西班牙语DELE考试大纲(初、中、高)教学提纲
西班牙语DELEA1考试
西班牙语DELEA1考试
今天一早去考了下西班牙语DELE A1的考试，分享下经验供大家参考。
DELE是目前不多的西班牙语考试之一，自学的推荐教材有《现代西班牙语》系列教材和《西班牙语语法和词汇》。
A1的考试有分两部分，第一部分大概1个半小时，包含了45分钟的阅读，25分钟的听力和25分钟的作文，第二部分是15分钟的口语考试。
考试题目感觉比往年的真题要难一点，特别是听力，语速较快，需要尽量听清楚每个词，不然很容易漏掉重要信息。
阅读的感觉难度适中，5个题，45分钟的考试时间还是很紧凑的，内容基本上以日常沟通为主，比如电子邮件的阅读，一些减价/店面搬迁/图书馆开闭馆时间安排等通知的阅读，基本上学完《现西》第一册和《西班牙语语法和词汇》A1就能应付了。
作文还是比较简单的，分两部分，第一篇是写一些对酒店的评价，第二篇是用西班牙语写一封电子邮件告诉朋友你的一个旅行计划。
最后是口语的考试部分，考前会有15分钟的准备时间，工作人员解释口语考试的内容并让你抽选一个主题，口语考试基本是以下组成：3分钟的自我介绍，需要涉及姓名，国籍，年纪，居住城市，性格及专业；而后是根据你选择的主题进行3分钟的口语表述；最后是和考官口语对话，根据考官提供的图片进行问答。
A1考试的通过需要听说&读写都保证70%的正确率。
西班牙语考试DELEB1等级新题型详解
为⼤家收集整理了《西班⽛语考试DELE B1等级新题型详解》供⼤家参考，希望对⼤家有所帮助
第⼀篇(6题)：九选六，对应内容选择对应的说话者，6个说话者说的话每篇长度20-30字，9个选项⽂本每篇长度40-60字 第⼆篇(6题)：三选⼀，⽂章长度400-450字
第三篇(6题)：变相的⼀种选择题，根据3篇有关个⼈情况的⽂章进⾏选择，每篇⽂章长度100-200字
第四篇(6题)：⼋选六，题中共有6个空，但给了考⽣8个选项，选出对的，排除错的，⽂章长度400-450字
第五篇(6题)：这⼀部分类似于我们英语中的完形填空，三选⼀，⽂章长度150-200字
听⼒(40min)
第⼀篇(6题)：三选⼀，6个对话，每个对话长度40-60字
第⼆篇(6题)：三选⼀，⽂章长度400-450字
第三篇(6题)：三选⼀，为⼴播或电视节⽬，⽂章长度350-400字
第四篇(6题)：九选六，对应的话选择对应的说话者，6个独⽩或对话，每个长度50-70字
第五篇(6题)：变相的⼀种选择题，对应的话选择对应的说话者，⽂章长度250-300字
写作(60min)
第⼀篇：根据所给书信或电⼦邮件，写出100-120字的回信
第⼆篇：⼆选⼀，根据所给内容和要求，写出130-150字的内容
⼝语(15min+15min准备)
第⼀部分(2-3min)：⼆选⼀，简短的⾃我介绍和回答问题
第⼆部分(3-4min)：根据第⼀部分，深⼊对话
第三部分(2-3min)：⼆选⼀，看图说话并回答问题
第四部分(2-3min)：根据第三部分，深⼊对话。
高级西班牙语(一) 教学大纲
高级西班牙语（一）一、课程说明课程编号：180406Z10课程名称：高级西班牙语（一）/ Advanced Spanish I课程类别：专业教育课程-专业核心课学时/学分：96学时/6学分先修课程：基础西班牙语适用专业：西班牙语专业教材：董燕生、刘建编.《现代西班牙语》第四册.北京：外语教学与研究出版社.2001.教学参考书：刘建、徐蕾编.《速成西班牙语》第二册.北京：外语教学与研究出版社.2007.常福良著.《西班牙语语法新编》.北京：北京大学出版社.2004年二、课程设置的目的意义本课程是一门旨在培养学生西班牙语综合技能的重要专业基础课。
通过翻转课堂的方式对课本中有代表性的课文进行分析、解释，使学生语法、词汇、修辞等方面得到进一步地提高，打下更加坚实的语言基本功，此外拓展相关知识体系，为从事西语相关工作奠定基础。
三、课程的基本要求按照西班牙语专业本科培养方案的培养目标，参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下：（一）在知识要求上，本课程要求学生对西班牙语语法有较全面的了解，所掌握的词汇量在6000以上。
（二）在能力要求上，本课程要求学生掌握西班牙语语言知识，具备西班牙语综合运用能力，能熟练地听、说、读、写、译；掌握西班牙语国家的文化知识，能够具备跨文化交际能力；要求学生能对课文中探讨的政治、经济、文化、社会等各方面的问题进行讨论，培养思辨精神，提高分析、发现、研究和解决问题的能力。
（三）在素质要求上，本课程要求学生提高文化素质，培养国际视野；通过以小组为团队进行讨论辩论，提高团队合作，交流沟通素质；树立自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求在高级西班牙语教学阶段会在每周安排出一个课时由学生就该单元的内容主题进行深入，主要培养学生的自主学习能力和科研拓展能力。
《初级西班牙语1》课程教学大纲
《初级西班牙语 1》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程名称（中/英文）：初级西班牙语 1/Elementary Spanish 12、教材、教学参考书：教材：《现代西班牙语第一册》：董燕生、刘健编，北京：外语教学与研究出版社，1999年7月第一版。
教材：《走遍西班牙1》：（西）马丁内斯（Martínez, M.A.A.) 等著;王磊编译，北京：外语教学与研究出版社，2008 年7月第一版。
自编资料二、课程性质和任务课程性质：这门课是西班牙语入门课程，学好这一门课可以打好西班牙语的语音、语法、词汇基础，能够简单地进行一个基本的交流。
西班牙语使用广泛，历史悠久，好听易学。
西班牙语为世界第二大语言，语言总使用人数将近5亿。
除了西班牙之外，西班牙语的使用者主要集中在拉丁美洲国家，剧统计数字美国2050年会变成西班牙语使用者最多的国家。
西班牙语牙为联合国的六大官方语言之一，世界上大约有一千五百万个学生在学西班牙语。
教学任务：这门课程的主要任务是让学生掌握西班牙语基础与学习方法，产生对西语国家文化的兴趣，并且提高对西语世界的了解。
这门课程的知识要点包括语音、语法、词汇部分与实际应部分（听、说、读、写）。
本课程采用讲授与讨论相结合的方式。
要求学生务必在每次课前完成指定的作业与预习，做好充分准备，并在课上积极参与分组练习。
三、教学内容和基本要求第一讲课文：¿Quién es él?。
语音：元音A,E,I,O,U; 辅音M,N,L,T,S,P; 分音节规则；词与词之间的连音。
语法：名词的单数、复数和阳性、阴性;大小写规则; 问号和感叹号的书写。
句型：él (ella) es...;¿es él (ella)...?; sí, él (ella) es...; no, él (ella) no es...; ¿Quién es...?第二讲课文：¿Quién es?。
成都西班牙语培训：西语DELE高级考试经验分享
成都西班牙语培训：西语DELE高级考试经验分享经验交流：西语DELE高级考试经验分享以下经验对要报考西班牙语DELE水平等级测试的考生来说，也许会有帮助。
语法词汇部分1、多看报章杂志、小说名著，积累词汇。
因为你在做高级以往真题时会发现：15道词汇题出现的单词、短语都不是太常见，注意随时记录生僻词或短语，说不定什么时候你就碰上了。
略举几例 poner el dedo en la llaga ——一针见血、击中要害;cuando las ranas crien el pelo ——从来不;viento en popa——顺风顺水，很顺利;diatriba——抨击性的文章或演说; soberbia/ufano——自满，骄傲，自负等等。
若你连这些短语都不认识，仅凭考场上不多的时间猜测，你怎么能在四选一或三选一当中迅速准确地找出那个近义词呢?2、注意搜罗书报中常用的句式。
你要是不了解ni que, de ahi que, desde……hasta……pasando por……,en vista de等的用法，陈述式、虚拟式的规则，各种句法、语气、动词时态的变化，试问你怎么保证那20道语法题的准确率?3、虚拟语气和陈述语气的使用，代词、连接词的运用，介词的搭配是20道语法题中永恒的主题。
4、尽信书不如无书，书报要读，笔记要记，但是不能盲目照搬，否则，不过是邯郸学步。
为什么?纠错题的选材经常出自各大报章、各式小说或西语母语者的演讲材料，你觉得这篇文章是西语母语者写的，可是未必代表就没有病句错词;西班牙语母语者说的话未必会在意动词、介词的搭配。
语法词汇部分需要你从两段文字中找出五个错误，可能是用词不当、介词搭配有误、时态不对、固定用法如no……sino……的搭配不对、用词累赘等，你都须要自己抽丝拨茧，理出头绪。
写作写作中出现一两句不伦不类的中式西班牙语，老师不会太计较，但是通篇的中式西语写法，那问题就严重了。
我的建议是：模仿书报中的文体进行写作，因为那些是用地道的西班牙语表达出来的，这正是我们所缺乏的。
西班牙语入门(一)教学大纲
《西班牙语入门（一）》课程教学大纲课程代码：TB0509A 课程名称：西班牙语入门英文名称：An introduction to Spanish I课程类别：通识课先修课程：总学分/总学时： 2 理论学时/实验学时：32/0适用专业: 非英语专业学生考核方式：考试一、课程简介：大学外语教学是高等教育的一个重要组成部分，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。
在全球化的今天，外语学习的意义已远超语言教育层面，外语类课程不仅培养学生的语言综合应用能力，同时提高学生人文素养，培养学生的国际视野，增强学生的综合竞争力，满足学生继续深造、工作就业等方面的需要，适应我国社会发展和国际交流的要求。
外语教育规划要立足国情区情，服务学校定位，服务国家战略及大学人才培养规划。
本课程是公共必修课，对英语已经熟练掌握的基础上，可以选择本门课程，对西班牙语做一个大致的了解。
西班牙语使用广泛，历史悠久。
西班牙语为世界第二大语言，语言总使用人数将近5亿。
除了西班牙之外，西班牙语的使用者主要集中在拉丁美洲国家，据统计数字美国2050年会变成西班牙语使用者最多的国家。
西班牙语牙为联合国的六大官方语言之一，世界上大约有一千五百万个学生在学西班牙语。
学好这门课可以打好西班牙语语音、语法、词汇基础，能够简单的进行一个基本交流。
二、课程目标本课程旨在培养学生的西班牙语基础知识和应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，具体目标如下：1.语音：通过本课程学习，学生应该掌握西班牙语字母表、基本发音技巧和语音知识，能正确认读符合普通规则的单音、音组、词汇、短语和简短篇章。
2.词汇：通过本课程的学习，学生应掌握西班牙语基础词汇，总词汇量达到800左右，以及由这些词构成的简单短语。
3．语法：掌握名词、冠词、形容词的用法，并能在日常生活中正确使用；掌握陈述式现在时、命令式、虚拟式现在时的动词变位的基本方法，并在交际中正确运用动词各种人称的变位；掌握西班牙语简单的句法规则，并能在日常交际中正确运用。
西班牙语专业四级考试大纲
三、 考试时间、对象与命题
本考试在西班牙语专业第四学期、即每年 6 月中下旬举行，上午举行笔试， 下午举行口语听力考试；考试每年举行一次。考试对象为全国高校西班牙语本科 专业二年级学生。考试由教育部高等学校外语专业教学指导委员会西班牙语分委 员会组织有关测试专家命题。
四、 考试形式
为了有效地考核学生综合运用各项基本技能的能力，既兼顾考试的科学性、 客观性，又考虑到考试的可行性以及西班牙语水平评估的特点，本考试采用可选 题型及固定题型等多种试题形式；以主观题为主，客观题为辅，以便客观、准确 地了解并评估学生的学习结果，并保证考试的效度与信度。
A 冠词填空 (Pon artículos adecuados o formas contractas del artículo y preposiciones en casos necesarios) 测试要求： 考生能在理解单句或短文的基础上，判断空格处是否需要冠词；如果需要， 能够写出合适的冠词或前置词和冠词的缩合形式。 测试形式： 请考生写出正确的冠词或前置词和冠词的缩合形式，使该句或短文的意思恢 复完整，并将答案写在答题纸该题型相应的位置。 测试目的： 测试考生是否掌握冠词以及前置词和冠词的缩合形式的用法。 分值： 本项分值 6 分。每空 0.3 分。 样题: En (1) ese tiempo remoto, yo era muy joven y vivía con mis abuelos en (2) casa de paredes blancas de (3) calle Ocharán. (答案：1. / 2. una 3. la ) Me sorprendí a (1) saber que no era nativo de España. (答案：1. al ) 评分标准： 1． 冠词填写正确，给 0.3 分； 2． 无需填写时要以“/”标出；若空内无标志，扣除 0.3 分； 3． 填写两个或两个以上冠词（无论是否包括正确答案），扣除 0.3 分； 4． 冠词填写正确，但未与前置词缩合，或缩合形式写错，扣除 0.15 分； 5． 大小写错误，扣除 0.1 分。
dele考试要求-概述说明以及解释
dele考试要求-概述说明以及解释1.引言1.1 概述dele考试是一项外语考试，它的全称是Diplôme d'Etudes en Langue Française，意为法语语言学位证书。
作为法语非母语者的标志性资格认证，dele考试要求考生具备一定的法语语言能力，并且能够在各种实际情境中流利地运用法语进行沟通和交流。
dele考试主要分为四个等级，分别为A1、A2、B1和B2。
其中，A 级是初级阶段，适用于那些刚开始学习法语的学习者，而B级则是中高级阶段，适用于那些已经具备一定法语语言基础的学习者。
每个等级的考试内容都包括听力、口语、阅读和写作四个方面，要求考生能够在不同的语言活动中发挥自己的能力。
dele考试的主要目的是评估考生的法语语言能力，帮助他们提高语言技能和应对各种实际情境的能力。
通过参加dele考试，考生可以获得一份官方认可的法语语言能力证书，这将对他们在求职、留学、移民等方面产生积极的影响。
总的来说，dele考试要求考生具备一定的法语语言基础，并能够在不同的语言活动中熟练运用。
通过参加dele考试，考生可以提高自己的语言能力，增加自己的竞争力，同时也为自己的学习和职业发展打下坚实的基础。
1.2文章结构文章结构是指文章的整体组织框架和脉络。
一个清晰的结构能够使文章内容更加有条理、易于理解。
在本文中，我们将探讨DELE（西班牙语水平考试）考试所要求的文章结构。
DELE考试是评估非西班牙语为母语的人在西班牙语方面的能力的一项国际性考试。
无论是DELE初级考试（A1和A2水平）还是DELE高级考试（B1、B2、C1和C2水平），都要求考生在写作部分以文体规范、逻辑清晰的方式撰写文章。
在考试中，我们需要遵循以下文章结构：1. 引言：引言部分是文章的开头，用于引入话题并概述文章要讨论的内容。
它需要简明扼要地介绍主题，并为后续内容做好铺垫。
2. 正文：正文是文章的主体部分，包含论据、分析和举例等内容。
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西班牙语D E L E考试大纲(初、中、高)西班牙语《培训证书》（初级）考试大纲一、考试目的测试考生的综合语言能力及一定实际应用能力，为考核学员运用语法、词汇和短语的能力，看其是否能熟练且准确运用所学语法知识，能否正确分析复杂的句子和篇章，除C级考纲中所作的一般基础性规定外，还必须达到以下词汇和语法方面的要求:二、考试内容(一) 词汇掌握1800-2000个词汇，能正确熟练运用其中1000个左右单词的主要词义及用法。
(二) 语法C级考纲的语法项目按词法和句法两部分列出，现分列如下：1. 词法1) 冠词定冠词和不定冠词的基本用法名词不用冠词的某些情况2) 名词名词的单、复数及阴、阳性物质名词、专有名词及有生命名词的性数变化有生命名词作直接宾语时加前置词a名词与冠词、形容词、指示形容词、物主形容词等的性数一致关系3) 形容词形容词作表语时的性数一致关系指示形容词非重读物主形容词重读物主形容词形容词比较级和绝对最高级的用法过去分词用作形容词4) 数词指量数词1～100序数词1～10钟点表示法5) 代词指示代词主格、宾格和与格人称代词，与夺格连用的人称代词与格、宾格代词在动词短语中的前置分写与后置连写疑问代词qué,quién,cuál 等的用法不定代词nada和nadie6) 动词联系动词ser 和estar的用法及其区别陈述式现在未完成时第一、第二、第三规则变位ir a + inf. 及一般动词短语的结构tener que + inf. 及由情态助动词组成动词短语结构及物动词和不及物动词复动词命令式陈述式简单过去时陈述式过去未完成时简单过去时和过去未完成时的区别简单过去时与过去未完成时的配合使用否定命令式陈述式将来未完成时将来未完成时与动词短语ir a + inf. 的区别副动词的用法及与过去分词的区别副动词与estar, ir, venir, llevar 等动词所组成的表示动作延续的动词短语al + inf. 组成的短语7) 前置词前置词与冠词合成的缩合冠词前置词de表示所属和表示修饰的不同功能不及物动词所支配的前置词8) 副词副词比较级和绝对最高级由形容词加后缀-mente变成的副词9) 连接词连接词y及其变体e选择连接词o及其变体u否定连接词ni的用法2. 句法1) 简单句：简单句的结构西班牙语的大小写、标点符号及移行规则疑问句的词序；一般疑问句，特殊疑问句和选择疑问句的不同语调否定句中否定词的用法自复被动句无人称句相互动词句直接宾语的补语由感知动词加副动词或过去分词构成的动词短语双重补语2) 复合句：直接宾语从句直接引用语变间接引用语的规则以cuando 连接的时间状语从句以donde连接的地点状语从句以porque和como连接的原因从句以si 连接的条件从句以aunque 连接的让步从句以tan/tanto...que连接的结果从句以que 连接的定语从句三、考试形式(一) 笔试1. 听力部分听力理解的考试时间为20分钟，目的是检查考生听的能力。
听力部分分为两节，录音的速度为每分钟80-120个单词。
A节有五组对话，对话内容只放送一遍。
每组对话后设有二个问题。
针对每个问题，考生须从三至四个选项中选出一个正确答案。
B节为一至二篇短文，短文内容将播放两遍，两遍录音之间有一短暂间隔。
考生将听到的内容填入空格内，使文章内容符合原文。
此为填空题。
选材原则：1) 所用词汇原则上不超出考生使用教材的范围（主要为《现代西班牙语》第1册和第2册的1-8课，包括《西班牙语100句》中的常用词汇。
所有词汇均列在考纲所附的词汇表中，后者已用#号注明）。
2) 听力材料为题材熟悉、句子结构和情节较为复杂的故事、叙述性短文或对话；或一般日常生活中的对话等。
2. 阅读理解阅读理解的目的是考核考生通过阅读理解文章和获取信息的能力。
主要为一篇500字左右的西语短文，文后有10道问题，要求考生在理解内容的基础上选择正确答案回答问题，该题目为选择题。
选材原则：1) 所选短文题材以日常生活及简易读物为主，所涉及的背景知识一般为考生所熟知，语言相对浅近。
2) 体裁尽量多样，可以是叙述，也可以是描写。
3. 语法和词汇目的是考查考生对语法、词汇和短语的掌握程度。
其中，65%为语法内容，35%为词汇内容。
语法和词汇部分由A、B两节组成，A节有20道题，B节有10道，共30题。
考试内容主要为本考纲所列的各个语法项目及《现代西班牙语》第1册和第2册的1-8课的词汇以及《西班牙语100句》中的常用词汇。
（见考纲所附词汇表,后者并已用#号注明。
）4. 翻译共5题，目的是考核考生西汉互译的能力及对翻译技巧的掌握。
翻译部分分为两节。
A节有3个西语复合句，共约60个西语单词，要求考生译成汉语。
B节有2个汉语句，要求考生将其译成西语。
5. 写作目的是考察考生用西班牙语进行书面表达的能力。
要求考生写出一篇150字左右的短文，要求文章思路清晰、内容连贯、表达顺畅，无重大语法和拼写错误。
选题原则：主要就日常生活中熟悉的题材进行命题作文，重在语言表达能力，而不注重思想内容的完整。
6. 答题及评分方法答题中，凡选择题要求考生从每题四个选择项中选出一个最佳答案。
每题只能选择一个答案，多选作答错处理。
多项选择题记分只算答对的题数，答错不扣分。
主观性试题按科学的评分标准评分，力求公平、公正。
试卷满分为100分，试卷各部分记分采用计权的方法，折算成百分制，60分为及格。
西班牙语《岗位资格证书》（中级）考试大纲一、考试目的全面测试考生的综合语言能力及一定的实际应用能力。
为考核学员运用语法、词汇和短语的能力，看其是否能熟练且准确运用所学语法知识，能否正确分析复杂的句子和篇章，除C级考纲中所作的一般基础性规定外，还必须达到以下词汇和语法方面的要求:二、考试内容(一) 词汇掌握3500-4000个词汇，能正确熟练运用其中2000个左右单词的主要词义及用法。
C级考纲所要求的总词汇量及熟练运用词汇量已经包括在内。
(二) 语法B级考纲的语法项目按词法和句法两部分列出，C级考纲中已经包括的语法项目，在此不再列入。
2. 词法1) 冠词定冠词的指代和指类功能⌝阳性单数定冠词在词首字母为a-的阴性双音节名词中的用法⌝中性冠词lo与形容词的搭配使用⌝2) 名词来源于希腊语,以-ma结尾的名词的性，如：tema, sistema 等⌝集合名词作主语时与动词人称的一致关系⌝3) 形容词形容词相对最高级⌝4) 数词基数词101—999999⌝序数词11-1000⌝集合数词如：decena, centena等，⌝日期表示法⌝5) 代词中性宾格代词⌝主格人称代词及与前置词连用的夺格人称代词⌝6) 动词虚拟式现在未完成时及其用法⌝虚拟式过去未完成时⌝陈述式现在完成时⌝现在完成时与简单过去时的区别⌝虚拟式现在完成时⌝陈述式过去完成时⌝虚拟式过去完成时⌝陈述式将来完成时⌝条件式⌝复合条件式⌝复合不定式⌝被动语态⌝7) 前置词前置词entre 和según在人称代词中的特殊用法⌝某些名词和形容词要求的前置词，如：monumento a, visita a, aficionado a⌝8) 副词某些由形容词加后缀-mente所变成的副词的用法⌝3. 词法1) 简单句简单句的结构⌝自复被动句⌝无人称句⌝直接宾语的补语⌝名词、形容词的补语从句⌝感知动词+副动词或过去分词所构成的动词短语⌝双重补语⌝2) 复合句主语从句⌝虚拟式在直接宾语从句中的用法⌝虚拟式在补语从句中的运用⌝虚拟式在定语从句中的用法⌝虚拟式在主语从句中的用法⌝虚拟是在时间从句中的用法⌝虚拟式在让步从句中的用法⌝虚拟式和条件式在条件从句中的应用⌝三、考试形式(一) 笔试1. 听力理解听力理解的考试时间为20分钟，目的是检查考生获取口头信息的能力。
听力部分分为两节，录音的速度为每分钟90-130个单词。
A节有五组对话，针对每组对话，要求考生回答二道问题，从三至四个选项中选出一个正确答案。
对话内容只放送一遍。
Decano: ¿A qué hora será la conferencia?Secretaria: A las dos menos cuarto.Pero estaremos ya todos a la una y media.Decano: Al conferencialista, ¿se lo recogerá a la una?Secretaria: Sí. Creo que el coche tardará no más de media hora entraérnoslo.问1: ¿A qué hora se celebrará la conferencia?答1: La conferencia se celebra a:A） 1:30 B）1:45C）2:00 D）2:15问2: ¿Cuánto tarda el coche en llegar a la Facultad?答2: El coche tarde en llegar:A） una hora B）media horaC）hora y media D）un cuarto de hora.B节为一至二篇短文，短文内容将播放两遍，两遍录音之间有一短暂间隔。
考生将听到的内容填入空格内，使文章内容符合原文。
此为填空题。
Muchos creen que es más quedarse en un que en un grande. El servicio puede ser menos , pero es más . Es posible que la comida sea menos , pero es comida de la .Y hay de conocer bien a la gente en un ambiente y amistoso.选材原则：1) 所用词汇原则上不超出考生使用教材的范围。
教材主要指《现代西班牙语》1-3册，包括《新编西班牙语阅读课本》第一册中的部分词汇。
（所有词汇均列在考纲所附的词汇表中，后者并用#号注明。
）2) 听力材料为题材熟悉、句子结构和情节较为丰富的故事、叙述性短文或对话、一般日常生活中的对话等。
2. 阅读理解阅读理解的目的是考核考生通过阅读理解文章获取信息的能力。
主要为一篇500字左右的西语短文，文后有10道问题，要求考生在理解内容的基础上选择正确答案回答问题，该题目为选择题。
选材原则：1) 所选短文题材广泛，可以是人物传记、社会、文化、经济、商务、日常生活及科普读物等题材，所涉及的背景知识应能为考生所了解，语言难度适中。