2019年关于研究性学习报告范文

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2019年研究性学习结题报告

研究性学习结题报告结题报告是课题研究的“收官”阶段旨在反映课题研究过程和结果的书面材料通过结题报告在同学之间进行交流培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作不断提高自己的科研水平结题报告的要素:结题报告主要是介绍自己的研究过程和结果报告将以下几个问题介绍清楚：做了什么事情(研究的题目)是谁做的(课题组成员课题负责人、组员是谁?)为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)怎样做的(课题研究的过程)做得怎样(课题研究的结果)讨论或体会(有些尚待解决的问题需要和同行探讨；有些感受向同行交流)参考文献(要注明参考文章的作者、名称；如果是网上查寻的还应注明网址)结题报告的一般格式：一般由标题、摘要、研究背景、正文、参考文献等部分组成（一）标题标题是课题研究内容的高度概括在整篇论文中起“画龙点睛”作用标题名称要注意以下几点：⑴引人注目题目要新颖醒目得体能准确表达研究内容恰如其分地反映课题研究的广度和深度切忌“体会”、“浅谈”、“管见”之类用语否则显得肤浅、俗气⑵简练明了标题字数要少直奔主题使人一目了然若标题偏长可增设副标题⑶便于分类标题要表明研究的主要变量能看出研究内容的学科范围和课题类型（二）摘要摘要是课题研究的内容提要和研究成果的简短总结能直接说明研究的问题、方法、过程和主要结论使读者看了摘要后能了解结题报告的概况以决定是否值得阅读全文摘要撰写要短小精悍、准确完整、严谨流畅一般不要越过300字（三）研究背景研究背景又称提出问题、前言、引言这是研究报告的开头部分其重点是提出研究问题和研究假说引言的逻辑结构为：阐述问题的前后联系→提出研究问题→形成研究假说其主要内容：⑴介绍研究背景和目的阐述前人在这方面的研究成果、尚未解决的问题及研究进展⑵简介本课题的研究方法⑶概述本课题研究成果的理论意义和现实意义（四）正文正文是研究者表达研究成果和研究过程的主体部分在研究报告中占绝大部分篇幅要求详细阐述本课题所采用的研究方法、过程说明产生结果的条件及相关因素对一些不容易了解的地方要给予明确的解释正文主要包括方法、结果和讨论三部分（1）方法研究方法是研究报告的主体部分之一其主要内容包括：①对课题出现的主要概念的定义与阐述②研究对象的条件、数量、取样方式及研究的时间安排③各变量间的关系分析④研究的操作设计与研究成效的比较方式这部分内容与前面我们的一个专题如何选择研究方法相关的（2）结果结果是总结课题研究的数据和有关的统计分析或调查结论这是研究报告的另一个主体部分其主要内容包括：①列举以原始资料为整理所得的统计图表等数量资料和经过归纳的定性资料②用逻辑学和统计学等技术手段得出结果或结论③简要说明结果或结论与研究假说的联系在撰写这部分内容时要注意三点：一是选取数据和现象描述要实事求是数据或取样要准确、具有代表性事实材料要有典型性决不能按主观意愿任意舍取数据或更改素材更不能造假二是图表要少而精简捷明了借助图表可以明确、简捷、形象地表示出主要结果故图表要精心设计、使人一目了然但不宜过多一般不要超过34个三是结果或结论要科学严谨分析问题要遵循认识论规律所得结论要经得起推敲和验证写结论时措辞要严谨逻辑要严密内容要具体不能使用“也许”、“可能”、“大概”、“前茅”等模棱两可的用语更不能夸大其作用如“达到国际先进水平”、“国内领先”等（3）讨论讨论是研究者对研究结果的主观认识与分析其作用在于从理论上加深对研究结果的认识并对研究结果不完善之处作补充说明对研究本身的局限性进行探讨并指出需要进一步研究的问题（五）参考文献参考文献列于研究报告的末尾应注明报告中直接引用或提到的文献资料来源这不仅反映了作者科学求实的态度而且是对他人劳动的尊重同时也是一种文献资料的积累方式今后要使用同样资料时参考文献目录无疑是查找的索引参考文献一般引用正规期刊杂志和正式出版物未经出版的资料、网上资料和报纸不宜引用资料引用应列出文献的名称、作者、刊物（或出版社）名称及页码、发表（或出版）时间等参考文献目录排序有3种方式：⑴按研究报告所提到或引用的顺序⑵按文献发表（或出版）的时间顺序⑶按姓氏笔划排序撰写结题报告的注意事项：撰写结题报告（即科学论文）是一项严肃、慎重的工作必须要认真对待除了上述的要求外还应注意下列问题１．论文撰写要注意科学性、性和新颖性科学性是指题目与结论的合理程度要做到书写规范、文理通顺、叙述明确、层次分明、逻辑严谨性是指原始材料是否完整论文是否符合学生的年龄特征和认知水平原始材料完整是指有原始记录（应由学生本人填写）并附有必要的实验数据、图表、照片、标本等不能凭自己的主观意愿任意修改数据或素材为自己的观点报务研究性学习论文切忌“成人化”老师给予必要的指导是可以的但不能越疽代疱新颖性即独创性论文中结果与有关数据是通过实验或调查获得是他人所没有的以往的学生论文存在“假大空”现象关键是没有实验数据及其它原始材料或从报刊杂志上抄袭因此我们必须从源头抓起在研究过程中必须重视原始材料的积累研究的成功经验要在实践中通过检验并加以推广若发现问题可以进行下一轮的探究活动进行滚动式研究２．要善于运用和图表来说明问题研究结果完全用文字表述不但比较繁琐有时还不容易表达清楚若在文中恰当运用图表可以简捷明了地表述研究的主要结果图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理从而直观地反映数据的某些规律和特征显示事物发展规律、变化趋势及分布状况常用表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等使用表格一般都要进行显著性检验如卡方检验有时为了更直观地表达研究结果可以用统计图像如条形图、圆形图、线状图等在论文中若运用量表和常模必须标出名称并简述使用方法[1]３．论文的篇幅要适宜要做到行文流畅不说空话、大话对于一些谦虚和自夸之词、一般公式及推导、一般常规的实验方法等等都可省略凡能用表格说明的问题就不必用文字描述；能用图像表达的就不必列表格总之要做到删繁就简字无废言五月八日课题组全体人员对万安开发区内的商店、公交停靠站、垃圾箱、车流等进行统计五月十六日采集图片课题组成员蔡求泉与非课题组成员郭珊珊采集了万安开发区内的各处图片百余张六月十五日撰写论文《万安开发区人居环境调查》八、活动成果：表一：部分街道名称车站数垃圾箱商店数万福街41847安达街21456万荣街81452表二：公交车名称13路19路36路总计停靠站161630表三：垃圾箱情况正常使用已损坏不使用总计总计721837127表四：部分商店类别鞋服店小百货百货商场网吧门诊药店总计751721257四、研究性学习感受：只有启程才会达到理想的目的地；只有拼搏才会获得辉煌的成功；只有播种才会有收获；只有追求才会品味到堂堂正正的人生这一次的研究性学习活动是一次艰巨的挑战我曾多次想过放弃但当我看到其它组的同学都在一步一个脚印的去实践这次活动我又重新燃起了斗志再试一次试试看——不是面对峰回路转杂草丛生的前途枉自嗟叹而是披荆斩棘举步探索最终还是成功结束了这次活动虽说“万事开头难”但我觉得坚持更难！此次活动使我懂得了“一分耕耘一分收获”只要坚持成功还是有希望的契而不舍金石可镂！蔡求泉在经过漫长的走访调查与深入研究我们的研究性学习也接近尾声一分耕耘一分收获回首过去我们感触颇多我们因为探究性学习积累了不少的经验在研究调查过程中的一些方法可认以应用到课内学习中如制定计划合理安排时间等都是宝贵的财富谢荣群我们不仅即将完成研究调查过程中我们也享受了自主研究学习的乐趣我们带着好奇和浓厚的兴趣步入自主研究的殿堂我们从漫长的研究调查过程中明白了其中的艰难但最后的成就令我们很满意觉得很有成就感这不仅丰富了我们的课余生活又使我们感受了其中的乐趣谢金根我们达到了研究性学习的目的天上不会掉馅饼研究性学习也一样没有现成的学习内容固定的模式惟一的方法这也使我们的研究学习更具难度更加丰富这从中就是对我们学习能力的提高及开拓我们创新精神的另一种考验在这次从主题制定素材收集走访调查书籍与网络的结合利用增强了我们的综合素质水平在这个阶段中我们体验到了团结互助分工合作的快乐杜东荣它锻炼了我们契而不舍的精神在实际研究调查过程中我们会遇到一些难题如问卷调查中的人际交流方面如何使对方简单正确了解我们的意图配合我们的调查还有关于研究的人文地理这时总会遇到一些资料与实际情况并不相符合使得我们必须亲力亲为自己去实地调查资料等在这些困难面前我们有时忙得焦头烂额都无法解决很多时候想过放弃但在组员之间的互相帮助与鼓励下最终还是使问题迎刃而解当研究性学习完成时我们更坚信：世上无难事只怕有心人我们的研究性学习是有一定实践意义我们研究调查的一些方法可查找应用于学习方法中我们的研究性学习将要结束但这仅是“百里长征第一步”需要学习、探究的路还很长很长我们将继续努力将这次学习的经验与精神用于我们的学习和生活中。

2019高中数学研究性学习报告范文

高中数学研究性学习报告研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究, 以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”,作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》。

一、问题的提出1.背景经济的全球化，知识经济时代的临近，对创造性人才，对劳动者的创新精神提出了前所未有的紧迫要求。

第三次“全教会”着眼于提高国民素质，增强综合国力的高度，明确指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

”学生创新精神和实践能力的培养受诸多因素制约，课程改革可以视为举措之一。

各门课程的实施都应当有利于培养学生的创新精神和实践能力，这是开展研究性学习．的宏观背景。

教育界内部对课程改革的探讨始终是教育改革的一个热点。

我国的课程建设曾受到国际课程整合理论的儿童中心（杜威）、结构中心（布鲁纳）和人本主义的认知--情意整合论等流派的影响，20世纪90年代经过广泛的实践，确立了三大板块课程，即：必修课＋选修课＋活动课。

尽管这三个板块的划分在逻辑上还显得不够清晰，但它在实际运作中却是简便易行的。

另一种划分是按课程设置权限分为：国家课程十地方课程十校本课程三个板块。

这两种划分课程的表述，都是从课程外在的、外显的属性来进行的。

90年代末，人们愈加重视在课程的内涵上进行挖掘，提出应注重课程三性，即：基础性、拓展性、研究性。

以课程改革自上而下和自下而上的实践为基础，研究性学习课程的出现可以说是应运而生，这是开展研究性学习的中观背景。

校本课程的开发，是课程改革中较为活跃的一块园地。

多样的校本课程，如培养兴趣爱好和发展个性特长的，以及品德类、心理类、科技类、人文类、休闲类等。

校本课程的深度开发向何处去？研究性学习课程确是一个理性的价值方向，这是开展研究性学习的微观背景。

研究性学习报告范文12篇

研究性学习报告范文12篇研究性学习报告范文11、研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情况。

刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。

2、制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与健康;四珍惜水资源。

班级成员自由组合分别承担四个子课题。

制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。

3、整理材料，交流信息，论证结果小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。

4、评价审核(1)各课题小组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。

(2)撰写实验报告，形成有一定学术价值的论文或经验。

研究性学习报告范文2白沙绿茶白沙绿茶―产于海南省五指山区白沙黎族自治县国营白沙农场。

白沙黎族自治县坐落在黎母山脉中段西北麓，南渡江上游;地形为东南高，西北低，山地面积占41。

9%，全县大小山峰有440座，海拔千米以上的山峰有20多处，南部鹦歌岭为最高峰，1812米，是仅次于五指山的海南第二高山。

全县大小河流30条，其中流经境内的南开河，石碌河，珠碧江为海南有名的三大河流。

白沙县属热带季风性气候，高温多雨，光热充足，全年日照2056小时以上，年平均气温21。

9℃~23。

4℃，年平均降雨量1725毫米，山区气候特点突出。

产茶区位于该县鹦歌岭下方圆10公里的小盆地。

这里四面群山环绕，溪流纵横，土质肥沃，雨量充盈，云雾弥漫，气候温和，是属于高山云雾区。

年均阴雾日长达215天，月均气温16。

2019高一研究性学习报告

高一研究性学习报告
苏州，这个带着2500多年古典历史的城市，在新的时代潮流中经受着一波又一波的挑战，是慢慢湮灭还是始终屹立在浪尖上?
我们并不希望眼见着古城的秀美典雅慢慢消逝，也不愿看着她只是迎合时代潮流，而随着浮世而喧嚣直至磨灭了自身的特色。

所以，让古典与现代相融合便是我们最好不过的抉择。

千百年来，小街小巷一直是与苏州古城相生相伴的“血脉”，直到现在，苏州城区仍有小街小巷一千多条。

除少数街巷外，许多曾经粉墙黛瓦、勾勒着姑苏城古典韵味的“古城血脉”，已经红颜老去，丰韵难再。

余秋雨在《白发苏州》中所回忆：当时的苏州十X大会递交了提案。

范庄前的现状不容乐观。

不但这里的历史文化遗存没有被很好地挖掘，而且环境肮脏、凌乱无序并存在很多安全隐患。

老街整体路面坑洼不平，每逢雨天不到200米的道路上起码有100多处积水坑洼，路上很多私自接拉的电线纵横交错在空中，街上有个卖鸡的摊贩常年在此杀鸡、脱毛、倾倒杂物。

街上有2个废品收购站常年把收来的废品摆放在街头，占据了很大的公用道路面积。

此外，街上还有不少流动摊贩向行人兜售无证食品，加上许多汽车在这条并不宽阔的路上乱停乱放。

这些都让这条有着深厚历史文化底蕴的老街脏乱不堪。

希望城市规划部门在深挖这条古街巷的文化底蕴上多做工作，城市建设部门尽快把老城改造的步伐延伸到这条老街。

她还建议城管部门加强管理，尤其是对无证摊贩、不合理经营点该取缔的就要取缔。

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2019年研究性学习总结精选

2019年研究性学习总结精选总结是对自身社会实践进行回顾的产物。

以下是CN为大家精心搜集和整理的研究性学习总结精选，希望大家喜欢!研究性学习总结精选(一)一、确立研究性学习的三位一体的课程目标⒈学生学习目标【1】丰富自身学习方式，在积极自主的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。

【2】在教师指导下，理解并运用已学知识，尝试相关知识的综合，了解并体验科学研究的一般过程、方法、艰辛和快乐。

【3】培养自主、团队、合作意识，提高人际交往能力，加强社会责任感。

⒉教师培训目标【1】转变教育理念与教学模式，成为学生研究性学习的参与者、促进者、组织者和指导者。

【2】拓展学科知识，加强教师间合作、学科间的交叉、渗透与融合，树立终身学习的观念。

【3】在参与、指导学生克服困难，共同研究建立新型、平等和谐的师生关系。

⒊学校管理目标【1】建立全新的课程理念、提升学校的办学思想、人才培养目标和办学特色。

【2】在研究性学习的管理、组织、实施中探索、重新组合并完善示课程体系。

【3】坚持教育创新、深化教育改革，以研究性学习课程实施为切入点，开展课程改革的教育、教学科研。

综上所述，研究性学习课程的总目标：【1】以学生发展为本，丰富学生的学习方式把学生受教育、教学的主动权交还学生。

【2】提升教师的综合素质，以学生学习方式的改变，促进教师教育理念、教学方式的转变。

【3】坚持教育创新，深化教育改革，以研究性学习课程实施为切入点，开展课改教学科研。

为了更切实、有效地实现课程目标，我校建立了研究性学习课题组。

自XX年7月，课题组依据教育部文件《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》，结合我校学生状况，开发、自编了内容包括：走进研究学习、研究性学习的方法和一般程序、研究性学习的案例(本校学生研究个案20例)、研究性学习评价等四个主要问题，形式新颖、图文并茂、印刷精美的校本教材试用本。

9月份开学试用后，深得广大师生的喜爱，今至进行了三次修订，逐渐趋于完善(见附件1)。

研究性学习报告范文

研究性学习报告范文研究性学习报告是对某个特定主题进行深入研究和探讨的一种学术性写作形式。

本文将以“研究性学习报告范文”为题，展示一篇关于“气候变化对全球环境的影响”的研究性学习报告。

本报告旨在分析气候变化的主要原因和影响，并提出可能的解决方案。

一、引言气候变化作为全球关注的热点问题之一，已经对地球环境产生了深远的影响。

本报告将通过综合相关学术研究和实证数据，探讨气候变化的原因、对全球环境的影响以及解决方案。

二、气候变化的原因气候变化的原因多种多样，主要包括人为原因和自然原因。

人为原因主要指人类活动导致的温室气体排放增加，如工业排放、汽车尾气等。

自然原因主要包括太阳辐射的变化、火山喷发等自然灾害。

三、气候变化对全球环境的影响3.1 气温上升：气候变化导致全球平均气温不断上升，这对地球的生态系统和生物多样性造成了严重威胁。

陆地和海洋生态系统受到破坏，一些物种的栖息地遭到破坏，生物种群数量减少。

3.2 极端天气事件增多：气候变化导致极端天气事件频发，如暴雨、干旱、飓风等。

这些极端天气事件给人类的生命、财产和社会秩序带来重大影响，加剧了自然灾害的发生概率和影响范围。

3.3 海平面上升：全球气候变化导致冰川融化和海水膨胀，海平面不断上升。

这对低洼海岸地区、沿海城市和岛屿国家来说是巨大的威胁，可能导致沿海地区被淹没。

四、应对气候变化的解决方案4.1 温室气体减排：加强全球减排合作，推动国际社会共同努力，通过技术升级、政策引导等方式减少温室气体的排放。

发展清洁能源，加强能源效率，提高节能减排水平。

4.2 生态系统保护：保护和恢复生态系统，通过植树造林、湿地保护等手段增加碳汇，减少温室气体的浓度。

保护生物多样性，提高生物适应和应对气候变化的能力。

4.3 国际合作与政策制定：加强国际合作机制，建立全球治理体系，进行气候变化的政策制定和减排监测。

推动全球气候谈判进程，确保各国共同行动，解决气候变化问题。

五、结论气候变化对全球环境造成了严重的威胁，但我们仍然有机会采取有效的措施来减缓和应对气候变化。

2019年研究性调查报告-word范文 (10页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==研究性调查报告篇一：研究性学习调查报告——研究性学习报告——蔬菜农药残留问题的现状认识与对策学军中学高一（3）班市场食品安全调查研究组前言食品是人类赖以生存和发展的最基本的物质条件,随着经济的发展，人们生活质量的提高，食品安全问题越来越受到中国国内广泛的关注。

然而，有关食品安全的负面消息不断，通过新闻媒体的报道，我们知道了苏丹红鸭蛋，三聚氰胺奶粉, 石蜡火锅底料等等骇人听闻的重大恶性食品安全事件, 的使我们清醒地认识到我国令人担忧的食品安全现状。

蔬菜是人民生活中不可缺少的重要食品。

随着社会发展和人民生活水平的提高，人民的消费观念发生了根本性的改变，由最初简单的数量满足，发展到现在对蔬菜的营养、风味、外观以及食用的安全卫生状况的追求。

近年来，由于蔬菜品种与栽培技术的改变，病虫的抗药性普遍提高，农药的用量与施药的次数不断增加，导致不少蔬菜中农药的残留量严重超标、，残留在蔬菜中的农药进入人体，严重影响着人们的身体健康。

因此，蔬菜农药残留的问题越来越受到人们的普遍关注。

蔬菜农药残留超标，存在着有人检无人管的局面。

研究过程本组成员在项目开始之际对杭州市居民进行了口头提问调查，共询问50人，其中男性30人，女性20人，年龄发布为16-35岁25人，36-50岁15人，51-60岁10人。

结果显示:86％的受访者对周围食品安全问题的表示担心，性别和年龄阶层之间没有明显差异。

其次，我们研究组调查了社会关于农药残留方面的了解程度（有关调查与检测结果在后页），并在浙江省农业科学院专家的指导下进行了市场上普遍流通的蔬果农药检测工作。

然后，为研究内容的全面性客观性的加强，我们收集了关于此方面的报道和研究论文，结合我们研究组实际调查结果，与各类资料进行对照分析，通过我们研究组的讨论而对我国蔬菜农药残留问题进行了综述。

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关于研究性学习报告范文
关于研究性学习报告范文【一】
XXX:
一、活动开展的目的和意义
随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念研究性学习随之产生。

这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

二、《人与环境》研究性学习的具体实施
1.研究动员、确定课题
研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情况。

刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。

2.制定方案，分组调查
为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题：一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与健康;四珍
惜水资源。

班级成员自由组合分别承担四个子课题。

制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。

3.整理材料，交流信息，论证结果
小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。

4.评价审核
(1)各课题小组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。

(2)撰写实验报告，形成有一定学术价值的论文或经验。

三.研究内容
首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再通过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。

课题研究的基本内容如下：
不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述
一、水污染问题
介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。

拍摄的照片充分体现了马家沟的污染状况，并对马家沟的水质进行测定，同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。

二、珍惜水资源
从身边说出，介绍水污染和浪费的现象，提出水危机的问题，漫画设想未来的银行存入的不是钱而是水，呼吁同学们珍惜和爱护水资源，强调透支水就是透支生命。

三、节约能源
在我们的日常生活中了解天气预报，似乎是一件必不可少的事情，可是你会像关心天气那样来关心我们空气的质量吗?
近些年来，在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度，现在，就连普通的老百姓也有机会了解我们每天呼吸的空气究竟是个什么样的状况。

四.创建绿色社区
随着人类社会进入崭新的二十一世纪，世界性的环保潮流正朝着社区层面深入，各个国家纷纷寻求建立社区的可持续发展模式。

“绿色社区”成为一个新的时尚名词.环境状况的严峻，呼唤着人们关注环境，参与环保。

公民参与环保正成为世界环保的主要特点，它与生态建设、污染治理构成了完整的环境保护体系。

三.研究方法
系统学习研究教育教学理论的基础上，发挥本人探索性教学的特长，充分利用校园网络和个人主页资料，借助地理课堂教学和课外研讨活动等形式，通过理论与实践的紧密结合，积极探索培养中学生地理素养的方法。

主要研究方法为个案分析法、调查法和观察法。

本课题的创新之处在于：
第一，选题富有挑战性。

培养学生地理素养，是中学地理教育中极具挑战性的课题，探索其方法，是中学地理教育中实施素质教育的迫切需要，也是当前中学地理教学领域的一个新颖课题。

第二，大胆打破传统的地理教学模式。

课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外地理教育相结合的形式进行教育教学实践。

第三，手段先进。

利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主学习空间和积极思维的素材，强化培养学生实践能力和创新能力，形成基本的地理素养。

四.研究成果及其鉴定方式
研究成果的形式：
1、论文;
2、建立相关环境保护网站;
3、结题报告;
4、学生课题研究论文集;
由学校组织专家、教师给予鉴定。

五.课题研究进度计划
1.20XX年9月-20XX年10月：相关教育教学理论的学习研究，阅读参考文献资料，制订课题研究的实施方案。

2.20XX年10月：开始第一轮实验。

3.20XX年10-12月：教学实验，完善课题研究方案。

4.20XX年1月：完成第一轮实验，提交中期成果：《》(论文)。

5.20XX年3月-20XX年5月：进行第二轮实验
6.20XX年6月：完成结题报告和相关地理环境研究网站建设，出版学生地理环境研究论文集
XXX
20XX年X月XX日
关于研究性学习报告范文【二】
指导老师：组长:
组员：
一、本次活动
高考及端午的这一次休息日是本学期研究性学习的最后一次可
用的大块时间了，我们决定用来对防盗门门锁的改进及猫眼的一个探索
首先是锁的改进，有两个方面，一方面是锁柄，另一个是锁舌。

第一方面
从我们学校的教室门及缩舍的门柄上来看，柄的质量不是太好，常常被不小心弄断，而我们教室的门把手断下来的多半是两块塑料板，中间用螺丝固定一愉类似金属的东西，但其断面是略带白色材质较软，以致于容易断开，可见这种夹层型的门柄不是太好，还有一点这种把手是一种省力杠杆，以至于杆状把手容易因外力过大而折断，所以我觉得教室内的门把手可以将原来的柄做得圆一点，略短一些，这样既可以增大横断面各，又可以使杠杆支点上的力少一点。

第二方面
上次讲到，一旦开门时经常大幅度转动门柄会导致后期锁舌卡在锁壳内，所以我们一开始决定在锁舌的杆子末端加上一个高度为
1cm的塑料圈，但发现加上去后保险无法正常使用，只好打消了这个念头。

我们一直盯着锁舌本身看，都忽略了锁舌的动力来源，那就是锁芯转动时带动的杠杆，使得锁舌运动，然后我们就考虑是否可以在杠杆转动的过程当中竖一个小杆子，使得锁舌到达位置时杠杆无法再转动，从而达目的，但这样有两个弊端，一是长期使用导致磨损，有一定几率会失灵。

第二个也是最重要的，杠杆无法转到位，那也就意味着锁芯无法正常转动到一定角度，会使使用者很不习惯，甚至有可能转动时力度过大，将钥匙弄断在锁芯里。

在注意到动力后，我们再次将上演聚集到整个问题的根本原因上来，是因为锁舌被弹簧形变时向上拉动以致于脱离原有轨道，我们只需在它出来后用个东西自动顶回去即可，也就是在锁舌上即将滑出的地方加一个弹簧，使它回到原有轨道即可，这样问题就迎仞而解了。

二、活动总结
经过本学期的研究性学习，我们从开始的防盗门锁材质到后来结构探究，再到斯密特原件的工作原理及构造，对我们课堂上学到一
些知识进行了运动，比如一些标准的实验探究方法，但是有点没有做好，那就是每次活动完没有进行问题的一个总结与分析，这是很不足的一个方面，后期我们在前期的理论材料上更是进行了实物研究，动手做了一系列探究，对锁的构造有了非常清晰的了解，还进一步对锁的一点不足进行尝试性修改，也许还会有一些我们没能考虑的问题，但预期的效果还是期达到的。

研究性学习带给我们的不仅是学习以外的放松，还给我们提供了知识的真正学习以致用，让我们认识到所学知识的一些小用途，改变了我们学无所用的窘迫境界，研究性学习带给我们的是一种与课堂知识与众不同的学习方法，我们必受益匪浅。