2.3 函数的单调性

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浅谈高中数学函数的单调性

浅谈高中数学函数的单调性

浅谈高中数学函数的单调性【摘要】高中数学函数的单调性是数学学习中一个重要的概念,本文将探讨函数的增减性及其判定方法、一阶导数与函数的单调性、函数单调性的应用举例、函数单调性的性质以及单调函数的图像特征。

通过这些内容,我们可以更好地理解函数的单调性在数学中的应用,以及单调性在数学学习中的重要性和深层意义。

通过学习函数的单调性,我们可以提高数学学习的效果,深化对数学知识的理解,从而更好地应对数学学习的挑战。

函数的单调性不仅是数学学习中的一个基础概念,更是我们理解数学世界中规律和关系的重要窗口。

通过本文的学习,我们将更深入地掌握高中数学函数的单调性,为提高数学学习效果提供有效的方法和思路。

【关键词】高中数学、函数、单调性、增减性、判定方法、一阶导数、应用举例、性质、图像特征、重要性、深层意义、提高学习效果1. 引言1.1 高中数学函数的重要性高中数学函数是数学学科中非常重要的一个概念,它在数学领域中具有重要的应用和意义。

在高中数学课程中,函数是一个核心概念,贯穿于整个数学学习的过程中。

函数不仅是理解和掌握数学知识的基础,更是解决实际问题和进行数学推理的重要工具。

函数是数学分析和推理的基础。

通过研究函数的性质和变化规律,可以辅助我们解决各种数学问题,例如求解方程、不等式,进行极限计算等。

函数在数学建模和实际问题中具有重要作用。

通过建立数学模型,可以用函数来描述和分析各种现实生活中的问题,如物理运动问题、经济增长问题等。

函数的概念也是数学学习中对逻辑推理和数学思维能力的锻炼。

通过分析函数的性质和特点,培养学生的数学思维和逻辑推理能力,提高他们的解决问题的能力。

1.2 单调性在数学中的应用单调性在数学中的应用十分广泛。

在数学中,函数的单调性直接关系到函数的增减性以及各种函数性质的研究和应用。

函数的单调性是判断函数增减性的基本方法之一。

通过研究函数在定义域内的单调性,我们可以轻松地确定函数在各个区间上是增函数还是减函数,从而更好地理解函数的变化规律。

浅谈函数单调性在高中数学中的学习与运用

浅谈函数单调性在高中数学中的学习与运用

浅谈函数单调性在高中数学中的学习与运用1. 引言1.1 介绍函数单调性的概念函数单调性是高中数学中一个非常重要的概念,它在分析函数性质、求解极值和解不等式等问题中具有重要作用。

所谓函数单调性,指的是函数的增减性质,也就是函数在定义域内是单调递增还是单调递减。

具体来说,如果对于定义域内的任意两个实数a和b,当a小于b时,有f(a)小于等于f(b),则称函数f(x)在区间上是单调递增的;如果对于定义域内的任意两个实数a和b,当a小于b时,有f(a)大于等于f(b),则称函数f(x)在区间上是单调递减的。

函数单调性的概念非常直观和易懂,通过观察函数的图像我们也可以很容易地判断函数的单调性。

在学习函数单调性的过程中,我们需要掌握函数单调性的定义与分类、判断函数的单调性的方法,以及函数单调性在求极值和解不等式中的应用。

函数单调性不仅可以帮助我们更好地理解函数的性质,还可以在解决数学问题时提供重要的线索。

深入学习函数单调性是我们在高中数学学习中不可或缺的一部分。

1.2 为什么函数单调性在高中数学中重要函数单调性是研究函数变化规律的基本性质之一。

通过分析函数的单调性,可以帮助我们更好地理解函数的增减性质,从而更深入地理解函数在数学中的应用。

在解决实际问题时,函数的单调性也是确定函数取值范围和变化趋势的重要依据。

函数单调性是高中数学中求解极值和解不等式的重要工具。

根据函数的单调性,我们可以快速判断函数的最大值和最小值,进而求解极值问题。

通过函数的单调性可以帮助我们求解各类不等式,从而更好地解决数学中的实际问题。

函数单调性也与函数的图像密切相关。

通过研究函数的单调性,我们可以更好地理解函数的图像特征,包括函数的上升和下降区间,极值点位置等,从而更好地描绘函数的图像。

函数单调性在高中数学中的学习与运用具有重要的意义,可以帮助我们更深入地理解函数的特性,解决实际问题,并为学习其他数学内容打下扎实的基础。

掌握函数单调性不仅可以提高数学学习的效果,也可以在以后的学习和工作中发挥重要的作用。

2024年最新人教版高中数学教材目录

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教材编写严谨,结构清晰,内容由浅入深,旨在帮助学生掌握数学的基本概念、原理和方法,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

第一册第一章集合与函数概念1.1 集合1.2 函数概念1.3 函数的性质第二章实数与函数2.1 实数2.2 函数的单调性2.3 函数的奇偶性2.4 函数的周期性第三章幂函数、指数函数与对数函数3.1 幂函数3.2 指数函数3.3 对数函数第四章三角函数4.1 三角函数的概念4.2 三角函数的性质4.3 三角函数的图像第五章数列5.1 数列的概念5.2 等差数列5.3 等比数列5.4 数列的极限第二册第六章解析几何6.1 坐标系与直线6.2 圆6.3 椭圆6.4 双曲线6.5 抛物线第七章三角恒等变换7.1 三角函数的恒等变换7.2 三角函数的图像与性质7.3 三角方程与三角不等式第八章概率与统计8.1 随机事件8.2 概率的计算8.3 统计量8.4 概率分布第九章函数的导数9.1 导数的概念9.2 导数的计算9.3 导数的应用第十章函数的积分10.1 不定积分10.2 定积分10.3 积分的应用第三册第十一章立体几何11.1 空间点、线、面的位置关系11.2 空间几何体11.3 立体几何的度量第十二章解析几何(续)12.1 坐标系与直线(续)12.2 圆(续)12.3 椭圆(续)12.4 双曲线(续)12.5 抛物线(续)第十三章数列(续)13.1 数列的概念(续)13.2 等差数列(续)13.3 等比数列(续)13.4 数列的极限(续)第十四章概率与统计(续)14.1 随机事件(续)14.2 概率的计算(续)14.3 统计量(续)14.4 概率分布(续)第十五章函数的导数(续)15.1 导数的概念(续)15.2 导数的计算(续)15.3 导数的应用(续)第十六章函数的积分(续)16.1 不定积分(续)16.2 定积分(续)16.3 积分的应用(续)第四册第十七章数学应用17.1 数学建模17.2 数学软件与应用17.3 数学在实际问题中的应用第十八章拓展与提高18.1 数学竞赛18.2 数学研究性学习18.3 数学解题方法与技巧以上为2024年最新人教版高中数学教材的目录,各章节内容详细,逻辑清晰,有助于学生系统地学习和掌握高中数学知识。

2.3函数的单调性和最值(第1课时函数的单调性)课件高一上学期数学北师大版

2.3函数的单调性和最值(第1课时函数的单调性)课件高一上学期数学北师大版
函数的单调性.
(-2), ≥ 2,
解 f(x)=x|x-2|=
(2-), < 2,
图象如图所示.
由图象可知,函数在区间(-∞,1],[2,+∞)上单调递增;在区间[1,2]上单调递减.
角度2利用单调函数的运算性质判断函数的单调性
【例1-2】

2 2 -3
判断函数f(x)=
的单调性.
2.[探究点一·2024陕西咸阳高一期末]函数f(x)=(x-4)·|x|的单调递增区间
是( C )
A.(-∞,0)
B.(-∞,0)∪(2,+∞)
C.(-∞,0)和(2,+∞)
D.(2,+∞)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
2 -4, ≥ 0,
解析 由于 f(x)=(x-4)·|x|= 2
知识点2 增函数、减函数的定义
函数 增函数
条件
减函数
设函数y=f(x)的定义域是D,如果对于任意的x1,x2∈D,当x1<x2时,都有
f(x1)<f(x2)
结论 称函数y=f(x)是增函数
f(x1)>f(x2)
称函数y=f(x)是减函数
名师点睛
1.若f(x),g(x)均是区间A上的增(减)函数,则f(x)+g(x)也是区间A上的增(减)函
由图象可得原函数在区间[-3,-1]和[1,+∞)上单调递增,原函数在区间(-∞,-3]
和[-1,1]上单调递减.
- 2 + 2 + 1, ≥ 0,
(2)y= 2
- -2 + 1, < 0,
-(-1)2 + 2, ≥ 0,

《2.3函数的单调性》优秀课件

《2.3函数的单调性》优秀课件

证明函数f(x)=1/x在(0,+∞)上是减 函数。
课堂练习 1如图,已知函数y = f ( x)的图像(包含)端点, 根据函数说
,以及在每一单调区间上 ,函数是增函 出函数的单调区间 数还是减函数 .
−π

Y
π
2
O
π
2
π
X
3 2证明函数f ( x) = 在(−∞,0)上是减函数 x
课堂小结 (1)函数的单调区间是其定义域内的子集, 讨论函数的单调性必须在定义域内进行;
2教学

教学重点:函数单调性的概念。 教学点:函数增减性的判定。
3教学
知识目标:

能力目标:(1)使学生理解增函数、减函数 (1)增函数、减函数的概念; 的概念,掌握判断某些函数增减性的方法; 德育渗逶目标:通过本节课的学习,启示学 (2)函数增减性的判定; (2)培养学生利用数学概念进行判断推理的 生养成细心观察、认真分析、严谨论证的良 能力和数学结合的能力; 好思维能力
教师补充:这时我们说函数y = x2在(0,+∞)上是增函数
(5)反过来,如果y=x (5)反过来,如果y=x2在 (0,+∞) 反过来 上是增函数, 上是增函数,我们能不能得到自变量与 函数值的变化规律呢? 函数值的变化规律呢?类似地分析图象 轴的左侧部分。 在y轴的左侧部分。
y f(x2) f(x1) o x1 x2 x Y=x2
f(x2) f(x1) o
Y=x2
x1 x2
x

数值
x1,y1), (3) 果 y轴 侧 两个 (x1,y1), x2,y2), x1<x2时 y1, ),当 (x2,y2),当x1<x2时,y1,y2 关系 ? 义 内 两个 这个 规 ? (4)如何用数学符号语言来描述这个规律? (4)如何用数学符号语言来描述这个规律? 如何用数学符号语言来描述这个规律

2.3 函数的单调性(3课时)

2.3  函数的单调性(3课时)

2.3 函数的单调性 (3课时)介绍在数学中,函数的单调性是指函数在定义域内的变化趋势。

当函数的增加或减少是有规律可循时,我们可以说函数具有单调性。

在这一章节中,我们将学习如何判断函数的单调性,以及如何用数学的方式描述函数的变化趋势。

通过了解函数的单调性,我们可以更好地理解函数的性质和特点。

1. 单调性的定义在开始学习函数的单调性之前,我们需要先明确什么是单调函数以及单调函数的类型。

1.1 单调递增函数如果对于函数f(x),在定义域内的任意两个数a和b,当a < b时,有f(a) ≤ f(b),那么我们称函数f(x)为递增(或单调递增)函数。

简而言之,当自变量增加时,函数值也随之增加。

1.2 单调递减函数如果对于函数f(x),在定义域内的任意两个数a和b,当a < b时,有f(a) ≥ f(b),那么我们称函数f(x)为递减(或单调递减)函数。

简而言之,当自变量增加时,函数值却随之减少。

2. 判断函数的单调性为了判断一个函数的单调性,我们可以采用以下两种方法:2.1 导数法通过求函数的导数,可以得到函数的变化率。

如果导数为正,表示函数递增;如果导数为负,表示函数递减。

例如,对于函数f(x),当f’(x) > 0时,函数f(x)为递增函数;当f’(x) < 0时,函数f(x)为递减函数。

2.2 集合法利用函数的定义域和值域来判断函数的单调性。

通过观察函数在定义域内的取值情况,可以确定函数的单调性。

例如,对于函数f(x),如果在定义域内的任意两个数a和b,有f(a) ≤ f(b),表示函数递增;如果有f(a) ≥ f(b),表示函数递减。

3. 函数的单调性的应用函数的单调性在实际问题中有着广泛的应用。

在下面的几个例子中,我们将看到单调性如何帮助我们理解和解决实际问题。

3.1 市场需求在市场经济中,需求函数描述了消费者对某种物品或服务的需求量与价格的关系。

通过分析需求函数的单调性,我们可以判断价格的变化对需求量的影响。

函数的单调性(2)1

函数的单调性(2)1

,
则说f(x)在这个区间上是增函数;
f (x1) > f ( x2)
,
则说f(x)在这个区间上是减函数.
二层练习:
2、证明函数f(x)=2x+1在R上是增函数.
1
3、证明函数f(x) = 减函数.
x
在(0,+∞)上
2、证明函数f(x)=2x+1在R上是增函数.
证明:设 x1 < x 2
则f ( x1) – f ( x2 )=(2x1 +1)-( 2x 2+1)
课后作业: ①P.43练习7(1)(3);
②评价手册P.26 5
再见
2005年9月
; / 猫先生官网 猫先生mrcat ;
疯了!"天仙尔心忠大惊,赶紧将宝剑给丢到了壹旁,怒斥道:"你不要命了吗!"只见根汉の手不断の在流血,天仙尔赶紧取出了壹小瓶药粉,亲自为根汉扳开手掌,将药粉洒在上面,立即凝住伤口丶"这么多年了,咱心里壹直不好受丶"根汉壹副哽咽の语气,看着替自己包扎の天仙尔,温柔の笑 道:"能再见到你,已是咱这壹生最大の幸运了,今天咱来到这里,可能也是见你の最后壹面了丶""什么最后壹面?"天仙尔心忠壹惊,问道:"你来这里所为何事?别以为咱会被你の花言巧语所蒙骗,咱不会任由你胡来の!"听根汉这壹说,天仙尔反倒是缓过了壹会尔神来,对啊,这家伙来这里干 吗,他就算要见自己,也是去天家就行了丶为何还要到这封印之地の外面来,肯定还是这了这个魔仙血脉而来の丶根汉自然是早有说辞了,他沉声道:"你也知道,咱之前与九仙魔妃还有阿波菲斯都算是有些牵连,虽说咱体内の魔煞之气被咱炼化得差不多了,但是却还是有壹些影响の丶""此回 咱能自己壹个人来

2.3 函数的单调性1

2.3  函数的单调性1

课 题:2.3.1 函数的单调性1教学目的:(1)了解单调函数、单调区间的概念:能说出单调函数、单调区间这两个概念的大致意思(2)理解函数单调性的概念:能用自已的语言表述概念;并能根据函数的图象指出单调性、写出单调区间(3)掌握运用函数的单调性定义解决一类具体问题:能运用函数的单调性定义证明简单函数的单调性教学重点:函数的单调性的概念;教学难点:利用函数单调的定义证明具体函数的单调性授课类型:新授课课时安排:1课时教 具:多媒体、实物投影仪教材分析:函数的单调性是函数众多性质中的重要性质之一,函数的单调性一节中的知识是今后研究具体函数的单调性理论基础;在解决函数值域、定义域、不等式、比较两数大小等具体问题中均需用到函数的单调性;在历年的高考中对函数的单调性考查每年都有涉及;同时在这一节中利用函数图象来研究函数性质的数形结合思想将贯穿于我们整个高中数学教学在本节课中的教学中以函数的单调性的概念为线,它始终贯穿于整个课堂教学过程;利用函数的单调性的定义证明具体函数的单调性是对函数单调性概念的深层理解,且在“作差、变形、定号”过程学生不易掌握教学过程: 一、复习引入:⒈ 复习:我们在初中已经学习了函数图象的画法.为了研究函数的性质,我们按照列表、描点、连线等步骤先分别画函数2x y =和3x y =的图象. 2x y =的图象如图1,3x y =的图象如图2.2x 的图象⒉ 引入:从函(图1)看到:图象在y 轴的右侧部分是上升的,也就是说,当x 在区间[0,+∞)上取值时,随着x 的增大,相应的y 值也随着增大,即如果取21,x x ∈[0,+∞),得到1y =)(1x f ,2y =)(2x f ,那么当1x <2x 时,有1y <2y .这时我们就说函数y =)(x f =2x 在[0,+ ∞)上是增函数.图象在y 轴的左侧部分是下降的,也就是说,当x 在区间(-∞,0)上取值时,随着x 的增大,相应的y 值反而随着减小,即如果取21,x x ∈(-∞,0),得到1y =)(1x f ,2y =)(2x f ,那么当1x <2x 时,有1y >2y .这时我们就说函数y =)(x f =2x 在(-∞,0)上是减函数.函数的这两个性质,就是今天我们要学习讨论的.二、讲解新课:⒈ 增函数与减函数定义:对于函数)(x f 的定义域I 内某个区间上的任意两个自变量的值21,x x ,⑴若当1x <2x 时,都有)(1x f <)(2x f ,则说)(x f 在这个区间上是增函数(如图3);⑵若当1x <2x 时,都有)(1x f >)(2x f ,则说)(x f 在这个区间上是减函数(如图4).说明:函数是增函数还是减函数,是对定义域内某个区间而言的.有的函数在一些区间上是增函数,而在另一些区间上不是增函数.例如函数2x y =(图1),当x ∈[0,+∞)时是增函数,当x ∈(-∞,0)时是减函数.⒉ 单调性与单调区间若函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数,则就说函数)(x f 在这一区间具有(严格的)单调性,这一区间叫做函数)(x f 的单调区间.此时也说函数是这一区间上的单调函数.在单调区间上,增函数的图象是上升的,减函数的图象是下降的.说明:⑴函数的单调区间是其定义域的子集;⑵应是该区间内任意的两个实数,个条件,就不能保证函数是增函数(或减函数),例如,图5中,在21,x x 那样的特定位置上,虽然使得)(1x f >)(2x f ,显然此图象表示的函数不是一个单调函数;⑶除了严格单调函数外,还有不严格单调函数,它的定义类似上述的定义,只要将上述定义中的“)(1x f <)(2x f 或)(1x f >)(2x f , ”改为“)(1x f ≤)(2x f 或)(1x f ≥)(2x f ,”即可;⑷定义的内涵与外延:内涵是用自变量的大小变化来刻划函数值的变化情况;外延①一般规律:自变量的变化与函数值的变化一致时是单调递增,自变量的变化与函数值的变化相对时是单调递减.②几何特征:在自变量取值区间上,若单调函数的图象上升,则为增函数,图象下降则为减函数.三、讲解例题:例1 如图6是定义在闭区间[-5,5]上的函数)(x f y =的图象,根据图象说出)(x f y =的单调区间,以及在每一单调区间上,函数)(x f y =是增函数还是减函数.解:函数)(x f y =的单调区间有[-5,-2),[-2,1),[1,3),[3,5],其中)(x f y =在区间[-5,-2),[1,3)上是减函数,在区间[-2,1),[3,5]上是增函数.说明:函数的单调性是对某个区间而言的,对于单独的一点,由于它的函数值是唯一确定的常数,因而没有增减变化,所以不存在单调性问题;另外,中学阶段研究的主要是连续函数或分段连续函数,对于闭区间上的连续函数来说,只要在开区间上单调,它在闭区间上也就单调,因此,在考虑它的单调区间时,包括不包括端点都可以;还要注意,对于在某些点上不连续的函数,单调区间不包括不连续点.例2:已知y=f(x)是奇函数,它在(0,+∞)上是增函数,且f(x)<0,试问:F(x)=)(1x f 在(-∞,0)上是增函数还是减函数?证明你的结论 思维分析:根据函数单调性的定义,可以设x 1<x 2<0,进而判断:F(x 1) -F(x 2)= )(11x f -)(12x f =)()()()(2112x f x f x f x f +-符号解:任取x 1,x 2∈(-∞,0),且x 1<x 2,则-x 1>-x 2>0因为y=f(x)在(0,+∞]上是增函数,且f(x)<0,所以f(-x 2)<f(-x 1)<0,①又因为f(x)是奇函数所以f(-x 2)= -f(x 2),f(-x 1)=f(x 1)②由①②得f(x 2)>f(x 1)>0于是F(x 1) -F(x 2)=)(11x f -)(12x f 所以F(x)=)(1x f 在(-∞,0)上是减函数。

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2 ( x2 x 2 ) 2( x1 x2 ) 1
=(x2+x1)(x2-x1)+2(x1-x2) =(x2-x1)(x2+x1-2). ∵x2>x1≥1,∴x2-x1>0,x2+x1>2,x2+x1-2>0, ∴f(x1)-f(x2)=(x2-x1)(x2+x1-2)>0,
即有f(x1)>f(x2).
∴f(x)在[-3,3]上的最大值和最小值分别为f(-3)
与f(3). 而f(3)=3f(1)=-2,f(-3)=-f(3)=2. ∴f(x)在[-3,3]上的最大值为2,最小值为-2.
探究提高
对于抽象函数的单调性的判断仍然要
紧扣单调性的定义,结合题目所给性质和相应的条件,
对任意x1,x2在所给区间内比较f(x1)-f(x2)与0的大小,
§2.3 函数的单调性
基础知识 自主学习
要点梳理
1.函数的单调性 (1)单调函数的定义 增函数 减函数
定 义
一般地,设函数f(x)的定义域为I.如果对于定 义域I内某个区间D上的任意两个自变量x1,x2
当x1<x2时,都有 定 义 f(x1)<f(x2) ,那 么就说函数f(x)在区 间D上是增函数

即f(x1)-f(x2)>0,所以f(x1)>f(x2).
2 故 f ( x) 在(-1,+∞)上为减函数. x 1
(2)函数f(x)=-x2+2x+1在[1,+∞)上为减函数,
证明如下:
任取x1、x2∈R,且x2>x1≥1,
2 则f(x1)-f(x2)= ( x 2 2 x1 1) ( x2 2 x2 1) 1
当x1<x2时,都有 f(x1)>f(x2) ,那么就 说函数f(x)在区间D 上是减函数
图 象 描 述
自左向右看图象是 上升的 ___________
自左向右看图象是 下降的 __________
(2)单调区间的定义 若函数f(x)在区间D上是________或________,则称 增函数 减函数 函数f(x)在这一区间上具有(严格的)单调性,
故函数f(x)= x 1 在[-1,+∞)上为增函数. 探究提高 对于给出具体解析式的函数,判断或 证明其在某区间上的单调性问题,可以结合定义 (基本步骤为取点、作差或作商、变形、判断)求解. Nhomakorabea 知能迁移1
x2 (a 1). x 1 证明:函数f(x)在(-1,+∞)上为增函数.
已知函数f ( x) a x 思维启迪 (1)用函数单调性的定义.
2
2
2
故x∈(1,+∞).
2
题型三
抽象函数的单调性与最值
【例3】 已知函数f(x)对于任意x,y∈R,总有f(x)
2 +f(y)=f(x+y),且当x>0时,f(x)<0,f(1)= . 3
(1)求证:f(x)在R上是减函数;
(2)求f(x)在[-3,3]上的最大值和最小值. 思维启迪 问题(1)对于抽象函数的问题要根据 题设及所求的结论来适当取特殊值,证明f(x)为 单调减函数的首选方法是用单调性的定义来证.问 题(2)用函数的单调性即可求最值.
________叫做f(x)的单调区间. 区间D
2.函数的最值 前提 设函数y=f(x)的定义域为I,如果存在实数
M满足 ①对于任意x∈I,
条件 ②存在x0∈I,使得 f(x0)=M _____________. 结论 M为最大值
①对于任意x∈I,都
②存在x0∈I,使得
都有___________; 有____________; f(x)≥M f(x)≤M
3.已知f(x)为R上的减函数,则满足 f (| 的实数x的取值范围是 A.(-1,1) B.(0,1) C.(-1,0)∪(0,1) D.(-∞,-1)∪(1,+∞)
1 |) f (1) x
( C)
1 | 解析 由已知条件: | 1, x
| x | 1 , 不等式等价于 x 0
x2 2 x1 2 0, 于是f(x2)-f(x1)= a a x2 1 x1 1 故函数f(x)在(-1,+∞)上为增函数.
x2 x1
题型二
复合函数的单调性
【例2】 已知函数f(x)=log2(x2-2x-3),则使f(x)为减函 数的区间是( D ) A.(3,6) C.(1,2) 思维启迪 解析 B.(-1,0) D.(-3,-1)
(3) f ( x) x 1, x [1,).
思维启迪 先判断单调性,再用单调性的定义 证明.(1)采用通分进行变形,(2)采用因式 分解进行变形,(3)采用分子有理化的方式进 行变形.

(1)函数 f ( x)
2 在(1,)上为减函数. x 1
下面采用定义证明:
任取x1、x2∈(-1,+∞),且-1<x1<x2,
(2)用导数法. 证明 任取x1,x2∈(-1,+∞),
不妨设x1<x2,则x2-x1>0, a x2 x1 1且a x1 0,
a x2 a x1 a x1 (a x2 x1 1) 0,
又∵x1+1>0,x2+1>0,
x2 2 x1 2 ( x2 2)( x1 1) ( x1 2)( x2 1) x2 1 x1 1 ( x1 1)( x2 1) 3( x2 x1 ) 0, ( x1 1)( x2 1)
故函数f(x)=-x2+2x+1在[1,+∞)上是减函数.
(3)函数f(x)= x 1 在[-1,+∞)上为增函数, 证明如下: 任取x1、x2∈[-1,+∞)且-1≤x1<x2, 则有x1-x2<0,
f ( x1 ) f ( x2 ) x1 1 x2 1 ( x1 1 x2 1)( x1 1 x2 1) x1 1 x2 1
的单调性密切相关,其单调性的规律为“同增异减”,
即f(u)与g(x)有相同的单调性,则f[g(x)]必为增函 数,若具有不同的单调性,则f[g(x)]必为减函数. (2)讨论复合函数单调性的步骤是: ①求出复合函数的定义域;
②把复合函数分解成若干个常见的基本函数并判断其
单调性; ③把中间变量的变化范围转化成自变量的变化范围; ④根据上述复合函数的单调性规律判断其单调性.
(1)证明
方法一 ∵函数f(x)对于任意x,y∈R总
有f(x)+f(y)=f(x+y), ∴令x=y=0,得f(0)=0. 再令y=-x,得f(-x)=-f(x).
在R上任取x1>x2,则x1-x2>0,
f(x1)-f(x2)=f(x1)+f(-x2)=f(x1-x2). 又∵x>0时,f(x)<0,
f ( x1 ) 与1的大小.有时根据需要,需作适当的变形: f ( x2 ) x 如 x1 x2 1 或x1=x2+x1-x2等. x2

知能迁移3 设函数y=f(x)是定义在(0,+∞)上的函 数,且满足下面两个条件: ①对于任意正数x,y都有f(xy)=f(x)+f(y); ②当x>1时,f(x)<0, 试判断函数y=f(x)在(0,+∞)上的单调性.
( x1 1) ( x2 1) x1 1 x2 1

x1 x2 , x1 1 x2 1
1 x1 x2 , x1 x2 0, x1 1 0, x2 1 0. x1 x2 0, x1 1 x2 1 ∴f(x1)-f(x2)<0,即f(x1)<f(x2).
_______________. f(x0)=M
M为最小值
基础自测
1.下列函数中,在区间(0,2)上为增函数的是 (B )
A.y=-x+1
B.y= x 2 2-4x+5 C.y=x D.y x 2 2-4x+5, 解析 ∵y=-x+1,y=x y 分别为一次函 x 数、 二次函数、反比例函数,从它们的图象上可
解得-1<x<1,且x≠0.
4.函数y=(2k+1)x+b在(-∞,+∞)上是减函数,则
( D) A. k 1 B.k 1 2 2 C. k 1 D. k 1 2 2 解析 使y=(2k+1)x+b在(-∞,+∞)上是减函数,
1 则2k+1<0,即 k . 2
5.设x1,x2为y=f(x)的定义域内的任意两个变量,有以
∴函数y=f(x)在(0,+∞)上单调递减.
题型四
函数单调性与不等式
【例4】 (12分)函数f(x)对任意的a、b∈R,都有 f(a+b)=f(a)+f(b)-1,并且当x>0时,f(x)>1.
(1)求证:f(x)是R上的增函数;
而x1-x2>0,∴f(x1-x2)<0,即f(x1)<f(x2).
因此f(x)在R上是减函数.
方法二 设x1>x2, 则f(x1)-f(x2)=f(x1-x2+x2)-f(x2)
=f(x1-x2)+f(x2)-f(x2)=f(x1-x2). 又∵x>0时,f(x)<0. 而x1-x2>0,∴f(x1-x2)<0,即f(x1)<f(x2), ∴f(x)在R上为减函数. (2)解 ∵f(x)在R上是减函数, ∴f(x)在[-3,3]上也是减函数,
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