一对蝈蝈吹牛皮教案
小学语文《一对蝈蝈吹牛皮》优秀教案
小学语文《一对蝈蝈吹牛皮》优秀教案教学目标1、认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习两个部首“马、页”。
2、准确、流利的朗读儿歌，体会儿歌所带来的幽默。
3、背诵儿歌。
教学重点认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习部首“马、页”。
教学难点正确书写部首是“马、页”的生字。
教学准备生字、生词卡片、学生准备自己的小生字卡片教学过程第一课时一、启发谈话，引入课题同学们，你们喜欢幽默吗？这节课老师就给大家带来一首非常幽默的小儿歌，（板书课题）二、读文感悟1请大家快点打开书，自己试着读课文，看谁读得又快又好。
（学生自由读文）2分角*检查读文，女生先读大蝈蝈的话，男生读二蝈蝈的话，老师读其它部分。
然后男生、女生再换过来。
3、全班齐读。
4、你们觉得这首小儿歌哪里最幽默？能把这些句子背下来吗？三、识字1、根据识字表在文中画出生字。
2、自己轻声读一读所画的生字。
3、谁能结合儿歌讲一讲所画的生字？（仍然结合音、形、义来讲）4、老师把这些生字单提出来，你还能认识吗？（检查识字情况）5、能给这些字再组一些词吗？6、读词语休闲吹牛南北鲸鱼伸手捋胡须奔跑喂鸡毛驴四、练习背诵课文。
第二课时一、复习1、读生字。
2、齐读课文。
二、交代任务这节课，我们重点练习写好7个字。
三、指导写字1、大家一起读读要写的生字。
（出示字卡，全班齐读。
）2、学会两个新部首：马、页3、“马”字做旁有什么变化呢？（横变提）4、教师范写“驴”字，学生练写。
5、观察：“欠、吹”，有什么区别？（欠字做边写得要窄一些。
）6、教师范写，学生练写。
7、其它字由学生自己观察后练习写。
8、写字反馈，学生修改自己所写的生字。
四、抄写词语休闲吹风伸手胡须毛驴五、分角*表演。
2024年一对蝈蝈吹牛皮教案反思中班
2024年一对蝈蝈吹牛皮教案反思中班一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐成长》第五单元“动物世界”，具体章节为“一对蝈蝈吹牛皮”。
详细内容包括：了解蝈蝈的外形特征、生活习性；学习儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》；培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蝈蝈的外形特征、生活习性，能熟练演唱儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 情感目标：激发幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蝈蝈的外形特征、生活习性的掌握；儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》的演唱。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力；提高幼儿对动物的兴趣和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蝈蝈图片、儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》音乐、动物卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蝈蝈图片，引导幼儿观察蝈蝈的外形特征，讨论蝈蝈的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解蝈蝈的外形特征、生活习性，让幼儿了解蝈蝈的相关知识。
3. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》，引导幼儿学唱，并解释歌词中的意思。
4. 随堂练习（10分钟）a. 画一画：让幼儿用彩笔画出蝈蝈。
b. 唱一唱：分组演唱儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》。
c. 猜一猜：教师出示动物卡片，让幼儿猜一猜、说一说。
六、板书设计1. 板书一对蝈蝈吹牛皮2. 板书内容：a. 蝈蝈的外形特征：绿色、细长、有翅膀、触角长等。
b. 蝈蝈的生活习性：生活在草丛中、吃草、能发出清脆的声音等。
c. 儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅蝈蝈的画。
b. 家长协助幼儿录制演唱儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》的视频。
2. 答案：a. 画出的蝈蝈需符合实际外形特征。
b. 演唱儿歌时，发音准确、节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了蝈蝈的相关知识，达到了教学目标。
一对蝈蝈吹牛皮教案
一对蝈蝈吹牛皮教案教案标题：一对蝈蝈吹牛皮教案教学目标：1. 通过故事《一对蝈蝈吹牛皮》的阅读，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对自然界的兴趣。
教学重点：1. 理解故事《一对蝈蝈吹牛皮》的内容和主题。
2. 学会用简单的英语表达故事中的情节和角色。
3. 学会利用创造力和想象力，进行口头表达和互动。
教学准备：1. 故事书《一对蝈蝈吹牛皮》2. 图片或绘本插图3. 黑板或白板4. 讲解故事的PPT或投影仪教学过程：引入：1. 利用图片或绘本插图展示蝈蝈的形象，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对蝈蝈的了解和印象。
阅读理解：1. 以小组形式进行阅读故事《一对蝈蝈吹牛皮》。
2. 学生阅读完毕后，进行小组讨论，回答以下问题：- 故事中发生了什么事情？- 蝈蝈们为什么要吹牛皮？- 故事中的主要角色有哪些？- 故事的主题是什么？口语表达：1. 教师以角色扮演的形式，引导学生模仿故事中的角色进行对话。
2. 学生可以根据故事情节，自由发挥，进行对话练习。
3. 鼓励学生使用故事中的词汇和表达方式进行口头表达。
创造力拓展：1. 学生分组，每个小组选择一个角色，编写一个小短剧，讲述蝈蝈们的新故事。
2. 学生可以根据自己的创意和想象，为角色设计新的冒险和问题。
3. 小组之间进行表演，展示他们的创作成果。
总结：1. 回顾故事的主要内容和主题。
2. 引导学生思考故事中的教训和启示。
3. 鼓励学生分享自己的感受和想法。
教学延伸：1. 学生可以尝试用英语重新编写故事的结局。
2. 学生可以进行绘画活动，画出自己心目中的蝈蝈形象。
3. 学生可以选择其他动物为主角，编写类似的故事。
教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的口语表达能力和合作能力。
2. 学生完成小组编写的小短剧，并进行表演，教师评估他们的创造力和表达能力。
3. 教师收集学生的书面作品，评估他们对故事内容的理解和表达能力。
2024年《一对蝈蝈吹牛皮》教案
2024年《一对蝈蝈吹牛皮》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第五册第七单元《一对蝈蝈吹牛皮》一文。
文章主要通过一对蝈蝈的对话，展示了它们吹牛皮、夸张的语言特点。
详细内容包括：词语理解、句子分析、课文朗读与感悟、语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解课文内容，掌握生字词，学会分析句子结构，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：词语理解、句子分析、课文朗读与感悟。
难点：理解课文中的夸张手法，培养学生的阅读感悟能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝈蝈图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 词语理解：学生自读课文，教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
3. 句子分析：教师引导学生分析课文中的夸张句子，体会语言特点。
4. 课文朗读：学生分组朗读课文，感悟课文情感。
5. 实践活动：学生分角色扮演蝈蝈，进行对话练习，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《一对蝈蝈吹牛皮》2. 生字词：吹牛、谦虚、骄傲、夸张等。
3. 句子分析：示例句子、结构解析。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，以“蝈蝈的对话”为主题，编写一篇小故事。
2. 答案示例：一对蝈蝈在草丛中相遇，它们互相吹嘘自己的本领。
它们认识到要诚实、谦虚，不再吹牛皮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高了学生的阅读理解和语言表达能力。
但在课堂活动中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于昆虫的故事，了解昆虫的特点，提高阅读兴趣。
同时，开展以“诚实、谦虚”为主题的班会活动，培养学生的良好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 作业设计及课后反思。
一对蝈蝈吹牛皮教案
一、教案基本信息教案名称：《一对蝈蝈吹牛皮》课时安排：1课时（40分钟）年级：二年级学科：语文教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
教学重点：1. 理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节。
2. 教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
教学难点：1. 理解故事中蝈蝈们吹牛皮的行为对学生的影响。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学过程1. 导入新课a. 教师出示蝈蝈图片，引导学生观察并说出蝈蝈的特点。
b. 学生分享对蝈蝈的了解，教师总结。
2. 讲述故事a. 教师有感情地朗读故事，学生认真听。
b. 教师引导学生讲述故事主要内容，概括蝈蝈们吹牛皮的情节。
3. 讨论交流a. 教师组织学生分组讨论：蝈蝈们吹牛皮的行为对我们有什么启示？b. 各组汇报讨论成果，教师总结。
4. 拓展延伸a. 教师引导学生思考：如何做一个诚实守信的人？b. 学生分享自己的感悟，教师总结。
5. 总结课堂a. 教师总结本节课的学习内容，强调诚实守信的重要性。
b. 学生表示要做一个诚实守信的人，保护大自然。
三、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述《一对蝈蝈吹牛皮》的故事，并与家长一起讨论如何做一个诚实守信的人。
2. 实践作业：学生观察身边的大自然，了解其他动物的特点，下节课分享。
四、教学反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节，以及如何教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
还要关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对故事内容的理解程度。
3. 实践分享：评价学生在实践作业中观察大自然、了解动物特点的表现，鼓励他们分享自己的收获。
一对蝈蝈吹牛皮教学设计
标题：一对蝈蝈吹牛皮教学设计引言：教学设计是教师在教学过程中的指导和实施计划，它能帮助教师在教学中有条不紊地开展教学活动，提高教学效果。
本文以一个有趣且生动的教学主题——一对蝈蝈吹牛皮为背景，设计了一堂寓教于乐的教学活动，旨在帮助学生掌握吹牛皮故事的要素和技巧。
一、教学目标：1. 学生能够理解吹牛皮故事的定义和特点。
2. 学生能够分析吹牛皮故事的构成要素。
3. 学生能够运用所学的吹牛皮技巧编写自己的吹牛皮故事。
二、教学准备：1. 教师准备吹牛皮故事的范例，如《华山论剑》。
2. 教师准备一副图片或模型展示一对蝈蝈的形象。
3. 准备一些活动材料，如纸和笔。
三、教学过程：导入：1. 展示一对蝈蝈的形象，并引发学生对吹牛皮的思考和讨论。
2. 以问题的形式出发，如“你知道什么是吹牛皮吗？你听过什么有趣的吹牛皮故事吗？”讲解：1. 教师向学生介绍吹牛皮故事的定义和特点，着重强调夸张和离奇的元素。
2. 分析吹牛皮故事的构成要素，如人物、情节、时间、地点等，并运用范例进行解释和展示。
3. 给学生提供一些编写吹牛皮故事的技巧，如夸大事实、运用比喻和修辞手法等。
实践：1. 学生分组进行吹牛皮故事创作，每组至少编写一个吹牛皮故事。
2. 鼓励学生在创作中发挥想象力，并提供必要的指导和帮助。
展示与评价：1. 每个小组选择一名代表，进行吹牛皮故事的现场演讲。
2. 教师和同学们对每个吹牛皮故事进行评价和讨论，指出故事中的亮点和改进的地方。
总结：1. 教师对本节课的教学进行总结和点评，概括教学要点。
2. 引导学生思考，吹牛皮故事与现实生活的关系，以及吹牛皮故事的表达技巧在哪些方面是有用的。
四、教学拓展：1. 鼓励学生继续探索吹牛皮故事的魅力，自己编写更多的吹牛皮故事。
2. 引导学生在阅读中寻找吹牛皮故事，了解不同文化背景下的吹牛皮故事。
五、教学资源：1. 吹牛皮故事范例。
2. 一对蝈蝈的形象展示。
3. 活动所需的纸和笔。
六、教学评价：教师可以根据学生的参与度、吹牛皮故事的创作水平以及现场演讲的表现进行评价。
一对蝈蝈吹牛皮教学设计
《一对蝈蝈吹牛皮》教学设计一、激趣导入1、孩子们，首先祝贺你们成为二年级的小学生，老师相信过去的一年你们一定学会了很多的知识和本领，也养成了良好的学习习惯，今天就由我，关老师和大家一起学习，看谁做得最棒！2、孩子们，今天关老师可不是自己的来的，我还给你们带来两个新朋友。
（出示蝈蝈图片）你认识它们吗？（板书：蝈蝈）出示“国”字，这个字你认识吗？给它加上虫字旁就变成了昆虫类的蝈。
“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加上儿话音。
3、孩子们这里有两只蝈蝈，我们可以用哪个词来代替？两只我们可以称为一对。
（板书：一对）4、一对蝈蝈在干嘛？对，它们在吹牛皮。
（板书：吹牛皮）谁能用“吹”给大家组个词？有这么多能吹的。
那么今天这两只蝈蝈在吹什么呢？好，让我们一起再来齐读课题？孩子们，这节课我们就一起来学习这篇有趣的小幽默故事。
5、当你看到这个课题，你最想知道什么？那好，让我们带着问题一起走进课文吧。
这个有趣的故事就藏在23页，看谁又轻又快的翻到。
二、初读1. 请你把书端好，听老师来给大家讲一讲这个小幽默故事，请你认真听，注意听清字音。
（师范读）2、这篇课文有意思吗？这就是幽默的语言风格，你想不想也读一读这个小幽默故事？好，请先看学习指南（一）（1）自由读课文，边读边圈出本课的生字。
（2）同桌互读，并帮助同桌纠正读错的地方。
孩子们，自由读课文，就是自己读自己的，一边读一边圈生字。
3、开火车分句读。
边读边识字。
4、小结：孩子们，你想不想把课文读得更生动、有趣呢？好，让我们来看课文。
三、随文识字1、学习第1句。
（1）谁愿意正确流利的给大家读一读第一句话。
（2）你闲着的时候都做什么？闲的反义词就是什么？（忙）寻找反义词也是我们识字的好方法。
认读闲，（词卡闲着）。
（3）这句话中的“碰到”能换一个词吗？碰也是个形声字，石头石头碰碰。
谁愿意和老师碰碰拳头。
请你轻轻的碰一碰你的同桌。
碰，我们可以用做动作的方法记住它。
认读碰，（词卡碰到）。
一对蝈蝈吹牛皮
一对蝈蝈吹牛皮（大班语言活动）
一、活动目标：
1.对儿歌内容感兴趣，能理解儿歌内容。
2.能有感情的朗读儿歌。
3.能根据儿歌内容，大胆进行角色表演。
二、活动准备
1.PPT课件
2.蝈蝈、公鸡的头饰
三、活动重难点
重点：能有感情的朗读儿歌。
难点：能根据儿歌内容，大胆进行角色表演。
四、活动过程
（一）激趣导入，引入主题
师：小朋友，你们瞧！这是谁呀？（蝈蝈）有几只呢？（两只）两只还可以换一个词语是一对，咱们一起说说一对蝈蝈，左边的叫大蝈蝈，右边的叫二蝈蝈。
这一对蝈蝈呀特别有趣，它们今天又遇到了一起，咱们看看发生了什么事情？
（二）播放课件，教师以故事的形式讲述儿歌
提问：
1.大蝈蝈吃了哪些东西？
2.二蝈蝈吃了那些东西？
3.蝈蝈真的吃了他们吗？为什么？
4.最后这一对蝈蝈怎么了？它们为什么会被吃掉？
教师小结：小朋友，我们以后千万不能吹牛皮，办不到的事情不能说大话，要做个诚实的孩子。
（三）完整的欣赏儿歌，理解儿歌内容
师：小朋友，老师把这个故事变成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
提问：
1.大蝈蝈说了什么？
2.二蝈蝈说了什么？
3.它们看到大公鸡后是怎么做的？（引导幼儿用动作进行模仿）
（四）完整的复述儿歌
教师出示图片（课件），让幼儿根据图片完整的复述儿歌。
（五）分角色表演儿歌内容
1.教师示范
教师当大蝈蝈，另选两名幼儿分别当二蝈蝈和大公鸡，表演儿歌。
2.幼儿表演
教师选幼儿表演儿歌。
四、活动延伸
把头饰放到区角中，让幼儿大胆表演。
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《一对蝈蝈吹牛皮》教学设计
教学目标：
1、会认13个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。
2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。
教学重难点：
1、会认本课的13个生字。
2、理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入同学们，今天老师给大家带来了新朋友，你们想知道它们的名字吗？（板书：蝈蝈）谁会读，读的不够准确，我们借助拼音再来拼读一次（guōguo第二个字要轻读并加上儿化音）它是怎么写的呢？（虫+国）再看图上有几只蝈蝈？两只可以换哪个词？（再板书：一对）咦！它们张大嘴巴，伸长胡须在干什么呀？让老师来听一听，哦原来它们在“吹牛皮”（板书）
1、“欠”这个字又念什么？（qian）该人家的不还就是“欠”，谁能给“欠”组个词（欠钱。
）
2、你们能做一个吹的动作吗？因为用到了嘴，所以它是“口字旁”，那么它又是怎么组成的呢？（口+欠）“吹”和“欠”我们都认识了，那“吹牛皮”又是什么意思呢？（说大话，为了显示自己的本领，说一些不符合实际的话）那现在就让我们一起来看一看，他们
是怎么吹牛皮的？
二、初读课文，了解内容，随文识字
1、师范读课文请同学们把书打到23页，听老师读课文，听清字音、语气和语调。
2、学生自由读，圈生字课文多有趣呀，同学们想不想自己读一读？那如果遇到不认识的字，应该怎么办呢？（拼音、同学、老师）对！老师就知道你们办法一定很多，所以我现在要交给你们两个任
务：
（1）、请你把24页要求会认的字在课文中找到圈出来，
（2）、用自己喜欢的方式克服困难，把课文读通顺！
3、指名读已经有很多同学读完了，谁愿意读给大家听一听呢？好，其他同学做小评委，请闭上小嘴巴，竖起小耳朵。
读的好，我们夸夸他，读的不好，我们帮帮他改正。
4、评价指正在你们的帮助下，他们找到了自己的不足，课文一定会读得更好。
（遇到课文中要认的字读不准，要从音形义上随机处理）
5、理解课文，随机识字
（1）学习“闲”和“碰”现在老师就要验证一下刚才交给你们的任务完成的怎么样？谁来朗读第一句？在这一句里有几个要认的
生字宝宝？汇报：闲：xian拼读组词，它是什么结构的？有什么好办法来记住它？（门+木）碰：peng拼读，石字旁，做动作：你可以用手轻轻碰碰你的同桌。
（2）自由读2－7，学习“驴”和“鲸”表现不错，我们继续往下读，边读边想，两只蝈蝈吹牛皮时都说了哪几种动物？（板书鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼）重点：驴的读音，如何记住，马的橫做偏旁时变提。
书写“驴”字。
鲸：陆地上最大的动物，如何记住。
我发现这些动物的个头怎么越来（越大）呀！这说明它们的牛皮越吹（越大）！那可想而知吹牛的声音也会越来（越大）。
是啊，你神气，我更神气；你声音大，我比你声音还要大！那该怎么读这段对话呢，同桌之间合作，一会读给大家听一听？
（3）指两组学生分角色读，随机评价，指导朗读（觉得读得怎么样，够不够神气，尤其是读动物时，要读的重一些，鲸鱼可是拉长点）
（4）它俩吹得正起劲时，又发生了什么事？指生读8－9，这里面有几个要认的字宝宝，你们找到了吗？（认读“伸：翘舌音，做一个伸的动作；捋：强调读音，做一个捋胡子的动作；须：页字旁，页表示头，三撇表示胡子。
奔：多音字”）字认识字，我们一起来把这三个动作做一做，看看是怎样的，
（5）结果如何？齐读最后一句（10）（喂的读音，表示动作，你喂过哪些小动物，练习说话）
三、巩固生字
1、齐读黑板上生字。
2、开火车领读。
3、齐读课文。
四、拓展总结
你想对蝈蝈说什么？。