部编版语文八年级上册第25课《诗词五首——饮酒(其五)》课件(共30张PPT)
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部编版语文八上第25课《诗词五首》之《饮酒(其五)》课件(共21张PPT)
指远离污浊官场、回归自然的悠 然自得的隐居生活。
只可意会 不可言传
至情言语 即无声
那就是人生不应该为功名利禄所累， 不应该在污浊的现实前迷失自我，而应 回归自然，坚守住心灵的净土。
这首诗通过描写优 美的田园风光与悠然自 得的田园生活，表现了 作者对污浊官场的厌弃、 对田园生活的热爱以及 决心归隐自洁、超脱世 俗的人生追求。
生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?
“车马喧”指“达官贵人的髙轩，也代表着 官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。
“心远地自偏”“远”的对象是什么？
远离官场，更进一步说，是远离尘俗， 超凡脱俗
心远与地偏又是什么关系？这里揭示了 一个怎样的人生哲理？
“心远”与“地偏”是主观精神与客观环 境之间的关系。“心远”一词，反映了诗 人超尘脱俗，毫无名利之念的精神世界。
16
“见”字用得极妙，“见”是无意中的偶 见，生动形象地写出了诗人在东边的篱笆 下，正在专心聚志悠闲地采撷菊花，偶一抬 头，无意间望见了悠远的南山的情景，南 山的美景正好与采菊时的心境相映衬，表 现了诗人悠然自得。
如果用“望”字，便是心中先有南山，才 有意去望，就失去了一种意趣。
◆生活在闹市中，却没有车马的嚣喧。 ◆你问我为何能如此，心境高远，地自静偏。 ◆采摘菊花在东篱之下，悠然间，那远处的南 山映人眼帘。 ◆夕阳西落景更美，还有那飞鸟结伴儿归还。 ◆这其中蕴含人生之真谛，只因物我两忘而不 ◆知如何表达（只可意会不可言传）
赏析： 采菊东篱下，悠然见南山。
“悠然”生动形象地写出了 诗人远离世俗后的自得、闲 适，“见”字写出了诗人看 见南山时的随意与自然，这 个句子表达了诗人悠闲自得 的情怀和回归自然的喜悦。
飞鸟相与还的“还”自勉劝人
第26课《饮酒(其五)》课件(共30页)部编版语文八年级上册
答： ①陶渊明爱菊，寄寓了自己孤芳自赏、高洁傲岸 的品格； ②他也爱采菊悠然自得的生活，包含着诗人悠然 淡泊、超脱世俗、回归自然的志趣。
梅花——傲雪凌霜、不畏严寒 兰花——幽清高洁、洁身自好坚 贞不屈、不媚俗 竹子——谦逊坚韧，虚怀若谷、 坚毅顽强 菊花——耐寒坚贞，不畏强暴、 傲然不屈，淡薄名利、孤傲
成果展示
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。
因为心情闲适，心志高 远，所以即使身处闹市，居 所也自然会显得偏僻安静。
车马 指达官贵人的高车骏马，代表着 官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。
心远 心志高远，淡泊名利，体现了诗 人远离官场、超脱世俗的志趣。
心志高远 淡泊名利
2.诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？ 表达了诗人怎样的心境？
这里边有人生的真正意义， 想要分辨清楚，却不知怎样表达。
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
1.既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢? “车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧 闹声，而应指“上层人士之间的交往”。 “而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡 了功名利禄。 2.“心远地自偏” “远”的对象是什么？ 远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。
傍晚的时候，彩霞满 天，倦鸟纷纷飞回自→己 在山林的巢，多美的夕 阳归鸟图呀！就像厌倦 了官场生活的作者一样， 回归了田园。（家 返璞归真）
成果展示
采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
表达了诗人对田园隐 居生活的赞美和热爱。
飞鸟 是陶渊明归返自然、躬耕自乐 的象征。
飞鸟 陶渊明
山林 田园
偶句全押ɑn韵。
作者简介
陶渊明，365－427，名潜，字元亮，又字渊明，谥号靖节，人 称靖节先生，自称五柳先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。曾祖陶侃 曾任东晋大司马，父曾任太守一类官职。他是我国田园诗的鼻祖， 和山水诗的鼻祖——南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。
梅花——傲雪凌霜、不畏严寒 兰花——幽清高洁、洁身自好坚 贞不屈、不媚俗 竹子——谦逊坚韧，虚怀若谷、 坚毅顽强 菊花——耐寒坚贞，不畏强暴、 傲然不屈，淡薄名利、孤傲
成果展示
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。
因为心情闲适，心志高 远，所以即使身处闹市，居 所也自然会显得偏僻安静。
车马 指达官贵人的高车骏马，代表着 官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。
心远 心志高远，淡泊名利，体现了诗 人远离官场、超脱世俗的志趣。
心志高远 淡泊名利
2.诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？ 表达了诗人怎样的心境？
这里边有人生的真正意义， 想要分辨清楚，却不知怎样表达。
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
1.既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢? “车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧 闹声，而应指“上层人士之间的交往”。 “而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡 了功名利禄。 2.“心远地自偏” “远”的对象是什么？ 远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。
傍晚的时候，彩霞满 天，倦鸟纷纷飞回自→己 在山林的巢，多美的夕 阳归鸟图呀！就像厌倦 了官场生活的作者一样， 回归了田园。（家 返璞归真）
成果展示
采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
表达了诗人对田园隐 居生活的赞美和热爱。
飞鸟 是陶渊明归返自然、躬耕自乐 的象征。
飞鸟 陶渊明
山林 田园
偶句全押ɑn韵。
作者简介
陶渊明，365－427，名潜，字元亮，又字渊明，谥号靖节，人 称靖节先生，自称五柳先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。曾祖陶侃 曾任东晋大司马，父曾任太守一类官职。他是我国田园诗的鼻祖， 和山水诗的鼻祖——南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。
部编版语文八上第25课《诗词五首》之《饮酒(其五)》讲授课件(共21张PPT)
采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
自己在东篱下采菊，不经意间看见了南
山。山中的气象傍晚时很美好，飞鸟结伴 回巢，一切都显得那样美妙，那么富有人 情，让人忘记周围的一切，从中让人体会 到生活的真谛。但世界上最美好的东西往 往是无法用语言表达的，只能用心灵去感 受它。
晋文学家。开创山水田园派，
和山水诗的鼻祖——南朝宋的 谢灵运合称“陶谢”。
• 主要作品:《归去来兮辞》 《桃花源记》《归园田居》
诗五首·饮酒
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
居住在闹市，却听不到喧嚣的车马 声，你问我为何能这样，是因为心情闲 适，心境高远，所以居所也显得偏僻安 静
诗五首·饮酒
诗五首·饮酒
赏析： 采菊东篱下，悠然见南山。
“悠然”生动形象地写出了 诗人远离世俗后的自得、闲 适，“见”字写出了诗人看 见南山时的随意与自然，这 个句子表达了诗人悠闲自得 的情怀和回归自然的喜悦。
诗五首·饮酒
飞鸟相与还的“还”自勉劝人
山气日夕佳，飞鸟相与还 远离尘
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 世纷扰 回归自 然怀抱 坚守心 灵净土 这句诗的深刻含义：表面指夕阳西下， 倦鸟归巢。实际上是劝勉人们不要奔 波于黑暗的官场之中，应该回归到优 美宁静的大自然的怀抱
如果用“望”字，便是心中先有南山，才 有意去望，就失去了一种意趣。
诗五首·饮酒
◆生活在闹市中，却没有车马的嚣喧。 ◆你问我为何能如此，心境高远，地自静偏。 ◆采摘菊花在东篱之下，悠然间，那远处的南 山映人眼帘。 ◆夕阳西落景更美，还有那飞鸟结伴儿归还。 ◆这其中蕴含人生之真谛，只因物我两忘而不 ◆知如何表达（只可意会不可言传）
人教部编版八年级语文上册25.《诗词五首》课件
雁门太守行
李贺
李贺（790—816），字长吉，世称李长吉、鬼才、 诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。 祖籍陇西，生于福昌县昌谷（是今河南洛阳宜阳 县）。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中 唐到晚唐诗风转变期的重要人物。代表作有《雁 门太守行》《秦王饮酒》《梦天》。
《雁门太守行》：李贺生活的时代藩镇叛乱 此起彼伏，产生过重大的战争。史载809年（元和 四年），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将 领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒， 突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马 翻，狼狈逃窜。
诗作分析
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。
前两句是叙事，交代兴感之由。 借一件事物来兴起对前朝的慨叹。 为下文作铺垫
东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔。
• 后两句发议论感慨。如果不是东 风给了周瑜方便，取得胜利的就 可能是曹操，历史将要重写。
• 二乔的命运在这里代表了东吴的 命运，以小见大。
小结：
（一）、结构： ①②句写兴感之由
③④句议论感慨 （二）、特点：借物咏叹 （三）、主题：
借周瑜和曹操的故事，表现了诗人 英雄无用武之地的抑郁不平之气。
渔家傲
李清照
知人论世
李清照，号易安居士，
历城人பைடு நூலகம்是婉约派的代表。
生活在北宋后期和南宋前 期，以“靖康之变”为界 分前后两期。前期生活幸 福美满，自小受到良好的 家庭教育。 “靖康之变”， 金兵入侵后，流寓南方， 张明诚病死，境遇孤苦。 有《漱玉词》传世。
天寒霜降，战鼓声 沉闷而不响亮。
形容鼓声低沉； 不高扬。
【句解】 寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水。
凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来 。
人教部编版八年级上册25《诗词五首》课件(41张ppt)
概括主题
《春望》描写了安史之乱时诗人被困长 安的所见、所感，集中表达了他忧国伤时 、念家悲己的思想感情。
雁门太守行
知识备查
作者简介
李贺（790—816） 唐代诗人，字长 吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白 、李商隐三人并称唐代“三李”。其诗长 于乐府，大多表现政治上不得意的悲愤， 对宦官专权、藩镇割据的现实也有所揭露 、讽刺。
这首诗用奇异的色彩组成，黑云、甲光、 金鳞、燕脂、夜紫、红旗、玉龙，一系列 变幻莫测的光和色组成了这幅战场的图画。 这不仅从色彩上描绘出鲜明如画的战场景 物和紧张激烈的战斗氛围，也加浓加重了 战场悲壮的色调，有力地烘托出人物壮怀 激烈的爱国感情。
课堂小结
主题思想
《雁门太守行》用浓艳斑驳的色 彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，表现了 战争的惨烈和守城将士们报效朝廷的 决心。
表现了诗人热爱自然的高雅情趣。
名句。
精读细研
山气日夕佳，飞鸟相与还。
傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。
写南山美妙的晚景，诗人由飞鸟悟出 返璞归真的人生真谛。
此中有真意，欲辨已忘言。
这里边有人生的真意，想要分辨起来，却已忘了怎样 表达。
主旨句，充分体现诗人安贫乐道、不流于 世俗的高尚品德。
课堂小结
整体感知
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
春望
杜甫
国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
精读细研 请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
国破山河在，城春草木深。
长安城已经沦陷，山河依旧存在，春天的都城杂草丛 生。
精读细研
烽火连三月，家书抵万金。 战火接连几个月不断，一封家信抵得上万两黄 金。
第25课《饮酒》课件(共31张PPT)部编版语文八年级上册
5
田园诗派
是以东晋诗人陶渊明为代表的、通过描写田园自 然风光以表达恬淡情怀的诗歌流派。
一般地说，田园诗人都以自然风光、田园景色及 乡村生活为诗歌的表现对象，抒发诗人对大自然 的热爱之情，对回归自然和恬静古朴生活的向往， 并由此折射出诗人不慕名利的旷达心境和对社会 现实的愤懑心情。在艺术手法上，崇尚平淡充实， 追求朴素自然。
9
饮 酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。我可家从建没在有众烦人神聚应居酬的车繁马华喧街闹道。，
要问我怎能如此超凡洒脱，
问君何能尔？心远地自偏。心灵避离尘俗自然幽静远邈。
自己在东篱下采菊，不经意间看见了南山。
采菊东篱下，悠然见南山。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，
山气日夕佳，飞鸟相与还。结队的鸟儿回翔远山的怀抱。
新课导入
旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤 其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被 称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水 诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝 来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!
1
第25课 诗词五首
陶渊明 杜甫 李贺 杜牧 李清照
2
陶渊明
3
学习目标
1.了解五言古诗的体裁特点，识记作家作品， 背诵并默写诗歌。（重点）
2.反复诵读，品味重点字、句的含义，理解诗 意，体会诗人的思想感情。（难点）
3.感受诗歌的魅力，陶冶情操，提升文化素养 。（重点）
4
陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，私谥 靖节，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号 “五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗 人。他的诗主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活 的热爱，他是田园诗派的鼻祖，被称为“田园诗人”。 代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳 先生传》《归去来兮辞》等。
田园诗派
是以东晋诗人陶渊明为代表的、通过描写田园自 然风光以表达恬淡情怀的诗歌流派。
一般地说，田园诗人都以自然风光、田园景色及 乡村生活为诗歌的表现对象，抒发诗人对大自然 的热爱之情，对回归自然和恬静古朴生活的向往， 并由此折射出诗人不慕名利的旷达心境和对社会 现实的愤懑心情。在艺术手法上，崇尚平淡充实， 追求朴素自然。
9
饮 酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。我可家从建没在有众烦人神聚应居酬的车繁马华喧街闹道。，
要问我怎能如此超凡洒脱，
问君何能尔？心远地自偏。心灵避离尘俗自然幽静远邈。
自己在东篱下采菊，不经意间看见了南山。
采菊东篱下，悠然见南山。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，
山气日夕佳，飞鸟相与还。结队的鸟儿回翔远山的怀抱。
新课导入
旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤 其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被 称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水 诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝 来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!
1
第25课 诗词五首
陶渊明 杜甫 李贺 杜牧 李清照
2
陶渊明
3
学习目标
1.了解五言古诗的体裁特点，识记作家作品， 背诵并默写诗歌。（重点）
2.反复诵读，品味重点字、句的含义，理解诗 意，体会诗人的思想感情。（难点）
3.感受诗歌的魅力，陶冶情操，提升文化素养 。（重点）
4
陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，私谥 靖节，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号 “五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗 人。他的诗主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活 的热爱，他是田园诗派的鼻祖，被称为“田园诗人”。 代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳 先生传》《归去来兮辞》等。
第6单元《饮酒(其五)》课件(29张PPT) 部编版语文八年级上册
2.仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
词人在梦中飞上了天空，见到了天帝，天帝询问她的去 向。上阕表现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一 种瑰奇雄伟的境界。
23
品析全词
3.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
“路长”“日暮”写出词人晚年孤独无依 的痛苦感受。
“谩有惊人语”，流露出词人对现实的不 满之情。
26
课文总结
这首词意境开阔，气势磅礴，想象丰富。通过对梦境的描述， 抒写了词人对现实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分地表现 了她对自由的渴望，对光明的追求。
27
课后作业
背诵并默写这首古诗。
28
第一章
再 见
29
20
朗读全词
1.播放情境课文，学生 听读，要求听准字音，把 握这首词的诵读节奏和感 情基调。
2.学生朗读。
21
品析全词
1.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽。词人把低 垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出 一种瑰奇雄伟的境界。
22
品析全词
曹操、李白、王翰、欧阳修、陶渊明
3
课文导入
他们嗜酒的背后心理是否都一样？
余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既 醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次。聊命故人书之，以为欢笑尔。
我闲居之时很少欢乐，加之近来夜已渐长，偶尔得到 名酒，无夜不饮。对着自己的身影独自干杯，很快就醉了。 醉了之后，总要写几句诗自乐。诗稿于是渐多，但未经选择 和编次。姑且请友人抄写出来，以供自我取乐罢了。
9
解读诗歌
2. 诗歌中描绘了哪些景物？ 篱笆 菊花 南山 山气 飞鸟
词人在梦中飞上了天空，见到了天帝，天帝询问她的去 向。上阕表现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一 种瑰奇雄伟的境界。
23
品析全词
3.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
“路长”“日暮”写出词人晚年孤独无依 的痛苦感受。
“谩有惊人语”，流露出词人对现实的不 满之情。
26
课文总结
这首词意境开阔，气势磅礴，想象丰富。通过对梦境的描述， 抒写了词人对现实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分地表现 了她对自由的渴望，对光明的追求。
27
课后作业
背诵并默写这首古诗。
28
第一章
再 见
29
20
朗读全词
1.播放情境课文，学生 听读，要求听准字音，把 握这首词的诵读节奏和感 情基调。
2.学生朗读。
21
品析全词
1.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽。词人把低 垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出 一种瑰奇雄伟的境界。
22
品析全词
曹操、李白、王翰、欧阳修、陶渊明
3
课文导入
他们嗜酒的背后心理是否都一样？
余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既 醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次。聊命故人书之，以为欢笑尔。
我闲居之时很少欢乐，加之近来夜已渐长，偶尔得到 名酒，无夜不饮。对着自己的身影独自干杯，很快就醉了。 醉了之后，总要写几句诗自乐。诗稿于是渐多，但未经选择 和编次。姑且请友人抄写出来，以供自我取乐罢了。
9
解读诗歌
2. 诗歌中描绘了哪些景物？ 篱笆 菊花 南山 山气 飞鸟
部编版八年级上册语文《饮酒》PPT课文课件
课文全篇探究
[重点]怎样理解《饮酒》（其五）中的“而无车马喧”和“心 远地自偏”？
这两句诗要结合诗人的人生理想和个性追求才能深入理解。 陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由，厌恶官场的虚伪和奸诈。 为了生计，他几次出来做小官，都极不情愿，最后终于解职归 田，永不出仕。这里所说的“车马”意指达官贵人的高车骏马， 也就代表着官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。
拓展思维
诗题《饮酒》，而内容却未提一字“酒”，为什么?
并不是诗人胡乱取了个题目，而是诗人酒后偶然的歌咏 ，并不是在于歌颂酒好，而是酒后所见抒怀。而且这类《饮 酒》共20首，都是他归园田后所作。
课堂总结
陶渊明置身于这样优美清新恬淡的田园中，可以悠然采菊， 可以欣赏南山，又可以感受日暮时分的山景，又可以远望归巢的 飞鸟，那样地怡然自得，那样地超凡脱俗！那样悠然自在！
郁悒，后认识到，人生应该坦荡从容、无忧无虑地度过。
他醉酒之后常常诗兴大发，书写感慨，再修改润色，一共
得到 20 首诗，即《饮酒》。
文言知识积累
重
点 字
结庐· （ lú）
喧· （ xu）ān
东篱· （ l）í
文言知识积累
一 词 多
1.自 心远地自· 偏（ 副词，）自然 ·自将磨洗认前朝（ 代词，）自己
热爱自然 淡泊名利
课文细读品味
1.如何理解“而无车马喧”“心远地自偏”这两句诗？ 因为作者心情闲适，心志高远，所以虽居闹市却觉得
偏僻安静，这两句体现了作者酷爱田园生活的宁静、自由， 厌恶官场的黑暗虚伪。
课文细读品味
2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。
本题运用赏析古诗词名句法。这两句诗妙手偶得，浑 然天成，诗人悠闲地在篱下采菊，抬头见山，是那样怡然 自得，那样超凡脱俗，以景物衬托诗人的闲适。“悠然” 形象地写出了诗人心情的自得、闲适、恬淡。“见”写出 了诗人看到南山美景的随意与自然，不是有意寻求，而是 不期而遇，写出了作者心与自然的会意和亲近。
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B、“山气日夕佳”中的“佳”字，写出了作者 对山气缭绕、夕阳西下一景象的赞美，表现 了诗人归隐田园的惬意情怀。
C、“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这 种生活让人体会到人生的真正意义，但无法 用语言表达，只能用心灵去感受。
D、本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人 与大自然相亲相融的境界。
3.下列对诗句理解有误的一项是
探究：1、本诗的主旨是什么？
写田园之景，抒 隐居之情，以纯朴自 然的艺术风格表现了 诗人闲适的生活，感 悟到的人生真谛和对 自然风光的喜爱。
2、选出你喜欢的诗句， 谈谈你喜欢的原因。
• “采菊东篱下，悠然 见南山”，物我合一， 心和自然亲近。
• “心远地自偏”，隐居 重在精神上的宁静、自由， 不在于居所是否荒远。
B、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相 应成趣。
C、本诗的主旨句是“问君何能尔，心远 地自偏。”
D、诗中的“菊”、“山”、“气”、 “日”、“鸟”这些极富诗情画意的景 物都点出了“真意”的所在。
2、对本诗理解和分析不当的一项是
A、诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵 的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大 自然中，尽情体会生活的快乐。
山气日夕佳， 飞鸟相与还。
（写南山美景）
山中的落日，回 巢的飞鸟，都显 得那样美妙，诗 人从中体会乐趣。 而飞鸟归巢自然 勾起了诗人辞官 归隐的联想。
此中有真意， 由山中之景领会 欲辨已忘言。 到人生真谛，
但诗人并未明
（总结全篇） 辨。世界上美
好的东西往往 是无法用语言 表达的，只能 用心灵去感受 它。
• A、这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠 闲欣赏，映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自 洁的人生追求。
• B、第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的 喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。
• C、第三、四句自问自答，表现了作者对自由自 在、超凡脱俗境界的追求。
• D、第五—八句将菊花、南山、山中晚景、归林 飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，作者完全陶醉 在悠闲自得之中。
24 诗词五首
• 《饮酒》（其五）/ 陶渊明 • 《春望》/杜甫 • 《雁门太守行》/李贺 • 《赤壁》/杜牧 • 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》/李清照
说起我国的诗歌，总有一种志豪感。的确，我国 的诗歌源远流长，就依《诗经》算起，至今已有二千 多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流 派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人， 对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物 尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田 园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊 明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的 山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人 说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们 就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!
《 陶饮 渊酒 明》
我们学过陶渊明的哪些作品?
1、《桃花源记》 (散文) 2、《五柳先生传》（传记） 3、《归园田居》 （田园诗）
作者简介：
陶渊明（365427），名潜，字渊明， 一字元亮，东晋时期 著名的山水田园诗人、 辞赋家、散文家。曾 著《五柳先生传》以 自况，卒后朋友私谥 “靖节”，故后人称 “靖节先生”。
3、“采菊东篱下，悠然见南 山。”“悠然”写出了作者 怎样的心情？如果把“见” 改成“望”好不好？为什么？
“悠然”写出了作者那种 恬淡、闲适、对生活无所 求的心情。改成“望”不 好，“见”表现出诗人看 到山不是有意为之，而是 在采菊之间无意中山的形 象映入眼帘。
结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的 人，他的思想在当时有什么积极意义和消极 意义？
按节奏诵读诗歌：
饮
酒
陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。
问君\何\能尔，心远\地\自偏。
采菊\东篱\下，悠然\见\南山。
山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。
此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
赏析:
听读全 诗，想想 这首诗讲 了几层意 思，分别 写的是什 么？
1至4句为第一层， 讲作者因为能够 超脱现实纷扰， 有高尚的精神境 界，所以觉得所 在的地方也偏僻 幽静了。
• E、“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的 总结，意即大自然有人生的意义，作者想说出来 却不能说出。
课外背诵全文
• 一、背诵默写：
1、诗中借优美的山水田园风光， 抒发作者恬淡高远心境的诗句 是 采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明今存诗歌125首，其中四 言诗9首，五言诗116首。他的五 首诗可大略分为两类：一类是汉 魏以来继承抒情言志传统而加以 发展的咏怀诗；一类是前人很少 创作的田园诗。后代批评家常用 质朴、平淡、自然评价陶诗的风 格，称其为“田园诗人”。陶渊 明现存文12篇，其中辞赋3篇， 韵文5篇，散文4篇，篇数不多， 影响却很大。散文首推《桃花源 记》。
陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬 静的田园生活，完善独立的人格，渴望 自由，总的特点是“淡泊”，“独善其 身”。这在当时来说，是对黑暗官场的 一种反叛，因此有其积极意义。但是， 要改选社会，消除污秽，不能单靠“归 隐”与“独善”，应该兼济天下，积极 地 参加社会活动。从这点来说，陶渊明 的退隐思想也有其消极的一面。
人物小结
• 一、背诵默写：
1、诗中借优美的山水田园风光， 抒发作者恬淡高远心境的诗句 是 采菊东篱下，悠然见南山。
2、诗歌中表达作者对理想的追求， 歌咏人生的渴望的诗句是
(
(此中有真意，欲辨已忘言）
二、选择题
1、对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项：
A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚 节操以及在自然景物中寻找乐趣的恬适 心情。
5至10句为 第二层，说 明欣赏美丽 的自然景物， 能获得无限 的意趣。
赏析
结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔， 心远地自偏。
居住在喧嚣的尘世， 为什么生活是如此的 平静、心灵是如此的 安宁呢？原来是自己 保留着一颗远离俗世 的心。这几句语言朴 实，却道出了他自己 的心境和生活的真谛。
在自家的菊园里 采菊以佐酒，悠 然闲适的抬头来 欣赏南山美丽的 景色。显示出了 诗人超然物外的 生活方式，与那 采菊东篱下， 些官场中人孜孜 悠然见南山。 以求名利截然不 （写诗人高尚情致） 同。
C、“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这 种生活让人体会到人生的真正意义，但无法 用语言表达，只能用心灵去感受。
D、本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人 与大自然相亲相融的境界。
3.下列对诗句理解有误的一项是
探究：1、本诗的主旨是什么？
写田园之景，抒 隐居之情，以纯朴自 然的艺术风格表现了 诗人闲适的生活，感 悟到的人生真谛和对 自然风光的喜爱。
2、选出你喜欢的诗句， 谈谈你喜欢的原因。
• “采菊东篱下，悠然 见南山”，物我合一， 心和自然亲近。
• “心远地自偏”，隐居 重在精神上的宁静、自由， 不在于居所是否荒远。
B、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相 应成趣。
C、本诗的主旨句是“问君何能尔，心远 地自偏。”
D、诗中的“菊”、“山”、“气”、 “日”、“鸟”这些极富诗情画意的景 物都点出了“真意”的所在。
2、对本诗理解和分析不当的一项是
A、诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵 的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大 自然中，尽情体会生活的快乐。
山气日夕佳， 飞鸟相与还。
（写南山美景）
山中的落日，回 巢的飞鸟，都显 得那样美妙，诗 人从中体会乐趣。 而飞鸟归巢自然 勾起了诗人辞官 归隐的联想。
此中有真意， 由山中之景领会 欲辨已忘言。 到人生真谛，
但诗人并未明
（总结全篇） 辨。世界上美
好的东西往往 是无法用语言 表达的，只能 用心灵去感受 它。
• A、这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠 闲欣赏，映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自 洁的人生追求。
• B、第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的 喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。
• C、第三、四句自问自答，表现了作者对自由自 在、超凡脱俗境界的追求。
• D、第五—八句将菊花、南山、山中晚景、归林 飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，作者完全陶醉 在悠闲自得之中。
24 诗词五首
• 《饮酒》（其五）/ 陶渊明 • 《春望》/杜甫 • 《雁门太守行》/李贺 • 《赤壁》/杜牧 • 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》/李清照
说起我国的诗歌，总有一种志豪感。的确，我国 的诗歌源远流长，就依《诗经》算起，至今已有二千 多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流 派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人， 对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物 尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田 园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊 明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的 山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人 说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们 就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!
《 陶饮 渊酒 明》
我们学过陶渊明的哪些作品?
1、《桃花源记》 (散文) 2、《五柳先生传》（传记） 3、《归园田居》 （田园诗）
作者简介：
陶渊明（365427），名潜，字渊明， 一字元亮，东晋时期 著名的山水田园诗人、 辞赋家、散文家。曾 著《五柳先生传》以 自况，卒后朋友私谥 “靖节”，故后人称 “靖节先生”。
3、“采菊东篱下，悠然见南 山。”“悠然”写出了作者 怎样的心情？如果把“见” 改成“望”好不好？为什么？
“悠然”写出了作者那种 恬淡、闲适、对生活无所 求的心情。改成“望”不 好，“见”表现出诗人看 到山不是有意为之，而是 在采菊之间无意中山的形 象映入眼帘。
结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的 人，他的思想在当时有什么积极意义和消极 意义？
按节奏诵读诗歌：
饮
酒
陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。
问君\何\能尔，心远\地\自偏。
采菊\东篱\下，悠然\见\南山。
山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。
此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
赏析:
听读全 诗，想想 这首诗讲 了几层意 思，分别 写的是什 么？
1至4句为第一层， 讲作者因为能够 超脱现实纷扰， 有高尚的精神境 界，所以觉得所 在的地方也偏僻 幽静了。
• E、“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的 总结，意即大自然有人生的意义，作者想说出来 却不能说出。
课外背诵全文
• 一、背诵默写：
1、诗中借优美的山水田园风光， 抒发作者恬淡高远心境的诗句 是 采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明今存诗歌125首，其中四 言诗9首，五言诗116首。他的五 首诗可大略分为两类：一类是汉 魏以来继承抒情言志传统而加以 发展的咏怀诗；一类是前人很少 创作的田园诗。后代批评家常用 质朴、平淡、自然评价陶诗的风 格，称其为“田园诗人”。陶渊 明现存文12篇，其中辞赋3篇， 韵文5篇，散文4篇，篇数不多， 影响却很大。散文首推《桃花源 记》。
陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬 静的田园生活，完善独立的人格，渴望 自由，总的特点是“淡泊”，“独善其 身”。这在当时来说，是对黑暗官场的 一种反叛，因此有其积极意义。但是， 要改选社会，消除污秽，不能单靠“归 隐”与“独善”，应该兼济天下，积极 地 参加社会活动。从这点来说，陶渊明 的退隐思想也有其消极的一面。
人物小结
• 一、背诵默写：
1、诗中借优美的山水田园风光， 抒发作者恬淡高远心境的诗句 是 采菊东篱下，悠然见南山。
2、诗歌中表达作者对理想的追求， 歌咏人生的渴望的诗句是
(
(此中有真意，欲辨已忘言）
二、选择题
1、对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项：
A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚 节操以及在自然景物中寻找乐趣的恬适 心情。
5至10句为 第二层，说 明欣赏美丽 的自然景物， 能获得无限 的意趣。
赏析
结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔， 心远地自偏。
居住在喧嚣的尘世， 为什么生活是如此的 平静、心灵是如此的 安宁呢？原来是自己 保留着一颗远离俗世 的心。这几句语言朴 实，却道出了他自己 的心境和生活的真谛。
在自家的菊园里 采菊以佐酒，悠 然闲适的抬头来 欣赏南山美丽的 景色。显示出了 诗人超然物外的 生活方式，与那 采菊东篱下， 些官场中人孜孜 悠然见南山。 以求名利截然不 （写诗人高尚情致） 同。