人音版一年级音乐《数鸭子》教案2.doc
《数鸭子》教案-人音版
举例：介绍歌曲背景，让学生了解歌曲创作灵感来源于生活中的动物，增强学生对大自然和生命的尊重。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生在理解透彻的基础上，掌握核心知识，提高音乐素养。
四、教学流程
《数鸭子》教案-人音版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《数鸭子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有数过小动物，比如鸭子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的数字游戏。
举例：通过图片展示、节奏拍击等方式，让学生直观地感受不同音符的时长。
（3）集体合唱能力的培养：学生能在合唱中保持音准和节奏的准确性，提高集体协作能力。
举例：组织学生进行分组合唱、全体合唱，培养学生的团队协作精神。
2.教学难点
（1）歌曲中节奏的准确性：学生在演唱过程中，能准确地把握歌曲的节奏。
举例：通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感知并练习歌曲中的节奏。
《数鸭子》教案-人音版
一、教学内容
《数鸭子》教案-人音版
本节课选自人音版小学音乐一年级下册第四单元《动物音乐会》，主要内容为学唱歌曲《数鸭子》。课程围绕以下知识点进行：
1.学会歌曲《数鸭子》的歌词和旋律。
2.了培养学生的节奏感和音准感，提高集体合唱能力。
五、教学反思
在本次《数鸭子》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生们对这首歌曲表现出浓厚的兴趣，童趣的歌词和旋律让他们在课堂上始终保持积极参与的态度。然而，我也注意到在教授节奏和音准这两个重点时，部分学生掌握起来有些吃力。
人音版一年级音乐下册 数鸭子(教案)
数鸭子（教学设计）教学目标：1、能自信地用欢快的歌声、简单的动作表演歌曲《数鸭子》。
2、结合“认、读、拍”多种体验活动，认识感受“0”四分休止符号。
教学重难点：重点：能用欢快的歌声、简单的动作表演歌曲。
难点：准确表现“0”四分休止符号。
教学环节：一、引入1、猜谜、揭示课题师：孩子们好，欢迎来到小余老师的音乐课堂。
今天，我给大家带来一则谜语，让我们猜猜它是谁？扁扁嘴巴大大脚，身披一身金衣裳。
走起路来两边摇，下到水里像小船。
二、认识四分休止符1、初步感知四分休止符师：它是？小鸭子。
它还带来了它的好伙伴，让我们去听听它们的歌声。
（嘎 0 嘎 0）师：孩子们你们发现了什么？是的，张嘴的小鸭子在唱歌，闭嘴的小鸭子没有唱歌。
不唱歌的小鸭子，在音乐中有自己的表现方式，它就是我们今天要认识的新朋友——四分休止符。
孩子们它是不是有点像闪电？只要遇到四分休止符，就像看到红灯，我们需要停一拍。
明白了吗？2、合作读念白，揭示课题师：现在老师考考你们，边听边思考，念白中出现了几个四分休止符。
门前大桥下，游过一群鸭 0，快来快来数一数，二四六七八0。
念白中有两个四分休止符，请和你的同桌读一读、练一练，在四分休止符的地方，用无声的动作来表示，请开始。
师：我相信大部分孩子已经认识四分休止符了，现在就让我们一起去学唱歌曲——《数鸭子》。
三、学唱歌曲1、完整聆听师：请孩子们完整聆听歌曲，思考：歌曲的情绪是怎样的，歌曲中出现了几个四分休止符？师：歌曲中出现了7个四分休止符，歌曲的情绪活泼欢快，一头一尾加入了念白，是一首具有说唱风格的创作歌曲。
孩子们都答对了吗？2、用LU哼唱旋律（1）聆听模唱旋律师：现在让我们跟着琴声，用“LU”哼唱旋律，小背立直，眼睛圆圆的。
我弹一句，你唱一句！在四分休止符的地方，用无声的动作来表示，注意听清老师的琴声哦，听！（2）完整哼唱旋律师：孩子们注意在演唱“LU”时，小嘴竖起来，口腔空空的。
现在让我们完整地哼唱旋律，两小节换一次气，123呼吸！3、按节奏读歌词（1）师拍节奏，生读歌词师：好听的歌声吸引来了更多的小鸭子，咱们快去数数。
一年级下册音乐教案-3 《数鸭子》人音版 (五线谱) (2)
一年级下册音乐教案-3 《数鸭子》人音版（五线谱） (2)一. 教材分析《数鸭子》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以生动形象的故事情节，描绘了小鸭子在小河里游动的景象，歌词简单易懂，旋律优美，富有儿童特色。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。
在之前的音乐学习中，学生已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱的识谱能力，能够跟随老师一起唱歌。
但部分学生对节奏的感知和表现还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《数鸭子》的歌词和旋律。
2.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
3.引导学生感受歌曲的韵律美，激发学生对音乐的热爱。
4.通过合作、交流，培养学生的团队意识和表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲《数鸭子》的节奏和音高。
2.学生对五线谱的识谱能力。
3.学生对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：教师学生进行唱歌、节奏练习，提高学生的音乐技能。
4.情境教学法：教师创造生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《数鸭子》的五线谱、歌词图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：小鸭子图片、河流图片等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《数鸭子》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
然后向学生介绍歌曲的背景，引导学生关注歌曲中描绘的景象。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，让学生初步认识歌曲的旋律和歌词。
教师可以一边弹奏乐器，一边演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
3.操练（10分钟）教师学生进行唱歌练习，重点指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
数鸭子-人音版一年级音乐下册教案
数鸭子-人音版一年级音乐下册教案1. 导言《数鸭子》是一首经典的教育歌曲，也是一首充满童趣的儿童歌曲。
它生动地描述了数鸭子的有趣场景，激发了孩子们的好奇心和兴趣，也培养了孩子们的音乐素养和数学素养。
本教案以《数鸭子-人音版》为基础，融合了一年级音乐下册的教学内容，将音乐、数学和语言结合起来，从而提高孩子们的综合能力，培养其对美好事物的热爱和追求。
2. 教学目标•了解《数鸭子》歌曲的基本情况、内涵和意义•掌握《数鸭子》歌曲的歌词、旋律和节奏•学习《数鸭子》歌曲的数学元素，如数数、加减、乘除等•通过唱歌、打拍子、做游戏等多种方式，培养孩子们的音乐和数学素养•提高孩子们的听力、口语和表达能力3. 教学内容与方法第一节：了解《数鸭子》【教学内容】：介绍《数鸭子》的基本信息和内容【教学方法】：听歌、看图、讲故事【教学步骤】：•给孩子播放《数鸭子-人音版》歌曲，让他们听一遍•给孩子展示《数鸭子》的图片，引导他们描述图片中的场景和角色•讲述《数鸭子》的故事，介绍歌曲的主题、意义和内涵，鼓励孩子表达自己的看法和感受第二节：唱《数鸭子》【教学内容】：学习《数鸭子》的歌词、旋律和节奏【教学方法】：跟唱、打拍子、分组比赛【教学步骤】：•给孩子播放《数鸭子-人音版》歌曲，鼓励他们跟唱•通过打拍子的方式感受歌曲的节奏和韵律，培养孩子们的音乐感觉•把孩子们分成小组，比赛谁能唱得最好，鼓励他们互相帮助和支持第三节：数数游戏【教学内容】：通过《数鸭子》歌曲中的数学元素，进行数数游戏【教学方法】：唱歌、点数、做游戏【教学步骤】：•唱《数鸭子》歌曲，让孩子们数数歌词中的鸭子数量•教孩子们点数，让他们根据歌词中的鸭子数量，用手指点出相应数量的数字•做数数游戏，教孩子们如何用歌曲中的数字进行加减乘除，如“一只鸭子+一只鸭子=几只鸭子”等第四节：创意表达【教学内容】：通过创意表达的方式，让孩子们发挥自己的想象力和创造力，设计自己的《数鸭子》【教学方法】：分组讨论、画图【教学步骤】：•分组讨论，让孩子们发挥自己的想象力，设计自己的《数鸭子》•鼓励孩子们用画图的方式将自己设计的《数鸭子》呈现出来•让孩子们用自己的口吻讲述自己设计的《数鸭子》，培养其口语表达能力4. 教学评价•学生是否能听懂《数鸭子》的基本情况、内涵和意义•学生是否能掌握《数鸭子》歌曲的歌词、旋律和节奏•学生是否能学习歌曲中的数学元素，并能够运用到游戏中•学生是否能在创意表达中展示自己的想象力和创造力，提高其口语表达和表达能力5. 教学反思通过本次教学活动，我发现孩子们对《数鸭子》这首歌曲非常感兴趣，也很喜爱这首歌曲。
数鸭子(教案)-音乐一年级下册 人音版
数鸭子1教学目标（一）情感态度与价值观能够在愉快的音乐活动中积极体验歌曲，乐于参与音乐实践活动，喜欢歌曲《数鸭子》。
（二）“过程与方法”目标通过聆听范唱、随琴模唱、师范唱生模唱、完整演唱的等方式唱会歌曲。
通过编创舞蹈动作，边唱边表演歌曲。
（三）“知识与技能”目标1．能够用自然的声音，富有感情地准确演唱《数鸭子》。
2．能够在学会歌曲之后，用舞蹈演绎歌曲。
2学情分析学生情况分析一年级学生经过一个学期的学习，在课堂上养成了一定的学习习惯。
知道一些简单的情绪用语，能够运用正确的姿势和自然的声音演唱歌曲，掌握了一些音乐基础知识。
3重点难点教学重点与难点（一）教学重点歌曲《数鸭子》的准确演唱。
（二）教学难点1、准确感知和表现歌曲的节奏。
2、边唱边表演。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）课前律动环节目标：伸展肢体，培养节奏感。
设计说明：能够唤醒学生对课堂的积极性。
活动1.指导学生做律动背景音乐：《奶牛歌》活动2【导入】（二）谜语导入，欣赏歌曲环节目标：初步感受歌曲的速度及情感。
设计说明：通过聆听，初步感受歌曲中速和活泼、富有表情的情感。
活动2.1 谜语倒入，创设情境教师提问学生：喜欢什么动物？学生自主回答。
教师表演谜语“红色扁嘴巴，唱歌嘎嘎嘎，常在水里，爱吃小鱼虾”，并提出“猜一猜这是什么动物？”的问题，学生自主回答。
揭示课题：今天我们来学习一首关于小鸭子的歌曲《数鸭子》活动2.2 初听歌曲，提出问题1.歌曲的速度是怎样？学生自主回答。
2.歌曲的情感是怎样？学生自主回答。
活动2.3 复听歌曲，教师范唱，提出问题请观察谱例的第一行和最后一行与其他几行有什么不同？揭示答案：谱例的第一行和最后一行有节奏没有音高→读白活动3【讲授】（三）学唱歌曲环节目标：能够有感情的、准确的演唱歌曲《数鸭子》设计说明：指导学生用准确的节奏、音准学唱歌曲。
活动3.1 节奏练习1.复习四分音符（走）、八分音符（跑）、四分休止符（停）2.读一读、拍一拍书本上（PPT上）的节奏，师示范，生模仿。
人音版一年级下册音乐《数鸭子》教案
《数鸭子》教案教材分析：《数鸭子》选自人音版一年级下册第3单元第4课时，它一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。
歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。
歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。
歌曲的第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭子的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。
学情分析：一年级学生在上学期已学过些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多，从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习行为，习惯方面进步交大学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进，每个班都有一些表现，非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用，但还存在着个别学生不能自律。
因此，在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行，因此这学期对他们的音乐感受力，表现力要进一步加强训练。
教学目标：1.通过学习《数鸭子》，感受农村自然风光，启发同学们热爱小动物。
2.感受歌曲欢快活泼的情绪，并创编动作表现其音乐形象。
3.在演唱过程中，认识四分休止符，并准确运用。
教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分、八分休止符教学难点：准确的演唱歌曲，掌握节奏教学过程：一、导入1.猜谜语：嘴像小铲子，脚像小扇子。
走路左右摆，不是摆架子。
2.一起来模仿小鸭子的叫声吧！二、新授（一）听一听1.聆听，这首歌曲的情绪是怎样的？2.歌曲中的小朋友除了在唱歌，还有其他的演唱形式吗？请你说一说。
念白（二）读一读1.一起来读一读吧，要注意其中的休止符哦！2.请你加入拍手来试试（三）唱一唱1.念白过后有间奏，间奏也要休息一下哦2.找一找，歌曲还有哪些地方有休止符，并区别八分休止符和四分休止符3.教师分句教唱第一段4.学生演唱（四）学习第二段1.有节奏的朗读第二段歌词2.带入旋律唱一唱3.完整演唱两段三、拓展请你为这首歌曲创编好看的动作吧！我们一起跳起来四、总结下课。
一年级下音乐教案-数鸭子_新人音版
一年级下音乐教案-数鸭子_新人音版
数鸭子
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、能力目标：听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。
感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
3、情感目标；通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。
教学重点：感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
教学难点：通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。
教学方法：讲授法、听唱法
教学准备：录音机、电子琴。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容。
（唱游为主）
3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。
二、新课学习：。
一年级下册音乐教案 (简谱) 数鸭子(2) 人音版
《数鸭子》望江县古炉新华小学杜尚策教材分析：《数鸭子》是小学一年级音乐第二册的教学内容，它是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。
歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
大部分学生在幼儿时期已经接触过这首歌曲。
教学目标：1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。
能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作或故事。
3、引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。
教学重点：能完整、准确地演唱歌曲。
教学难点：准确视唱休止符。
教学过程：一、导入。
师生问好。
师:随律动《春天在哪里》拍手进教室。
2、寻找春天景色（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。
有一些小动物也是看到了春天的美景，不禁停下脚步，你们猜猜它是谁？扁扁嘴巴大大脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇，下到水里像小船。
师：因为景色太美了，是小鸭子找不到回家的路了，这只小鸭子现在很苦恼，同学们愿意帮助小鸭回家吗？二、设置情景、课件辅助教学小鸭走迷宫，通过路上遇到的问题，完成以下练习发声练习1 2 | 3 4 | 5 —| 5 5 | 5 —||小猫怎样叫喵喵喵小鸭怎样叫嘎嘎嘎小鸡怎样叫叽叽叽小羊怎样叫咩咩咩2、节奏练习师：哪位同学能试着读一读呢？小鸭吹哨子：du du | du du du | du du | du du du ||小鸭叫：ga ga | ga ga ga | ga ga ga ga | ga ga ga ||三、新课教学1、聆听乐曲，初听。
提问；桥上的小朋友在做什么？（出示课题）师：小鸭子终于到家了，我们一起去看看吧。
原来小鸭子又这么多的兄弟姐妹啊。
快看桥上的小朋友在做什么呢？2、复听，思考问题：（1）小顽童怎样才能数出河里到底有几只小鸭子？（2）老爷爷怎样告诉小顽童的？他说的是真的吗？为什么那样说？3、学生朗读歌词4、学唱歌曲、再次聆听，请同学们小声跟唱。
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《数鸭子》
教材分析：
1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。
2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标：
1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。
教学重点：
用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。
教学难点：
用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情
教学准备：
钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件
教学过程：
一、引情激趣
设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。
师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。
（出示春景图）
2、寻找春天景色
（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。
请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么？
生：小桥，小鸭子，小河，柳条……
（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？
生：想
3、看谁学得像
设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。
（1）听一听
师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的声音）
生：火车、汽车。
师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？
（2）唱一唱（发音练习）
师：小朋友们，让我们一起出发吧
5 3 1 3 |5 5 5|
火车火车开来了
生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|
呜呜呜呜呜
师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！
5 3 1 3 |5 5 5-|
汽车汽车开来了
生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
（一）认一认
导入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。
）
1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。
(1) |X X X X X|
ga ga ga ga ga
学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？
(2) |X X X X X | X X X X X O|
ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停
2、认识四分音符，四分休止符
（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）
学生按节奏做各种鸭子的动作
（师：从鸭子的歌声中我们知道了 X X X , O 这三种音符（节奏）
3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型：
|X X X X X | X X X X X O|
ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停
（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙……）
（二）念一念
设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。
1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？
生：大桥、小河、小鸭子。
2、师：小红的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，小红看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。
（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，
二、四、六、七、八）
3、师：小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）
4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙游戏）（三）唱一唱
设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。
1、师：小红情不自禁地唱了起来，你们听……（课件：小红唱歌）
2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）
3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只？（听第三、四、五乐句）
让我们一起帮小红再数一数
4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。
5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。
原来小红看见我们在数鸭子，她也来帮忙，让我们和小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）
（四）演一演
设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。
1、师：小朋友的歌声真动听。
你们看到的小鸭子可不可爱？谁来模仿一下？
（生模仿小鸭子）
2、师：老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。
3、师：请表演得好的小朋友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）
4、师：你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了
三、探究表演
设计意图：
（1）培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。
（2）培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。
1、感受、想象爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演
师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？（生模仿）
2、学唱第二段
（1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌
a、师范唱
b、按节奏朗诵歌词
c、学唱
d、编创动作
（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。
（3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。
3、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。
（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）
4、完整表演唱歌曲《数鸭子》
设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢乐的气氛中结束。
四、总结全课：
太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生和着《数鸭子》的伴奏边唱边走出音乐室。
）。