小说专题之分析人物形象
小说人物形象分析
小说人物形象分析在文学创作中，人物是作品中最重要的元素之一。
作者通过塑造各种各样的人物形象，展现出不同的个性特征、情感和行为方式。
本文将对小说人物形象进行分析，旨在深入理解作品中人物的内心世界和外在表现。
一、人物形象的塑造在小说中，人物形象的塑造是通过文字来表达的。
通过描写人物的外貌、言谈举止、内心想法和与他人的交往等方式，读者能够逐渐了解人物的性格特点。
作者通过具体形象的表达，使得人物更加丰满和生动。
二、主要人物形象分析1. 主人公主人公是整个故事的核心，他的思想、情感和行为对整个故事的发展起着至关重要的作用。
他的性格特点是作家所要重点突出的。
通过描写主人公的外貌、内心活动和日常生活，读者能够更加全面地了解主人公的性格以及他所处的环境对他的影响。
2. 配角配角在故事中扮演了不可或缺的角色，他们的性格特征各异，可以通过他们与主人公的互动来增加故事的张力。
通过塑造配角的形象，可以为整个故事提供更多的维度和情感表达。
三、人物形象的作用1. 传递主题人物形象是作者传递主题的重要手段。
通过对人物的塑造，作者可以展示出不同的价值观、思想观念和社会问题，并通过人物的行为和选择来表达自己的观点。
2. 丰富故事情节不同的人物形象拥有不同的角色和任务，他们之间的关系和互动会让故事更加有趣和动人。
通过塑造具有丰富性格特点的人物形象，作者可以使故事情节更加紧凑，引人入胜。
3. 提升阅读体验优秀的人物形象塑造能够让读者产生共鸣，增加对作品的兴趣和投入感。
读者可以通过和人物形象的情感共鸣，更深入地理解故事的内涵和主题。
四、文学作品中的人物形象分析实例以莎士比亚的《哈姆雷特》为例，主人公哈姆雷特具有矛盾复杂的性格。
他聪明、善良、懦弱和犹豫不决等多重特点交织在一起，这使得他成为一个备受关注和争议的人物。
作者通过描写哈姆雷特的内心独白、和他人的对话以及他的行为方式，将他的心理活动展示得淋漓尽致，给读者留下了深刻的印象。
在《红楼梦》中，作者曹雪芹通过塑造贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一系列人物形象，展现了中国古代封建社会的众多人物类型，对社会风貌和人性进行了深入的揭示。
小说专题之人物形象
四、答题规范
1.关注题干细节，审清题干要求
“概括”的意思是“归纳， 总括”，所以只答要点即可； “概述”是偏正结构短语，意思 是概括地说，重点在“说”，主 要是以阐述说明为主，字数需要 多一些，回答需要稍详细一些； （以上两点都是力求从整体上考 虑问题）“分析”就是将研究对 象的整体分为各个部分、方面、 因素和层次，并分别地加以考察 的认识活动，所以要分项阐述。
4.分析人物性格类 方法：①（性格特点＋例句） ＋②＋ ③＋„„ 如： （2011全国卷）《血的故事》——“外省 郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
参考答案：①有担当，明大义：在老丈人危难
时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最 终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥，不 轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽 默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心
2013年1 小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。 2013年2 小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。 2014年1 文中的“我”有怎样的性格特点？请简要分析。 小结：高考对于人物形象的考察基本都是
从分析形象特点和性格特点来设置的。 2014年2 小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简
细节描写突出人物真实的性格。所谓细节描写是
指对人物肖像、语言、动作、服饰、神情变化以
及事物、环境的细微处进行具体描写。
作用是①刻画人物性格、爱好、追求，②深
化主题，③推动情节发展，④渲染时代气氛、地
方色彩，⑤反应人物心理活动。
侧面描写主要用环境烘托、次要人物烘托、
物象烘托，用以引发读者的联想、想象，含
请简要分析。（6分）
参考答案：①演艺精湛：能说会道，善于捕捉 观众心理，赋予无声的影子以独立的生命；②地位 卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却招观 众厌弃和警察驱逐；③忍辱负重：为养家糊口而奔
小说中的人物形象分析
小说中的人物形象分析小说是一种文学形式，通过故事中的人物、情节、环境等来传达思想、表达情感。
其中，人物形象是小说的重要组成部分，他们的性格、言行举止、经历等都能够为读者带来深刻的印象。
在作家塑造小说人物形象时，常常会注重刻画人物的内心世界，使读者能够更加深入地理解人物，产生共鸣。
本文将从几个角度来分析小说中的人物形象。
一、性格刻画小说中的人物性格多种多样，有正面的、负面的，也有复杂的，每个人物都有其独特的性格特点。
例如在《傲慢与偏见》中，女主角伊丽莎白·班奈特是一个倔强、聪明、独立的女性，她对待感情的态度也非常坚定；而男主角达西则是一个冷傲、高傲的贵族，他对待珍爱的女人也非常执着。
在小说中，作家通过人物的言行举止，描写人物的内心矛盾，透露出人物的性格特点，使读者更加深入地理解人物。
二、心理刻画小说中的人物不仅是具有某种性格的人，更是活生生的人，有着自己的内心世界。
在小说中，作家往往通过人物的内心独白、思考和反思，揭示出人物的心理状态和情感变化。
例如在《了不起的盖茨比》中，男主角盖茨比一直对女主角黛西·布坎南怀有爱恋，但却一直不敢表白，因为他知道自己的身份和社会地位会成为两人走到一起的绊脚石。
通过盖茨比的内心独白和行动，读者可以深入地了解他内心的矛盾和挣扎。
三、环境刻画小说中的人物不是孤立存在的，他们生活在某个具体的环境中，环境也是塑造人物形象的重要因素之一。
作家通过描写人物所处的环境、社会背景、人际关系等，表现人物的命运和命运的制约因素。
例如在《孔乙己》中，主人公孔乙己是一个穷困潦倒、孤苦无依的酒鬼，他所处的社会环境非常艰苦。
作家通过孔乙己与周围人的互动，生动地描写了社会中底层人群的生存状况和他们所面临的困境。
通过环境刻画，作家可以更加深入地塑造人物形象，使人物形象更加生动立体。
四、遭遇刻画作家为了让读者更好地理解人物形象，常常会将其置于起伏不定的命运洪流之中，让人物经历各种遭遇。
初中语文小说阅读 专题一 分析小说的人物形象
专题一分析小说的人物形象专题精讲知识要点一、概述：人物形象，是指作者在小说中给出的对人的描写，在读者脑中形成的人的印象。
是小说的主要组成部分。
小说正是通过鲜明而独特的人物形象来打动读者、感染读者。
作者在人物形象上积淀了自己的爱憎之情。
二、作用：1、故事的线索，用人物的经历推动故事发展；2、主题的揭示，用人物的命运遭遇揭示小说主题。
三、描写人物的方法：①肖像描写：肖像描写，也叫外貌描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。
虽然写的是人物的外表，但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。
如《孔乙己》中对孔乙己出场时的描写:“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
”这个极富特征性的描写将孔乙己不伦不类的特点生动地表现了出来。
②行动描写：行动描写，指对人物的行为、动作的描写。
描写人物的行动，也同样是为了揭示人物的内心世界。
人物的所作所为实际上是其思想面貌和性格特征的反映。
如《最后一课》,作者在小说结尾时着力描写韩麦尔先生的行动,“他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:‘散学了,你们走吧。
’”这里作者正是通过对韩麦尔先生的动作描写来表现其崇高的爱国主义精神，从而帮助读者加深对人物形象的理解。
③语言描写：指对人物对话和独白的描写。
描写人物的语言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。
言为心声，人物的语言应当切合他的身份、经历，特别是应有个性化的语言来反映他的思想感情。
如契诃夫的《变色龙》这篇小说除开头和结尾使用了一些描述性的语言外,主要部分都是人物对话。
透过这些对话,我们可以清楚地看到警官奥楚蔑洛夫卑劣的灵魂。
④心理描写：心理描写是对人物在一定情境中所产生的内心的想法、感触、情绪和意识等心理活动的描写。
它是展示人物的内在精神和思想情感的重要方法,也是刻画人物性格特征的重要手段。
小说阅读专题—人物形象的分析ppt课件
对刻画人物形象的作用：不但渲染了
沉寂、荒凉的气氛，更烘托出“我”
的悲凉心情。
最新编辑ppt
14
《项链》中，首先写玛蒂尔德夫人 为参加宴会借项链，接着写丢项链，再 写为赔项链历尽艰辛，最后才知道项链 是假的。
最新编辑ppt
15
情
节 的 推 进
故事情节总是为塑造人物形象
服务的。梳理故事情节的过程就是 对人物性格感受的过程，也是对小 说主题理解的过程。
最新编辑ppt
7
我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了
心 理 描 写
光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河 上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传， 刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那 么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离 开。对哈迈尔先生也是这样，一想到他就要
离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记
⑷“老头儿挑起面迎光看看，手上的铐“哗啦啦” 响，吃了一口，说：‘是这个意思。’”
运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿” 对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺的高超。
最新编辑ppt
33
小说复习（2013高考）
未婚妻
玛格丽特·奥杜 （1863——1937）， 法国女作家
最新编辑ppt
34
1．“看报纸的旅客”在文中起什么作 用？（4分）
最新编辑ppt
2
人物形象特点概括常用词语积累
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可 爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽 默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规 蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、 老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、 踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、 势利、嫉恶如仇、爱憎分明
……
写
2024届高考小说复习之概括分析人物形象
禹一声也不响。 “我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声， 以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油 汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大 人罢……” “要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官 恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也， 昔者蚩尤氏就坏在这一点上。” 禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他 变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查 了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如 何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”
局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧， 竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左 右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔 了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去
了。 局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想
“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少 一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐， 也决没有智者所推想的那么精微的。……”
“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我 经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该 用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”
静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得 自己生了病，明天恐怕要请病假了。
“心理的变化”也就是情绪感受等的变化，如由不开心到开心到悲 喜交加，由低落到亢奋到复杂纠结，总是随着故事情节的推进而改变 。所以，概括心理感受情绪题，必须结合故事情节的变化来决定答案 。
专题01 分析人物形象及作用(小说)-高考语文文学类文本小说与散文知识点细分讲解(原卷版)
小说知识点细分专题一分析人物形象及作用【人物形象】小说通过人物形象的塑造，来表达作者的观点,反映社会生活。
鉴赏小说，主要是鉴赏人物形象的典型性格。
分析小说中的人物形象，注意从直接描写、间接描写、细节描写三方面入手。
分析细节描写，首先要注意细节的真实性；其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。
1、小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象小说中的人物，称为典型人物。
这个人物是作者根据现实生活创作出来的，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，具有更集中、更普遍的代表性。
2、小说塑造人物的方法、方式从内容上来看，有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。
从表达形式上来看，有以下两种：正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。
3、小说的核心任务小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题的。
所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
4、分析人物形象设题在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及概括指出人物的性格特征，指出小说对人物进行描写的具体方法，对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)等。
（一）常见考查题型（1）结合小说，简要分析人物形象。
（2）×××是一个怎样的人物？/ ×××有哪些性格特点？请简要分析。
（3）试分析概括×××这一形象的作用。
（4）分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
（二）思路导航对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手。
第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。
小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。
部编语文中考阅读专题之小说中人物形象分析专题(含答案)
部编语文中考阅读专题之小说中人物形象分析专题(含答案)着一条红色的围巾，手里提着一只竹篮，身上穿了一件破旧的棉袄。
”这里的肖像描写表现了闰土的贫困和朴素。
而当“我”再次见到他时，他已经成为了一个成功的商人，“穿着一身新衣服，头戴一顶黑色的毡帽，手里提着一个黑色的皮箱子。
”这里的肖像描写则表现了闰土的成功和变化。
2.通过人物的语言来分析人物性格和心理活动。
如《草房子》中，小兵的语言表现了他的顽皮和不服输的性格，“我小小的身体，能吃下两碗半的饭，我怕谁。
”3.通过人物的行为来分析人物性格和心理活动。
如《茶馆》中，王四爷的行为表现了他的贪婪和无耻，“王四爷把茶杯一摔：‘你这个老不死的，一辈子吃穷了，还不如死了算了。
’”三）要注意人物形象的变化和发展小说中的人物形象是会随着情节的发展而发生变化和发展的。
如《围城》中的方鸿渐，最初是一个自卑、优柔寡断的文艺青年，但随着情节的发展，他逐渐成熟起来，最终成为了一个有责任感的成熟男子汉。
三、中考人物形象题答题模式中考小说人物形象题通常会给出一段小说的文字材料，要求考生根据所给材料，分析人物形象，并回答相关问题。
在回答问题时，要注意结合所给材料，言简意赅，把握重点，不要跑题。
练题一）阅读下面材料，完成题目。
他（指李靖）身高八尺，相貌魁梧，膀阔腰圆，浓眉大眼，气宇轩昂。
他的嗓音洪亮有力，说话时显得十分自信，没有一点儿犹豫。
他的手掌粗大，握拳时仿佛可以捏碎一颗小石子。
1.请根据材料分析李靖的人物形象。
2.李靖的相貌特征和性格特点有何联系？答案：1.李靖是一个身高八尺，相貌魁梧，气宇轩昂的人物。
他的嗓音洪亮有力，手掌粗大，握拳时仿佛可以捏碎一颗小石子。
这些描写表现了他的体格强健，气质豪放，自信坚毅的形象。
2.李靖的相貌特征和性格特点相互联系。
他相貌魁梧，气宇轩昂，自信坚毅，这些特点都与他的体格强健有关。
他的嗓音洪亮有力，手掌粗大，也表现了他的自信和果敢。
1.请简述小说中的主人公的性格特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结合文章形象定位
特征概括
逐点分析
规范答题
1.性格特征概括题表述要点： xxxx,xxxx,xxxx。(要用恰当的短语最好 是四字短语概括)
2.人物形象概括题表述要点： xxx是一个,xxxx,xxxx的人。
3.人物形象分析题表述要点： xxx是一个xxxx的人+ 性格、品质特征+ 形 象的意义。（总述+具体分析）
明确角度析人物 恰当组织巧答题
——小说专题之分析人物形象
直击考纲
现代文阅读 A．文学类文本 3．鉴赏评价 D
欣赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品 艺术魅力。
真题展示
•【2010年江苏省《溜索》】文中写领 队比较分散，请统观全文，简要分析 领队形象？（6分） •【2012年江苏省《邮差先生》】文中 两处划线的句子写出了邮差什么样性 格特点，请简要分析。（6分） 【2014年全国卷《古渡头》】作品中 的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。 ( 6分）
拓展延伸
《子孙万代》（汪曾祺）
• 思考：主人公傅玉涛这一形象有
哪些特点？请简要分析。（6分）
13．主人公傅玉涛这一形象有哪些特点？请简要 分析。（6分）
傅玉涛是一个酷爱文物，见识不凡，本真坦诚，有才难 展，遇事想得开，坦然面对生活中得失的旧式文化人。 ①酷爱文物，见识不凡。如他能辨别出核桃的价值，对 它了如指掌，并非常珍爱。 ②本真坦诚，爱收藏而不功利。虽然喜欢“子孙万代”， 但也没有故意占小赵的便宜；在得到“子孙万代”后小 心翼翼的珍藏，没有选择贩卖等。 ③遇事想得开，坦然面对生活中的得失。遭遇人生浩劫 依然没有放弃爱好，在想要购买“子孙万代”的顾客面 前毫不藏私，能坦然面对已经失去“子孙万代”的事实。 ④处境困窘,有才难展。满身本事却只能窝在剧院“写 字”，酷爱文物却到处看，最后只能眼睁睁地看着文物 被洋人买走。
常见题型
1.请简要概括文中这一人物的性格特点。 2.请简要概括文中这一人物的形象特点。 3.作品中的× × ×是一个什么样的人 物形象？请简要分析。 4.作品中的× × ×有哪些性格特点？ 请简要分析。
分析角度
温故方法
①正面描写：外貌、语言、行动、心理、 神态等
②侧面烘托：他人评价和环境描写
③情节发展脉络
典例引路
1.快速浏览文章，概括小说的主 要情节和环境特点。 2.思考：统观全文，简要分析屠 夫这一人物形象的特点。
要求：划出文中对人物描写的语句
形象定位
性格特点
• 屠夫是一个勤劳能干，乐于助人，心思细腻，朴实 公道，仗义无私的人。 • ①勤劳能干：“每日里杀头肥猪”“用担挑了，步 行几十里山路，到城去卖” “乐此不疲”。 • ②乐于助人：“捎了些镇人托买的东西”。 • ③心思细腻：“把它们用信纸包好，作上记号。他 虽看上去五大三粗，心却极细，从不会错”。 • ④朴实公道：“他的猪肉极好卖。他从不要高价， 也不扣斤两”。 • ⑤仗义无私：“区区一破桌，你愿要，便拿去 吧”“你既为病家故，我何可让你破费，并置这新 案桌送与你吧”。
友情提醒
答题策略：
• (1)审清题目的要求（分析、概括、分值） • (2)划出文中描写人物的语句（全面） • (3)通过人物的正面描写（语言、行动、心理、 肖像、细节、关系）以及侧面描写（次要人物的 烘托、环境等）分析人物的形象（性格）特征。
• (4)概括要准确、简洁。