人教版高中音乐课件两只蝴蝶
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第17单元第33节流行风课件 (3)
你是不是像我整天忙着追求
我的未来不是梦
追求一种意想不到的温柔
我的心跟着希望在动
你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头
我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
伴奏
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总结：
流行音乐的特点是什么？
参考答案
课后延伸：
如何在“鱼龙混杂”的流行歌曲中选 择好的音乐？
8
课 堂 讨 论：
2000年之后的中国流行音乐发生了哪些重要 的变化？
参考答案
《丁香花》 《东北人都是活雷锋》 《在那遥远的地方》 《满江红》
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（1）歌曲的中国化，也就是所谓的复古和怀旧。流行音乐中开 始出现中国的元素。像京剧、昆剧等等都在歌曲中出现， （2）很多歌都有些回归过去。我们很容易就能分辨出老歌和新 歌，老歌中确实存在着太多的经典。 （3）21世纪的流行音乐会更加全球化。我们常常听到一些好听 的翻唱歌曲，是的，这其实就是一种全球化，通过翻唱吸取他国 音乐的优点。这样可以使我们的音乐更优秀、走向更高层次。 （4）流行音乐的个性化。其中典型的任务就是周杰伦，他的一 些特立独行的歌曲《双节棍》等等同样让人耳熟能详。我想，在 千篇一律的流行音乐中突然听到一首很有个性的歌一定会很惊喜， 于是这些歌曲就很容易跳出来，很容易让人记住。
九十年代流行音乐的风格特点？
九十年代是中国飞速发展、开放的年代，港台、国外的音乐开始涌入，内 地的流行音乐也趋于成熟。流行音乐的发展到了一个小高潮，这时候的音 乐不再只是音乐的表达，而带上了很强的感情色彩和社会意识，这是音乐 的又一进步。
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3、随着21世纪钟声的敲响，第三代音乐人登上历史的舞台 从模仿港台唱法，到自我创新，到网络歌曲的传唱，中
初中音乐《蝴蝶》优质课件优质课件.得力文库
初中音乐《蝴蝶》优质课件优质课件.得力文库一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握《蝴蝶》旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生对音乐感知能力和审美情趣。
3. 解歌曲创作背景，培养学生热爱生活、热爱大自然情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律较为复杂，学生可能难以掌握。
教学重点：《蝴蝶》旋律、节奏、歌词以及创作背景学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示春天美景视频，引导学生感受春天美好，进而引出本节课主题——《蝴蝶》。
2. 歌曲学习（1）教唱《蝴蝶》旋律，引导学生跟随钢琴伴奏学唱。
（2）分析歌曲节奏，让学生用手拍击节奏，加深对节奏印象。
（3）逐句教唱歌词，让学生体会歌词意境。
3. 例题讲解以歌曲《蝴蝶》为例，讲解旋律构成、节奏变化等音乐知识。
4. 随堂练习让学生独立演唱《蝴蝶》，检查学习效果。
5. 小结六、板书设计1. 《蝴蝶》2. 内容：（1）旋律：五线谱展示歌曲旋律（2）节奏：拍击节奏图示（3）歌词：逐句展示歌词七、作业设计1. 作业题目：演唱《蝴蝶》并录制视频。
2. 答案：演唱《蝴蝶》视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习过程中困难，针对问题进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生解其他描绘春天歌曲，如《春天在哪里》，拓展音乐视野。
同时，鼓励学生参加课外音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌曲学习中旋律、节奏和歌词教学3. 例题讲解深度和广度4. 随堂练习针对性5. 板书设计信息量6. 作业设计实施与反馈7. 课后反思及拓展延伸实效性实践情景引入是激发学生学习兴趣关键。
我通过多媒体展示春天美景，旨在让学生在视觉和听觉上感受到春天气息，从而自然地过渡到《蝴蝶》这首歌曲学习。
在未来教学中，我会更加注重情景创设，使之与教学内容紧密结合，提升学生学习动力。
歌曲学习中旋律、节奏和歌词教学是课程核心。
音乐教学课件《蝴蝶》课件.(1)
音乐教学课件《蝴蝶》课件.一、教学内容本节课我们将学习《音乐鉴赏》教材第四章第二节的内容，详细内容为赏析法国作曲家卡普莱特的代表作《蝴蝶》。
通过分析作品的结构、旋律、和声和节奏，让学生感受浪漫主义音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解卡普莱特及其作品《蝴蝶》的背景知识，提高学生的音乐文化素养。
2. 培养学生欣赏浪漫主义音乐的能力，提高音乐鉴赏水平。
3. 通过实践操作，让学生学会分析音乐作品的基本方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：作品的结构分析、旋律感知、和声理解。
2. 教学重点：培养学生对浪漫主义音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引导学生关注音乐与舞蹈的关系，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容介绍：介绍卡普莱特及其作品《蝴蝶》，讲解作品的背景知识。
3. 赏析作品：播放《蝴蝶》，让学生初步感受音乐的美感，引导学生关注作品的结构、旋律、和声和节奏。
4. 作品分析：带领学生分析《蝴蝶》的结构、旋律、和声和节奏特点，讲解音乐符号及其意义。
5. 实践操作：分组让学生进行作品分析，鼓励学生发表自己的见解，互相交流。
6. 例题讲解：讲解分析音乐作品的基本方法，以《蝴蝶》为例进行示范。
7. 随堂练习：让学生运用所学方法，分析另一首音乐作品。
六、板书设计1. 《蝴蝶》赏析2. 内容：卡普莱特及其作品背景作品结构、旋律、和声、节奏特点音乐符号及其意义分析音乐作品的基本方法七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生对音乐作品分析仍存在困难，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团、观看音乐会等，提高音乐鉴赏能力。
推荐阅读《浪漫主义音乐鉴赏》等相关书籍，加深对音乐史的了解。
重点和难点解析：1. 教学难点：作品的结构分析、旋律感知、和声理解。
音乐教学优质课件《蝴蝶》优质课件.
音乐教学优质课件《蝴蝶》优质课件.一、教学内容本节课我们将学习音乐教材第四章《旋律之美》中的《蝴蝶》这首经典曲目。
《蝴蝶》是一首描绘蝴蝶翩翩起舞场景的优美旋律，歌词富含诗意，旋律悠扬动听。
具体内容包括：分析《蝴蝶》的旋律结构、节奏特点、和声配置以及歌词内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《蝴蝶》的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐美的感知能力，理解音乐与生活的紧密联系。
3. 引导学生了解和体验音乐创作背景，提高音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分演唱、旋律的起伏变化以及和声配置的理解。
教学重点：《蝴蝶》的旋律、节奏、歌词的学习，以及音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT课件。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段蝴蝶翩翩起舞的视频，引出本节课的主题《蝴蝶》。
2. 歌曲学习：a. 播放《蝴蝶》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
b. 分组讨论，分析歌曲的旋律结构、节奏特点和歌词内涵。
c. 教师示范演唱，学生跟唱，指导学生掌握歌曲的高音部分。
3. 歌曲实践：a. 学生分组练习，互相纠正演唱中的问题。
b. 每组派代表进行演唱展示，教师点评并指导。
4. 音乐鉴赏：a. 分析《蝴蝶》的和声配置，理解音乐的情感表达。
b. 欣赏不同版本的《蝴蝶》，感受音乐风格的多样性。
六、板书设计1. 歌曲名：《蝴蝶》2. 旋律结构：AABA3. 节奏特点：2/4拍，节奏明快4. 歌词内涵：描绘蝴蝶翩翩起舞的美丽场景七、作业设计1. 作业题目：演唱《蝴蝶》歌曲，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频作业，要求演唱准确、表情生动、情感饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习积极性。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己了解的其他描绘自然景象的音乐作品。
b. 探讨如何将音乐与生活实际相结合，创作出富有感染力的音乐作品。
2024年音乐教学课件《蝴蝶》课件.
2024年音乐教学课件《蝴蝶》课件.一、教学内容本课件以《蝴蝶》为教学核心，选取教材《音乐鉴赏》第四单元第二节“梦幻旋律”进行详细讲解。
内容包括旋律的构成与解读，乐曲的情感表达，以及相关的音乐文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握《蝴蝶》的主旋律，理解其音乐结构和风格特点。
2. 培养学生对音乐情感的感知与表达能力，提高音乐鉴赏能力。
3. 激发学生对音乐文化的兴趣，拓展音乐视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《蝴蝶》旋律的复杂性和多变性，音乐情感的表达。
2. 教学重点：掌握《蝴蝶》的主旋律，理解音乐结构与风格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、钢琴谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段蝴蝶翩翩起舞的视频，引导学生关注蝴蝶的美丽与自由，进而引入本课的主题——《蝴蝶》。
2. 讲解：详细讲解《蝴蝶》的旋律构成、音乐结构和风格特点，解读乐曲中的情感表达。
3. 示范：教师现场演奏《蝴蝶》，让学生直观地感受乐曲的魅力。
4. 互动：学生跟随教师学唱《蝴蝶》主旋律，共同探讨乐曲中的情感变化。
5. 随堂练习：学生分组进行钢琴演奏练习，互相交流心得，教师给予指导和反馈。
六、板书设计1. 《蝴蝶》课件2. 内容：（1）乐曲背景（2）旋律构成（3）音乐结构（4）风格特点（5）情感表达七、作业设计2. 答案示例：以乐曲的旋律、节奏、和声等方面的变化为依据，描述乐曲中的情感起伏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评估，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他与蝴蝶相关的音乐作品，如《梁祝》等，了解不同音乐作品中的蝴蝶形象，拓展音乐视野。
同时，鼓励学生参加音乐实践活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：《蝴蝶》旋律的复杂性和多变性，音乐情感的表达。
2. 教学过程：讲解、示范、互动、随堂练习等环节的具体操作。
《蝴蝶》PPT课件三
如果我们能够勇敢地去爱，坚强地去宽容，大度地去为别人的快乐而高兴，明智地理解身边充满爱意，那么我们就能够取得别的生物所不能取 得的成就。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能景转而心不转。 你把所有的都看透了，别人就看不透你了 你在学习上这种尝试精神很可贵。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 君子不器。——《论语·为政》 亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果
《蝴蝶》是由挪威作曲家格里格创作 的，这是一首性格鲜明、生动的钢琴 小品，时而密集的半音阶上行，时而 舒展的大跳，描绘了穿梭于花丛之中
活泼可爱的蝴蝶形象。
你能想象蝴蝶在花丛 中飞舞的情景吗？
音乐活动
• 学生结合《蝴蝶》音乐创编舞蹈造型。 • 1）、请大家说说自己喜爱的几个表现蝴蝶的舞蹈
造型。 • 2）、结合自己的想象，配合音乐分组摆造型。
• 让我们这一只只可爱的蝴蝶随 着优美的音乐，飞出教室，飞 进自然中吧。
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。 我为你今天的表现感到骄傲。
一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都 会错过。——夸美纽斯 真正爱上一个人，他就变成你心底最柔弱的一部分，除了小心呵护，你别无选择。你惟一能做的就是，不求回报地爱他，像喝水吃饭一样习惯 。就算他不够好，可你就是爱他，无可救药。
蝴蝶
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•你喜欢蝴蝶这种美丽 的精灵吗?
想一想可以用什么词语来形容他们呢？
聆听歌曲
• 1、你们有谁知道这首乐曲时什么乐器演奏的呢？ • 2、这首曲子是表现了怎样的蝴蝶形象呢？ • 3、哪位同学可以告诉老师一些有关《蝴蝶》和作
2024年人教版音乐八年级上册《蝴蝶》课件1.
2024年人教版音乐八年级上册《蝴蝶》课件1.一、教学内容本课内容选自2024年人教版音乐八年级上册第二单元《抒情诗篇》中的《蝴蝶》。
具体包括：教材第二章节《梦幻旋律》的详细内容，通过学习法国作曲家弗朗茨·舒伯特的《蝴蝶》这首艺术歌曲，让学生了解和掌握抒情歌曲的特点和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解弗朗茨·舒伯特及其创作背景，感受《蝴蝶》的艺术魅力。
2. 学会演唱《蝴蝶》，提高学生的音乐表现力和抒情能力。
3. 培养学生的音乐审美，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律变化和抒情表达。
2. 教学重点：掌握歌曲的演唱技巧，理解歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、钢琴。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶的图片，引导学生关注蝴蝶的美丽与轻盈，引出本课主题《蝴蝶》。
2. 新课内容展示：介绍弗朗茨·舒伯特及其创作背景，播放《蝴蝶》歌曲，让学生初步感受歌曲的艺术魅力。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
b. 分组练习，互相指导，教师巡回指导。
c. 针对难点，进行针对性讲解和练习。
4. 课堂实践：a. 学生代表上台演唱，其他学生评价。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
5. 例题讲解：分析歌曲中的旋律变化和抒情表达，帮助学生更好地理解歌曲。
6. 随堂练习：学生自主练习歌曲，教师个别指导。
六、板书设计1. 《蝴蝶》2. 内容：a. 弗朗茨·舒伯特b. 抒情歌曲特点c. 歌曲演唱技巧d. 歌曲情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱《蝴蝶》，并录制自己的演唱视频。
2. 答案：学生提交演唱视频，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置学生课后了解其他弗朗茨·舒伯特的作品，进行拓展学习。
b. 组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等，提高学生的音乐素养。
2024年音乐教学课件《蝴蝶》课件.
2024年音乐教学课件《蝴蝶》课件.一、教学内容本课件以《蝴蝶》为教学内容，选自音乐教材第四章第二节，详细内容包括歌曲《蝴蝶》的歌词学习、旋律分析、节奏练习以及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《蝴蝶》的歌词、旋律和节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 激发学生的音乐创作兴趣，培养创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《蝴蝶》的旋律和节奏掌握，音乐创作实践。
2. 教学重点：歌词学习，旋律分析，节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放《蝴蝶》歌曲，让学生感受歌曲的美妙，引导学生关注歌曲中的蝴蝶形象。
2. 歌词学习：分小组朗读歌词，讲解歌词中的生僻字词，确保学生正确理解歌词。
3. 旋律分析：用钢琴演示歌曲旋律，引导学生分析旋律的特点，如高低起伏、音程关系等。
4. 节奏练习：让学生跟随歌曲节奏打拍子，练习歌曲中的难点节奏。
5. 熟悉歌曲：带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
6. 音乐创作：鼓励学生以小组为单位，为《蝴蝶》创作一段新的旋律或节奏，并进行展示。
7. 随堂练习：布置随堂练习题，检查学生对歌曲的掌握情况。
六、板书设计1. 歌曲名：《蝴蝶》2. 歌词：分段展示歌词，标注生僻字词。
3. 旋律分析：用图表展示旋律特点，如音程、节奏等。
4. 节奏练习：展示歌曲中的难点节奏，提醒注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：为《蝴蝶》创作一段新的旋律或节奏。
2. 答案：学生创作的旋律或节奏，要求具有创意，符合音乐规律。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他与蝴蝶相关的音乐作品，如《梁祝》等，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加音乐实践活动，如合唱团、乐器演奏等，锻炼音乐技能。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《蝴蝶》的旋律和节奏掌握，音乐创作实践。
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之后又有乐队全奏爱情主题勾画出梁祝
二人草桥结拜的动人情景。
共读共玩 副部主题： 在小提琴独奏华彩连接部后，便引出 回旋曲式的副部主题，梁祝同窗共载的 愉快生活就展现眼前。与柔美、抒情的 主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活 泼、欢快的回旋曲。独奏与乐队交替出 现，描写梁祝同窗三载共读书，同娱乐 的愉快幸福的生活情景。
标题
梁山伯与祝英台
作品作者简介
小提琴协奏曲——《梁祝》是一部以广泛流传的 民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音 乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲，它是由 当时正在上海音乐学院就读的两位了不起的年轻 人何占豪、陈刚于1958年创作的，并于次年在上 海首演。作品的创作大胆地探索交响音乐的民族 化，精心融合交响乐与戏曲音乐的表现手法，深 刻地描绘了梁山伯与祝英台的真挚爱情，表现了 对封建势力的强烈反抗精神，讴歌了人民对美好 生活的向往。
音乐知识讲解： 协奏曲——音乐体裁的一种，是一件独奏乐器或 几件独奏乐器与管弦乐队竟奏的乐曲。小提琴协 奏曲即小提琴与管弦乐队竟奏的乐曲。
奏鸣曲式——是曲式的一种，由呈示部 、展开部、 再现部三大部分组成 （奏鸣曲式图：）
梁祝传说
这是一个古老而优美动人的民间传说:四世纪中叶,在 我国南方的家村祝家庄,聪明而热情的祝员外之女祝英台, 冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学.在那里,她与 善良,纯朴而贫寒的青年书生梁出伯同窗三载建立了深挚 的友情.当两人分别时,祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心 蕴藏已久的爱情,诚笃的梁山伯却没有领悟.一年后,梁得 知祝是个女子,便立即向祝求婚.可是祝已被许配给一个豪 门子弟--马太守之子马文才.由于得到不自由婚姻,梁不久 即悲愤死去.祝英台得到这个不幸的消息,来到梁的坟墓前, 向苍天发出对封建礼教的血泪控诉.梁的坟墓突然裂开,祝 毅然投入墓中.遂化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离.
哭灵投坟：
祝英台得知山伯病故后悲痛万分，来到梁的坟上 向苍天哭诉后碰碑自尽。乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱 的手法，加上板鼓尖锐的音响，将祝英台悲切的心情 表现得淋漓尽致，逐渐将乐曲推向高潮。独奏小提琴 在这段音乐最后有一段绝唱，悲愤的感情达到顶点， 接着锣、鼓、管、弦齐鸣绝望的祝英台纵身投到梁山 伯的坟里，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。
引
子
乐曲开始,在轻柔的弦乐震音 背景下，传来明朗而秀丽的华彩笛 声，接着双簧管演奏出优美的旋律， 呈现出一副风和日丽、春光明媚、 鸟语花香的景象，在竖琴淡淡的音 色背景下独奏小提琴奏出纯朴而优 美的爱情主题。
第一部分:呈示部
草桥结拜 主部主题在竖琴淡淡的伴奏下，小提
琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”
副部主题中的结束部 长亭惜别
音乐转入对比较大的慢板，在弦 乐 颤音的衬托下，梁祝二人同窗三 载就要分别，音乐以惋惜的心情，用 长亭惜别。） 如泣如诉的曲调，深切地描绘两人十 八相送、长亭惜别的： 由三部分构成（抗婚、 楼台会、哭灵投坟）。 抗婚（祝英台的父 亲逼祝英台嫁与官僚 马府少爷马文才，祝 英台抗婚不嫁。）铜 管乐奏出了表现残暴 的封建势力的主题。 紧接着小提琴采用戏 曲的“散板”节奏， 奏出英台惶惶不安和 痛苦的心情。乐队以 强烈的全奏，衬托着 主奏小提琴猛烈的切 分和弦奏出反抗主题。 逐渐形成了矛盾冲突 的高潮，越来越激化。
梁祝是一首绚丽多彩，情深意切，有着浓郁生活气息
的交响诗，是一部充满爱之神力的中国交响曲，是一 部响誉全球的伟大历史巨著，我们为之而自豪！让我 们永远记住这部光辉的乐曲吧！
楼台会
传说中此时，梁山伯来祝家探望，得知祝 英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相 会互诉衷肠。 B徵调、4/4拍子，缠绵悱恻的音 调，如泣如诉，时分时合，时而凝神沉思，时 而感情迸发，沁人心肺，憾人心灵。小提琴与 大得琴的对答，把梁祝相互倾述爱慕之情的情 景，表现得淋漓尽致，
接下去音乐急转而下,由于 封建势力的高压，梁山伯得不 到祝英台的爱情，归家后不久 忧郁而死。
•
这里，小提琴吸取了民族乐器的演奏手法， 和声、配器及整个处理上更多运用了戏曲的表现 手法，将英台形象与悲伤的心情刻画得非常深刻. 她时而呼天嚎地,悲痛欲绝,时而低回婉转,泣不成 声.当乐曲发展到改变节拍(由二拍子变为三拍子) 时,英台以年轻的生命,向苍天作了最后的控诉.接 着锣鼓齐鸣,英台纵身投坟,乐曲达到最高潮.
第三部分——再现部 乐曲的最终部份是再现部「化蝶」， 出现了引子的音乐素材，在轻盈飘逸的 弦乐衬托下，爱情主体再现，而这已不 是人世间的美景，而把我们带入了神化 的意境。梁山伯与祝英台从坟墓中化为 一对蝴蝶，在花间欢娱自由飞舞，永不 分离。彩虹万里百花开, 花间彩蝶成双对
一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他 们幸福，而给人间留下了无限地遐想。小提琴协奏曲