五年级下闽南语教学计划教案资料
闽南语课教案
（学生有说错的地方，老师及时纠正）
三、综合学习
学生自己读，读完了学会的同学教不会的同学。
湖滨小学闽南语课程教学简案
教学内容
闽南语：学习用品
教育目的
了解有关学习用品的闽南语
主要过程
一、导入课文
同学们，我们常用的学习用品用闽南语怎么说呢？
（自由交流）
二、开展活动
1.介绍：尺子、橡皮、钢笔、铅笔、圆珠笔、三角板、量角器，并播放图片。
二、开展活动
1.先抽测学生对日常词语的掌握
2.能不能用自己的理解说一句闽南话
3.运用闽南语读出所学的古诗
三、总结
经过一学期的学习，老师对同学们的进步感到欣慰，同时希望你们能自己多利用课外的时间学习，下学期我们继续交流。
～课程结束～
林峰
镜子、梳子等等。
2.学生听录音，一边朗读
（学生有说错的地方，老师及时纠正）
三、综合学习
学生自己读，读完了学会的同学教不会的同学。
湖滨小学闽南语课程教学简案
教学内容
闽南语小测验
教育目的
了解学生近期对闽南语的掌握情况
主要过程
一、导入课文
今天老师想来测测同学们这几节课的学习情况。
二、学生复习
三、小测
1.随即抽测
(唐）王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2.老师指名学生读
（学生有说错的地方，老师及时纠正）
三、综合学习
学生反复练习读，读完了学会的同学教不会的同学。
～课程结束～
湖滨小学闽南语课程教学简案
教学内容
期末小测
教育目的
了解闽南语的掌握情况
闽教版(2023修订版)数学 五年级下册教学计划
闽教版(2023修订版)数学五年级下册教学计划目标本教学计划旨在帮助学生掌握五年级下册数学的基本知识和技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容本教学计划涵盖以下数学内容：1. 数与式2. 带括号的四则运算3. 带分数的四则运算4. 小数的认识和应用5. 分数与小数的关系6. 数据的整理和分析7. 多边形的认识和计算8. 长方体和正方体的计算教学方法为了有效教授上述数学内容，教师将采用以下教学方法：1. 探究式研究：通过提出问题和引导学生思考，激发学生的研究兴趣，培养他们的自主研究能力。
2. 实践应用：通过与真实生活情境结合，帮助学生将数学知识应用到实际问题中，提高他们的问题解决能力。
3. 合作研究：鼓励学生在小组中合作，相互讨论和研究，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
教学评估为了检查学生对数学知识和技能的掌握程度，教师将采用以下评估方法：1. 课堂表现评估：观察学生的参与度、问题解决能力和沟通能力。
2. 作业评估：通过布置适当的题作业，检查学生对教学内容的理解和应用能力。
3. 测验和考试：定期进行小测验和期末考试，评估学生的研究成果。
时间安排根据教学内容和学期时间，本教学计划将按以下时间安排进行：1. 第一周：数与式2. 第二周：带括号的四则运算3. 第三周：带分数的四则运算4. 第四周：小数的认识和应用5. 第五周：分数与小数的关系6. 第六周：数据的整理和分析7. 第七周：多边形的认识和计算8. 第八周：长方体和正方体的计算以上是闽教版(2023修订版)数学五年级下册的教学计划，希望能够有效辅助学生理解和掌握数学知识。
任何后续调整将根据实际情况进行。
闽教版五年级下教学进度计划
闽教版五年级下教学进度计划
一、语文课程计划
1. 本学期语文课将学习以下内容:
(1) 散文阅读:《大海你来了》等话题文章。
(2) 诗歌阅读:朝花夕拾等作品。
(3) 语法知识:复合句、过去时态等。
(4) 语文能力培养:阅读理解、写作能力等。
2. 教学大纲要求:结合全面深入学习,加强各类阅读能力和语法知识的学习。
3. 考核安排:根据课程要求分期考察学生的阅读、写作和语法应用能力。
二、数学课程计划
1. 本学期数学课将学习以下内容:
(1) 整数与分数。
(2) 单位转换。
(3) 几何定理与性质。
(4) 数据处理与概率。
2. 教学大纲要求:注重理论知识与实际运用相结合。
3. 考核安排:课堂测试、阶段测试、阶段性考试等多种形式检验学习效果。
三、英语课程计划
1. 本学期英语课将学习以下内容:
...
以上就是根据您提供的标题生成的五年级下学期教学进度计划大纲,内容可以根据实际情况进行调整和完善。
希望对您有所帮助!。
闽南教学教案
闽南教学教案标题：闽南教学教案一、教学目标：1. 了解闽南地区的文化、风俗和传统。
2. 学习闽南方言的基本发音和日常用语。
3. 培养学生对闽南文化的兴趣和尊重。
二、教学内容：1. 闽南文化介绍：a. 闽南地区的地理位置和特点。
b. 闽南的传统节日和习俗。
c. 闽南的传统建筑和艺术形式。
2. 闽南方言学习：a. 学习闽南方言的基本发音规则。
b. 学习常用的闽南方言日常用语，如问候、购物、点菜等。
c. 进行闽南方言的口语练习和对话训练。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过观看视频、图片和实地考察等方式，让学生感受闽南文化的独特魅力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组活动，共同探讨闽南方言的发音和运用，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏化教学法：设计闽南方言的口语游戏，激发学生的学习兴趣，增加互动性。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示一些闽南文化的图片和视频，引起学生的兴趣，介绍本节课的主题和目标。
2. 学习闽南文化：a. 分组讨论：学生分组讨论闽南地区的地理位置和特点。
b. 观看视频：播放介绍闽南传统节日和习俗的视频，引导学生了解闽南的文化特色。
c. 小组展示：每个小组选择一个闽南传统节日或习俗进行展示。
3. 学习闽南方言：a. 发音练习：教师示范闽南方言的基本发音规则，让学生跟读并进行纠正。
b. 日常用语学习：教师介绍常用的闽南方言日常用语，学生进行模仿和练习。
c. 对话训练：学生分组进行对话练习，使用闽南方言进行问候、购物、点菜等情景对话。
4. 拓展活动：a. 实地考察：组织学生到闽南地区进行实地考察，深入了解当地的文化和方言使用情况。
b. 制作展板：学生根据所学内容制作闽南文化和方言的展板，展示给其他班级或学校。
五、教学评估：1. 口头评估：通过观察学生的发音和对话表达情况，评估学生对闽南方言的掌握程度。
2. 书面评估：要求学生写一篇关于闽南文化和方言的小作文，评估学生对所学内容的理解和运用能力。
五年级下闽南语教学计划
2011——2012学年第二学期五年级闽南语教学计划一、学情分析五年（4）班的学生在上两个学年的校本闽南语课程的学习基础上，多数学生已经学会了20—30首的闽南童谣，学生对学习童谣较为感兴趣，参与课堂的积极性比较高；这几个班级的学生能够熟练运用闽南语的有近三分之一，会话当中夹杂普通话的学生也有近三分之二，也有近三分之一的外地生对闽南语较为生疏，甚至是完全听不懂。
大多数学生对闽南的文化历史的了解较为浅薄，尤其是对闽南语的发展、演变历史一无所知。
二、教学目的1.感受闽南方言的趣味性，爱说闽南话，学会闽南生活常用语，学会吟诵闽南童谣、古诗。
2.在学习的过程中，体会童谣或古诗所蕴含的道理或描写的意境。
3.感受生活，结合节日，吟诵节日童谣，感受节日独有的气氛。
从传统节日中感受闽南文化。
4.学习闽南方言与文化，学做一名好学，积极向上的好儿童。
5.让外地的孩子也学说闽南话，会说一点闽南话，会背几首童谣。
6.通过课堂教学，鼓励学生在生活中多讲闽南语，能够主动了解一些闽南的文化历史，认识闽南的一些事物。
三、教学措施1.提前备课，选择合适的教材内容，准备相关材料。
2.充分挖掘本地学生资源，激发他们的积极性，带动外地学生热爱、学习闽南童谣。
3.给班上学生进行合理搭配，四人小组中有一个是会说闽南语的学生，聘请他担任本组的小老师。
4.充分利用40分钟的时间，计量利用学校的多媒体教学设备，多让学生得到音像等方面的直观的、有趣的学习信息；采取多种手段让学生多开口；课堂上加强学生语言知识的迁移，有时采取普通话谐音的办法帮助学生掌握闽南语的读音，有时加以介绍闽南语当中的一音多意的有趣现象；合理安排课堂的教学内容、节奏，争取课堂上让大多数的学生学会吟诵童谣，不加重课后负担。
5.采用多种形式帮助学生弄懂字词的闽南发音及意思。
6.结合学校“闽南文化进校园”的相关活动，让学生有更多的机会学习闽南语。
7.适当进行课后的拓展要求，鼓励学生深入社区、农村，多与会说闽南语的长辈交谈、会话，能够主动收集相关的闽南俗语、谚语和童谣。
闽南话学习计划模板免费
闽南话学习计划模板免费一、学习目标：1.掌握基本的闽南话发音和语音规律；2.学会基本的日常用语，包括问候、介绍、购物、点餐、询问路等；3.了解闽南话的语法结构和特点；4.能够与闽南话为母语的人进行简单交流；5.了解闽南话的历史和文化。
二、学习方式：1.自学：通过书籍、网络资源、手机APP等自学闽南话的发音、词汇和句子；2.参与语言课程：报名参加学校、社区或文化中心举办的闽南话语言课程；3.参与语言交流活动：参加与闽南话为母语的人进行交流的活动，例如语言交流会、社区活动等；4.多听多说：多听闽南话的语音材料，模仿说闽南话，多练习口语表达。
三、学习时间：1.每天至少安排30分钟到1个小时的学习时间；2.每周至少参加1次闽南话语言交流活动；3.每月至少参加2次闽南话课程。
四、学习内容和安排：第1-2周：学习发音和语音规律1.了解闽南话的声调和音韵特点；2.学习标准的闽南话发音，包括舌尖音、鼻音等；3.通过语音学习软件、视频等多媒体资源进行发音练习。
第3-4周：学习日常用语1.学习闽南话的常见问候语、介绍自己、询问别人的基本句型；2.学习购物、点餐、询问路等日常会话；3.通过角色扮演、对话练习等方式模拟日常情景进行说闽南话的练习。
第5-6周：学习闽南话的语法结构和特点1.了解闽南话的基本语法结构，包括主谓宾、定语从句等；2.学习闽南话的特殊句式和习惯用语；3.通过阅读闽南话的文章、听闽南话的广播等方式了解闽南话的语法特点。
第7-8周：学习日常交流技巧1.学习如何在日常生活中用闽南话进行简单交流；2.学习如何利用姿势、表情和语气等非语言交流手段加强交流效果；3.通过角色扮演、小组讨论等活动进行交流技巧的练习。
第9-10周：学习闽南话的历史和文化1.了解闽南话的起源和发展历史；2.学习闽南话的传统习俗、民间故事和地方文化；3.参加与闽南话相关的文化活动，例如闽南话歌唱、戏剧表演等。
五、学习评估：1.考核标准：通过口语表达、听力理解、书面练习等方式进行学习成果的评估；2.学习反馈：定期进行学习成果的反馈和评价，及时发现问题并进行调整和改进；3.分享交流：鼓励学习者在学习过程中积极分享交流，相互学习、相互促进。
《闽教版五年级语文下册教学计划》
《闽教版五年级语文下册教学计划》闽教版五年级语文下册教学计划一、教材内容概述本教学计划是针对闽教版五年级语文下册教材的教学安排。
该教材主要包括以下内容：1.课文研究：通过阅读和理解课文，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2.词语积累：通过研究课文中的生词和常用词语，扩大学生的词汇量，提高语言运用能力。
3.语法训练：通过研究语言的基本规则和句子结构，提高学生的语法水平，正确运用语言。
4.写作训练：通过不同的写作任务，培养学生的写作能力和创新思维能力。
二、教学目标本教学计划的教学目标主要有以下几个方面：1.听说读写能力：通过课文研究和语言训练，提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。
2.语言运用能力：通过词语积累和语法训练，帮助学生正确运用语言，提高语言表达能力。
3.研究方法：培养学生良好的研究惯和研究方法，提高研究效果和自主研究能力。
三、教学内容及安排本教学计划将按照教材的章节顺序进行教学内容的安排，每个章节的教学内容和安排如下：第一单元：XX- 课文研究：阅读和理解课文，掌握词语和句子表达方式。
- 词语积累：研究本单元的生词和常用词语。
- 语法训练：研究本单元的语法知识和句子结构。
- 写作训练：完成本单元的写作任务，培养写作能力。
第二单元：XX-。
第三单元：XX-。
四、教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1.多媒体教学：利用多媒体设备播放课文录音和相关视频，提高学生的听力和视觉感知能力。
2.互动教学：设置小组讨论和合作活动，鼓励学生互相交流和合作，提高学生的口语表达和合作能力。
3.情景教学：通过设置情景任务，让学生在真实的语言环境中进行研究，提高语言运用能力。
4.游戏教学：设计有趣的语言游戏和活动，增加学生的研究兴趣，提高研究效果。
五、教学评估本教学计划将采用以下评估方式对学生的研究情况进行评估：1.课堂表现：观察学生的听说读写表现，评估学生的语言运用能力和研究态度。
2.练作业：布置课后练作业，评估学生对课文和语法知识的理解和掌握情况。
闽南语教学活动设计~3
3.介紹美勞工具及材料。
4.引導幼兒創作「毛毛蟲」圖畫。
「毛毛蟲」圖畫書
剪刀、膠水、手指膏、圖畫紙
＊能仔細聆聽及觀察
＊會使用剪刀、膠水、手指膏
＊能專心創作
＊教學省思：
想嘗試在美勞教學中帶入閩南語的使用，藉此讓幼兒在使用中熟悉、運用閩南語，卻發現效果並沒有如團體課時好，因指導美勞時用語較零散，若全程使用閩南語幼兒不容易了解，因此教學重點會仍然在美勞而不在閩南語，就閩南語教學來說效果較不好。
※幼兒創作「毛毛蟲」圖畫。
閩南語教學活動設計~3
主題名稱：昆蟲總動員
活動名稱：毛毛蟲
教學時間：30分鐘பைடு நூலகம்
設計者：黃斐敏
教學目標
1.能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
2.建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
3.能具有學習閩南語文的興趣。
教學活動
教學資源
評量
1、準備活動
1、在語文角展示「毛毛蟲」圖畫書。
2、發展活動
1.引起動機：「毛毛蟲」故事。
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五年级下闽南语教学
计划
2011——2012学年第二学期五年级闽南语教学计划
一、学情分析
五年（4）班的学生在上两个学年的校本闽南语课程的学习基础上，多数学生已经学会了20—30首的闽南童谣，学生对学习童谣较为感兴趣，参与课堂的积极性比较高；这几个班级的学生能够熟练运用闽南语的有近三分之一，会话当中夹杂普通话的学生也有近三分之二，也有近三分之一的外地生对闽南语较为生疏，甚至是完全听不懂。
大多数学生对闽南的文化历史的了解较为浅薄，尤其是对闽南语的发展、演变历史一无所知。
二、教学目的
1.感受闽南方言的趣味性，爱说闽南话，学会闽南生活常用语，学会吟诵闽南童谣、古诗。
2.在学习的过程中，体会童谣或古诗所蕴含的道理或描写的意境。
3.感受生活，结合节日，吟诵节日童谣，感受节日独有的气氛。
从传统节日中感受闽南文化。
4.学习闽南方言与文化，学做一名好学，积极向上的好儿童。
5.让外地的孩子也学说闽南话，会说一点闽南话，会背几首童谣。
6.通过课堂教学，鼓励学生在生活中多讲闽南语，能够主动了解一些闽南的文化历史，认识闽南的一些事物。
三、教学措施
1.提前备课，选择合适的教材内容，准备相关材料。
2.充分挖掘本地学生资源，激发他们的积极性，带动外地学生热爱、学习闽南童谣。
3.给班上学生进行合理搭配，四人小组中有一个是会说闽南语的学生，聘请他担任本组的小老师。
4.充分利用40分钟的时间，计量利用学校的多媒体教学设备，多让学生得到音像等方面的直观的、有趣的学习信息；采取多种手段让学生多开口；课堂上加强学生语言知识的迁移，有时采取普通话谐音的办法帮助学生掌握闽南语的读音，有时加以介绍闽南语当中的一音多意的有趣现象；合理安排课堂的教学内容、节奏，争取课堂上让大多数的学生学会吟诵童谣，不加重课后负担。
5.采用多种形式帮助学生弄懂字词的闽南发音及意思。
6.结合学校“闽南文化进校园”的相关活动，让学生有更多的机会学习闽南语。
7.适当进行课后的拓展要求，鼓励学生深入社区、农村，多与会说闽南语的长辈交谈、会话，能够主动收集相关的闽南俗语、谚语和童谣。
8.举办班级闽南童谣展示活动。
四、教学进度安排。