最新人教版(部编版)小学语文六年级上册《课外阅读指导课》教学课件

我爱读书
一、我们为什么要读书呢？
第一、 第二、
第三、
二、怎么样去读书呢？ 我们需要什么好的方法呢？
第一、培养爱读书的兴趣
爱好读书，是通过读书获得知识与技能的
基础，也是关键。关于读书的名言很多，我最 喜欢的读书名言：书非借不能读也—— 袁枚； 热爱书吧，它会使你的生活变得舒畅愉快，它 会帮助你辨别形形色色的思想、感情、事物， 它能教会你尊重别人和自己。—— 高尔基
如果今天在图书馆读书，我们能用圈点法 进行读书吗？
------ 不能！
图书馆的图书是大家共用的，如果你 在上边标记上了你读书的心得，那势必会 影响到以后读书的同学，所以，今天老师 给大家推荐几种读书的好方法，那就是— —
第四、培养良好的阅读习惯。
1、随时进行摘抄 2、做读书卡 3、做好读书批注 4、写好读书笔记 5、集中阅读与广泛阅读相结合
名著阅读指导
课外阅读是语文教学的一个
重要组成部分。在我国中小学 教学中，由于多种因素的制约， 忽视广泛阅读的培养，应该是 最大限度减少教师的讲授，语 文在很大程度上要靠“广种博 收”，仅仅几本教材难以完成 教学任务，必须加大阅读量。
一、活动宗旨：
为了增强我校学生读好书、好读书 的积极性，通过读书节活动，在激发 学生读书的兴趣，让每一位学生都亲 近书本，喜爱读书，学会读书，养成 热爱书籍，博览群书的好习惯,并在读 书实践活动中，为精神打底，为人生 奠基，与经典为友，与博览同行，开 拓广阔视野，同时更好地促进学生健 全心理的养成，促进学生学习方式的 转变,促进学生个性特长的和谐发展。
（2）摘读法、圈点法 把读书过程中精彩的文章、片段、句 子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、 评注等。
（3）析读法 就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞 情感基调，意境等进行品析。这种读书法我们在课堂上经常 用。带有研究性质。
（4）寻读法 这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文 进行研读，而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品味。
谜语 （打一物）
千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代往事它记载， 知识没它传不开。
------ 书籍
“书籍是人类进 步的阶梯”
这是前苏联作家高尔基说过的一句话，通过这 句话我们知道，书籍对于我们每一个人都非常重要， 是我们生活必不可少的一样东西，所以，我们要与 书籍建立一种情感，那就是“爱”！
好读书，读好书。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
第二、学会选择适合自己的作品
不论哪一种类型，有一个评价的标准：当你拿 到一本书阅读时，能够很快进入文字，并产生联 想、想象甚至创作的冲动欲，就可以断言：这书 是适合于你的佳作；
第三、学会多种阅读方法
（1）品读法 就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里 的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》、《繁星 》 《春水 》的语言美。
二、活动目标：
1、通过活动，使学生养成热爱读书， 博览群书的好习惯。
2、通过活动，使学生从书本中得到心 灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自 己的心灵。
3、通过活动，促进学生知识更新、思 维活跃、综合实践能力的提高。
4、通过活动，引导学生与经典、好书 交朋友，营造良好的读书氛围，为营 造书香校园奠定基础。
3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组 织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书 节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型 的各类班级读书活动。
4、要提高对本次读书节活动的认 识，要把它作为“营造书香校园” 的一项重要工作来抓，要创新活动 内容和形式，提高活动的实效性。
5、各班要尽量控制书面作业，精 简习题，保证学生有充分的课外阅 读时间。
三、活动主题：
四、活动安排： 第一阶段：启动阶段(6月1日----5日) 第二阶段：活动阶段(6月8日----6月30 日) 第三阶段：评比总结、闭幕式(6月30日)
五、活动要求：
1、学校的宣传工具要为本次读书节服务，开辟 专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰 烈烈。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影 响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
我把近代学者王国维的一段话送给每一个 读书人，一起共勉：
古今读书成大事者必经三境界：独 上高楼，望尽天涯路；（立志）衣 带渐宽终不， 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没翅膀。 同学们，只要我们掌握科学的方法和 熟练的技巧，就一定会象蜜蜂一样在 书的海洋里来百花酿甜蜜。愿同学们 在接下来的日子里------
也可以用这几种方法
（1）“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字 词要通过查字典，问一问，或联系上下文想一想 方式，大体了解文章主要讲什么。
（2）“精读”也叫细读，就是一字一句地精细地 读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主 要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。
（3）“赏读”就是把划出的部分反复欣赏着读一 读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一 背。