网络文化的构成及认识路径
社会主义核心价值观融入高校网络文化建设的路径

238社会主义核心价值观融入高校网络文化建设的路径■赵建华/西安航空职业技术学院摘 要:在对高校网络文化进行建设时,应将社会主义核心价值观融入其中。
本文对社会主义核心价值观融入高校网络文化建设的意义进行分析,并就其路径进行探讨。
关键词:社会主义核心价值观 高校网络文化建设 路径一、社会主义核心价值观融入高校网络文化建设的意义(一)社会主义核心价值观建设可以网络文化为载体校园文化是高校开展社会主义核心价值观教育的载体,而网络文化是校园文化的重要组成部分,所以高校在建设社会主义核心价值观的过程中,可以将网络文化作为其载体,能够为社会主义核心价值观建设提供更加广阔的平台和空间。
比如,在高校要举办各类活动时,可以将活动信息发布在校园网上,学生通过校园网就可以全面的了解活动,并通过网络参与活动。
如学校在“五四青年节”的时候举办以“爱国主义”为主题的征文比赛,并将此活动发布于校园网上,公布活动微信群,有兴趣的学生可以加入微信群,由活动负责人为学生解答疑问,以促使征文比赛顺利的进行。
由此可见,校园网络文化可以作为社会主义核心价值观建设的载体,为其提供平台支撑。
(二)网络文化建设的思想基础是社会主义核心价值观高校的文化底蕴十分深厚,其不仅承担着培养高素质人才的重任,还肩负着改造社会、引领社会先进文化的使命。
因此,社会主义先进文化是通过社会主义核心价值观来体现的,在对高校校园文化进行建设时,要以社会主义核心价值观为基础,其能够对校园文化建设起到重要的指导作用。
网络文化作为校园文化的重要组成部分,其建设的思想基础也应该是社会主义核心价值观。
在高校网络文化建设中融入社会主义核心价值观,能增强高校的社会主义凝聚力,提高高校的精神文明建设水平。
并且,网络是传播社会主义核心价值观,弘扬中华民族优秀文化的重要途径,加强高校网络文化建设,有利于培育社会主义核心价值观,并践行社会主义核心价值观。
二、社会主义核心价值观融入高校网络文化建设的路径(一)重视网络文化平台的建设在对高校网络文化进行建设时,要加强对网络文化平台的建设,通过平台的作用,才能更好的宣传并践行社会主义核心价值观。
简论高校校园网络文化的内涵及建设路径——以内蒙古师范大学为例

亿, 学 生 仍 是 网 民 中 规 模 最 大 的 群 体 ,占 比 为
3 O . 2 。2 0 0 7 -2 0 1 0年 中 国 2 0 —2 9岁 的人 群互 联
网普及 率 已 经达 到 7 2 . 9 [ 1 ] 。 网络 已经 成 为 大 学 生学 习知识 , 了解 世 界 的一个 重 要 媒 介 。 中共 中央 国务 院《 关 于进一 步 加强 和改 进 大学 生 思 想 政 治教 育工作 的意 见 》 中提 出 , 要 主动 占领 网络思 想政 治教 育新 阵地 。并指 出 , 要 全面 加强校 园 网的建设 , 使 网 络成 为弘 扬 主 旋 律 、 开 展 思 想 政 治 教 育 的重 要 手 段[ 2 ] 。党 的 十七 届 六 中全 会也 提 出要 发展 健康 向上 的 网络文化 , “ 加 强 网上 思 想 文化 阵地 , 是 社 会 主义 文化事 业 的迫 切 任 务 ’ , [ 引。 网络 技术 的不 断 发展 使 得 网络 文化 已经 成 为校 园 文 化 的重 要 组 成部 分 , 如 何建设 “ 品位高雅 、 文 明健 康 、 积 极 向上 、 和谐 共 融” 的高校 校 园网络 文化 已经成 为摆在 高校 全体 思想政 治教 育工作 者面 前的一个 亟待 解决 的 问题 。本 文 以
校 园 文化 是 在学 校 环境 中 , 由学 校 的管 理者 和
广 大师 生员工 在 教 学 、 科研 、 生产 、 生 活等 各个 领 域 的相互 作用 中所 创 造 出来 的一 切 物 质 和 精 神 的产 物, 以及 创造 的过 程 。依 据文化 的内涵 , 从 形态 结构
内蒙古 师范 大学 为 例 , 对 高 校 校 园 网络 文 化 的 内涵 及 建设 路径 做一 个简要 论述 。
网络语境下校园文化的构建路径探讨

境 的特点 ,将社会主义核心价值体 系作 为旗帜树立在 网络语境 中。这是 构建 先
进校园文化 最关键 的一环 。
( 1 )建 立完 整 、系统 的社会 主义 核心价值 体系教育传播的科学范式 。社 会 主义核 心价值体系主要 内容 的四个层 面要 整体 推进并有所侧重 。整体推进 , 教育 、 精神 品格教育 和道德规范教育 “ 四 位一 体”的效果 。有所侧重 ,指在建立 了社会 主义核心价值体系道德基础 的条
本 文 主 要 围绕 网络 语 境 、校 园文 化 的构建 、社会 主义核心价值体系 的引 领作用来探讨 网络语境下校 园文化 的构 建 。在 网络语 境下校 园文化 的构建路径 中 ,将分重点来设定构建路径 。
一
二、 以社会 主义 核心 价值 体系教育 的路径
以社会 主义 核 心价 值 体 系教 育 的
系内容传播 的吸引力 。
在 网络语 境下将社会主义核心价值体 系 寓于校园文化的构建 ,各高校可 以根 据
自身 的情况进行选择 。
作者简介 :衣红梅 ( 1 9 8 7 一 ),女 ,辽 宁营 口人 ,辽宁师范大学政治与行政学院思想政治教育在读研究生 。
匝匝 I ■ t ■ ■ e ■ ● ■ ■ ■ c ■ ■ h ● ■ 曙 ■ ● r 一 一 ■ ■ - 四 - ■ ● 疆 ■ ■ ■ ■ ■ ● ●
( 2)注重 复合 型教 职工 的培 养 。
教职工群体要进一步提 高 自身素质 ,向
既熟悉社会主义核心价值体 系内容 、又
理解 网络语境 的内涵 ,掌握熟 练的网络
建的优势 ,协调其余两者 在构建中出现
《第九课 2 文化发展的基本路径》教学设计教学反思

《文化发展的基本路径》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 理解文化发展的基本路径,包括文化创新和文化交流。
2. 了解文化创新的意义和方法,以及文化交流的重要性。
3. 培养学生的创新思维和跨文化交流能力。
二、教学重难点1. 重点:文化创新和文化交流在文化发展中的重要作用。
2. 难点:如何进行有效的文化创新和文化交流。
三、教学准备1. 准备相关教学视频和案例,以帮助学生理解文化发展的路径。
2. 准备讨论题目,以引导学生思考文化创新和文化交流的影响。
3. 准备PPT课件,以辅助教室教学。
四、教学过程:1. 导入(10分钟)a. 播放一段关于内地区传统文化的视频,引发学生对传统文化的思考。
b. 引导学生讨论传统文化在摩登社会中的价值,以及如何将其发扬光大。
2. 文化继承(25分钟)a. 展示一些具有代表性的传统文化图片或视频,让学生了解传统文化的多样性。
b. 讨论传统文化在摩登社会中的意义,引导学生认识到继承传统文化对于个人和社会的重要性。
c. 分享一些成功继承和发扬传统文化的案例,鼓励学生从平时生活中发现并传承传统文化。
3. 文化创新(25分钟)a. 引导学生思考如何将传统文化与摩登元素相结合,进行创新。
b. 讨论创新的意义和重要性,帮助学生理解创新是推动文化发展的重要手段。
c. 分享一些成功的文化创新案例,鼓励学生尝试在自己的领域进行创新。
4. 文化传播(20分钟)a. 讨论文化传播的方式和途径,如网络、媒体、社交平台等。
b. 引导学生了解如何有效地进行文化传播,包括选择合适的传播渠道、制作吸引人的内容等。
c. 鼓励学生运用所学知识进行实际操作,尝试将自己的文化传递给更多的人。
5. 总结与作业(5分钟)a. 总结本节课的主要内容,强调文化继承、创新和传播之间的干系。
b. 安置作业:学生选择一种自己熟悉的文化形式,思考如何进行继承、创新和有效传播,并制定一份实施计划。
c. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中,不息探索和创新,为推动文化发展做出贡献。
网络“梗”文化的意蕴内涵与传播逻辑

网络“梗”文化的意蕴内涵与传播逻辑一、本文概述随着互联网的飞速发展,网络“梗”文化作为一种独特的网络亚文化现象,逐渐在大众文化中占据了一席之地。
本文旨在深入探讨网络“梗”文化的意蕴内涵与传播逻辑,以期更全面地理解这一现象的文化价值和社会影响。
本文将概述网络“梗”文化的起源与发展,分析其在网络空间中的传播路径和演变过程。
通过对网络“梗”文化的定义和分类,揭示其背后所蕴含的文化意蕴和价值观念。
本文将重点分析网络“梗”文化的传播逻辑。
从传播学角度出发,探讨网络“梗”文化如何借助网络平台进行快速传播,以及其在传播过程中所展现出的特点与规律。
同时,还将关注网络“梗”文化在传播过程中与受众的互动关系,分析受众在接收和传播网络“梗”文化中的心理和行为特征。
本文将对网络“梗”文化的社会影响进行反思。
在肯定网络“梗”文化为网络空间带来活力和创意的也将关注其可能带来的问题与挑战。
通过对网络“梗”文化的批判性思考,提出相应的建议与对策,以促进网络“梗”文化的健康发展。
本文旨在全面解析网络“梗”文化的意蕴内涵与传播逻辑,以期为人们更深入地理解和认识这一网络亚文化现象提供有益的思考和启示。
二、网络“梗”文化的定义与分类网络“梗”文化,作为一种独特的网络文化现象,其定义与分类反映了当代网民的创造力和传播力。
梗,源于“哏”,是一种幽默、诙谐的语言或行为表达方式,经过网络的发酵和传播,逐渐演变成具有广泛影响力的文化现象。
从定义上看,网络“梗”文化是指在网络空间中,通过特定的语言、图片、视频等形式,以幽默、讽刺、戏谑等方式表达某种观点、情感或态度的文化现象。
这些“梗”往往具有独特的文化内涵和象征意义,能够在短时间内迅速传播并引起广泛关注。
从分类角度来看,网络“梗”文化可以分为多种类型。
一是语言类“梗”,如流行语、网络热词等,这些语言形式简洁明了,易于传播,往往能够迅速反映社会热点和网民情绪。
二是图像类“梗”,如表情包、漫画等,这些图像形式直观生动,能够迅速传达情感和态度。
新时代大学生网络安全意识培育路径探析

新时代大学生网络安全意识培育路径探析1. 引言1.1 背景介绍网络安全已成为当前社会一个备受关注的问题,随着互联网的普及和信息化进程的加快,网络安全问题也日益突出。
作为信息化时代中的一群重要人群,大学生在网络安全方面面临着许多挑战和困境。
他们通常习惯于在网络上进行各类活动,但往往缺乏对网络安全问题的认识和理解,容易掉入各类网络陷阱。
在当前高校网络安全教育的现状下,大多数学校在网络安全方面的教育和培训比较匮乏,学生缺乏系统的网络安全意识。
如何有效培养大学生的网络安全意识,提高他们的网络安全水平成为当前亟待解决的一个问题。
为此,本文将从网络安全意识的重要性、新时代大学生网络安全意识培育路径、学校网络安全教育课程设置、校园网络安全文化建设以及学生网络素养培养等方面进行探讨和分析,旨在探索有效的途径和措施,提高大学生的网络安全意识,为未来网络安全工作奠定良好的基础。
1.2 问题现状在当前社会网络发展迅速的背景下,网络安全已经成为人们关注的热点问题。
由于大学生的网络安全意识普遍较低,导致他们在网络使用过程中存在各种安全隐患和风险。
有调查数据显示,超过70%的大学生在网络上曾经遭受过欺诈、钓鱼等安全问题,同时也有相当一部分大学生对于网络安全问题的重要性认识不足,缺乏相应的防范意识和应对能力。
问题的根源主要在于大学生对于网络安全问题的认知不足,缺乏正确的安全防范意识和知识技能。
而学校在网络安全教育方面的投入和重视程度也不够,导致学生在网络安全方面的培养不够全面和深入。
这一现状既对大学生自身的网络安全造成了威胁,也影响了整个社会网络环境的安全稳定。
急需探讨新时代大学生网络安全意识的培育路径,加强大学生的网络安全教育,提升大学生的网络安全素养和应对能力。
1.3 研究意义网络安全问题一直是互联网时代的一大挑战,而新时代大学生作为未来社会的中坚力量,其网络安全意识的培养显得尤为重要。
本文旨在探讨新时代大学生网络安全意识的培育路径,分析学校网络安全教育课程设置、校园网络安全文化建设以及学生网络素养培养等方面,旨在提出一套系统完善的网络安全意识培育方案。
高校网络文化生态优化及其路径探析

2012年第·3期太原城市职业技术学院学报Journal of TaiYuan Urban Vocational college期总第128期M ar2012[摘要]20世纪80年代以来,互联网的发展从无到有,并以惊人的速度改变着世界,影响人们生活的方方面面。
高校是传播和创新知识的前沿阵地,互联网已经成为大学生学习、工作和生活中不可或缺的重要工具,它的媒体化、移动便捷化和社交化的发展趋势深刻影响着大学的思想和行为。
大学校园网络环境的健康发展程度,直接关系到高校人才培养质量,关系到社会主义建设者和接班人培养的成败。
为此,必须以德正身、以范正行,优化高校网络文化生态,增强大学生网络文化素质。
[关键词]互联网;文化生态;路径[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1673-0046(2012)3-0105-02高校网络文化生态优化及其路径探析潘学浩(四川大学公共管理学院,四川成都610207)十七届六中全会《决定》提出了发展健康向上网络文化的重要战略任务。
高校校园网络文化在兼有技术和社会文化双重内涵的同时,赋予了教育的本质含义,加强高校网络文化的建设,优化大学生网络文化生态,是大学生健康成长成才的有力保证。
一、优化高校网络文化生态的重要意义广义的网络文化是指网络时代的社会文化,它是人类传统文化、传统道德的延伸和多样化的展现。
狭义的网络文化,是指以计算机技术和信息网络通信技术为基础、以传递信息为核心的一种文化,包含人的心理状态、思维方式、知识结构、道德修养、价值观念、审美情趣和行为方式等方面。
该文讨论的网络文化就是指后一种。
高校网络文化是以数字化信息为基本形态的高校校园文化。
它的文化载体主要是以互联网为手段的手机、电脑等,具有特殊的语言符号形式、大量的信息性以及快速的传播性,同时文化的主体也具有不确定性,处于相对自主状态。
特殊的是,由于每个人都在掌控着网络传播的内容,因此高校网络文化不同于以往的高校校园文化,它的主导权具有更加的不确定性,因而高校网络文化生态更需要有人去引导它往正确的方向上发展。
青年节青年网络文化与信息时代的特征

青年节青年网络文化与信息时代的特征【引言】青年节是中国特有的节日,旨在表彰和激励青年一代的成就和贡献。
而在当今信息时代,青年网络文化作为青年交流和表达的重要方式,扮演着重要角色。
本文将探讨青年网络文化在信息时代的特征。
【第一部分:网络文化与信息时代】1.1 信息时代的背景信息时代的兴起与科技的迅速发展密不可分。
互联网和智能手机的普及使得信息传递和共享变得更加便捷和广泛。
这为青年们创造了丰富的网络文化和表达自我的空间。
1.2 网络文化的定义网络文化是指在互联网环境中形成的一种具有特定内容、形式和传播方式的文化现象。
它是青年通过网络交流、分享和表达的方式,代表了当代青年的思维和价值观。
【第二部分:青年网络文化的特征】2.1 网络社交的繁荣在信息时代,青年通过社交媒体平台进行广泛的交流和互动,如微信、微博、抖音等。
网络社交不受时空限制,使得青年可以随时随地与他人进行互动和分享,这加强了青年之间的联系,并形成了独特的网络社交文化。
2.2 智能手机的普及与移动化智能手机的普及使得青年可以持续接收和产生信息。
通过手机软件的便捷使用,青年可以随时了解时事新闻、参与在线讨论和找寻社交联系。
这种移动化的特征加速了网络文化的形成和传播。
2.3 形式多样的网络内容青年网络文化以图文、视频、音频等多媒体形式呈现。
这种多样化的内容形式,使得青年可以选择更贴近自己兴趣和需求的内容进行阅读和参与,丰富了青年的网络体验。
2.4 反映个体主义的特点在青年网络文化中,个体主义特点尤为突出。
每个人都有机会表达自己的观点和价值观,互相之间尊重差异和多样性。
这种个体主义特点有助于推动思想的碰撞和多元文化的融合。
【第三部分:信息时代的挑战与建议】3.1 消费主义与精神空虚信息时代的一大挑战是过度关注物质和追求虚荣。
青年在追逐时尚和潮流的同时,也面临精神上的空虚。
为了应对这一问题,我们应该鼓励青年关注精神层面的需求,培养内心的坚守和承担责任的意识。
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网络文化的构成及认识路径彭兰尽管已有很多研究者对于网络文化做出了自己的界定, 但对于网络文化, 要做出一个简单的定义, 是很困难的。
网络文化的研究, 其目的不是要在网络中划出一个圈, 指出哪些对象属于或不属于网络文化的范畴, 而是要从文化的角度揭示网络中所有活动与现象的社会意义, 包括短期的和长期的社会意义两个方面。
因此, 要全面认识、分析网络文化, 更重要的在于找到认识网络文化的角度与路径。
网络文化的构成层面要认识网络文化, 需要将它放在不同层面加以考察, 这包括:网络文化行为: 网民在网络中的行为方式与活动, 大多具有文化的意味, 它们就是网络文化的基本层面, 是网络文化的其他层面形成的基础。
网络文化产品: 这既包括网民利用网络传播的各种原创的文化产品, 例如文章、图片、视频、动画等, 也包括一些组织或商业机构利用网络传播的文化产品。
网络文化事件: 网络中出现的一些具有文化意义的社会事件, 它们不仅对于网络文化的走向起到一定作用, 也会对社会文化发展产生一定影响。
网络文化现象: 有时网络中并不一定发生特定的事件, 但是, 一些网民行为或网络文化产品等会表现出一定的共同趋向或特征, 形成某种文化现象。
网络文化精神: 网络文化的一些内在价值取向与特质。
目前中国网络文化精神的主要取向表现为: 自由性、开放性、平民性、非主流性等。
但随着网络在社会生活中渗透程度的变化,网络文化精神也会发生变化。
网络文化产业: 网络文化具有文化产业的主要特征。
作为一种新兴的产业, 它不仅是文化产业的增长点与制高点, 也是推动文化产业和其他传统产业变革的力量。
网络文化制度: 网络文化的发展及其影响, 也会在社会制度层面反映出来。
网络文化所推动的制度发展、变化甚至变革, 也是网络文化的重要体现。
网络文化秩序与格局: 网络文化具有复杂的主体构成, 由文化的生产、消费、管理、应用等多种主体间形成的关系与秩序, 不同国家、民族、阶层、群体文化的相互关系与态度, 也是网络文化的重要构成层面。
不同层面的网络文化交织在一起,构成了复杂的网络社会景观。
研究网络文化, 有时需要从以上层面的某一个角度进行分析, 有时又需要将这些不同层面的认识综合起来、统一起来。
网络文化的基本认识框架网络文化依托于网络这一特殊的土壤, 但它的根基来自于现实社会。
网络社会所遵循的仍是传统社会运行的那些主要“公式”。
但是有所不同的是,在网络里, 某些“变量”的“值”发生了变化, 这种变化可能会导致革命性结果的产生。
因此, 网络文化既有一般文化的共性, 反映了中国社会总体的某些特点, 又具有一定的个性, 网络技术、网络环境、网络互动无疑是这种个性形成的关键因素。
也就是说, 网络平台的属性决定了网络文化的产生与发展过程。
因此,认识网络文化, 就要认识网络这一空间的特殊属性, 这些属性在文化发展过程中的作用, 以及这些属性对于网络文化个性的影响。
一直以来, 网络被人们更多地视作媒体, 但是, 网络的不断发展, 使人们意识到, 它具有比传统媒体复杂得多的属性。
它同时具有技术平台、媒介、经营平台和社会等四种属性。
这些属性并非彼此割裂, 而是相互融合、相互渗透、交叉作用, 正因为如此, 网络传播才显现出复杂的社会景观, 网络文化也是网络多重属性共同作用的结果。
因此, 研究网络文化, 需要认识网络的这些不同属性以及它们之间的相互关系, 并观察在网络属性变化的过程中网络文化的演进过程。
技术属性下的网络文化从目前来看, 网络同时具有四种属性, 但这种四种属性并不是同时出现的, 网络最早表现出来的是技术属性,当WWW( 万维网) 技术普及后, 它作为大众媒介的属性逐渐突出。
另一方面, 尽管在较早阶段网络中就出现了虚拟社区, 但是, 它作为社会形态的属性,是到了21 世纪后才表现得日益充分。
而网络的商业属性也是伴随着媒介属性和社会属性的发展才出现并且不断强化。
在网络属性的演变过程中, 网络文化也在完成着它的演进与扩展。
这主要体现在如下方面:1. 从技术精英文化向大众文化的扩展。
网络在最早期, 是技术精英的专利, 网络文化的“血统”是小众的、精英的。
在那个阶段, 网络文化的发展动力是以技术为主的, 技术的交流、共享、谋求技术进步、通过技术建造乌托邦等构成这一阶段网络文化的主要特点,此外, 由于当时的技术精英的价值观取向, 那一阶段的网络文化也具有反主流、反商业等特色。
但是, 在商业力量等的推动下, 网络文化已经变成了大众文化。
2. 从反主流文化向主流文化的扩展。
网络文化起源于技术精英, 所以它从一开始也表现出较为浓烈的反主流意识, 黑客现象及黑客文化就是其主要表现之一。
除了黑客以外, 恶搞等反主流文化也是网络文化早期的基调。
从总体来看, 网络文化在最初更多的是以主流文化的叛逆者的面貌出现。
但是,随着网络的普及和网络应用的深入, 网络文化与主流文化的互动日益密切, 网络文化与主流文化的关系也从简单的对抗发展成对话、合作甚至融合, 网络文化自身也被更多的人所接受, 因此,一方面是网络文化向主流文化的靠拢,另一方面是网络媒介本身的主流化, 两者交织作用的结果, 是网络文化越来越成为社会主流文化的一部分。
3. 从同质文化向异质文化的扩展。
在普及程度较低的互联网早期, 互联网更像一个大家庭, 它跨越地域界限, 将各种文化背景下的人们连结在一起, 此时的网络文化表现出较大的同质性。
但是, 随着网络普及程度的提高和商业化程度的提升, 网民构成日益多元, 网络应用的形式也日益丰富,BBS、即时通信、博客、SNS、微博等各种应用将网络人群细分, 在这样的基础上发展出异彩纷呈的群体文化、亚文化, 网络文化的异质性日益明显。
网络文化的异质性, 也是网络经营的需要, 只有异质的市场, 才有更大的拓展空间, 因此, 商业力量也在不断推动网络文化的异质化, 甚至个性化。
4. 从技术文化向商业文化的扩展。
网络是以计算机技术的身份诞生的, 因此, 早期的网络文化也是以技术文化为主的。
它在初期的发展动力, 主要来自技术自身。
但是,20 世纪90 年代开始,当互联网开始变成一种公共信息设施和公共媒体时, 商业的力量开始渗透到网络中, 商业力量成为网络发展的新的主导力量。
网络文化中商业文化的属性逐渐凸显, 而且最终促使网络文化的深层转型。
尽管网络文化的性质在发生变化,但由网络技术的特性带来的一些网络文化特质却是一直保留着并不断延续,例如它的开放性、多元性、分权性、集群性、参与性等。
网络文化正是基于这样的特质, 在与现实社会进行着互动。
媒介属性下的网络文化网络无疑是一种媒介, 很多新的网络文化现象, 与网络的媒介属性相关。
下面三个方面是认识网络媒介与网络文化关系的主要角度。
( 一) 网络新闻与网络文化的互动关系网络新闻与网络文化有着密不可分的关系, 这主要表现为以下几方面:1. 作为网络文化表现方式的网络新闻。
新闻本身在一定程度上就是特定社会文化的表现方式。
网络新闻也不例外。
网络新闻的内容、传播手段,在一定程度上都是网络文化的表现。
从专业网站的新闻传播活动角度看, 网络文化同时体现在网络新闻内容的选择与加工这一微观层面和网络新闻的结构与传播理念这一宏观层面, 所借助的是网民的价值取向这样一个桥梁。
网络新闻的加工、整合、版面编排形式等, 都要针对网民的需求特点来考虑, 也就是需要与网络文化的某些取向相契合。
网络新闻内容的整体结构, 也与传统媒体的新闻有所不同, 例如, 娱乐新闻、社会新闻的比重要更大, 这也都反映了网络文化的需求特点。
而传播策略上, 网络新闻更注重互动性、参与性, 这也是顺应网络文化的一种表现。
网络新闻传播另一种重要力量,是网民。
网民提供的新闻线索、新闻评论以及通过博客、微博客等传播的新闻信息, 更是网络文化直接作用的产物。
2. 作为网络文化传播、传承渠道的网络新闻。
网络新闻不仅是网络文化的一种表现方式, 也是网络文化的传播渠道。
很多网络新闻直接反映着丰富、生动的网络文化。
网民的活动、意见等, 都可以通过网络新闻得以传播。
作为网络新闻有机组成部分的网民提供的各种事实性信息和意见性信息, 更是网络文化的直接展现。
网络新闻在推介网络文化产品、反映网络文化事件等方面, 也起着重要作用。
大众传播的一个重要功能是文化传承, 同样, 网络新闻不仅仅在“即时”地传播着网络文化, 也在通过日积月累的方式传承着网络文化。
3. 作为网络文化精神载体的网络新闻。
媒体的功能之一是文化的传承,而其中主要的载体就是新闻。
新闻不仅传播着具体的文化现象与文化事件,也通过这些现象与事件的传播, 传达着某种时代的精神。
同时, 新闻传播的原则、态度与方法, 也是某些文化精神的体现。
网络新闻是网络文化精神的一种载体。
网络文化的开放、多元、分权等特质, 在网络新闻的整体结构、传播方式等方面, 也得以体现。
例如, 多元的精神带来了网络新闻内容的极大丰富, 而开放、分权的精神, 使得网络新闻中出现了更多的互动手段, 评论、网络调查、微博客等与网站的新闻有机地结合在了一起。
( 二) 网络舆论与网络文化网络舆论的形成是网络环境与现实环境共同作用的结果, 而网络环境的形成与网络文化密切相关。
1. 网络文化影响下的网络舆论环境。
任何网络舆论的形成都是基于特定的环境, 这既包括现实环境, 也包括网络环境, 换一个角度看, 网络舆论环境包括社会环境、信息环境、受众环境等。
它们都或多或少受到网络文化的影响。
网络舆论环境, 也是在与网络文化的持续互动中, 在不断发生变化。
了解网络舆论, 就需要了解网络文化的特定状态和演变走向。
2. 网络文化影响下的网络舆论传播。
对于网络舆论传播来说, 有两个因素是关键的, 一是舆论热点的形成, 二是舆论传播中的群体互动。
两者都受到网络文化的直接影响。
3. 网络舆论推动的网络文化走向。
网络文化与网络舆论的关系并不是单向的, 网络舆论的形成过程中, 网络文化的影响十分显著, 但反过来, 每一次网络舆论的形成与发展, 都会转变为一定的文化影响, 它们会累积起来, 影响着未来的网络文化走向。
网络舆论是网络文化的表征, 也是网络文化的提炼过程, 中国网络文化的精神, 正是通过一次次网络事件、一个个网络舆论案例逐渐被“萃取”出来、沉淀下来, 累积下来。
多数网民也正是通过这些网络事件, 体验到网络文化, 在潜移默化中受到网络文化精神的熏陶。
因此, 网络舆论与网络文化是相互推动、相互转化的两个事物。
( 三) 网络交往与网络文化网络不仅是大众传播媒介, 也是人际传播和群体传播的媒介。
在网络中, 人际传播、群体传播和大众传播是交织在一起的, 对个体来说, 这不仅促进了他们对社会环境的了解与认知, 也促进了他们的社会交往, 为他们的社会归属感以及社会资本的获得, 提供了更多可能。