中班英语：大伞和小伞
幼儿园中班英语优秀教案《大伞和小伞》
幼儿园中班英语优秀教案《大伞和小伞》教案名称：《大伞和小伞》教学目标：1. 能够听懂、理解和朗读故事中的简单英语单词和句子。
2. 能够表演故事中的情节，培养幼儿的语言表达和动手能力。
3. 能够通过故事理解友善相互帮助的道理，培养幼儿的品德素养。
教学准备：1. 故事《大伞和小伞》的图片或幼儿绘本。
2. 一个大伞和一个小伞的实物模型。
3. 卡片上的英语单词：umbrella（伞）、big（大）和small （小）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示实物大伞和小伞，引起幼儿的兴趣。
2. 利用卡片给幼儿介绍新单词：umbrella（伞）、big （大）和small（小）。
3. 让幼儿观察伞的大小，并引导幼儿能够用英语表达两个伞的大小差异。
Step 2：故事阅读（10分钟）1. 利用绘本或图片逐页展示故事《大伞和小伞》。
2. 教师用简单的英语语言读一段故事，引导幼儿理解故事情节。
3. 幼儿听故事的同时，可以自由指指故事中的伞和其他物品。
Step 3：故事表演（15分钟）1. 教师分发实物大伞和小伞给幼儿，让幼儿模仿故事中的角色，进行表演。
2. 幼儿可以根据故事情节，自由发挥，通过模拟和表演来加深对故事内容的理解。
3. 教师可以引导幼儿用英语表达自己的角色和动作。
Step 4：情感教育（10分钟）1. 引导幼儿回顾故事中大伞和小伞之间的友好和帮助。
2. 让幼儿思考，为什么大伞会帮助小伞，并引导他们将此种善良行为运用到自己的日常生活中。
3. 鼓励幼儿分享自己的帮助经历，并夸奖他们的友善行为。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 通过歌曲、游戏等形式，巩固教学重点内容（如伞的英文单词、大小的形容词）。
2. 教师可以选择一些课堂常用的教学游戏，如明星问答、猜物品等，巩固幼儿的英语表达能力。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 给幼儿布置一份相应的练习作业，如完成绘本中的填空题或连线题。
2. 鼓励幼儿在家里与家长一起分享并复述故事内容，加深对故事的理解和记忆。
幼儿园幼儿中班英语教案《大伞和小伞》
幼儿园中班英语教案《大伞和小伞》一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用英语单词"big" 和"small" 描述大伞和小伞。
2. 培养学生听、说、做的能力，提高他们的英语口语表达能力。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 单词：big, small2. 句型：This is a big umbrella. This is a small umbrella.3. 歌曲：Rn, rn, go away三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够听懂、会说、会唱歌曲，能够运用单词"big" 和"small" 描述大伞和小伞。
2. 教学难点：单词"big" 和"small" 的发音及运用。
四、教学准备：1. 教具：大伞、小伞、卡片、课件等。
2. 材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生唱歌曲"Rn, rn, go away"，引导学生进入英语学习氛围。
1.2 教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语口语表达能力。
2. 教学新单词（10分钟）2.1 教师出示大伞和小伞，引导学生用中文描述它们的大小。
2.2 教师出示卡片，引导学生学习单词"big" 和"small"，并正确发音。
2.3 学生分组，用卡片进行单词游戏，巩固对新单词的记忆。
3. 句型练习（10分钟）3.1 教师出示大伞和小伞，引导学生用英语句型"This is a big umbrella. This is a small umbrella." 进行描述。
3.2 学生分组，进行句型练习，提高口语表达能力。
4. 制作小伞（15分钟）4.1 教师引导学生观察小伞的图片，讲解制作步骤。
幼儿园中班英语教案《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班英语优秀教案《大伞和小伞》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇。
2. 技能目标：通过游戏和歌曲，培养幼儿的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇。
难点：让幼儿能够在实际情境中运用英语进行表达。
三、教学准备：1. 教具准备：大伞和小伞的图片、卡片、实物等。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于雨天的英文歌曲，如《Rn, Rn, Go Away》。
2. 引入主题（10分钟）：展示大伞和小伞的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3. 教学活动（15分钟）：a. 分组进行角色扮演，一组是大伞，一组是小伞。
让幼儿用英语描述自己的角色，如“I am a big umbrella”或“I am a small umbrella”。
b. 进行英语对话练习，如“Can I e under your umbrella?”“Yes, please e under my umbrella.”。
4. 游戏活动（10分钟）：a. 组织幼儿进行“大伞和小伞”的游戏，幼儿们需要根据老师的指令，迅速找到相应的大伞或小伞。
b. 进行“伞下传球”游戏，幼儿们在伞下用球进行传递，培养团队协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，老师进行总结和反思。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、听说能力以及团队协作能力来进行评价。
收集幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的英语学习，共同制作大伞和小伞的手工制品，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置有关大伞和小伞的英语元素，如图片、海报等，营造英语学习氛围。
七、教学反思：1. 本次教案在教学过程中，幼儿的参与度较高，对大伞和小伞的英语表达有了初步的认识。
幼儿园中班英语教案《大伞和小伞》
幼儿园中班英语教案《大伞和小伞》教学目标1.学生能够听、说、读、写并理解单词“umbrella”及其用法；2.学生能够理解故事中句型、情节及内容，并表达出来；3.学生能够通过合作和角色扮演，提高英语口语表达能力；4.培养学生爱好英语的情感，激发学生的英语学习兴趣。
教学准备教师需要准备以下材料：1.故事书《大伞和小伞》；2.绘本中的图片；3.讲课用的课件；4.工作坊手工材料（如彩纸、颜色笔等）；5.小组活动相关物品。
教学过程第一节：故事听觉阶段1.教师出示故事书并让孩子们看一下书的封面：介绍书名，作者，描绘背景。
2.教师读故事，让学生跟读，并让孩子们对故事内容进行互动回答问题、分享感受等（注：这一社会性交往不一定要求所有学生都能发言，但是教师要鼓励他们尽可能的尝试）。
第二节：故事阅读阶段1.教师根据故事绘本中特定的图片展开讲解，以便帮助孩子们确定每个单词的含义和用法；2.教师会再次讲述故事并让孩子读故事；3.学生们通过小组讨论、提问、讲述来自己总结故事的情节变化。
并由教师进行补充说明。
第三节：故事阅读与语言交际1.在此阶段，教师将学生分成小组，并让孩子们分享他们自己的故事见解，建立语言输入输出的交流；2.所有小组结成一圈让孩子们扮演故事中不同的角色进行角色扮演，例如“大伞”或“小伞”。
目的是通过角色扮演来表达语言的功能。
第四节：总结与评估1.教师以口头形式与书面方式评估孩子们对故事的理解程度。
同时，教师也要对孩子们说英语的流利程度进行评估。
2.确保所有学生的做到了让他们参与到团队合作中的活动。
3.教师可以考虑通过组织类似比赛的互动游戏等不同形式的课内活动，来提高英语学习的兴趣与效率。
总结通过对《大伞和小伞》故事的学习、理解、表达儿童可以获得全面提升（单词掌握、情感发展、英语口语表达等环节的提升）。
由于幼儿园中班主要为刚刚学习英语的小朋友，主要引导他们走向【跨越性思维】，学习过程中的的成就感、兴趣的培养以及对于课堂学习的科学性推进都是至关重要的。
幼儿园中班英语教案《大伞和小伞》
幼儿园中班英语教案《大伞和小伞》一、教学背景英语作为一门重要的交际工具，越来越受到人们的关注，在幼儿园中的教学也越来越受到重视。
英语教学应该从幼儿园开始，这对于提高幼儿英语能力、培养语感、增强自信心都有积极的影响。
《大伞和小伞》是一篇适合中班教学的英语故事，通过讲述两把伞的故事，教会孩子认识雨伞并学会表达自己的意见。
二、教学目标1.能够听懂并理解英语故事《大伞和小伞》2.能够认识和描述雨伞的特征和用途3.能够使用英语表达自己的意见和喜好4.培养幼儿对英语的兴趣和信心三、教学重点和难点重点1.学习英语故事《大伞和小伞》并理解其内容2.认识雨伞的特征和用途难点1.使用英语表达自己的意见和喜好2.培养幼儿对英语的兴趣和信心步骤一：引入故事教师可以拿出一把伞，问孩子：“这是什么？”孩子回答后，教师说：“这是一把雨伞。
我们经常在下雨的时候使用它。
今天，我们要讲一个关于两把伞的故事，想知道故事的内容吗？”步骤二：讲故事教师讲述故事《大伞和小伞》。
在讲述的过程中，可以采用图示来帮助幼儿理解故事。
在讲述完故事后，可以请孩子回答一些问题，如“小伞和大伞有什么不同？”、“你喜欢哪一把伞？”等。
步骤三：练习教师可以分发一些图片，让孩子辨认图片中的伞，帮助他们巩固对于“伞”的外形和特征的认识。
接下来，可以让孩子发表自己对于不同伞的喜好，帮助他们学会使用英语表达自己的意见。
步骤四：拓展教师可以拓展教学内容，如让孩子设计并制作自己的“梦想伞”，或者和孩子探讨“什么情况下我们需要使用伞”等内容。
通过这样的拓展内容，帮助幼儿更加深入地理解和学习英语。
五、教学资源1.故事书《大伞和小伞》2.伞图片、手工纸等3.PPT、音频、视频等多媒体教学资源通过这样的英语故事教学，孩子们不仅能够认识雨伞、学会使用英语表达自己的意见，还能通过互动和探讨来加深对于英语故事内涵的理解和认知。
教学过程中需要保证教学内容的趣味性和多样性，激发孩子的英语学习兴趣，不仅让孩子学会英语，更重要的是培养他们对于英语的自信心和喜爱程度。
幼儿园中班英语：大伞和小伞
幼儿园中班英语：大伞和小伞教学目标：1. 让孩子们掌握并能正确发音“big umbrella”和“small umbrella”这两个英语词汇。
2. 培养孩子们通过实物或图片理解并描述物品大小的能力。
3. 通过互动游戏，提升孩子们的团队协作和语言表达能力。
教学内容：本节课的主要内容是学习和理解“big umbrella”和“small umbrella”的含义，并能将其应用到日常生活中。
教学准备：1. 大小不同的伞实物或者图片。
2. 英语儿歌"Big Umbrella, Small Umbrella"。
3. 英语单词卡片：big, small, umbrella。
4. 互动游戏道具，如彩色球或者标记物。
教学过程：1. 导入：教师手持大伞和小伞实物或者展示图片，引导孩子们观察并提问：“What's this?”，引导孩子们回答"It's an umbrella."。
2. 学习新词汇：教师介绍并示范“big”和“small”的发音和含义，然后将这两个词与“umbrella”结合，教孩子们念“big umbrella”和“small umbrella”。
3. 歌曲学习：播放"Big Umbrella, Small Umbrella"儿歌，引导孩子们跟着唱，并在歌曲中识别和重复“big umbrella”和“small umbrella”。
4. 游戏环节：进行“Umbrella Match”游戏。
在地上放置一些大小不同的伞图片，让孩子们根据教师说出的“big umbrella”或“small umbrella”，去找到对应的图片。
5. 实践应用：让孩子们分组，每组分发一把大伞和一把小伞的图片，让他们用刚学的词汇描述并比较两把伞的大小。
教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中寻找和比较大小不同的物品，并尝试用英语描述。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调“big umbrella”和“small umbrella”的发音和含义，表扬孩子们在课堂上的积极参与和良好表现。
幼儿园中班英语教案《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班英语优秀教案《大伞和小伞》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 单词：大伞（big umbrella）、小伞（little umbrella）、雨（rn）、太阳（sun）。
2. 句型：This is a big umbrella. This is a little umbrella. It's rning. It's sunny.三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并能够用英语说出大伞和小伞的词汇，以及相关的句型。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地运用句型描述大伞和小伞在不同天气下的情况。
四、教学方法1. 游戏法：通过游戏让幼儿学习和掌握单词和句型。
2. 情境教学法：创设不同的情境，让幼儿在实际情境中学习和运用英语。
五、教学准备1. 教具：大伞、小伞、图片、卡片、多媒体课件。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3. 环境：安静、舒适、有足够的活动空间。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于天气的英文歌曲，如《Rn, Rn, Go Away》，激发幼儿对天气主题的兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：展示大伞和小伞的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3. 教学新单词（10分钟）：通过卡片和实物展示，教授单词"big umbrella"和"little umbrella"，让幼儿重复并能够正确指认。
4. 学习句型（10分钟）：通过情境表演，教授句型"This is a big umbrella. This is a little umbrella."，让幼儿模仿并能够运用。
5. 实践活动（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学单词和句型进行对话，如："A: This is a big umbrella. B: Oh, it's rning outside. Let's use this big umbrella."七、作业布置1. 制作单词卡片：让幼儿回家后，与家长一起用彩笔和剪刀制作大伞和小伞的单词卡片。
幼儿中班英语教案《大伞和小伞》
幼儿中班英语教案《大伞和小伞》课题：《大伞和小伞》教学目标：1. 学会使用形容词来描述物品的大小（big和small）。
2. 学会使用句型“I have a _____”来描述自己拥有的物品。
3. 培养学生的听说能力，激发学生兴趣，提高对英语的学习兴趣。
教学材料：1. 教师准备：图片或实物，大伞和小伞。
2. 学生准备：彩色铅笔、工艺剪刀。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）教师拿出大伞和小伞并对学生进行示范，问学生“Which one is big? Which one is small?”让学生观察并回答。
Step 2: 输入新知（10分钟）1. 教师用大伞和小伞的图片和实物进行示范，教授形容词“big”和“small”，让学生模仿发音。
2. 教师用大伞和小伞的图片进行比较，提问学生“Which one is big? Which one is small?”并让学生回答。
Step 3: 听与练（15分钟）1.教师播放音频，让学生通过听音辨识并判断图片大小。
2.让学生分别拿一只小伞和一只大伞，进行练习句型“I have a big/small umbrella.”。
Step 4: 巩固与拓展（10分钟）1.教师让学生用大伞和小伞描述其他物品的大小。
2. 学生用彩色铅笔在书本上画出大伞和小伞，并写一句“I have a big/small umbrella.”添加在图片旁边。
Step 5: 总结与展示（5分钟）教师总结本节课所学的内容，让学生讲述自己学到了什么。
然后展示学生制作的作品，并与班级分享。
Step 6: 课后作业布置作业：让学生在家中找一些物品，并用形容词描述物品的大小，写下来。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够听说并掌握形容词“big”和“small”以及句型“I have a _____”，能够用英语来描述物品的大小。
通过利用图片和实物进行示范，在课堂上激起了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，教学效果较好。
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大伞和小伞
活动目标：
1、能在老师的提醒下，用较响亮的声音发出伞的英语（umbrella）
2、能在老师的肢体动作引导下，区分大伞和小伞的发音。
(big umbrella and small umbrella)
3、愿意和伞做游戏。
活动准备：
两把大小不一的伞。
活动过程：
（一）引出主题
看，老师给宝宝带来了什么？(look ,what teather bring to baby ?)
（二）学习发音
老师发音，宝宝听（umbrella）
逐一发音，老师给予纠正。
集体发音。
（要求用较响亮地声音）（umbrella）
（三）游戏：躲猫猫
现在，我们和伞来做游戏。
（now, let us play games with umbrella.）
我们宝宝看，这两把伞一样大吗？学说大：big 小：small
等一会我们和大伞和小伞来躲猫猫。
老师请一组的宝宝来到老师身边，听老师说，老师说：“大伞，大伞，躲一躲。
”这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来，然后请一名宝宝来猜。
（四）填色游戏
看，老师为宝宝每人准备了两把伞，大的伞填上红色，小的伞填上黄色。
(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella
covered with yellow)
（五）户外活动：大伞变小伞。
在老师的带领下，大家拉成一把大伞，“变变变，大伞变小伞”让宝宝们自己找好朋友拉好手变成一把小伞。
评析：在这次英语活动中，伞的英文发音本身就是一个难点，比较拗口。
因此，我通过三个游戏试图让孩子能听懂伞的发音，可以说孩子对游戏的过程非常感兴趣，也对伞这一个媒介有了新的认识，但是对英语的指令性语言还有一些困难。
我想：通过日常生活中的渗透，孩子应该能发好这个音。
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