八年级生物下册4现代生物技术教案冀教版
冀少版八年级生物下册第六单元第4章教学设计：6.4现代生物技术
作业评价标准：
1.完成度：作业是否按照要求完成，内容是否全面。
2.思考深度：分析、论述是否具有逻辑性和创新性。
3.表达能力：文字表达是否清晰、准确，语言是否通顺。
4.团队合作：小组作业中，成员分工是否明确，合作是否融洽。
3.结合现实生活中的生物技术实例，引导学生运用所学知识进行分析、评价和设计，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
4.利用网络资源、科普读物等辅助教学，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对现代生物技术的兴趣和好奇心，激发学生探索生命科学的热情。
2.增强学生对生物技术的认识，使其明白生物技术在促进社会进步、保障人类健康等方面的重要作用，培养学生的社会责任感和使命感。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，帮助他们克服学习难点，使每位学生都能在现代生物技术这一章节的学习中取得收获。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解现代生物技术的基本原理，如基因工程、细胞工程等，并掌握其在实际应用中的关键步骤和技术要点。
2.掌握生物技术在医学、农业、环境保护等领域的重要作用，并能分析其对社会经济发展的影响。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对讲授的新知，组织学生进行小组讨论，加深对现代生物技术的理解。
2.讨论主题：
-基因工程在医学、农业等领域的应用案例及优缺点。
-细胞工程在生物制药、生物材料等领域的应用及前景。
-酶工程和蛋白质工程在环境保护、能源开发等方面的作用。
-生物技术伦理问题及应对策略。
3.教学方法：小组合作、讨论、分享，培养学生的团队协作能力和辩证思维能力。
冀少版八年级生物下册《现代生物技术》教案-新版
第四章现代生物技术【教学目标】1.能够举例说出转基因技术、克隆技术的应用。
2.能够区分基因工程和细胞工程，举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
【教学重点】转基因技术和克隆技术的概念及应用。
【教学难点】转基因技术和克隆技术的概念及应用。
【教学准备】1.教师准备：PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习；搜集生物技术和日常生活关系的资料，搜集生物技术涉及的安全性和社会伦理问题的资料。
【教学内容】一、导入新课教师：近年来转基因食品在我们的生活中越来越常见，大家可以举一些例子吗？学生：举例，如：玉米、番茄、大豆等等。
教师：播放克隆羊多莉视频，提问同学们是否知道创造多莉所应用的是什么技术。
学生：讨论回答是克隆技术教师：大家都或多或少的听说过转基因技术和克隆技术，它们都属于现代生物技术，那么究竟什么是现代生物技术呢？今天我们就来认识一下。
二、转基因技术教师：首先指导学生阅读课本P71资料分析内容，学生阅读讨论转基因番茄的形成原理。
接着用多媒体演示转基因抗虫棉的培育过程。
同时请同学们思考两个问题：什么是基因工程？什么是转基因技术？师生共同讨论，交流，总结。
学生：基因工程是按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。
转基因技术是将人工分离，修饰过的基因（外源基因）导入生物体（动植物体或它们的受精卵内）的基因组中，并能在细胞中发挥作用。
由于外源基因的表达，引起生物性状的可遗传的变化，这种技术叫转基因技术。
教师：通过课前你们搜集的资料，大家说说你们所知道的转基因生物。
学生纷纷发言，介绍各种转基因动、植物。
教师：应用转基因技术构建的生物称为转基因生物，包括转基因植物、转基因动物和转基因微生物。
转基因食品就是用转基因生物生产和加工的食品。
三、克隆技术教师：刚才的视频短片中除了介绍基因工程以外，还介绍了一种现在经常说到的生物技术是什么？生：细胞工程和克隆技术。
师：请同学们阅读课本上的内容，思考什么是细胞工程和克隆技术？教师指导学生阅读课本P73资料分析内容，学生分组讨论分析克隆牛的形成原理。
冀少版八年级生物下册 第四章 现代生物技术 教案
《第四章现代生物技术》教案
教学目标：
知识目标：1、举例说出生物技术与生产生活的关系。
2、关注生物技术的安全性。
能力目标：学习调查方法，了解调查技巧。
情感态度价值观：关注生物技术安全性的问题；认同科学技术是把双刃剑。
教学重难点
重点：举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
难点：关注生物技术的安全性。
教学过程：
通过对本节内容的学习，你学到了哪些知识？有什么收获？课堂反馈：学生独立完成教材自我评价
教学后思：
板书设计：
第二节关注生物技术
一、生物技术引发新的生物技术革命
1、三次科技革命的标志：
2、生物技术应用领域
二、生物技术的安全性
1、生物技术带来的有利影响
2、生物技术带来的不利影响
3、我国对生物技术带来影响的对策。
冀少版八年级生物下册教学设计 现代生物技术教案
《现代生物技术》本节课《现代生物技术》,从生活中的生物技术入手，通过学生课前收集资料，丰富学生关于生物技术的知识。
精心设计每一个环节，使学生在教师的适当引导下，有针对性地研究问题，解决问题。
分析图片资料，描述原理，培养学生的合作能力、语言表达能力以及分析问题和解决问题的能力。
通过对现代生物技术的了解，学生感悟生物技术在日常生活中的应用，引导学生去关注和评价生物科学的发展对未来社会的影响，树立利用生物科学为人类服务的意识。
【知识与能力目标】1.举例说出转基因技术、克隆技术的应用。
2.区分基因工程和细胞工程。
3.举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
【过程与方法目标】通过查阅相关资料解释生活实际问题，培养学生实事求是的科学态度。
【情感态度价值观目标】1.正确理解和对待现代生物技术产物对人类生活产生的影响。
2.通过对社会热点问题的关注，认同科学技术是把双刃剑。
【教学重点】现代生物技术的基本常识。
【教学难点】1.转基因抗冻番茄及克隆牛的培育过程。
2.生物技术的安全性及社会伦理道德问题。
制作PPT课件、视频、图片等。
【导入新课】你们见过在夜里会闪闪发光的猪吗？中国华南农业大学成功研发了10只荧光猪，这些猪在黑暗中会呈现荧光绿色。
那么，这些荧光猪是怎样培育出来的呢？今天，就让我们来学习《现代生物技术》。
打开课件第2页。
【讲授新课】（一）转基因技术师：西红柿是我们大家非常喜欢的一种蔬菜，但是却不易保存，容易腐烂。
1997年，我国科学家首次成功培育出了转基因抗冻番茄。
这种番茄可以在-6℃的环境中生存几个小时，成功地避开了北方晚秋凌晨低温的危害，使消费者一年四季都可品尝到新鲜味美的番茄。
这种番茄是怎样培育的呢？请同学们阅读教材探究竟中的“资料分析”，试着总结转基因抗冻番茄的培育过程。
生：（阅读教材、分析资料）将“美洲拟蝴蝶鱼”的抗冻基因提取出来，移植到番茄细胞的DNA上而育成的。
师：让我们具体来分析转基因抗冻番茄的培育过程。
6.4现代生物技术教学设计2023--2024学年冀少版生物八年级下册
题目：请举例说明生物技术在环境保护中的应用。
答案：生物技术在环境保护中的应用包括生物降解、生物修复和生物监测等。例如，通过生物技术方法，科学家可以利用微生物的降解能力，处理工业废水、生活污水等环境污染物；可以利用植物的修复能力，修复受污染的土壤和水源；还可以利用生物传感器等生物监测技术，实时监测环境中的污染物浓度，为环境保护提供科学依据。
(2) 《细胞工程：生物技术的新兴领域》
(3) 《酶工程：生物催化剂的应用》
(4) 《蛋白质工程：设计生物分子》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
(1) 深入了解基因工程在农业、医学等领域的应用案例，思考其对社会发展的影响。
(2) 学习细胞工程在组织培养、生物制药等领域的应用，探讨其在未来医学研究的潜力。
同学们，通过本节课的学习，我们了解了生物技术的基本概念、原理和应用，以及生物技术对社会发展的影响。希望大家能够课后深入思考，关注生物技术在生产生活中的应用，为我国生物技术的发展贡献自己的力量。
7. 作业布置
请同学们课后阅读一篇关于生物技术在医药领域应用的文章，并撰写一篇读后感，下节课分享给大家。
教学反思：
例题3：酶工程在食品工业中的应用
题目：请举例说明酶工程在食品工业中的应用。
答案：酶工程在食品工业中的应用包括食品加工、食品添加剂生产和食品品质改良等。例如，通过酶工程方法，科学家可以生产出具有高效催化作用的酶，用于食品加工过程中，如面包发酵、乳品制作等；可以生产出具有特殊功能的酶，如抗氧化酶、凝乳酶等，用于食品添加剂生产；还可以通过酶工程方法改良食品的品质，如改善食品的口感、延长食品的保质期等。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观地向学生展示生物技术的相关技术和应用场景。
八年级生物下册 6_4 现代生物技术导学案冀教版
第四章现代生物技术(预习展示课)学习目标: 1、能说出转基因技术和克隆技术的操作过程及生物学原理2、能举例说出转基因技术和克隆技术的应用环节预设：导学3，—读学10，+5，—研学8‘—展示12’—巩固7’知识链接1.转基因技术基本步骤：转基因的基因目的基因与运载体连接目的基因的导入检测与目的基因的表达2.生物反应器：是指利用生物（如羊的乳腺）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，就是生物反应器。
迄今为止，乳房是最理想的生物反应器。
读学积累读一读记一记写一写1、什么叫转基因技术？（71页，首先…然后…再…）重点2、转基因技术在现代生活中有哪些应用？(圈出关键字)3、克隆技术的概念（勾画）4、克隆技术的基本过程（重点勾画，73页）克隆技术的成功，证明了细胞核具有。
5、克隆技术在现代生活中有哪些广阔的应用前景？(勾画)6、除转基因和克隆技术外，现代生物技术还有哪些？(圈出关键字)7、人们关注的转基因技术的安全性问题重点是转基因作物的安全性的安全性。
研学探究与展学提升查一查问一问议一议讲一讲任务一、介绍一下转基因技术的概念及应用任务二、谈谈转基因食品的安全性任务三、说说克隆技术的优势与弊端注：每小组可以用2台平板搜资料，答案总结到白板桌，拍照上传。
检测1、下列说法中，不符合达尔文的自然选择学说的是（）A．各种生物普遍具有很强的繁殖能力B．环境变化造成生物出现定向的变异C．生物为获取足够的食物和空间进行生存斗争D．自然选择结果是适者生存，不适被淘汰2、下列关于某杀虫剂杀虫效果的叙述，不符合达尔文自然选择学说的一项是（）A 、杀虫剂使用后害虫产生抗药性强的变异B 、杀虫剂使用之后抗药性弱的个体被淘汰C 、杀虫剂出现之前害虫存在过度繁殖的倾向D 、害虫通过生存斗争实现了自然选择3、通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠要大许多。
研究者是将人的生长激素基因注射入普通鼠的（）A.卵细胞中B.受精卵的细胞核中C.精子细胞中D.受精卵的细胞质中4、利用克隆技术可快速培育具有优良品质的奶牛，原因是（）A．可以保持优良奶牛的性状 B.方法简单C.产生的后代变异性大D.产生后代的产奶量越来越多5、左下图是长颈鹿的进化示意图，完成下列各题。
《第四章 现代生物技术》教学设计(河北省县级优课)
《现代生物技术》教学设计一、课前系统部分（一）课标分析本章是依据课标中“生物技术”主题的要求来编写。
教材从生物技术着手，通过资料分析，丰富学生对生物技术的感性认识；以多种方式向学生提供丰富的信息，帮助学生理解生物技术的作用；鼓励学生自主收集资料、分析生物技术对人类社会发展的重要意义和可能带来的其他影响，为学生参与有关的社会决策打下一定的基础。
使学生认识和理解有关生物技术在现代社会中的作用十分重要。
（二）教材分析《现代生物技术》选自冀少版八年级下册第六单元第四章。
本节内容共包括两大部分，即转基因技术和克隆技术。
要求学生能举例说出转基因技术和克隆技术的应用；关注生物技术的发展对人类未来的影响。
教材选用中国自主研究的转基因番茄和克隆牛，让学生了解我国现代生物技术的研究进展，增强爱国主义情感。
（三）学生分析从知识方面来看，学生对细胞及遗传物质有一定的知识基础，但是对现代生物技术了解不多。
从心理和认知发展规律来看，八年级学生的好奇心强，对新鲜事物和活动感兴趣，乐于发现和探究，并且具有了一定的自学和认知能力。
因此鼓励学生自主收集资料，分析生物技术对人类社会发展的重要意义和可能带来的其他影响，为学生参与有关的社会决策打下一定的基础。
（四）教学目标知识目标：1．概述现代生物技术的概念。
2．举例说出转基因技术的应用。
3.举例说出克隆技术的应用。
能力目标：1．收集和交流有关转基因生物的资料，讨论转基因食品安全性等活动，学会观察、倾听、思考，提高表达能力。
2．通过分析科学家培育克隆牛的原理、交流克隆技术的应用、讨论克隆人带来的伦理问题等活动，学会观察、倾听、思考，提高表达能力。
情感目标：1．关注我国自行研制的转基因工程实例，增强爱国主义情感。
2．关注生物技术的发展对人类未来的影响。
教学重点与难点：克隆技术和转基因技术的原理。
（五）教学策略由于本节内容比较抽象，尤其是细胞内的各种操作过程比较难懂，对于学生难度较大。
所以教师要充分与运用各种教学手段，充分调动学生的积极性。
八年级生物下册 6.4 现代生物技术教案 (新版)冀教版
第四章现代生物技术一、教学目标知识技能1.举例说出克隆技术的应用和转基因技术的应用。
2.举例说明发展生物技术的益处。
过程方法通过举例说明生物技术的发展和益处，培养学生观察、分析、判断的思维能力。
情感价值1.正确认识生物技术的发展,关注生物技术对人类未来发展的影响。
2.关注我国自行研制的转基因工程实例,增强爱国主义情感。
二、教学重难点教学重点：人举例说出克隆技术的应用和转基因技术的应用。
教学难点：举例说出克隆技术的应用和转基因技术的应用。
三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入由诗句“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”导入新课。
让学生找出概念：什么叫克隆？（二）学习新课一、转基因技术1.阅读课本“探究竟·资料分析”“抗冻番茄”的培育过程示意图，思考完成以下几个问题（小组合作完成）：(1)尝试描述转基因抗冻番茄的培育过程。
（2）说说转基因与制药、转基因作物、转基因与可持续发展的关系。
随着科学技术的发展，科学家使用基因工程的方法来改变生物的基因从而改变生物的性状创造新的生物。
如将决定人的生长激素的基因、决定人的胰岛素的基因用基因工程的方法植入大肠杆菌的细胞内，让大肠杆菌发生变异，合成人所需要的生长激素或者胰岛素，造福于人类。
遗传工程（基因工程）：指按照预先设计的生物施工蓝图对基因进行操纵，以达到定向改变生物性状的目的。
具体来说，是使用“外科手术”的方法把人们所需要的甲种生物的基因（目的基因）通过一定的方法引入乙种生物的细胞中，让引入的基因在乙种生物的细胞中能够自我复制并正确的表达。
通过这种方式获得新的生物品种。
二、克隆技术及应用1.阅读课本“探究竟·资料分析”，掌握“克隆牛”的培育过程示意图，思考完成以下几个问题（小组合作完成）：（1）述说“克隆牛”的培育过程。
（2）在进行克隆实验时，选用不同品种克隆牛的目的是什么？（3）“克隆牛”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说明你的理由。
（4）与普通牛的繁殖相比，“克隆牛”的产生有什么特殊之处？2.理解了“克隆牛”的培育过程后，看74页小组合作讨论完成：克隆对我们人类有哪些好处？三、克隆技术与伦理1、以小组为单位阅读课本，你认为克隆人可以吗？然后完成辩论活动：关于是否应该禁止克隆人的辩论（要求：参考课本P99的辩论说明，每小组共同找出一个论点进行辩论，最后进行小组表达交流。
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第四章现代生物技术
一、教学目标
知识技能
1.举例说出克隆技术的应用和转基因技术的应用。
2.举例说明发展生物技术的益处。
过程方法
通过举例说明生物技术的发展和益处，培养学生观察、分析、判断的思维能力。
情感价值
1.正确认识生物技术的发展,关注生物技术对人类未来发展的影响。
2.关注我国自行研制的转基因工程实例,增强爱国主义情感。
二、教学重难点
教学重点：人举例说出克隆技术的应用和转基因技术的应用。
教学难点：举例说出克隆技术的应用和转基因技术的应用。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）情境导入
由诗句“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”导入新课。
让学生找出概念：什么叫克隆？
（二）学习新课
一、转基因技术
1.阅读课本“探究竟·资料分析”“抗冻番茄”的培育过程示意图，思考完成以下几个问题（小组合作完成）：
(1)尝试描述转基因抗冻番茄的培育过程。
（2）说说转基因与制药、转基因作物、转基因与可持续发展的关系。
随着科学技术的发展，科学家使用基因工程的方法来改变生物的基因从而改变生物的性状创造新的生物。
如将决定人的生长激素的基因、决定人的胰岛素的基因用基因工程的方法植入大肠杆菌的细胞内，让大肠杆菌发生变异，合成人所需要的生长激素或者胰岛素，造福于人类。
遗传工程（基因工程）：指按照预先设计的生物施工蓝图对基因进行操纵，以达到定向改变生物性状的目的。
具体来说，是使用“外科手术”的方法把人们所需要的甲种生物的基因（目的基因）通过一定的方法引入乙种生物的细胞中，让引入的基因在乙种生物的细胞中能够自我复制并正确的表达。
通过这种方式获得新的生物品种。
二、克隆技术及应用
1.阅读课本“探究竟·资料分析”，掌握“克隆牛”的培育过程示意图，思考完成以下几个问题（小组合作完成）：
（1）述说“克隆牛”的培育过程。
（2）在进行克隆实验时，选用不同品种克隆牛的目的是什么？
（3）“克隆牛”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说明你的理由。
（4）与普通牛的繁殖相比，“克隆牛”的产生有什么特殊之处？
2.理解了“克隆牛”的培育过程后，看74页小组合作讨论完成：
克隆对我们人类有哪些好处？
三、克隆技术与伦理
1、以小组为单位阅读课本，你认为克隆人可以吗？
然后完成辩论活动：关于是否应该禁止克隆人的辩论（要求：参考课本P99的辩论说明，每小组共同找出一个论点进行辩论，最后进行小组表达交流。
老师具体组织，并给以适当的指导。
）结合辩论的观点，得出我们如何对待隆技术与伦理的关系？
拓展
克隆是英文clone的音译，简单讲就是一种人工诱导的无性繁殖方式。
但克隆与无性繁殖是不同的。
无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合、只由一个生物体产生后代的生殖方式，常见
的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。
由植物的根、茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。
绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁殖的。
科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。
克隆的基本过程是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，利用微电流刺激等使两者融合为一体，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎，当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞者基因相同的动物。
这一过程中如果对供体细胞进行基因改造，那么无性繁殖的动物后代基因就会发生相同的变化。
1997年2月22日，英国罗斯林研究所的科学家维尔穆特等人宣布用体细胞克隆绵羊获得成功，在世界上引起巨大震动。
一时间，克隆绵羊“多利”成为动物界最耀眼的“明星”，其“咩咩”的叫声迅速响遍全球。
（三）课堂小结
现代生物技术：
（1）类型：①以转基因技术为核心的基因工程（如转基因抗虫棉、转基因鱼等）；②以克隆技术（属于无性生殖）为核心的细胞工程（如克隆牛、克隆猴等）；③还有发酵工程、蛋白质工程和酶工程。
（2）利弊：①有利：应用广泛，带来便利，显现巨大社会和经济效益。
②有弊：转基因作物环境安全、转基因食品的安全性；克隆技术的伦理问题
五、板书设计
现代生物技术
转基因技术：将外源基因直接导入动植物体它们的受精卵内并能在细胞中发挥作用的技术。
转基因动植物：被导入外源基因的动植物。
细胞工程：指在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种的技术。
克隆牛过程。
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》
2. 预习第1章第1节《环境对生物的影响》
七、教学反思
本节课主要是以学生讨论为主，启发学生得出结论，这样有利于学生运用所学知识分析问题的能力。
教师不断的引导学生认知教材中的资料。
让学生认识到知识对生活的改变作用，并让学生关注高科技给人类社会带来的影响。