科学实验报告单 四年级下册
四年级下册科学实验报告单及答案
实验结论
像铜丝、铁丝 、铝丝这样的材料容易导电，称之为导体。像木条、塑料棒、橡皮筋这样的材料不易导电，称之为绝缘体。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
制作小台灯
指导教师
实验器材
（ 导线 ）、(电池)、纸杯、（ 开关 ）、
(小灯泡)、底座、支架、绝缘胶带等。
实验现象
1、木块上的连线在（匀速）移动时保持（平行）。
2、钢尺上标记的点，在一定的运动轨迹作往复运动。3、叶片上的两个标记点始终围绕风车的轴心作圆周运动，且标记点的相对位置没有改变。
实验结论
物体的运动形式有（平动）、（振动）、（转动）等。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
声音产生的秘密的实验
实验现象
1、矿泉水瓶会被皮球（击倒）。
2、核桃会被小锤（砸破）。
实验结论
运动物体具有（能量）。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
物体运动形状的实验
指导教师
实验器材
小木块、（钢尺 ）、(小风车)等。
实验过程
1、在木块的一个面上任意位置标出两个点，并将两个点用直线连起来，再将木块放在平滑的桌面上推动，观察连线现象。2、在钢尺上做好红色标记，一只手将钢尺的一端压在桌面上，另一只手拨动伸出桌面的部分，观察红色标记的现象。3、在风车两个扇叶上分别做好标记，再用嘴吹动风车，观察风车上两个点的运动轨迹。
2、改变振动物体的长短、粗细可以改变声音的高低。物体长时，振动频率慢，发出的声音低;物体短时，振动频率快，发出的声音高。
四年级科学下册实验报告单实验
四年级科学下册实验报告单实验（一）四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
教科版_四年级下册_科学实验报告单汇总
教科版小学科学四年级下册实验一、实验名称：让小灯泡发光实验目的：利用电来点亮小灯泡实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。
1二、实验名称：简单电路实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线，小灯泡亮了。
4、拆分器材。
5、整理器材。
实验结论：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡。
2三、实验名称：电路检测器实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。
操作步骤：1、组装一个“电路检测器”。
用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
实验结论：电路检测器能检测出电路故障。
3四、实验名称：检测导体和绝缘体实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。
实验步骤：1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
教科版四年级下册科学实验报告单
四年级下册科学实验报告单科学实验报告单(1) 分组 2.27实验名称: 生活中的静电现象实验目的:生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
实验器材:塑料梳子或笔、碎纸屑实验步骤:1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
观察到的现象: 摩擦后的塑料梳子吸上了。
实验结论: 梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了静电。
实验名称: 点亮小灯泡实验目的:利用电来点亮小灯泡。
实验器材:导线1根、电池1节、小灯泡1个。
实验步骤:连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
观察到的现象:小灯泡亮了。
实验结论:通过实验，认识到了只有电流通过灯丝小灯泡才会发光。
实验名称: 简单电路实验目的: 经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。
实验器材:小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线若干根。
实验步骤:实验步骤:组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。
4、拆分器材，整理器材。
观察到的现象:小灯泡亮了。
实验结论:通过实验，正确连接电路，认清电池正、负极，避免电路短路或者断路。
实验名称：做个电路检测器实验目的:使用电路检测器检测并排除电路中的故障。
实验器材:一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。
实验步骤:1、组装一个“电路检测器”。
用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器。
教科版小学科学四年级下册科学实验报告单 教科版
1 四年级下册第1个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第2个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第3个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第4个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第5个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第6个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第7个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第8个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第9个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第10个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第11个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第12个实验小学科学实验报告单1年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第13个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第14个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第15个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第16个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第17个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第18个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第19个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第20个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第21个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第22个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节四年级下册第23个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节1 四年级下册第24个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节1。
四年级下册科学实验报告单(全部)
科学实验报告单（6）
科学实验报告单（7）
科学实验报告单（8）
科学实验报告单（9）
科学实验报告单（10）
科学实验报告单（11）
科学实验报告单（14）
科学实验报告单（16）
科学实验报告单（17）
科学实验报告单（18）
科学实验报告单（19）
科学实验报告单（20）
科学实验报告单（21）
实验四：辨别食物的营养成分（10分）
实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。
实验步骤：
1、辨别脂肪：（4分）
①去掉花生米的种皮，用它在白纸上挤压、滑动，观察现象。
②去皮的瓜子在白纸上挤压、滑动，观察现象。
③花生米、瓜子在白纸上留下油渍说明含有脂肪。
2、辨别淀粉：（4分）
①掰一小块馒头，在馒头上滴1-2滴碘酒，观察现象。
②将碘酒滴在其他食物上，观察现象。
③淀粉遇碘会变蓝，馒头、土豆等食物变成蓝色，说明这些食物中含有淀粉。
3、整理实验材料。
（2分）。
教科版四年级下册科学实验报告单
教科版四年级下册科学实验报告单教科版小学科学四年级下册实验一、实验名称：让小灯泡发光实验目的：利用电来点亮小灯泡实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。
1二、实验名称：简单电路实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线，小灯泡亮了。
4、拆分器材。
5、整理器材。
实验结论：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡。
2三、尝试名称：电路检测器尝试目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障尝试器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。
操作步骤：1、组装一个“电路检测器”。
用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
实验结论：电路检测器能检测出电路故障。
3四、实验名称：检测导体和绝缘体实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体尝试材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷 (1)电路检测器。
实验步骤：1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品，窥察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
教科版四年级科学下册实验报告单
教科版四年级科学下册实验报告单一、实验名称观察土壤二、实验目的1、通过观察和实验，了解土壤的组成成分。
2、比较不同类型土壤的特点和差异。
三、实验材料1、土壤样本（黏土、壤土、砂土）2、放大镜3、玻璃杯4、搅拌棒5、水6、纸巾四、实验步骤（一）观察土壤的外观1、用肉眼观察三种土壤样本，记录它们的颜色、颗粒大小和质地。
黏土：颜色较深，颗粒细小，质地细腻。
壤土：颜色适中，颗粒大小适中，质地较为均匀。
砂土：颜色较浅，颗粒较大，质地粗糙。
（二）探究土壤的成分1、取少量土壤样本放在纸巾上，用手指按压，观察纸巾上的痕迹，判断土壤的湿度。
2、把土壤样本放入玻璃杯中，加入适量的水，用搅拌棒搅拌，使土壤充分溶解在水中。
3、静置一段时间后，观察土壤在水中的分层情况。
最上面一层是漂浮的杂质和植物残体。
中间一层是较细的黏土颗粒。
最下面一层是较粗的砂粒。
（三）比较不同类型土壤的渗水性1、准备三个相同的漏斗，分别在漏斗口铺上相同大小的滤网。
2、将三种土壤样本分别装入漏斗中，使其高度相同。
3、同时向三个漏斗中缓慢倒入等量的水，观察水渗出的速度和量。
砂土的渗水性最好，水渗出的速度最快，量最多。
壤土的渗水性适中。
黏土的渗水性最差，水渗出的速度最慢，量最少。
五、实验结果1、土壤是由多种成分组成的，包括矿物质、有机质、水分和空气等。
2、不同类型的土壤在颜色、颗粒大小、质地、湿度和渗水性等方面存在明显的差异。
六、实验结论1、黏土的保水性好，但透气性差；砂土的透气性好，但保水性差；壤土的保水性和透气性都比较适中，是比较理想的土壤类型。
2、了解土壤的类型和特点对于农业生产和植物种植具有重要的意义。
七、实验反思在实验过程中，要注意控制变量，比如倒入的水的量要相同，土壤样本的高度要相同，这样才能保证实验结果的准确性。
同时，在观察土壤分层时，要耐心等待，让土壤充分沉淀。
八、实验拓展1、可以进一步探究不同土壤对植物生长的影响，比如种植相同的植物种子在不同类型的土壤中，观察它们的生长情况。
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1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较电池的串联和并联的特点。
3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较灯泡的串联和并联的特点。
4、拆分器材
5、整理器材。
观察到的现象：电池串联灯泡，并联灯泡；灯泡并联，串。联
实验结论：
科学实验报告单（11）
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。
4、拆分器材
5、整理器材。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单（4）
下册级年四
次班
实验组别
间时
日月年
实验者
连接串联电路实验名称:
连会根据要求设计简单的串联电路；会选择实验器材根据电路图实验目的：接电路
科学实验报告单（1）
下册级四年
次班
实验组别
时间
日年月
实验者
体验静电现象实验名称:
生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。实验目的：
实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑
实验步骤：
1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
观察到的现象：两个小灯泡都比较。
实验结论：
科学实验报告单（6）
下册级四年
次班
实验组别
时间
日月年
实验者
检测故障电路:实验名称
应用电路检测器检测并排除电路中的故障。实验目的：
实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。
实验步骤：
1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器。
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。
3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
4、拆分器材
5、整理器材。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单（7）
下册级四年
次班
实验组别
时间
日月年
实验者
检测导体和绝缘体:实验名称
能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对实验目的：所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。
木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、实验器材：铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。
实验步骤：
1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。
实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线若干根。
实验步骤：
1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池盒、灯座、开关逐个串接连起来。使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材
4、整理器材。
观察到的现象：一个灯泡比较，另一个灯泡比较。
实验结论：
科学实验报告单（5）
下册级年四
次班
实验组别
时间
下册级四年
次班
实验组别
间时
日年月
实验者
解剖一朵油菜花:实验名称
通过实验知道花的各部分名称，认识到解剖是人们解决观察中遇实验目的：到问题的一种方法。
油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张实验器材：
实验步骤：
1、用放大镜观察1朵油菜花，
2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。
实验结论：
科学实验报告单（3）
下册级四年
次班
实验组别
时间
日月年
实验者
连接带灯座的电路实验名称:
实验目的：经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，
并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。
实验器材：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线若干根。
实验步骤：
组装电路
1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
日月年
实验者
连接并联电路实验名称:
实验目的：会根据要求设计简单的串联电路；
连接电路会选择实验器材根据电路图
实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线若干根。
实验步骤：
1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材
4、整理器材。
观察到的现象：摩擦后的塑料梳子吸上了。
实验结论：梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了。
科学实验报告单（2）
下册级四年
次班
实验组别
时间
日月年
实验者
让小灯泡发光实验名称:
通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区实验目的：分断路和短路的异同。
实验器材：导线1根、电池1节、小灯泡1个。
实验步骤：
选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
观察到的现象：
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
5、整理器材。
观察到的现象：在我们选取的材料中，铜片、钥匙……能让小灯泡发；。纸条、塑料片、木片、橡皮……不能让小灯泡发．
实验结论：我们身边的物体有的是，有的不是。
科学实验报告单（8）
册下四年级
次班
实验组别
时间
年月日
实验者
做个小开关:实验名称
科学实验报告单（9）
下册级四年
次班
实验组别
时间
日年月
实验者
里面是怎样连接的实验名称:
实验目的：让学生在经历探究的过程中，根据检测记录推测盒子里面的电线是怎样连接的。
接线盒、电路检测器实验器材：
实验步骤：
1，用电路检测器检测那几个接线柱是通路，那几个是断路。
2、将接线柱之间的通断情况记录下来。
3、整理好器材，交流判断。
知道开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的实验目的：工作状态
小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、实验器材：导线等
实验步骤：
1、图钉、小木板பைடு நூலகம்回形针组装好开关。
2、把开关接到电路中验证。
3、整理器材。
观察到的现象：。开关闭合小灯泡，开关断开小灯泡
实验结论：开关通过接通电流可以的亮灭。
观察到的现象：
实验结论：通过自主检测学会科学的检测方法-----；推导——通过检测，，验证——打开盒子验证检测结果的正确性以及同一方法。个结果
科学实验报告单（10）
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实验组别
时间
日月年
实验者
比较两种不同的电路连接实验名称:
实验目的：串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。