用心浇灌花朵

用心浇灌花朵，用爱铸就灵魂

大洼镇民乐小学：李勇

各位领导、同事们：大家好！

我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。记得当我第一次站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了漫长的教师生涯。

十九度风雨，十九度春秋，我向学生耕耘爱心，向学生播种“真、善、美、”的东西，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。可是提高学生健康美好的思想意识，不是一朝一夕能办到的。我感到“为人师表”担子的沉重。

在我的词典里，师德，只有一种解释：那就是师爱。师爱的传递，是发自内心的，是对每一位学生的尊重。

我们的大多数教师，因为平凡，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信，每一位热爱教育的教师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就一定会有故事留在记忆里。

在从教的十几年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不胜举。今天想要说的，是几个与爱相关的故事。

故事一，是发生在八年前的事。我接手了一个五年级，班里有二十几个活泼可爱孩子，看着让我欢喜。对待他们就像我之前从教那样，兢兢业业，尽职尽责。孩子们也非常听话，刻苦学习，健康向上。可是就差两个星期考期中考试时，班里孙超同学的母亲遭遇车祸不幸去世了，这位母亲也是我的同学，我也很难过，可以想象此时孙超更是难过千万倍。这件事没几天就过去了。因为准备期中考试，我就把这件事淡忘了。当期中考完试我看到成绩单时惊讶了，倒数第二名竟然是孙超，他的试卷都是胡乱写的，这孩子前两次月考都没出过前五名，我心里非常着急，意识到了自己的失误。放学后，我把他叫住，详细了解了情况，了解了他自暴自弃的心理后，我没有批评他，而是夸了他的这份孝心。我又给他讲了遭受苦难奋发向上的一些典故，让他认识了错误，从那以后孙超重新振作起来了，去年他考上了大学，并且在临行前还到学校来见了我，我也为他送上了祝福的话语。

故事二，记得那是2009年我带毕业班时，班里中途转来一个叫安月的女孩子，个头不大，可却是个学习刻苦，品性优秀的学生，就是穿的用的让人看了心酸，通过到村里了解得知，她是随母亲从黑龙江改嫁来到这里的，她妈妈嫁到了我村八社贫困户张凤家里，生活可想而知。我女儿和她一般大，于是我就把她不爱穿的衣服和多出的学习用品给她拿来。因为她上学要走3里路，我没有安排她值日，同学们都很好，没有因为这个和她攀比，也没有因为她是插班生歧视她。

我利用自习课给她讲落下的课程（黑龙江小学课程和我们的不同）。她学习很努力，成绩一直名列前茅，现就读松原市高级中学珍珠班。

故事三，在师范的四年学习生涯中，老师教会了我什么叫坚持，走向工作岗位有才懂得了坚持的真正含义，有时做到永不放弃真的很难。

该怎样叙述我的坚持呢？这是几个十二三岁的孩子，因为种种原因，对课堂，他们麻木了，疲倦了，不为所动了。

上课的时候，发现了他们的不同，心里着急，尽我的能力去补一补吧。为了他们，一节课上，提醒了近二十次的注意和专心，平均两分钟一次提醒，这是怎样的课堂啊！其他的学生不耐烦了：老师，别费心了，他们是木头！

听到“木头”这个词的那一瞬间，心里像被刀割一般难受，我不甘心就这样放弃！课堂上，一点一滴地教他们，课下，我也很耐心地帮助他们。可是，过了很长时间。发现他们进步缓慢：上课不知道翻书，写字不知拿笔，读书不知张口……付出了很长时间的辛劳，一点成效都没有，他们仍在原地一动不动……其他孩子等不了，不愿在知识的旅途中与“木头”同行。在抉择之中，我还是选择了永不放弃。因为我们做教师的，除了教书还要育人。我没有放弃对他们做人的教育，教不会他们读书，但要教会他们如何做人！

由此，我想请大家，请作为学生老师的同行们都能用用心浇灌花朵，用爱铸就灵魂。同我要感谢我曾经送走的学生们，是他们，让我的生命灵动起来，厚重起来。也是他们，让我在教育中释放我对教育的热爱和激情。

我相信：在以后的教育生涯中，我仍将会面临许多不同方式的坚持与放弃，仍将会接受一些烙印。但不会变的，是我对教育的信仰：投身教育，在放弃的苦痛中，释放师爱，让我的生命价值和意义，借助学生，得以实现，那将是我，作为人师的最鲜明的感觉和体验！

谢谢大家。

班主任演讲稿：用心浇灌爱的花朵

班主任演讲稿：用心浇灌爱的花朵班主任演讲稿：用心浇灌爱的花朵尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！很高兴与大家相聚在这秋风送爽的美好时刻，能与我们这可爱的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激动与喜悦，尤其能站在这里，与大家共同探讨交流我们管理学生、管理班级的方法与策略，我倍感荣幸。作为一名教师，尤其是作为一名班主任，我是自豪的，虽然在这条长征路上，布满艰辛与困苦，每天总觉有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在这条路上我却走的坚定而有力。下面就我的几点做法与大家商榷如下：俗话说：成功路上无捷径，同样，如果想成为一名好老师，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。要不厌其烦地嘱咐，要学会眼观六路，耳听八方，要善于多走动，多动脑。说实话，作为班主任，我最害怕晚上的电话铃声响起，可却总放心不下，每天的电话都不敢关机。2010年冬，我班的两个学生商量好了要去网吧，并让在这儿上的同学为其扯下弥天大谎，说让家长接走了，对学生，我充满着信任，没加怀疑，可与家长打电话时，谎言就被戳穿了，当真相被揭开时，是我最难过之时，是学生最悔恨之刻，我为学生的欺骗而伤心，学生为自己的所为而悔恨，因此，为了让孩子快乐成长，我们勤一些，或许能补救孩子即将发生的过错。人们都说：“好孩子是夸出的。”是啊，一句表扬的话会让孩子信心倍

增，一句伤心的话则会让孩子灰心丧气，甚至有伤自尊，那我们就多多的表扬孩子，并且不失时机的去表扬，比如：考试过后及时表扬成绩优秀进步的，中等的要予以鼓励；大扫除中积极劳动的，卫生先进的，寝室干净的，遵守纪律的，拾金不昧的都及时予以表扬。我们学校对学生有量化，那我就在班中对每个学生进行量化，随时记录，大大的激发了孩子学习的积极性，努力争做明小标兵，不明的语言少了，尊敬老师团结同学的多了；遵守纪律的多了，追逐打闹的少了；加分的多了，减分的少了，看到眼前这比赶争超的局面，我觉得孩子的自信心更足了。在表扬与鼓励中我同我的学生一起快乐成长，在这个暖日融融的初秋，我们又迎了新一届学生的到，第一次带这么小的孩子，心中不免有些茫然，走进教室，看到那张张洋溢着笑容的脸庞，顿觉心中涌起股股暖流。看着双双求知若渴的眼神，倍感肩上责任的重大。十二、三岁的孩子第一次离家住校，徒增了些许惶恐与不安，为了安抚那颗颗惊喜又躁动的心，一周之间，不停穿梭于寝室与教室之间，劳累与疲倦时时袭上心头，但我始终坚持着，因为我深深懂得，在这里，我是孩子的依靠。开学一月有余，短短的时间，我劳累并收获着，我觉得坚持做到用爱心关注，细心观察，耐心教育，你一定会硕果累累。开学之初，面对眼前这群仅比我儿子大一两岁的孩子，心中有种说不出的感触，看着他们，就如同儿子站在眼前，我就用跟儿子讲话时的语气，用平常关注儿子的眼神去对待每一位学生，虽与学生相处时间不长，但我和学生之间的故事却不胜枚举，饭间的一句：“孩子，吃

友谊之花作文800字

友谊之花作文800字第一篇：友谊之花永不凋零读一本好书，就是与一位圣人交朋友。每年的暑假都是我和名著亲密接触的最好时机，每年的暑假都能让我收获颇丰，今年暑假我阅读的《三国演义》让我的友谊之花永不凋零。暑假一开始，我和诸晗熠就续报了跆拳道，我们一起结伴上课，一起努力练习，一起暗暗竞争。一个月很快过去了，我们要考绿带级了。这天，我早早就到了道馆，在镜子前开始一招一式认真琢磨、练习，浑然忘我，直到诸晗熠走过来才停下。他一脸焦急地央求我：老叶，上次因为我去旅行而落下了3节课，所以太极三章还很生疏，有几个动作根本不会，你教教我好吗？我看看他，迟疑起来：本来我们就是朋友，照理说我应该帮助他。可是要是我教他，他通过了考级，那我们就是同等级别了；要是我不管他，我就可以比他略高一筹，在他面前炫耀一番了。最终自私的想法占了上风，我狠下心转过头，冷冰冰地抛下一句话：我也是泥菩萨过河，自身难保！说完便不再理会他了。诸晗熠含着眼泪瞪了我一下，扭头就走。我若无其事又自顾自练习起来。不一会，妈妈朗声把我叫过去。糟了，这下要挨批了！我忐忑不安地挪到门口。

星星，什么是真正的朋友？妈妈饿眼神如利剑般直视着我。真真正的朋友，就就是像关羽一样义薄云天，像张飞一样肝胆相照。我支支吾吾地回答。是呀！这个暑假你每天都看《三国演义》，刘备他们桃园三结义在战火中的友谊之花为什么能始终不凋零，讲的就是一个义字。朋友就是互相帮助互相监督共同进步的，你只有真诚地帮助朋友，才能收获真正的友谊，友谊之花才能永远盛开，不再凋零。你平时不常说诸晗熠是你的好朋友吗？如果你真当诸晗熠是朋友，你就应该无私地帮助他，否则你永远结交不到真正的朋友。妈妈希望你也能无私地帮助诸晗熠，让你们的友谊之花如花般鲜亮。你好好想想吧。妈妈一脸严肃地说。妈妈的一字一句如同锤子一般重重敲打在我心头。我低下头沉思起来，桃园三结义中的三位英雄豪杰仿佛就在我眼前：我想起了关羽千里走单骑，离曹专奔刘备的故事，想起了张飞曾在关羽死后借酒消愁的悲，也想起了刘备为了关羽御驾亲征，以慰亡灵的痛，更想起了他们之间情同手足的点点滴滴想着，想着我茅塞顿开：我不该为了一己私欲而忘了朋友之情，我不能丢下诸晗熠，我们要一起考级成功，一起分享成功的喜悦。晨辉中，我一遍又一遍认认真真地指导着诸晗熠，哪有错就给他演示一遍，仔细纠正他，一分钟，五分钟，半小时，一个小时诸晗熠的动作越来越娴熟，他脸上的笑容越来越灿烂，我的心也越来越亮堂了当路边的花儿香飘四野时，我们一齐接过了证书，诸晗熠兴奋地拉

师德论文《用爱浇灌花朵用心呵护成长》

用爱浇灌花朵用心呵护成长冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们的教育对象是一个个天真的孩童，他们犹如最娇嫩的花朵，需要我们悉心的呵护。孩子们的心是非常脆弱的，往往我们的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜，而这波澜或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少一扇窗户。所以，教育中不能没有爱，我们要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵，守护他们迎接多彩的明天。我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。”在叶圣陶老先生的话中，我们看到了他对孩子的一片真诚的爱心。在我们的工作中，每个班都会有一些特别的孩子，他们经常让我们头疼，经过观察，我们会发现他们绝大多数存在下列问题：学习习惯不良、学习成绩偏差，不能与班级同学和睦相处，不懂得关心他人，也不爱惜自己，对周围人还存有敌视、冷漠心理。这些孩子多来自于不完整的家庭，他们比起其他的孩子，更需要老师的关心和帮助。一、用爱灌溉，潜移默化的感动。苏霍姆林斯基说：“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。”这就需要我们教师在平时要多留心自己的学生：学习上的变化、情绪上的波动，并且给予他们关心。我们班有个新转学来的小男孩，他高高的个子，帅气的模样让我对他印象深刻，可是

翻开他的作业本，顿时我的头炸开了花。从来没有看到过那么潦草的字，那么脏乱的本子。而且这一次作业也是催了好长时间才交上来的。跟家长了解，孩子一二年级都是在一所农村的小学借读，在班里不算人数，所以长到这么大从来没有写过作业，以至于现在基础这么差。面对这种情况，我首先找到了这个孩子谈心，告诉他我对他的喜爱与信心，孩子好像很吃惊我能这样跟他谈话，那种长久被人忽视的冷落也着实让我心疼。从此我对他严格要求，又总是亲切和蔼地鼓励他，他能按时完成作业了，虽然字写得还是歪歪扭扭，可以我还是给了他一张“作业积分卡”，这是我们班孩子们特有的奖励，他把卡紧紧拿在手里，几乎是跳着回到了座位，一路小声嘀咕着：“我有积分卡了！”孩子慢慢地在进步，我很是欣慰。可是一次留校补课却让我有了新的担忧。因为他的作业完成不太好，我想把他留下来补一补，来接他的爸爸被我请到了教室等他，可是当他看到爸爸时，表情立刻僵住，一动不动，握笔的手不再写字了，我见情形不对，赶忙替他圆场，说他最近表现很好，就是今天的作业还没有改完，可是不管我说什么，孩子都斜着眼睛瞪着他爸爸，再也不肯动笔，那眼神让人看了就心寒。孩子的爸爸气得满脸通红，被孩子的眼神触怒了，扬手就打，我赶忙朝孩子身上挡去，重重的一巴掌打在了我的手臂上，孩子看到爸爸误伤了我，突然愤怒地喊起来，那声音撕心裂肺，让人心惊。见到这种情况，我让孩子的爸爸先回了家，孩子看到他离开后才渐渐平复了情绪。事后我才知道，这是一个重组家庭，家里还有几个孩子，关系复杂。得知这种情况，我更是处处留心这个特殊的男孩，秋天很冷了，

[广播稿]关于友情的广播稿3篇

[广播稿]关于友情的广播稿3篇各位听众：你们好！我是xxx。朋友，是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。关于朋友，在我们中国是十分看重。传统的儒家思想就十分看重，提出“诚”“信”“仁”“忠”，一直影响着我们，渗透进我们的生活，影响着我们的行为。成为我们的交友的准则。“高山流水觅知音”、“飞蓬各自远，且尽手中杯”等一系列故事是友情的深刻表现。 “在家靠父母、出门靠朋友”，这句话就说明了朋友的重要，又说明了朋友的作用在于依靠，更在于相互依靠。而不是那种为个人私利，借朋友之名、用友情浇灌的，开出的朵朵邪恶之花的行为。前者与后者的区别在于：前者是相互依靠、相互帮助，特别在朋友困难是相互依靠、相互鼓励、相互搀扶一起走出困境；而后者在朋友春风得

意时鞍前马后地“浇灌”友情；朋友困难时，明哲保身、弃之远去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。 “患难见真情，烈火见真金”这是我们，对朋友的要求，同时也是判断友情真伪的一种标准；更是说明友情需要提炼、升华。在酒桌上称兄道弟、顺利时前呼后拥的友情不是真友情；而是在得意时的忠言逆耳、落魄时给你殷殷关切之言的友情是真友情。因为它不仅不因名利的诱惑而奉承，而且在困难中得到验证、得到升华。 “君子之交淡如水”，表明交友应无所求。只有这样我们才会独而不孤，使生活变得更加温暖、更加自在。其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位？因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么，拒绝一切契约，总是既纯净又脆弱。因此总是那么容易的被搅浑、打碎。各种书籍也介绍各种防止友情破碎的方法，但那些方法都是技术性的。一旦技术性手段进入感情领域总没有好结果。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。今天的节目就要结束了，感谢您的收听，再会！播音员1：

精心浇灌,让迟开的花朵更艳——学困生转化实施策略

浅谈如何转化后进生 “后进生”也称“学困生”顾名思义是在学习上遇到困难或是被一些问题困住而影响学习的学生。主要以成绩的高低来划分。而学习上的困难与影响学习的因素又是那些呢？我们该如何对待学困问题呢？如何协助他们更好的成长？本文将就以上问题予以探讨。一、探寻学困生的问题进行归类，找出原因对症下药。就小学生而言，学困生主要分为三类：一类学生思考不积极，注意力不集中，在学习上不愿或不善开动脑筋，思维上有惰性。或是对学科本身不感兴趣。而学生本身却十分聪明，落下1个星期的课也许一节课就能补回来，。第二类学生是学习很努力，，善于机械记忆，常常回避那些较难的习题，上课不做小动作，也知道遵守纪律，平时很安静，可是学习成绩就是上不去，我们把这类学生归为努力但没有成效。第三类学生是平时学习成绩良好，可在一段时间内，成绩突然下滑，不见上升，或是在一段时间内，学习成绩缓慢下滑，谈话、教育、批评均不见成效，请家长来也收效甚微。针对以上的分析对于不同的学生要采取不同的补救措施，如第一类学生，缺少缺少内在的动力，也就是兴趣问题。第二类学生缺少学习方法。第三类学生多半是由于家庭的突然变故或心理问题的出现有关，这时就要进行心理干预了。二、转化策略（一）通过课堂调节和各种竞赛活动使后进生找到在学习的乐趣。针对第一类学生，内在动机的调动很重要，《教出爱学习的孩子》一书中

提到：“爱学习是孩子的天性”，每一个孩子都会对新的事物充满好奇，乐于探究，尤其是对这些聪明的孩子而言，活泼、调皮、灵活是他们的特点，一成不变的授课方式和与己无关的呆板知识确实不能符合他们的“胃口”，我尝试从以下两方面来协助学生找到学习的乐趣所在： 1、生本课堂伴我行教学案例一：开学伊始和孩子们一起学习了新学年的第一节课《认识东、西、南、北》；为了上这节课，我们三年级教研组的“铿锵三人行”也是一起研究了半天，做足了准备工作。我又结合自己班的实际情况和本人的教学特色，在前一天给学生布置了如下导学作业： 1、预习数学书第3页例一，完成下面填空。早上起来，面向太阳：前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）. 2、站在自己家里，和家长一起来指指东、西、南、北。 3、想一想、填一填。你站在教室里，教室的东面墙上有（），西面墙上有（），南面墙上有（），北面墙上有（）。 4、如果你在野外迷了路，能用什么来辨别方向呢？写一些。既是这样，心里还是对上好这节课没什么信心。不知大家有没有和我同样的感触，我们的大脑中记得最深的应该是“上北下南左西右东”，前些年，我还在纠结如何在生活中用此来判断方向；接触过三年级的这个内容之后，才明白“上北下南左西右东”是示意图、地图上的方向，不能用在生活中。可是，我们在生活中对方向的辨认似乎又是靠生活的经验，好像是长大了自然而然知道的事

用心浇灌幸福之花

用心浇灌幸福之花 ————班主任工作小结紧张而又忙碌的一学期已接近尾声，又到了总结一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：一、以身作则，为人师表。班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。二、加强思想品德的教育。班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合健康教育的内容，在班会课上做相应的安排。比如利用教师节、国庆节、圣诞节、元旦这一特定的节日，向学生进行爱祖国、爱老师、爱学校、爱班级、爱同学的教育。在进行健康教育、安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议……多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。三、加强班级管理，培养学生能力。如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法： 1、由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小卫士，由卫生委员分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位。然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。 2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的

用心浇灌友谊之花

《用心浇灌友谊之花》主题班会九里一小王俐力教学目的: 现在的孩子大多是独生子女,相对狭小的空间使许多小学生缺少与同伴交往的机会和平台,以致很多孩子缺乏这方面的技巧,不擅于河同伴相处,社会适应能力差.小学友谊关系是小学生同伴交往的一个重要特点,而且友谊也是打开孩子狭小空间的一把钥匙,也为以后人际关系的发展奠定了坚实的基础.开展《用心浇灌友谊之花》是为了增进学生对友谊的认识,增进孩子们对友情的感受和体验,帮助学生学会如何去结交朋友,学会同伴交往的技巧，如何与同伴相处和保持友谊的长久。教学对象分析: 本课是六年级的一届主题班会课，六年级面临毕业分开结束令人难忘的小学生涯，但是他们个性还不够成熟，很多事还似懂非懂，人际关系也经常出现问题需要及时予以指导。教学内容：这节班会课主要从平等互助，兼容相长，和谐团结自主体验几个方面通过讲故事，情景剧表演，讨论以及教师指导的形式引导孩子正确交往，用心去浇灌友谊之花。课前准备：关于友谊的歌曲《朋友》收集有关友谊的故事名言

排练有关友谊的情景剧教学过程：一歌曲导入，激发热情师：同学们我们充满回忆的小学生涯即将结束，想必同学们也收获有自己的友谊，让我们一起紧握自己好朋友的手一起唱起我们那首熟悉的《朋友》。播放音乐合唱。怎样才能让你手中的友谊之花常开不败呢，今天让我们一起走进心灵的天空，一起去体验友谊的珍贵。二感悟有情请同学们上台为大家讲述有关友谊的故事《马克思与恩格斯的伟大友谊》情景剧表演《俞伯牙与钟子期的故事》三走进生活，触摸有情我们与朋友的交往过程中难免会有一些摩擦这个时候该怎么办呢？情景剧1 学生A 分数考得不好，同学B 考得很好一时得意忘形出言讽刺同学A 本来心情郁闷的A就同B争吵起来。演员在此定格。师面对失落的同学B 做的对么，如果是你会怎么做，同学们发言总结：平等互助才能让人收获友谊情景剧2

用心浇灌爱的花朵

用心浇灌爱的花朵 ——我的教育小故事斗转星移，花开了又谢，谢了又开。就像我们送走一届又一届的毕业生，然后又迎来一双又一双稚嫩的眸子。 “干妈！”一声脆脆甜甜的声音自办公室门边响起。我一抬头，便看到了她——那个两年以来一直坐在我的讲台底下，数次跟我提起要当我干女儿的，活泼机灵、文雅睿智的小个子姑娘彭熙倩。一直以来，我都以为她的奶奶，还有她，只是将此话当作一句笑谈，所以每次也便一笑应付过去了。没想到，刚开完毕业茶话会，送走最后一个孩子，她却折转回到办公室，真真切切地在我的耳边呼唤着：“干妈！”她说，以前当着那么多的同学，她怕叫得我尴尬，现在，毕业了，她终于可以名正言顺地认我这个干妈了。这一刻，我的脑海中迅速闪过了她在班里读书的这两年时光。初见熙倩，她是那种甜甜、腻腻、娇里娇气的女孩子。性格活泼开朗，讲话噼哩啪啦。但对于学习，完全是一幅任之由之的态度。不积极主动，不过于追求，但也一般不会落下太多任务。成绩好也不好，差也不差。为此，家中日常监护人，她的奶奶没少找过我，也没少在我面前狠狠批评她的没冲劲，没上进心。看在她如此乖巧，她奶奶又如此重视她学习的份上，我开始对她的学习进行了一项阶段性的，目标明确的落实、提升计划。看着她日益高涨的学习热情，我有了一种为师的自豪。好景不长，六年二期开学，她的精神出现了前所未有的颓丧，上课经常分心，问她却说啥事都没有。跟她奶奶联系才明白了，原来她的妈妈寒假期间怀上了二胎，她偏执地以为，妈妈怀了二胎了，她在家中地位不保，再也无法得到宠爱了。于是，整个假

期在家中又吵又倔，闹得个天翻地覆，以致于新学期开学几周了，整个人还没进入学习状态。得知内情，我开始有意无意地找她闲聊，甚至找机会将她留校，以便单独跟她交流。好几次借着顺路上街的借口送她回家，跟她一路走一路聊，讲兄弟之间的手足情深，讲人要有博大的胸襟，讲孩子要体谅父母的辛劳和付出，讲天下母亲对孩子亘古不变的爱，讲手板手背都是肉……慢慢地，她脸上的笑容多了，上课时又能听到她银铃般的声音了。我和她奶奶、她妈妈终于卸去了扛在身上的那个沉重的包袱。又有一次，中午午休时间，熙倩奶奶照例到学校给她送午饭。我也下课后去了学校食堂就餐。待我餐毕回到教室，发现熙倩奶奶伏在桌上，脸色苍白，上前一探听，才知她送饭来校的路上就感觉浑身无力，是扒着楼梯扶手勉强上楼走进教室的。此刻，她浑身瘫软，虚汗直冒，却还死撑着说，没事没事！我急忙联系她的家人赶往学校，又马上打了电话约了出租车到校门口，然后拼尽全力搀扶着她从三楼教室下到一楼，再半扶半扛地将她送到校门口，等待着她的家人和出租车的到来。事后，她被马上送到医院，进行抢救，并住了一周的院才慢慢好转。也就是这么一些对我来说极为平常的小事，这些发自内心的对孩子、对家长自然流露的关心和担心，却让熙倩和她的家人从此把我深深地记在了心里，并不只一次地在我面前提起要我做她的“干妈”。也才有了毕业后熙倩倚在我办公室的门框上那声甜甜、腻腻的“干妈”…… “爱出者爱返,福往者福来”，一如此言，生活中，师生也好，同事也罢，更或是跟家长的交流，只要我们以心换心，以诚相待，用心浇灌爱的花朵，那么人与人之间也就不再有太远的距离，心与心必能碰撞出爱的火花。所有的福报都会因自己的施与而在某个不期而遇的转角来临。如今，熙倩已离开小学多年，凭着自己的实力，她考上了衡山星源的初中，又再次直升入该校高中就读，

用爱浇灌教育之花演讲稿

用爱浇灌教育之花尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天，我演讲的题目是《用爱浇灌教育之花》！每个人都有自己的梦想,立足教师这个岗位，因为有梦想的存在，我们才能真切体会到职业带给我们的幸福感；因为有梦想的存在，我们才会甘于付出，乐于奉献；因为有梦想的存在，我们才能在循环往复的教学岗位上，挥洒自己的青春，诠释自己的爱心！世界上有很多东西，往往是越分越少，只有一样东西却是越分越多，这——就是“爱”！爱——是付出，付出就会有收获；爱——是给予，给予就会有回报！记得六年前，带着梦想，带着期待，带着满腔的热情和信心，我来到韩城职专，并担任春季计算机专业的班主任，原本想着本班的学生应该和班主任走的近一些，但是我错了！我发现班里的学生似乎总是和我保持一定的距离，于是，我就开始反思，细心的观察，请教老教师。反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。于是，我开始学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个朋友，而我收获的却是一群朋友，何乐而不为呢？之后，我明白了要想和我们中职学校的学生融洽相处必须要多花一点功夫，有时需要把他们当作自己的弟弟妹妹一般，有时需要把他们当作知心朋友一般，有时需要把他们当作迷路的孩子一般，有时又必须对他们严加管教，绝不能没有原则，放任自流。身为新时代的年青教师，与我们学校的这些学生相处，我渐渐感觉到他们独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许稚嫩和鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与老师接近，他们以独特的方式渴望着老师的关注，企盼着老师的关爱，在意老师的关怀。身为教师的我们如果忽略了这一点，纵然我们有高深的学识，耀眼的才华，在他们心中也被打了一个大大的折扣。化解这一矛盾的奥妙，便是“师德” 中的一个字——爱！教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情

关于友情的广播稿

关于友情的广播稿各位听众：你们好!我是xxx。朋友，是你高兴时与你分享快乐;是你幸福时使幸福增倍;是你困难时使困难分解;是你孤单时帮你赶走它;是你落魄时给你鼓励的那个人。朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。关于朋友，在我们中国是十分看重。传统的儒家思想就十分看重，提出"诚""信""仁""忠"，一直影响着我们，渗透进我们的生活，影响着我们的行为。成为我们的交友的准则。"高山流水觅知音"、"飞蓬各自远，且尽手中杯"等一系列故事是友情的深刻表现。 "在家靠父母、出门靠朋友"，这句话就说明了朋友的重要，又说明了朋友的作用在于依靠，更在于相互依靠。而不是那种为个人私利，借朋友之名、用友情浇灌的，开出的朵朵邪恶之花的行为。前者与后者的区别在于：前者是相互依靠、相互帮助，特别在朋友困难是相互依靠、相互鼓励、相互搀扶一起走出困境;而后者在朋友春风得意时鞍前马后地"浇灌"友情;朋友困难时，明哲保身、弃之远去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。 "患难见真情，烈火见真金"这是我们，对朋友的要求，同时也是判断友情真伪的一种标准;更是说明友情需要提炼、升华。在酒桌上称兄道弟、顺利时前呼后拥的友情不是真友情;而是在得意时的忠言逆耳、落魄时给你殷殷关切之言的友情是真友情。因为它不仅不因名利的诱惑而奉承，而且在困难中得到验证、得到升华。 "君子之交淡如水"，表明交友应无所求。只有这样我们才会独而不孤，使生活变得更加温暖、更加自在。其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位?因为真正的友情是"无所求"，她不应要求什么，不依靠什么，拒绝一切契约，总是既纯净又脆弱。因此总是那么容易的被搅浑、打碎。各种书籍也介绍各种防止友情破碎的方法，但那些方法都是技术性的。一旦技术性手段进入感情领域总没有好结果。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。今天的节目就要结束了，感谢您的收听，再会!

友谊之花处处绽放

《友谊之花处处绽放》少先队活动方案【适用年级】五年级上学期【活动时间】40分钟【队会背景】五年级学生同伴交往的一个重要特点是开始建立友谊关系，同伴间的友谊为学生以后的人际关系发展奠定了基础。然而，现在的小学生多为独生子女导致很多孩子不善于与他人相处，社会交往能力较差。以此为锲机，对全班学生进行人际交往教育很重要。【队会目的】通过本次活动，使学生懂得珍惜友谊，学会宽容谦和的态度与人相处，学会理解他人，建立与人合作培养善良真诚的良好品质。【重难点分析】收集有关资料，活动时间安排紧凑。【活动准备】1、让学生搜集关于友谊的名人名言、音乐歌曲、小故事，每人自带一张自己和朋友的照片；2、以学习小队为单位，给各小队指派任务，歌曲舞蹈表演、情景剧排练、诗歌朗诵、布置教室。【设计思路】1、学生在活动准备过程中，学会收集、选择资源的能力。2、学会与队员团结合作，遇到问题一起解决。3、培养学生与他人交往的能力，懂得珍惜友谊。【活动队形】四方形。学生站三方，主席台用于表演。【文字实录】一、中队活动仪式：（一）、全体立正，报告人数。（二）、出旗，奏乐，敬礼。（三）、唱队歌。二、活动过程展示：

主持人：（男）各位老师，（女）各位队员，（齐）大家好！我们五（1）中队《友谊之花处处绽放》主题中队活动现在开始。（一）走进生活广场，触摸友谊音乐（歌舞表演《朋友》）声起男：一曲《朋友》把我们带到美好的生活，带入了甜美的回忆。女：我们走在人生路上，谁无朋友，谁没有沐浴过友爱的温暖的阳光？男：当你深处泥泞中，一只扶持的手，会让你心头一热女：当你饱受挫折时，一句温暖的话，会让你满眼含泪；男：当你倍感迷惑时，一声肯定的回答，会让你信心倍增；女：当你身心倦怠时，一声真心的劝慰，会让你我选温暖；男：纯洁的友谊，是高山上的白雪，洁白无暇女：纯洁的友谊，是生命森林的松柏，永远长青男女：今天就让我们一起走进心灵的天空，一起感受友情的珍贵吧。男：在我们的身边，在我们的生活中有许多关于友谊的故事，你发现了吗？下面就有请第一小队为我们介绍班级中关于“友谊”好典型。（以此为契机，给队员们以启发。）女：有人问“友谊在哪”，你看，其实我们身边处处藏着友谊。只要你用心感悟，友谊之花就会开遍你身边。（二）穿越时空隧道，感悟友谊男：无论什么时候，无论谁都需要友谊。女：下面请欣赏由第二小队带来的故事《马克思和恩格斯》队员1：马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的友谊，是世界上的任何友谊都没法比的。马克思对恩格斯的才能十分敬佩，说自己总是踏着恩格斯的脚印走。而恩格斯总是认为马克思的才能要超过自己，在他们的共同事业中，马克思是第一提琴手而自己是第二提琴手。《资本论》这部经典著作的写作及出版，就是他们伟大友谊的结晶。

用心浇灌静待花开

用心浇灌静待花开亲爱的家长朋友: 下午好！感谢我们的园长和在座的每一位家长朋友，能给予我这样一个平台在这里和大家一起来聊孩子幼小衔接的话题。我是延安路小学的徐老师，本人06年师范学校毕业分配到延小执教，至今已是第10个年头，曾经带过3批一年级的孩子，今天很荣幸在这里和大家分享自己的一点浅思。我们先来一起读一篇美文《牵一只蜗牛去散步》。我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽! 咦?我以前怎么没有这般细腻的体会。我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。其实这样的文章告诉我们：教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。我们和孩子一起走过他的孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初的美好。一、“幼小衔接”的重要性孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使有些小孩子在进入小学后出现不适应小学生活的现象。前两天，我找孩子们聊天：从幼儿园毕业到一年级的学习生活已过一个学期了，你们觉得自己哪些地方不适应？孩子的视角： 1．小学学习的压力大。（以前在幼儿园在学习上轻松自在，现在每天要求认识很多拼音、汉字，学会正确书写生字。）很明显这样的学习任务让孩子措手不及。 2．困、睡不醒。（以前在幼儿园早上到校时间迟，而且午休时间可以在小

床上美美睡一觉，现在步入小学阶段起得早，只有夏令时间有午睡时间。）3．上课时间长，下课时间短（小学上课时间40分钟） 4．上课讲话要被老师批评，要注意力集中 5．幼儿园有点心，而小学里没有，还不准带零食 ……说起来，每个孩子侃侃而谈。老师视角：孩子入学后的可喜变化： 1．学会了升国旗、敬队礼。 2．学会了上下楼梯靠右行。 3．学会了排队放学。 4．学会了讲故事，自己阅读…… 我们的孩子在成长！他们是很棒的！不足之处： 1．课堂纪律观念及自我控制力差，如上课随便讲话，坐不住，小动作多。 2．自理能力差，过分依赖家长。如不会系鞋带，书包、桌子不会收拾。 3．生活没有养成规律，晚上没按时睡觉，早晨起不来，来不及吃早饭，上学迟到。 4．书写姿势不正确，记不住作业，个别同学不能完成作业。 5．缺乏责任感，值日工作不放在心上。 6．课堂作业不完成，回家再补做。如此众多的问题，也引起了我们的关注。这和幼儿园教育和小学教育不同有关系。幼儿园教育小学教育学习学习环境宽松活泼严谨规范学习内容以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能学习形式培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力

三年级班主任工作心路历程—用心浇灌希望之花

用心浇灌希望之花 ——我的心路历程光阴荏苒，白驹过隙。从告别大学的青葱岁月到来到大清沟小学作为三年级班主任，眨眼已过半年时间，今天在座的任何一位班主任和老师都是我学习的榜样，不论是在工作中给我指导和建议，或是在生活中的给予的关怀与照顾，点点滴滴都让我铭记于心，引领着我成长。非常有幸校领导能提供这样一个平台，让我这样缺乏经验的年轻教师有一个向经验丰富的班主任教师学习的机会。这半学期的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，既咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。接下来我就谈谈我的工作反思与总结。一、以身作则，德育先行。教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。在学校中我每每见到其他教师都会主动问好，慢慢地，三年级的学生在校园中见到我也开始主动向我问好，而这些我从未在班级中要求过。有一次，班上的一个小姑娘问我：“老师，我们见到其他的老师能不能也问好呢？”我问：“你觉得为什么要像老师问好呢？”这小姑娘告诉我她觉得懂礼貌的孩子会让老师喜欢，她想像我一样做个有礼貌的人，可有的老师没有教过她，她想去问好可是不好意思。于是我趁机在班上和他们说：“我们学校是个大家庭，每一位老师都是受人敬爱的，我们懂礼貌是正确的行为，没有什么不好意思的，没有任何一位老师会拒绝一个懂礼貌的孩子。”因此，既没有要求也没有号召，越来越多的学生见到老师会主动问好，一句简单的“老师好”，让我从心底为这群懂礼貌的孩子感到高兴。二、用爱教育，引导学生。刚开始，我对学生严格要求，十分严厉，学生怕我，尽管非常听话，班级管理效果却并不理想。三年级的量化分排名总是不在前面，扣分最多的是卫生区。但我从未苛责过他们，因为我知道，对于只有九岁的孩子，让他们去打扫整个院子，任务量大暂且不说，光是一群幼儿园的孩子在那，卫生保持也是一个大问题。所以每次扣分，我只能无奈地说一句，我们又扣分了。有一次，学校领导让三年级学生把餐厅门口打扫一下，看着满地的剩菜剩饭和建筑垃圾，我多想据理力争：他们那么小，怎么能完成？转念一想，我一句话没说，默默地拿起大扫帚开始去扫。正是午饭过后，学生从我身边经过，稚嫩的小脸上有不解有惭愧。一会学生们拿着卫生工具都下来了……至此之后，我发现学生们打扫卫生区比以前更卖力更认真了，因为他们感受到了我对他们的爱，他们愿意与我一起努力，让我们这个班级变得更好。说的再多，都不如用爱感化来的实在。三、把握时机，促进发展抓住教育学生的“时机”，针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。抓住有利的教育时

让友谊之花盛开作文600字

让友谊之花盛开作文600字中国有句老话：“虽有兄弟，不如友生。”结交朋友，实乃人生一大乐事。处在中学特殊的人生阶段，由于内心的觉醒，我们时常会有一种孤独感，比任何时候都需要友情来宽慰自己的心灵。朋友是容易交的，保持友谊却很难，小事也能破坏友谊，所以我们要细心呵护友谊之花。其一，真心相待、诚信与共。同学之间的交往，真是一块试金石。有人说，同学之间的友谊是天底下最纯洁、最珍贵的情谊。但这种友谊并非一天两天就能建立起来的，它好比温室中的鲜花，需要我们用“真诚”之水用心浇灌、呵护，稍有不慎，它就有可能立即失去光彩，枯萎凋谢。真诚是朴实的，它不需要慷慨激昂，也不需要华丽的辞藻，那它是什么？它是多年以后你我收到友人的明信片时的那份激动。其二，学会理解与宽容。作为同学、朋友，我们要学会理解。同学、朋友遇到挫折、苦闷、压抑时，他需要一个发泄情感的对象。耐心地倾听是对朋友莫大的理解。在倾听过程中，不时插上一两句富有情感的安慰话，引导他走出烦恼与不快的泥泞。作为同学和朋友，我们也要学会宽容。其三，交往要有“度”。把握适中的“度”，才能使同学间的友谊成为永恒。只有把握好同学、朋友交往的尺度，

才能建立起健康、纯洁、高雅的友谊。更何况“距离也是一种美”。这样，同学、朋友之间从相逢到分离，才能达到“意犹未尽，情犹未了”的意境，才会因他的到来而欣喜，因他的离别而思念。其四，要大胆说“不”。同学和朋友之间常有事相托，这是正常的。但有时事情超出你的原则范围和客观现实，面对这种情景，要果断地说“不”。总之，只要我们真诚待人，正确把握，友谊就会长久；反之，友谊则如昙花一现，稍纵即逝。让我们一起祝愿友谊地久天长吧！

优秀教学案例——用心灌溉祖国花朵

用心灌溉祖国花朵一、案例描述：一天下午，班内学生XXX因为周末将学校里的窗玻璃打碎，放学后被我留下来谈心。本想好好对其进行思想教育，但劝导时发现该生神色恍惚、焦虑、甚至慌张情绪溢于言表，所以不到10分钟时间我就让其回家。但他回到教室后却趴在桌上小声啜泣，上前询问原故。原以为他是被老师批评后感到忏悔，再三追问，才知是害怕回家，怕回家挨打。还没等我劝慰几句，只见孩子的父亲从教室外气冲冲地跑过来，“啪”的一巴掌落在孩子的头上，我赶紧拦住，他便对孩子破口大骂，说这么不争气，回去好好揍他。我便让孩子的家长消消气，做其思想工作，劝说其父打孩子不是教育孩子的方法，而应该多关爱、聆听、交流、尊重，站在孩子的角度思考问题，可能孩子也有自己的苦衷，再三叮嘱其父回去千万不能再打孩子，并承诺我会好好劝导教育孩子的，请他放心，但也请他配合。二、家访记录： XXX家里共四口人，爸爸、妈妈以及他和弟弟。其父因一次和别人打架而留下残疾，家庭经济较困难，除了种地，还暗地里在家中给别人支场子打麻将.......点钱，母亲偶尔帮别人打短工来维持家用。其父脾气暴躁，动不动就发火，孩子的母亲在家中基本没有发言权。小学时，孩子的成绩不是很好，经常受老师批评，产生了“破罐子破摔”的意识，甚至出现逃学进游戏厅、网吧等恶习，写的字潦草、马虎，还不如小学三年级学生，而且逆反心理很强，几乎容不得别人半点批评，否则会撅起嘴巴，嘀咕不停，以示表示不满情绪。三、主要问题 1、缺乏安全感，对他人不信任。特别是对别人的批评“深恶痛绝”。 2、得不到别人的赞赏、尊重，没有知心朋友，同学都对他见之避之。 3、学习缺乏兴趣，写字乱涂，态度不端正，成绩较差。 4、脾气暴躁，很容易冲动发怒。 5、自我认识不全面，没有建立正确的人生观，价值观，不能正视自身的缺点。四、原因分析与结论

幸福是一粒种子,感恩的心是土壤,自信是水源,无私为阳光。将幸福的种子植根于感恩的土壤,用自信之泉浇灌

1、做一个幸福的人（幸福话题）幸福是一粒种子，感恩的心是土壤，自信是水源，无私为阳光。将幸福的种子植根于感恩的土壤，用自信之泉浇灌，用无私之光照耀。幸福之树将茁壮成长，郁郁苍苍。幸福是一条小船，感恩的心是大海。自信作帆无私为风。将幸福的小船置于感恩的大海，张扬自信的风帆，乘着无私的海风，幸福之舟劈波斩浪，扬帆远航。（开篇）其实幸福并不是那么遥不可及。当我们怀有一颗感恩的心，当我们充满自信，当我们无私地为他人着想，我们都会惊奇地发现，自己早已被幸福的感觉围绕，做一个幸福的人，原来很简单。（衔接） …………（主体）（三个小片段）用自信之泉浇灌感恩的土壤，用无私的阳光照耀，我们看到幸福的大树上开出绚丽的花朵，馥郁芬芳。用无私之风鼓起自信之帆，我们看到幸福的小船满载而归，并期待又一次远航！怀抱感恩、自信、无私之心，做一个幸福的人。（结尾） 2、水边的女人（水话题）我看见西子浣沙的涟漪，望见貂婵戏水的波澜，听到红拂袖水的誓言，闻到虞姬临江的哀叹。水边的女人，永远带着那一份无悔，保持着那永不失去真彩的灵动。“汝”，于是我想到了你——黛玉。水做成了女人，宝玉如是说。（开篇） ………… 黛玉，你总是在这么抗争着，为着你的初衷，也为着你不变的灵气。也许，你已经头破血流，也许，你带着那一丝不可遗忘的悔憾辞世，然而，如水，如你带来的是不可磨灭的灵性与不可变更的志气。面对封建的枷锁，你选择了水，洗一身清洁，染一池灵动，追一方梦想。

汝——水边的女人…… （结尾） 3、种植阳光（命题）种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种人生。而种植一束阳光，收获一片人生的光芒。——题记小草从大石下爬起，它为春天种植了绿色的阳光，这阳光照亮春天；雄鹰从巢穴中俯冲下来，它为蓝天种植了辽阔的阳光，这阳光将照出蓝天的壮丽；梅花在冰天雪地里傲立，它为冬天种植了生命的阳光，这阳光将穿行整个冬天。（开篇） ………… 分论点：（1）种植高尚的阳光（2）种植希望、坚强的阳光（3）种植奋进的阳光拼搏是雄鹰为自己种的阳光，所以它能冲上云霄；顽强是梅花为自己种下的阳光，所以它凌寒独放；勇敢是菊花为自己种下的阳光，所以它能笑迎风霜。种植生命的阳光，寻找生命的希望。（结尾） 4、人生路上的小门（门话题材料）据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1．5米高，0．4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。请以“人生路上的小门”为话题写一篇不少于800字的文章。①题目自拟。②立意自定。③文体自选，但不要写成诗歌或剧本。

从《友谊之花常开不败》主题班会看如何开好德育主题班会

从《友谊之花常开不败》主题班会看如何开好德育主题班会各位领导、各位同事下午好！这次发言是命题作文，所以下面我就结合我们班周一所开的《友谊之花常开不败》的主题班会，谈谈自己对如何开好德育主题班会的几点看法。想法很不到位，与在座的经验丰富班主任相比较，认识也非常粗浅，权当是抛砖引玉，如有不当之处欢迎大家批评指正！我的发言主要内容是通过这次班会的选题、设计、召开等方面分析一下开展德育主题班会，我们班主任应关注的几种意识。一、班会选题要有德育意识我认为德育教育是要求培养学生健全的人格、优良的品质，要求我们从细微处着手，不断地强化、深化，在潜移默化、润物无声中完成对学生的教育。我首先思考了德育的现状，打个比喻来说，我们都知道盐对我们的身体很重要。如果用餐时请每个人喝一碗汤，15克盐放在汤里，味道很鲜美，人人都愿意喝。那么，如果因为盐很重要，所以把盐从汤里提取出来，然后每个人发15克盐，让你先吃盐，再喝淡而无味的汤，结果你既不愿意喝汤，也无法吃盐。而事实上，在现在教育中一般把智育、德育、体育分的很清楚，也就是“盐”没有放到“汤”里，而是分开让学生吃的，效果自然不尽人意。我们一直把德育教育放在素质教育的核心地位，大多数时候我们都会强调“先做人、再学习”的观点。但是，很多时候，德育是“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，因为我们的德育存在形而上学的观念。理解了“盐与汤”的关系，我在教学过程中就特别注重使德育教育融入到学生参加的每一个活动中，融入到教师与学生讲的每一席话、每一节课中，使德育教育不是空洞的、脱离实际的说教。例如我在介绍必修一首现让学生认识到，中国、西方的民主发展相差百年之多，与英美相比甚至有两三百年，所以对现在中国民主法制建设过程中的问题应保持宽容理

我的教育记事篇(用心浇灌迟开的花朵)广州市残疾人安养院附属学校谭清云

用心浇灌迟开的花朵 ——我的教育记事篇 2008年始步入特殊教育的行列，到今天已过6个年头，同时我接手培蕾班也快6年了。6年来，看着自己的学生在“变”在“长”，发现自己也在“变”在“长”。回想起来，各般滋味皆在心头。从普通学校到特殊学校，刚开始真不适应。上班的第一天，一只小手在我身后偷袭了一下，然后闪出一张笑嘻嘻而有点奇怪的小脸。上课的时候，有一位学生硬是要去饭厅拖地，劝阻之中，另一名学生又快速地溜进了厕所。当时的我是那样的手足无措。现在这帮孩子既是我的学生，也是我的朋友。回头看看，感慨良多，往事历历在目。记事一：视如己出，甘当孺子牛我校几乎所有的学生都是孤残儿童，学校既是学习的地方，也是他们的家。他们对熟悉的老师很依赖，对新老师很抗拒，就好像家里来了陌生人让他们不自在一样。我刚接手这个班的时候常常被捉弄。在2008年09月25日上午09:30—10:30，有重要领导来参观慰问，全校上下都很重视。班上的两个小不点，一个故意躺在地上哭闹，一个特意跑到参观的领导面前，而其他的学生也各忙各的，让我觉得十分难堪。有经验的老师告诉我，这些孩子是在试探我。虽然他们有着这样那样的缺陷，但是他们对爱的需要和普通的孩子是一样的。面对他们的敏感，我既惊讶也心疼，新来的我将是他们的班主任也是他们的“妈妈”，难怪他们有着本能的自我保护。我没有怪他们，而是更细心地在生活与学习上关爱他们。第一次被小财骂；第一次给小旺擦屁股，处理他随地拉的大便；第一次给小若扎头发；第一次给小钗穿鞋子、擦鼻涕；第一次陪小信打吊瓶；第一次被小刚吐口水，我从机械处理到自然接受再到快乐去做，终于赢得了他们

的信任。现在我们是彼此依赖，他们愿意当我的孩子与学生，我也乐意当背着他们嬉戏的那头牛。记事二：“找突破点，巧杀顽习固癖当初“偷袭”我的那学生是小信，重度智力障碍伴有自闭。经过半年的观察，我对他已经比较了解。他独来独往，每天等室友出门了才起床，接着摸摸床架、灯座、墙角，然后才如厕、洗漱。每天餐前一定要跑一趟厕所，磨蹭到开餐2-3分钟后才来到饭厅。午餐后一定要用消毒液擦一遍手，接着上厕所、拐到饮水机洗手，然后摸摸墙角、灯座、消防栓，最后才沿着轮椅通道回宿舍。2009年03月的一天，当我再次听到有同事投诉他拖拉时，我下定决心要“改造”好他。13日我在厕所门口蹲点，他一出厕所我就牵着他要去集队，结果他挣脱我的手继续他的固定路线。我想强拉他走，他“哼哼啊啊”大叫还赖在地上，很可怜的样子。我心软了。14日我狠下心来非要他去集队，他闹情绪躲到轮椅通道，让我们找得好苦。接下来的一个星期我都在反思，后来也终于相信自闭生这种刻板行为，不能机械处理。我只能暂时安排能力更好的学生监督和帮助他以防出意外，同时也在等待时机。2011年9月一年（1）班来了个新生小肖，他是个脑瘫生，需要坐轮椅，正物色一个帮忙推轮椅的“活雷锋”。我们觉得时机到了，小信心地善良、做事执着认真，而此时他的刻板行为正是一个优点，一旦他接受了推小肖的任务就会风雨无阻、雷打不动地做好。果然，自9月10日开始负责推轮椅后，小信笑容明显多了，同时因为转移了注意力，他跑厕所、东摸西摸的行为也有了很大的改善。我又及时地给予鼓励，小信的信心更足了，做得更起劲了。那位一有机会就跑出教室搞卫生的学生是小钗，脑瘫生，中度智障。她特别喜欢搞卫生，但是搞得不干净，而且不分场合时段。老师怎么劝她都不听，