最新整理小学英语优秀教案设计

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小学英语教学设计优秀5篇

小学英语教学设计优秀5篇小学英语教育教学设计篇一一、教材分析：本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称，包括了听说认读。

学生听说问题不大，但是要认，甚至是缩写，对中下生还是存在比较大的困难。

本教案从有趣的“Let us chant”引出12个月份的名称，通过背诵、默写，使学生轻松掌握。

本单元的主题句：When is your birthday? 因为是学生比较感兴趣的话题，相当于日常口语，学生比较容易掌握。

但本课时拓展至“When is Grandmas birthday?涉及到询问别人的生日，家人的生日，为家人制造生日表格等，是学生比较难掌握的内容。

同时，掌握一些简单的阅读方法，为以后的阅读打好牢固基础也是本课时的教学重点。

二、教学目标1、知识与技能：(1)能够听、说、读、写句子：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.(2)能听懂、会说课文的内容，并能完成课本下面的表格和相关练习。

(3)能够掌握询问他人生日的方法：When is ___s birthday?并能流利回答：His/ Her birthday is in ...(4)能够掌握简单的阅读方法。

2、过程与方法：(1)通过阅读教学法，让学生在实际操作中，总结阅读方法，并安排了适当的练习进行巩固加强。

(2)通过多媒体直观法，让学生通过图片掌握重点，解决难点。

3、情感态度与价值观：学会尊重他人，关心家人。

三、教学重难点：(1)本课时重点掌握如何询问别人的生日：When is your birthday? Its in...(2)教学难点是掌握阅读方法，并实际运用。

四、教学过程：Step1. Pre-reading1. Lets chant:(课本P26)2. Read the words and write down the words.3. Revise:When is your birthday ?When is your motherbirthday ?When is your fatherbirthday ?【设计意图】：通过一个节奏感强烈的Chant 复习学过的单词，避免了枯燥，也增强了学生的学习兴趣。

小学英语教案模板(5篇)

小学英语教案模板(5篇)最新小学英语教案模板(5篇)初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

你会写教案吗？下面是小编为大家整理的最新小学英语教案模板，希望能够帮助到大家!最新小学英语教案模板篇1教学目标：知识与能力：1、能听懂、会说“How tall are you I’m 1.65meters. I’m taller than this one. Howtall is it”并能在情景中正确运用。

2、能够知道meter的意思能够独立完成let’s try的练习过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯。

了解基本的计量单位的运用教学重点：掌握句型：How tall are you I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tallis it”教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。

教具学具课件准备录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几课时：2探索流程个性添加(教学反思)1. preparation(预习)1.日常口语练习。

2.复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter2. presentation(新课呈现)(1)Let’s try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案(2)Let’s talka.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)(1).T: How tall are you I’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。

(2).做完后教师出示图片问How tall are you请学生轮流回答。

(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。

同桌或小组之间互相练习。

(4).学生两人分角色朗读课文对话。

4.homework(家庭拓展)(1).做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。

2024年新版小学英语教案英文完整版

2024年新版小学英语教案英文完整版教学内容：教学目标：1. 能够正确认识和运用与家庭相关的词汇，如father, mother, sister, brother等；2. 能够用简单的句子介绍自己的家庭成员及家庭活动，如“I have a big family. My father is a doctor.”；3. 能够用形容词描述家庭成员的特点，如“My mother is kind and friendly.”教学难点与重点：1. 教学难点：家庭成员词汇的拼写和形容词的运用；2. 教学重点：句型的构建和口语表达能力。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，教学卡片，家庭成员图片，录音机；2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。

教学过程：1. 导入：通过展示不同家庭的图片，引导学生谈论自己的家庭成员；2. 新课内容呈现：展示PPT，讲解家庭成员词汇和句型，让学生跟读；3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，模拟家庭成员相互介绍的场景；4. 例题讲解：结合教材例题，讲解形容词的使用；5. 随堂练习：让学生用所学的词汇和句型进行口语练习；板书设计：1. My Family；2. 词汇：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等；3. 句型：I have a family. My is a ；4. 形容词：big, small, happy, kind, friendly等。

作业设计：1. 作业题目：请用今天学到的词汇和句型，写一段关于自己家庭的介绍；2. 答案示例：I have a happy family. My father is a doctor. He is very kind. My mother is a teacher. She is friendly to everyone. I also have a younger brother. He is very cute.课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的薄弱环节进行针对性指导；2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识，与同学分享更多关于家庭的故事和活动。

小学新标准英语教学设计(优秀5篇)

小学新标准英语教学设计(优秀5篇)牛津小学英语5A教案——Unit 篇一unit 5 review and check 一教时教学目标：1.复习使熟练掌握本单元所学的句型，并能灵活运用。

2.完成教科书unit 5 a:look read and write.教学过程：一。

warm up:1.师生对话：t:what's in/on/under/beside/between/behind?s:there is/are ….t:is/are there …?s:yes, there is/are. no, there isn't/aren't.t:how many … are there?s: there is/are …t:can you …?s:yes, i can. no, i can't.t: what can you do?s: i can …t:do you …?s:yes, i do. no, i don't.2. 生生对话。

二。

reviesion:（对话）1.安排一个小品表演擂台赛，将全班分成八组，课前作好准备，课上表演，并给每组评分，最高分为优胜，给予奖励。

以此复习对话。

2.look read and write.1).让学生读句子了解各句的意思。

2).看图将各句填入相应的方框内。

3).讲解正确答案和各句的意思，齐读几遍。

4).同桌练习，根据图片情景进行交谈。

三。

game:1.sing a song :two jacketsl.2.say a rhyme:do you like my house.四。

assignment:1.熟读本学期所学对话，并能背诵。

2.复习四会单词和句子并默写。

第二课时教学目标：1.复习四会单词和句子。

2.完成书上练习：b. c.教学过程：一。

小学英语教案（精选36篇）

⼩学英语教案（精选36篇）⼩学英语教案教案的定义教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等⼩学英语教案（精选36篇）作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，教案是教材及⼤纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是⼩编整理的⼩学英语教案（精选36篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⼩学英语教案1 ⼀、教学⽬标 1.能够听懂、会说⼏个重要节⽇的词汇，并能⽤英语表达这些节⽇所在的⽉份。

2.能够以图⽂并茂的形式介绍⾃⼰喜欢的某个节⽇。

3.欣赏并学唱关于⽉份的歌曲。

⼆、教学建议 A. Good to know. 1.热⾝与复习 (1)复习12个⽉份的英⽂表达 ①教师引导学⽣认读⽉份名称的单词卡⽚，随即发给读词最快的学⽣。

②拿到词卡的学⽣⼀起站到教室前⾯，按⽉份的顺序排队。

③全班再次按顺序说出12个⽉份的英⽂表达。

(2)教师呈现年历或第⼀课时歌谣课件，引导学⽣演唱第⼀课时所学的歌谣。

(3)师⽣交流：When is your birthday? It‘s in ... 2.学习新知 (1)教师呈现母亲节图⽚，引导学⽣观察画⾯内容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mother’s birthday?...引出Mother‘s Day之后，让学⽣跟读词汇。

⼩学英语教案2 ⼀、语⾔技能⽬标第⼀层次： 1.能够听懂、会说⾐服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2024新版小学英语教案英文完整版

2024新版小学英语教案英文完整版一、教学内容本节课选自2024新版小学英语教材第五单元，主题为“Family and Friends”。

具体内容包括：Chapter 1 – Introducing Family Members, Section 1 – Meeting the Family，详细介绍家庭成员的称呼和相关句型。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文称呼，如mom, dad, sister, brother等。

2. 学生能够运用所学句型介绍自己的家庭成员。

3. 学生能够通过小组合作，完成关于家庭成员的对话表演。

三、教学难点与重点重点：家庭成员的英文称呼和相关句型的运用。

难点：如何引导学生运用所学知识进行真实场景的对话表演。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生关注家庭主题。

b. 通过提问方式引导学生回顾已学的家庭相关词汇。

2. 新课内容展示（15分钟）a. 教师展示PPT，呈现家庭成员的图片和英文称呼。

b. 教师引导学生跟读，确保发音正确。

c. 教师通过例句展示如何运用所学句型介绍家庭成员。

3. 课堂互动（10分钟）a. 学生两人一组，进行角色扮演，互相介绍家庭成员。

b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师呈现例题，讲解解题思路。

b. 学生独立完成练习，教师提供个别辅导。

5. 小组合作（10分钟）a. 学生四人一组，根据给定场景编写关于家庭成员的对话。

b. 每组进行表演，其他同学进行评价。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. Family and Friends2. 主要内容：Family Members: mom, dad, sister, brother, grandpa, grandmaSentence Patterns: This is my , He/She is my七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，介绍自己的家庭成员，不少于5句话。

小学英语教案(精选15篇)

小学英语教案(精选15篇)小学英语教案1一、教学内容今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型“What drink do you like? I like …”本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。

通过学习thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。

二、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。

( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like …”2、能力目标( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。

( 2 )会用“I like ….”句型回答他人的询问。

( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。

3、情感目标( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。

( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。

三、教学重难点1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。

2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。

四、教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。

五、教学过程整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。

通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。

小学英语教案【优秀8篇】

小学英语教案【优秀8篇】小学英语教学教案篇一教学目标：知识目标：学会询问和回答东西是谁的？学会表示感谢及应答用语。

掌握单词look mine welcome.熟练运用句型Is this your bag? Yes, it’s mine.Thank you. You’re welcome.能力目标：提高语言的综合运用能力。

能够在生活中自如运用本课的重点句型。

情感目标：要学会帮助别人，要学会对别人的帮助心存感激。

教学重难点：正确的语音、语调教具准备：录音机、教学课件教学过程：一、Greetings:T: Good morning, class.S: Good morning, teacherT: How’s the weather?S: It’s sunny (cold, hot…).二、Revision:T：Change the drills into another one quickly.S：Get ready for the race.T：Show the exercises:This is your bag.Do you like my coats?Is this her pencil?Yes, it’s his computer.No, it’s not its food.S: Give the answers:This is yours.Do you like mine?Is this hers?Yes, it’s his.No, it’s not its.三、New lesson:T: Do you want to know whose bag it is?S: Yes, I do.T: Let’s go on to learn lesson Three.S: Prepare to learn new lesson.T: Listen to the tape, and then tell me how toread these words and these drills.(Show the words and the drills on the blackboard.)S: Listen to the tape carefully.T: Who wants to read them?(Look mine welcome)S: Read the words as best as they canT: Who can remember the drills with the word“look”?S: Read the drill: Look at this.T: Do the action according to my order.Look at the desk (cat…).S: Follow the teacher to do the action.小学英语教学教案篇二教学目标：知识与技能1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10，saying the chant.过程与方法1.According to the teachers‘ instruction to act。

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小学英语优秀教案设计小学优秀教案可以更好的辅导学生们的英语知识，那么小学优秀教案有哪些呢，小编收集了两套小学英语优秀教案设计，特别是第二套一定要看哦！小学英语优秀教案设计一、教材分析本课是人民教育出版社P E P小学英语五年级上册第四单元P a r t A L e t s t a l k的教学设计。

在设计中主要从三方面进行教材分析。

首先是基于本课的教材分析，本课以对话的形式呈现语言：W h a t c a n y o u d o?I c a n 其功能是：简单介绍自己能做的家务劳动并询问对方能做什么事情;其次是基于本单元的教材分析，本单元话题是W h a t c a n y o u d o?教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：W h a t c a n y o u d o?I c a n s w e e p t h e f l o o r.C a n y o u s e t t h e t a b l e? Y e s, I c a n.N o, I c a n t.最后是基于学生已有的知识储备的教材分析。

五年级的学生经过两年多的学习已经储备了一定的语言，有了一定的学习热情并且掌握了一定的学习方法。

在第一课时的学习中，学生已经学习了c o o k t h e m e a l s,s w e e p t h e f l o o r,c l e a n t h e b e d r o o m,w a t e r t h ef l o w e r s, e m p t y t h e t r a s h有关家务的五个动词词组和句子I m h e l p f u l!I c a n...二、教学目标：鉴于以上三方面的教材分析，结合我们学生对已学习过语言的掌握情况及学生的接受能力，我对本课的目标定位是：1.能够理解对话内容。

2.能听懂、会说： A r e y o u h e l p f u l a t h o m e? W h a tc a n y o ud o? I c a n s we e p t h ef l o o r. Y o u r e h e l p f u l!并能在情景中运用。

3.能够正确的模仿、朗读对话。

4.尝试采访学校十佳少先队员代表。

5.教育孩子要养成讲究卫生和热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。

三、教学重、难点教学重点：1.理解功能句 W h a t c a n y o u d o? I c a n的意义及其使用的语言环境，并尝试迁移到新的语言环境。

2.创设情景，为学生搭建语用平台，使学生运用语言真实交流。

教学难点：语言 A r e y o u h e l p f u l a t h o m e?的理解与朗读以及在实际情境中正确运用。

四、课前准备1.教师准备录音机和录音带。

2.为每个学生准备一份采访记录3.教师准备课件和单词卡。

五、教学过程1.W a r m-u p a n d p r e v i e wT:G o o d m o r n i n g,b o y s a n d g i r l s.S:G o o d m o r n i n g,M i s s W a n g.T:H o w a r e y o u t o d a y?S:I m f i n e.T h a n k y o u!(走近个别学生与之问候，拉近距离，为本节课的开展做好情感、心理铺垫。

)T:F i r s t,l e t s e n j o y a c h a n t.(看光盘课本44页的小歌谣，师生拍手同唱，迎合不同学习类型学生的需要，进一步调整学生的情绪，活跃课堂气氛，并激发学生已有的与本课相关的知识、技能，为本课的学习做好语言、知识上的铺垫。

)T: F r o m t h i s c h a n t y o u c a n s e e: D o g c a n r u n a f t e r y o u. P a n d a c a n e a t s o m u c h b a m b o o a n d M i k e c a n d r a w a n i m a l s i n t h e z o o.T h e y c a n d o s o m a n y t h i n g s. S a r a h c a n a l s o d o s o m e t h i n g s.N o w l o o k a t t h es c r e e n,s p e a k o u t t h e p h r a s e s a s q u i c k l y a s y o u c a n.A r e y o u r e a d y?S s:R e a d y.T:L e t s g o.设计意图:大屏幕中依次出现S a r a h做家务的图片，学生看到图片后快速说出英文词组，让学生通过眼疾嘴快这个游戏快速在脑海中呈现与本节课有关的关于家务的动词词组，唤醒学生已有的与本课相关的知识储备，同时激发学生参与课堂活动的兴趣。

提高注意力，为本课的学习做好了准备。

2.P r e s e n t a t i o n a n d p r a c t i c e最后在大屏幕中出现一张被遮盖住的人物图片。

T:P l e a s e l o o k a t t h i s p i c t u r e.T h e r e i ss o m e t h i n g t h a t y o u c a n t s e e.W h a t d o y o u w a n t t o k n o w w h e n y o u s e e t h e p i c t u r e?(鼓励学生根据图片给出的信息提出问题，老师可以随机板书到黑板上，如：W h o i s s h e? W h e r e i s s h e?...) T: H e r e a r e y o u r q u e s t i o n s. N o w l e t s w a t c h t h e v i d e o a n d f i n d t h e a n s w e r s.W a t c h t h e v i d e o.(第一遍看完光盘后，解决学生提出的问题，同时课件中被遮盖的部分被打开，呈现陈洁做家务的画面。

) T: I h a v e a q u e s t i o n, t o o. I s C h e n J i e h e l p f u l a t h o m e?(课件中出现老师提出的一个新的问题，让学生带着问题看第二遍光盘。

课件中出现问题的时候，教师出示单词卡h e l p f u l并领读单词和问句。

)W a t c h t h e v i d e o a g a i n.(看完第二遍光盘，解决问题，引导学生回答Y e s, s h e i s.当学生回答完此问题后老师再进一步提问：H o w d o y o u k n o w t h a t?)T: T h i s t i m e t a k e o u t y o u r b o o k s a n d l i s t e n t o t h e t a p e.P l e a s e u n d e r l i n e t h e k e y s e n t e n c e s.L i s t e n t o t h e t a p e.(让学生专心听，并且画出重点句子。

让学生读出重点句子的同时，教师板书 W h a t c a n y o u d o? I c a n s w e e pt h e f l o o r.I c a n c o o k t h e m e a l s.)设计意图:初步感知、理解新知，策略性的处理认读句子的教学重难点。

落实教学目标一。

T: L o o k! C h e n J i e c a n s w e e p t h e f l o o r a n d c o o k t h e m e a l s a t h o m e. H o w a b o u t y o u a n d y o u r c l a s s m a t e s?A s k e a c h o t h e r.(学生小组活动，利用新学习的句型自由问答 w h a tc a n y o ud o?I c a n并找同学展示。

)T:B o y s a n d g i r l s,y o u c a n d o s o m a n y t h i n g s. Y o u r e h e l p f u l!N o w l e t s l i s t e n t o t h e t a p e.L i s t e n t o t h e t a p e a n d f o l l o w i t.(跟录音读---自由读-----分角色读。

)设计意图:充分的感知和必要的练习相结合，策略性的处理朗读、运用功能句的教学重难点，内化所学知识。

落实教学目标二、三。

3.C o n s o l i d a t i o n a n d e x t e n s i o nT:C h e n J i e c a n s w e e p t h e f l o o r a n d c o o k t h e m e a l s a t h o m e.Y o u c a n a l s o h e l p y o u r m o t h e r s d o h o u s e w o r k.Y o u a r e h e l p f u l!H o w a b o u t t h e m?N o wl e t s g u e s s w h a t s h e/h e/t h e y c a n d o?(课件中呈现一组半遮盖的图片，让学生利用新学习的句子w h a t c a n h e/s h e/t h e y d o? H e /s h e / t h e y c a n 通过猜谜的形式，让学生进一步运用所学句型来提问回答，既激发了兴趣又练习了新知。

巩固教学目标二。

) T:(猜谜活动结束后老师指着课件上的一些图片说)L o o k!T h e y c a n d a n c e. H e c a n p l a y b a s k e t b a l l. H o w a b o u t y o u a n d y o u r c l a s s m a t e s?W h a t o t h e r t h i n g s c a n y o u d o?(小组活动，让学生相互询问除了家务彼此还能做哪些事情。