海 鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘 旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大 不一样，像是发生了什么大事。
• 小组讨论：
• 这些海鸥为什么会有这样的表现呢？
⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像 前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人 守灵的白翼天使。
• 海鸥有着人一样的情感。它们 是那么地严肃和安静，也许它 们知道老人再也不会来了，于 是它们默默地“肃立”，好像 在为老人守灵。看到这样的场 面，谁能不为之动容？
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
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在 我们 别 们 爷 们 不 盘 不 不 地 们 一 们对 太 大 ， 深 回 旋 住 动 间 心
致
起 就地 悲 声 您 情 亲 的 往 的 有 中 海
。 像球 伤 的 一 地 人 漩 日 守 声 ， 亲上 ， 对 路 对 的 涡 的 护 有 怎 人所 因 海 走 老 脚 ， 欢 ， 色 能
鸥 老
一有 为 鸥 好 人 步 样的 还 说 ！ 说 ，
乐 ，
的忘 乐，
人
，人 有 ： ：
章
和我
，
动们
物。
老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。
拓展训练
▪ 说一说你所知道的发生 在人与动物间感人的故事。
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老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一篇 有声有色的乐谱。
老人 顺着栏杆 边走边放, 海鸥 依他的节奏 起起落落, 排成 一片翻飞的白色, 飞成 一篇有声有色的乐谱.
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在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调 的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
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海鸥们像炸了营似的朝 遗像扑过来。它们大声鸣 叫着，翅膀扑得那样近， 我们好不容易才从这片飞 动的白色旋涡中脱出身来。
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• 读了 这个故 事你有 什么感 受呢？
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永 说让 你 让 老 让 却 翻 却 肃 那 在
远 ：我 们 我 爷 我 挽 飞 留 立 天 我
海鸥们 因为
１
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最让我意想不到， 。
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意想不到的事情发生了 ——一群海鸥突然飞来，围着 老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫， 连叫声和姿势与平时大不一样， 像是发生了什么大事。
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海鸥们急速扇动翅膀，轮流 飞到老人遗像前的空中，像是前 来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿， 海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前 后站成了两行。它们肃立不动， 像是为老人守灵的白翼天使。
第一段
第二段
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请你针对课文内容，提出一个 你认为最有价值的问题。
❖请你小声朗读1-13自然段，找出 老人关爱海鸥的句子。
要求: 1.用波浪线画出句子。 2.有感情地朗读。 3.谈谈对句子的理解。 （提示：抓住重点词体会句子意思。）
老人
喂食１
喂食2
呼唤名字
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老人把饼干丁很小心地放在 湖边的围栏上，退开一步，撮起 嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海 鸥应声而来，几下就扫得干干净 净。
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他背已经驼了，穿一身褪 色的过时布衣，背一个褪色 的蓝布包，连装鸟食的大塑 料袋也用得褪了色。
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❖ 1.想象
❖ 这是一个怎样的十多年啊？这是一个怎
样的十多年的冬天啊？十多年来，每年冬天，
不论
，还是
，不
论
，他总是
。Hale Waihona Puke 返回默读14-19自然段，看看海鸥们 做了什么意想不到的事情？画出相 关语句，用下面的句式说一说。