《借助绘本阅读培养学生阅读兴趣》主题研究设计方案
绘本融合教学设计方案
一、教学背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂的特点深受孩子们喜爱。
绘本融合教学将绘本与学科教学相结合，旨在培养学生的阅读兴趣、提高学生的语文素养和审美能力。
本方案以绘本《小猪快跑》为例，设计一节融合语文、美术和音乐的教学活动。
二、教学目标1. 让学生了解绘本《小猪快跑》的故事情节，感受故事中的情感。
2. 通过阅读绘本，提高学生的阅读兴趣和语文素养。
3. 培养学生的审美能力，让学生学会欣赏绘本中的画面和文字。
4. 在音乐和美术的辅助下，激发学生的创造力，培养学生的动手能力。
三、教学内容1. 语文：《小猪快跑》的故事情节、人物形象、语言表达。
2. 美术：绘本中的画面特点、色彩搭配、线条运用。
3. 音乐：与绘本相关的儿歌、故事背景音乐。
四、教学过程1. 导入（1）教师展示绘本《小猪快跑》的封面，引导学生观察封面，提出问题：“你们觉得这只小猪会跑到哪里呢？”（2）学生自由发言，教师总结并引出课题。
2. 阅读绘本（1）教师带领学生阅读绘本，边读边提问，引导学生关注故事情节、人物形象和语言表达。
（2）学生分组讨论，分享自己的阅读感受。
3. 美术活动（1）教师展示绘本中的画面，引导学生观察画面特点、色彩搭配和线条运用。
（2）学生分组，根据绘本内容，用彩纸、彩笔等材料制作小猪形象。
4. 音乐活动（1）教师播放与绘本相关的儿歌，让学生边听边模仿。
（2）学生分组，根据绘本情节，创作简单的故事背景音乐。
5. 总结与展示（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强调绘本阅读的重要性。
（2）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
五、教学评价1. 学生对绘本《小猪快跑》的故事情节、人物形象和语言表达有较好的理解。
2. 学生在美术活动中能充分发挥自己的创造力，制作出具有特色的绘本小猪。
3. 学生在音乐活动中能积极参与，创作出与绘本相符的故事背景音乐。
4. 学生在展示环节能自信地展示自己的作品，分享创作心得。
六、教学反思本节课通过绘本融合教学，让学生在阅读、美术和音乐等多方面得到了锻炼。
幼儿园视觉盛宴：绘本阅读教学活动策划方案
幼儿园视觉盛宴：绘本阅读教学活动策划方案作为幼儿园老师，您一定知道孩子们对于图画书是多么的喜爱。
绘本阅读不仅可以激发孩子们的学习兴趣，而且还可以培养他们的阅读能力、语言表达能力和想象力。
设计一场绘本阅读教学活动对于幼儿园来说是非常重要的。
本文将为您提供一份绘本阅读教学活动的策划方案，希望对您有所帮助。
一、活动主题活动主题选择非常重要，它可以帮助孩子们更好地理解故事内容。
我们可以根据孩子们的兴趣特点，选择主题。
比如动物、友谊、家庭、自然等等。
通过精心选择的主题，可以激发孩子们的兴趣，使他们更加投入到阅读当中。
二、绘本选择在确定了活动主题之后，接下来我们需要选择相应的绘本。
绘本的选择要考虑到孩子们的芳龄特点和认知水平。
比如对于3-4岁的孩子，可以选择一些图画简单、内容温馨的绘本，而对于5-6岁的孩子，则可以选择一些内容丰富、情节跌宕的绘本。
通过合适的绘本选择，孩子们可以更好地理解故事内容，并从中获得乐趣。
三、活动流程活动流程的设计要考虑到孩子们的生活习惯和注意力集中时间。
一般来说，可以将活动流程分为导入、阅读、讨论、延伸等环节。
在导入环节，可以通过教师的引导，让孩子们对主题有一个初步的了解；在阅读环节，教师可以通过生动的语言、丰富的表情和声音，将故事内容生动地呈现给孩子们；在讨论环节，可以让孩子们谈谈自己对故事的理解和感受；在延伸环节，可以通过手工、游戏等方式巩固故事内容，丰富活动的形式。
四、教学目标活动设计的教学目标要符合幼儿园的教学大纲和孩子们的成长特点。
比如在语言表达方面，可以让孩子们通过绘本阅读，提高自己的语言表达能力；在情感态度方面，可以通过讨论故事内容，培养孩子们的情感认知和情感表达能力。
通过明确的教学目标，可以使活动更加有针对性和有效性。
五、个人观点在我的个人观点当中，绘本阅读教学活动可以为幼儿园的教学活动增添一份生动和快乐。
通过精心设计的绘本阅读教学活动，可以让孩子们在快乐中获取知识，提高他们的阅读能力和综合能力。
秋季绘本教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，绘本作为一种深受儿童喜爱的阅读材料，越来越受到教育界的关注。
秋季，是一个丰收的季节，也是孩子们感知自然、体验生活的美好时光。
为了提高教师对绘本的解读和教学能力，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的审美情趣和创造力，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的解读能力，理解绘本的教育价值。
2. 培养教师运用绘本进行教学的能力，提升课堂教学质量。
3. 激发孩子们对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2022年9月15日至10月15日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全体语文教师及幼儿园教师六、活动内容（一）绘本阅读分享会1. 活动时间：9月15日2. 活动内容：- 邀请专家进行绘本阅读讲座，分享绘本阅读的技巧和方法。
- 教师们分组讨论，推荐自己喜爱的绘本，并分享阅读心得。
- 开展绘本故事讲述比赛，评选出最佳故事讲述者。
（二）绘本教学观摩课1. 活动时间：9月22日2. 活动内容：- 由优秀教师展示绘本教学观摩课，教学内容涵盖语言、艺术、社会等多个领域。
- 观摩课后，组织教师进行评课，讨论绘本教学中的亮点和不足。
- 邀请专家对观摩课进行点评，提出改进建议。
（三）绘本创作工作坊1. 活动时间：10月5日2. 活动内容：- 组织教师进行绘本创作培训，学习绘本创作的技巧和步骤。
- 教师们分组进行绘本创作，创作主题围绕秋季的自然景观、传统文化等。
- 评选出优秀绘本作品，并进行展示和交流。
（四）绘本主题研讨1. 活动时间：10月12日2. 活动内容：- 围绕绘本中的主题进行研讨，如亲情、友情、成长等。
- 教师们分组讨论，分享绘本教学中的案例和经验。
- 邀请专家进行点评，引导教师深入挖掘绘本的教育内涵。
（五）亲子绘本阅读活动1. 活动时间：10月15日2. 活动内容：- 邀请家长参与，共同阅读绘本，体验亲子阅读的乐趣。
绘本阅读项目活动方案
绘本阅读项目活动方案1. 背景介绍绘本阅读是一种以图画为主的儿童读物，它通过精美的插图和简洁的文字，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣，并促进语言和认知能力的发展。
为了培养孩子们的阅读习惯和提升他们的阅读能力，XXXX图书馆决定开展绘本阅读项目活动。
本文档将详细描述该活动的目标、参与人群、活动内容和预期效果。
2. 活动目标•培养儿童的阅读习惯：通过绘本阅读的方式，让孩子们养成每天阅读的好习惯。
•提升儿童的阅读能力：绘本阅读能够让孩子们建立起阅读理解、语言表达和推理能力。
•增进家庭亲子关系：通过家长与孩子一起阅读绘本的方式，增进家庭成员之间的亲密感和沟通。
3. 参与人群该项目活动主要面向3-6岁的儿童及其家长，也欢迎其他年龄段的孩子及家长的参与。
4. 活动内容4.1 绘本阅读分享会定期举办绘本阅读分享会，邀请专业的阅读推广人员和图书馆员为孩子们讲解绘本故事，并与孩子们进行互动交流。
分享会的具体内容包括：•绘本故事分享：专业推广人员以生动有趣的方式向孩子们展示绘本内容，讲解故事情节和人物形象。
•互动讨论：引导孩子们主动参与讨论，分享对绘本的感受和理解。
•手工制作：根据绘本故事的主题，组织孩子们进行手工制作，增强对绘本故事的记忆和理解。
4.2 绘本角色扮演活动定期举办绘本角色扮演活动，让孩子们化身为绘本中的角色，通过角色扮演的方式深入理解绘本故事情节和人物形象。
活动具体内容包括：•角色扮演：孩子们可以自由选择自己喜欢的绘本角色进行扮演，通过模仿角色的动作和说话方式，更深入地了解绘本故事。
•制作道具：活动前，孩子们可以自行制作与绘本角色相关的道具，增加角色扮演的趣味性。
•舞台表演：孩子们可以在家长的陪同下，在舞台上进行短暂的绘本角色表演，展示角色的形象和故事情节。
4.3 绘本阅读挑战赛举办绘本阅读挑战赛，通过设定目标和奖励形式，鼓励孩子们积极参与绘本阅读。
活动具体内容包括：•阅读目标：每个孩子都可以自由设定一定数量的绘本阅读目标，例如每月阅读10本绘本。
绘本教学的教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景绘本教学作为一种新型的教学方式，以其独特的图文结合形式，吸引了广大教师和学生的喜爱。
绘本教学不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的阅读能力、想象力和创造力。
为了更好地推广绘本教学，提高教师的教学水平，特举办本次绘本教学的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的特点和优势。
2. 探讨绘本教学在课堂中的应用策略，提高教师的教学实践能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
4. 为学生提供更多优质的绘本教学资源，丰富学生的阅读体验。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点XX小学多功能厅五、活动对象全市小学语文教师六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景和目标；（2）领导致辞，对绘本教学的重要性和必要性进行强调；（3）宣布活动流程。
2. 专题讲座（1）主讲人：XX大学教授主题：绘本教学的理论与实践内容：绘本教学的基本概念、特点、原则、方法等；目的：帮助教师了解绘本教学的理论基础，为实践提供指导。
（2）主讲人：XX小学优秀教师主题：绘本教学在课堂中的应用案例内容：结合具体案例，展示绘本教学在课堂中的应用策略，如：绘本导入、绘本阅读、绘本写作等；目的：让教师了解绘本教学在实际课堂中的应用，提高教学效果。
3. 互动研讨（1）分组讨论：教师根据自己所在的年级和学科，分组讨论绘本教学在课堂中的应用；（2）代表发言：各小组选派代表进行发言，分享讨论成果；（3）专家点评：邀请专家对讨论成果进行点评，提出改进建议。
4. 优秀绘本展示（1）教师推荐：教师推荐自己认为适合学生阅读的优秀绘本；（2）现场评选：与会教师对推荐的绘本进行投票，评选出最受欢迎的绘本；（3）颁奖仪式：对评选出的优秀绘本进行颁奖。
5. 闭幕式（1）总结发言：主持人对本次活动进行总结，强调绘本教学的重要性；（2）合影留念：全体与会人员合影留念；（3）宣布活动结束。
语言活动教研案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园语言教育活动越来越注重与幼儿生活经验的结合。
绘本阅读作为一种有效的语言教育活动形式，不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，还能促进幼儿语言表达能力和思维能力的发展。
本案例以大班幼儿为研究对象，通过绘本阅读教学实践，探索如何将幼儿的生活经验融入绘本阅读活动中，提高幼儿的语言表达能力。
二、案例目标1. 通过绘本阅读，帮助幼儿理解故事内容，感受故事情感。
2. 培养幼儿的观察、想象和表达能力。
3. 引导幼儿将生活经验与绘本内容相结合，提高幼儿的语言运用能力。
三、案例实施（一）活动准备1. 教学材料：绘本《小熊请客》、多媒体课件、绘画工具等。
2. 教学环境：温馨的教室，营造轻松愉快的氛围。
（二）活动过程1. 导入环节- 教师出示绘本《小熊请客》的封面，引导幼儿观察封面，激发幼儿的好奇心。
- 提问：“你们知道小熊为什么要请客吗？”2. 阅读环节- 教师声情并茂地朗读绘本故事，引导幼儿认真倾听。
- 在阅读过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论环节- 教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如：“小熊请客时，大家都带了什么好吃的？”“如果你是小熊，你会请哪些好朋友来吃饭？”- 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
4. 生活经验融入环节- 教师引导幼儿回忆自己的生活经验，如：“你们在生日或者节日时，是如何请客的？”- 鼓励幼儿分享自己的故事，将生活经验与绘本内容相结合。
5. 绘画环节- 教师分发绘画工具，引导幼儿根据绘本内容，画出自己喜欢的画面。
- 鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有个性化的作品。
6. 总结环节- 教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现，并提出改进建议。
四、案例反思1. 本案例通过绘本阅读教学实践，有效地将幼儿的生活经验融入活动中，提高了幼儿的语言表达能力。
2. 在活动中，教师注重激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿主动参与，培养了幼儿的自主学习能力。
幼教中班语文教案幼儿绘本阅读活动设计方案
幼教中班语文教案-幼儿绘本阅读活动设计方案一、教案主题幼儿园教育是全面、综合、协调的教育，而幼儿园教育的语文课程则是幼儿园教育中最为重要的内容之一。
语文教育旨在为幼儿搭建基础知识的框架，培养幼儿热爱学习、善于表达的能力。
在幼教中班中，一般将幼儿语文教育分为口语、听说、读写等方面。
本教案重点针对中班幼儿的听说阅读能力进行训练，以绘本阅读活动为主要内容，提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿学习兴趣，进一步拓展幼儿的认知能力。
二、教学目标1、掌握基本语言技能，培养幼儿口头表达能力；2、培养幼儿听读能力以及阅读理解能力；3、能够通过绘本真切、生动的描述，激发幼儿学习兴趣，并加深对知识点的理解。
三、教学准备1、教学资料：绘本故事(《小猪佩奇》《瑞克与莫蒂》《三只小熊找月亮》等)；2、教具：多媒体投影仪、音响、教学用品等；3、玩具道具：小猪佩奇、瑞克与莫蒂等角色玩具，以及各种小动物模型等。
四、教学过程1、激发学生学习兴趣在开头先与幼儿进行讨论，让幼儿表达自己喜欢的绘本，之后，老师展示不同的绘本，让幼儿用热爱的目光去看这些书籍，激发幼儿学习兴趣。
2、口语表达能力的培养针对幼儿口语表达能力进行培养，让幼儿观看小猪佩奇的动画片，给幼儿讲解剧情，呈现出绘本主题。
之后，让幼儿结合绘本中的情境、人物进行口语表达练习。
3、听读能力的培养针对幼儿听读能力进行培养，老师提供一张绘本图片，让幼儿朗读故事标题；老师将幼儿集中在教室中，通过口试和读书，帮助幼儿提高他们的口才和阅读能力。
4、阅读理解能力培养针对幼儿阅读理解能力进行培养，通过设计情境、提问等方式，进行绘本阅读训练，在这个过程中，老师可以加强幼儿对知识点的理解，提高幼儿的自主思考能力。
在绘本阅读过程中，老师还可以为幼儿提供必要的指导，帮助他们进行积极发现和创新思考。
五、教学方法1、口语表达的教学方法要求轻松愉快、互动性强。
对于初学阶段的幼儿，老师应采取积极鼓励、耐心引导的方式。
老师教研绘本活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本，作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂、寓意深刻、语言简洁等特点，深受孩子们的喜爱。
为了提高教师的绘本教学水平，激发孩子们的阅读兴趣，我校于近期开展了以“让阅读成为孩子成长的翅膀”为主题的教师教研绘本活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的认识，丰富绘本教学的理论知识。
2. 培养教师运用绘本开展教学活动的能力，提升教学效果。
3. 激发孩子们阅读绘本的兴趣，提高阅读素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
三、活动内容1. 主题讲座邀请资深绘本专家进行专题讲座，为教师们讲解绘本的特点、分类、教学策略等，帮助教师们更好地理解绘本，为开展绘本教学奠定理论基础。
2. 绘本分享会组织教师分享自己阅读过的优秀绘本，交流绘本教学心得，共同探讨如何将绘本融入课堂教学。
3. 绘本教学观摩组织教师观摩优秀绘本教学案例，分析案例中的教学亮点和不足，为教师们提供借鉴和启示。
4. 绘本创作比赛鼓励教师发挥创意，结合自身教学实际，创作具有特色的绘本作品，提高教师绘本创作能力。
5. 绘本教学研讨围绕绘本教学中的重点、难点问题，开展研讨活动，共同探讨解决策略，促进教师专业成长。
四、活动过程1. 开幕式活动开始，校领导发表讲话，强调绘本教学的重要性，并对教师们提出期望。
2. 主题讲座绘本专家进行专题讲座，教师们认真聆听，积极记录。
3. 绘本分享会教师们踊跃分享，各抒己见，现场气氛热烈。
4. 绘本教学观摩教师们观摩优秀案例，相互学习，取长补短。
5. 绘本创作比赛教师们发挥创意，创作出富有特色的绘本作品。
6. 绘本教学研讨教师们围绕教学中的问题展开研讨，共同寻找解决方案。
7. 活动总结校领导对本次活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果，并对今后的绘本教学工作提出建议。
五、活动成果1. 教师们对绘本有了更深入的认识，提高了绘本教学的理论水平。
2. 教师们掌握了绘本教学的基本方法，提高了教学效果。
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主题研究设计方案
一、课题提出
1.课题提出的原因和背景
作为一名小学英语教师，一多年来直在思考如何能够在英语课堂教学中激发学生的学习兴趣，并能使学生在轻松、愉快的课堂氛围下学习到英语知识，英语绘本阅读刚好解决了这一问题。
绘本阅读包含精美的图画和简短的和英文词句，带给学生视觉与语言文字的双重美感，让学生爱不释手。
将绘本阅读合理应用到小学英语课堂教学中，既合理利用课程资源，又能让学生们学到知识，感受课堂的精彩，真可谓是一举两得。
2.课题研究的目的和意义
英语绘本拥有精美的画面、精彩的故事，还能够表达特定的情感和主题，让学生在学到知识的同时，感受到情感的表达和人文知识的传输。
英语绘本以其直观性,生活性,情感性,重复性和节奏性的特点，能极大地激发学生的阅读欲望，使学生愿意去接受英语的挑战，不再畏惧英语学习。
因此，本学期我们英语组将开展《借助绘本阅读培养学生阅读兴趣》的主题研究。
二、研究目标及内容
研究目标：学习绘本阅读课的教学理论、提升教师绘本阅读课的教学水平、培养学生阅读兴趣
研究内容：
1.教师建构绘本阅读课的课堂教学模式
2.学生掌握绘本阅读课的阅读策略
通过课例研讨课进行课例分析，研讨反思并寻找出适合学生的阅读策略：（1）引领学生略读：通过略读，让学生感知绘本故事的大意，不必过分在意句中的不认识的单词与句子，只要能明白故事的整体，能回答出教师所出的一些问题就行。
这样，学生可以在短时间内阅读更多的书籍，学到更多的知识。
（2）教会学生精读：所谓精读就是逐字逐句读，对于不懂的字、词、句要想办法弄懂，达到精研细读，只有这样学生才能牢固掌握基本知识，从而有效地培养学生阅读能力和阅读习惯，增强语言表达能力。
3. 以绘本阅读为内容，提高能力、培养兴趣
（1）绘制图片环游，展示故事脉络
（2）设计思维导图，回顾故事大意
（3）创编故事续集，开发创新思维
（4）表演故事内容，锻炼听说能力
4. 通过阅读绘本，熏陶情感，提升境界
在绘本教学过程中，它不仅仅是在讲述一个故事，更是在阐述一个道理，给予孩子丰富的情感体验，达到提升孩子精神世界的效果：
（1）体验无私的亲情、伟大的友情
（2）增强勇气、启迪智慧
（3）培养积极向上的情感和高尚良好的道德情操
三、研究对象
四至六年级的学生
四、研究方法
1.资料搜集法：搜集有关小学英语绘本阅读教学的文章资料
理论学习法：以教研组为单位，在固定的时间集体交流、学习探讨小学英语绘本阅读教学的理论知识
2.行动研究法：
（1）设计绘本阅读课的教学设计和教学案例并交流、研讨
（2）集体备绘本阅读课的教学过程等教学细节
（3）汇报展示绘本阅读课并评课议课磨课并反思、研讨
（4）与组内教师共同研究指导学生阅读的阅读策略
（5）与组内教师共同构建绘本阅读课的教学方法和教学模式
3.总结研究法：研究、总结，撰写研究论文
五、实施步骤
第一阶段（2018.9月初）准备阶段
1.总结上学期的研究经验，预计可能会出现的问题和困难
2.搜集相关的信息资料，阅读相关的书籍，制定主题研究设计方案
3.确定时间和地点，确保主题研究定期、有效地开展
第二阶段（2018.9月中旬—2019.5）实施阶段
1.搜集相关资料，与组内教师共同学习、交流、研讨
2.设计绘本阅读课，与组内教师共同学习、研讨
3.撰写心得体会，与组内教师共同总结、交流
4.公开展示绘本阅读研讨课，向组内教师展示自己的教学模式
5.与组内教师共同构建绘本阅读课的教学方法和教学模式
第三阶段（2019.6—2019.7月初）总结阶段
整理研究资料、完成研究论文、写反思交流心得体会、汇总各阶段研究成果、撰写主题研究工作总结。