5恶作剧引发大危害安全教案
小学安全教育之恶作剧的危害ppt课件
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《安全》 ·恶作剧引发大危害
恶作剧大隐患
一.行事小心，防止恶作剧。 二.做文明学生，和同学友好相处。 三.不恶作剧他人，以免别人报复。 四.小心自己言行，以免得罪他人遭来恶作剧。
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《安全》 ·恶作剧引发大危害
一起做个好学生，同学友好和睦相处 互相谦让，理解他人。一起快乐学习。 不顽皮，不捣乱，不做恶作剧。不做 有破坏公共设施和环境，导致社会秩 序混乱的事情。快乐生活，快乐成长！
二.同学之间在日常的学习或交往中出现了这样或那样的 小矛盾，如果大吵大闹会被老师批评，于是就搞点恶作剧 加以报复。
三.这一类学生则纯属顽皮、淘气，想通过搞恶作 剧拿别人取笑，以此为乐。
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《安全》 ·恶作剧引发大危害
小 心 背 后 有 人 恶 作 剧
！
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《安全》 ·恶作剧引发大危害
接下来会发生什么事呢？
你有什么感受！
中新网5月6日电 据英国媒体5日报道， 英国一所小学的两名10岁男生据报往 老师的咖啡杯中倒进“漂白剂类的东 西”，幸好该名老师并未喝下，但两 名男孩依然受到学校的处理。
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《安全》 ·恶作剧引发大危害
顽童恶作剧导致地铁扶梯罢工
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《安全》 ·恶作剧引发大危害
（在线(微博)记者 杨红梅） 据悉，5月 14日上午11时，乐山市夹江县二小分校 1名五年级的学生搞恶作剧，让其他12名 小伙伴尝食了一种不明植物，随后有2名 同学开始出现恶心、呕吐等中毒症状。
《安全》 ·恶作剧引发大危害
你身边发生过因恶作剧引发的事件吗？ 它们是怎么发生的呢？ 引发了怎样的伤害呢？
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《安全》 ·恶作剧引发大危害
小明恶作剧不小心把同学推下楼梯
防止校园恶作剧安全教育主题班会教案
防止校园恶作剧安全教育主题班会教案引言：校园恶作剧在一些学校中已经成为了一个不容忽视的问题。
不仅仅影响了学生的学习和教学秩序，还对学生的健康和安全造成了潜在威胁。
因此，为了提高学生的安全意识，校园恶作剧的预防成为了一项紧迫的任务。
本文将介绍一种针对校园恶作剧的主题班会教案，以帮助学生了解并提高对此类行为的防范意识。
一、背景知识1.1 对校园恶作剧的定义校园恶作剧是指在校园内以恶搞、恶意损害他人或破坏学校秩序的行为。
这些行为可能包括恶意损毁公物、损害他人身体健康等。
1.2 校园恶作剧的危害校园恶作剧对学校和学生造成了多方面的危害，包括但不限于：- 影响学习秩序：恶作剧会带来学习环境的紊乱，干扰学生正常的学习进程。
- 伤害学生身心健康：有些恶作剧可能带来身体上的伤害，如摔倒、碰撞等，造成学生的身体损伤。
- 破坏公物：某些恶作剧可能导致公共设施和物品的损坏，给学校带来财产损失。
本次班会旨在提高学生对校园恶作剧的防范意识，帮助他们更好地了解该类行为的危害，并掌握预防校园恶作剧的方法和技巧。
三、教学内容和方法3.1 教学内容- 了解校园恶作剧的定义和危害。
- 分享校园恶作剧的实例，引导学生思考行为的后果。
- 引导学生讨论对校园恶作剧的看法和态度。
- 向学生提供预防校园恶作剧的具体方法和技巧。
3.2 教学方法- 小组讨论：鼓励学生以小组形式进行讨论，分享各自对校园恶作剧的看法和经历，并从中学习他人的经验和教训。
- 视频展示：通过播放相关校园恶作剧的视频，引起学生的共鸣，让他们更直观地感受到这些行为所带来的后果。
- 案例分析：选取一些真实的案例，让学生分析其中的问题，并让他们提出对策和解决方案。
- 游戏互动：设计一些与校园恶作剧相关的游戏，让学生在游戏中培养防范校园恶作剧的技能。
四、教学步骤通过展示一段有关校园恶作剧的视频，引起学生的兴趣和思考。
引导学生自愿分享一些他们自己或周围朋友曾经经历过的校园恶作剧案例，并让他们讨论这些行为对当事人和学校所带来的影响。
《恶作剧的后果》参考教案
《恶作剧的后果》参考教案教学目标：1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止他人的恶作剧。
知识与能力1、引导学生感受游戏和玩笑给生活带来的欢乐，知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。
让学生初步知道开玩笑过火所导致的严重后果。
2、教育学生不参加影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。
过程与方法：通过角色扮演、讲故事、交流等活动，使学生认识到应该尊重他人的人格和名誉。
情感态度与价值观：1、学会理解和尊重他人。
2、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。
教学重点：认识到尊重他人的重要性。
教学难点：学会与他人正常交往。
教学准备：教学课件、案例教学过程：课前：玩游戏1、猜谜语：你哭他也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。
（打一日常用品）谜底：镜子。
2、玩《照镜子》游戏：今天我们就玩照镜子的游戏，一个学生做动作，其他学生就像照镜子一样做同样的动作。
（这个游戏锻炼了孩子的观察能力、反应能力等。
）一、导入，揭示课题1. 说说游戏中的乐趣。
你和朋友还喜欢玩什么游戏？2. 出示《幽默是生活的调料》图片。
3. 小伙伴中谁最幽默？他给我们带来了哪些欢乐？4. 教师小结：玩游戏、开玩笑可以活跃气氛，让人感到轻松、愉快，但是，如果不注意场合和分寸，开玩笑过了火，就可能给他人、给自己带来麻烦，带来伤害。
哪些玩笑开不得？哪些游戏不能玩？这是我们这节课要探讨的问题。
齐读课题。
二、活动一：大家都来说“开玩笑别过火”1、请三位学生扮演《“恶语”易伤人》的故事。
2、同桌讨论：通过故事，说说自己的感受，可以结合日常生活中经常看到的类似事例来讲一讲，要着重讲出自己对这种嘲笑他人的不正确行为的看法或自己被人嘲笑的心理感受。
3、出示《小闹剧，酿恶果》案例2、案例3，学生结合日常生活看到的事例谈谈自己的体会。
4、教师小结：人与人之间要友好相处、相互理解、相互尊重。
尊重他人就是要尊重他人的人格和名誉，不拿他的缺点、弱点开玩笑。
不玩恶作剧幼儿园教案
不玩恶作剧幼儿园教案教案背景恶作剧是指玩笑的一种形式，但在幼儿园教育中，恶作剧却会对幼儿产生不良影响。
幼儿园作为孩子的第一所学校，要注重培养幼儿的良好习惯和行为规范，不玩恶作剧成了我们的目标。
本教案旨在通过一系列的活动来帮助幼儿理解恶作剧的不良影响，并激发幼儿自觉不玩恶作剧的意识。
教学目标知识目标1.让幼儿了解什么是恶作剧，以及它对别人和自己会产生什么样的影响；2.让幼儿认识到自己应该遵守的一些行为规范和准则。
能力目标1.帮助幼儿树立友善、尊重的态度和信念；2.培养幼儿细心、耐心和自制力。
情感目标1.帮助幼儿树立不玩恶作剧的意识，培养良好的文明行为习惯；2.促进幼儿之间的友好相处和互助。
教学内容活动一：故事讲解通过讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节引出恶作剧这一话题，带领幼儿了解恶作剧的定义和不良后果，让幼儿认识到玩恶作剧的严重性。
活动二：剧情表演安排幼儿分角色进行恶作剧和被恶作剧的表演，让幼儿更好地理解恶作剧对别人的伤害和不好后果，并从中学习友好相处的原则。
活动三：制作宣传画让幼儿动手制作一个宣传画，画出友好相处的场景，以及不玩恶作剧的重要性。
通过手工制作的方式，培养幼儿的动手能力和自制能力。
教学方法本次教学采用互动教学法、小组合作学习法和启发式教学法。
互动教学法教师引导幼儿通过互动性的教学方法，调动幼儿的思考和参与热情，让幼儿学会如何自我约束和规范自己的行为。
小组合作学习法在剧情表演和制作宣传画等活动中，采用小组合作学习法，让幼儿在合作中相互支持、相互学习，并培养团队合作意识。
启发式教学法通过提出问题、引导讨论、启发思考等启发式方法，激发幼儿思考和问题解决能力，引导幼儿发现玩恶作剧的后果和不好影响。
教学评估通过活动一、活动二、活动三的学习过程中，对幼儿进行观察、记录、评估，掌握幼儿的学习情况，更好地对教学效果进行评估和调整，同时也能够帮助教师发现幼儿中存在的问题并及时解决。
教学结语本次教学的目标是帮助幼儿认识到恶作剧的危害和不好影响，培养幼儿的文明行为习惯和人际交往技能。
六年级安全主题班会教案-恶作剧的后果 全国通用
恶作剧的后果教材分析：《恶作剧的后果》截取学生日常生活中的常见事例,图文结合,通过情景再现、安全导航、安全演练、知识链接等板块,逐步深入的揭示了恶作剧给人带来的严重后果。
告诉孩子们在人际交往中要学会理解和尊重,懂得生命的可贵。
学情分析：中年级段的孩子正值小学生活的关键期。
一方面,他们已经具备了基本的是非判断能力；另一方面,他们对有些行为做法还存在不确定的认知,有待进一步的明晰。
恶作剧就是其中的一种。
大多数孩子把恶作剧等同于取乐、玩笑、幽默,认知的差异造成了后果的不同。
此次教学针对孩子独特阶段的心理,以感兴趣的话题入手,走入生活,走进心灵,帮助孩子学会正常交往,尊重生命。
教学目标：1、通过讲故事、交流、讨论、表演等方式,认识到什么是恶作剧,知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧,与同学友好相处,并敢于制止别人搞恶作剧。
3、懂得自觉遵守人际交往的基本原则,学会尊重,懂得生命的可贵。
教学重难点：自觉做到不搞恶作剧,与同学友好相处,并敢于制止别人搞恶作剧。
教学准备：课件、案例教学流程：一、导入新课孩子们,看过杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》吗？你觉得马小跳是个什么样的孩子？书中还向我们介绍了漂亮女孩夏林果和笨女孩安琪儿,在马小跳和安琪儿之间曾发生过这样一个小小的故事,请自己读一读。
幻灯片出示故事。
设计意图：淘气包马小跳是孩子们熟知的故事人物。
此环节以马小跳的恶作剧为突破口,有效引领学生尽快投入到学习情境。
二、认识什么是恶作剧,讨论危害三、1、你支持马小跳这样做吗？请说明理由。
采用还原现场、补充情节的方式帮助学生理解。
设计意图：此环节的核心是明白什么是恶作剧。
马小跳是故意行为,他让别人出丑,自己高兴。
把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
其它观看和被恶作剧的人不一定会觉得有趣,往往会适得其反。
2、你认为马小跳是坏孩子吗？为什么？设计意图：明白产生恶作剧的原因。
（烦躁等）3、如果你是他,你会如何做？（及时制止,坦诚交流,报告老师,换位思考等。
幼儿园安全教育之《不玩恶作剧》安全教案
幼儿园安全教育之《不玩恶作剧》安全教案一、教学目标1.了解恶作剧的含义和危害。
2.理解健康的游戏和不良的游戏的区别。
3.掌握避免恶作剧的方法。
二、教学内容1.恶作剧的危害幼儿时期的孩子们对世界充满好奇心，但是这种好奇心有时候会促使他们做一些恶作剧。
恶作剧可能是一个简单的笑话，但是它会对其他人造成严重的伤害。
所以，我们首先要让幼儿认识到恶作剧的危害。
2.区别健康游戏和不良游戏在幼儿园的游戏中，有些游戏是健康的，有些则是不良的。
我们要教育孩子们认识到健康的游戏可以帮助他们放松心情，使身体健康；而不良游戏则可能会伤害到自己或其他人。
3.避免恶作剧的方法1.理性思考：在做任何事情之前，先好好想一想，这个行为是否会对他人造成伤害。
2.尊重他人：我们要尊重他人的感受，不要做出破坏性行为。
3.沟通交流：如果有分歧或不满，应该进行沟通交流，而不是诉诸于恶作剧。
4.案例分享我们可以选择一些合适的案例，向幼儿们展示恶作剧的危害，并让他们认识到健康的游戏与不良的游戏的不同。
同时，还要让他们学会采取正确的行动来避免恶作剧。
三、教学步骤1.引入通过引入案例或小故事来让幼儿了解恶作剧的危害，引起他们的注意和思考。
2.讲解恶作剧的危害通过口头讲解以及图片或视频的展示，来让幼儿们了解恶作剧行为的危害。
3.区分健康游戏和不良游戏把幼儿分成小组，指导他们分别列出健康游戏与不良游戏的区别，让他们能够在游戏中认清健康游戏和不良游戏。
4.讲解避免恶作剧的方法通过课堂互动、小组讨论等方式，引导幼儿了解避免恶作剧的方法，如理性思考、尊重他人、沟通交流等。
5.案例分析介绍不同的案例，并缩短案例中出现的不良行为，让孩子们通过分析案例来认识到自己做出恶作剧行为的后果。
6.巩固与反思让幼儿们回顾今天学到的内容，自行总结，观察自己在课程中学到了什么，并表达自己的思考。
四、教学评价通过课堂观察、作品评价、问卷调查等方式，对幼儿的学习情况进行评价。
同时，也要给予建设性的反馈和指导，帮助孩子们更好地掌握恶作剧的危害，做出健康的游戏选择。
年幼儿园安全教育之《不玩恶作剧》安全教案
年幼儿园安全教育之《不玩恶作剧》安全教案一、教案背景儿童在年幼阶段往往对恶作剧充满好奇和兴趣，然而不当的恶作剧行为可能会导致安全隐患，因此有必要对幼儿进行相关安全教育，引导他们正确看待恶作剧行为，培养良好的行为习惯。
二、教学目标1.了解什么是恶作剧，认识恶作剧的危害性。
2.掌握“不玩恶作剧”的原则，培养不损害他人的行为意识。
3.学会用正确的方式和渠道表达自己的好奇和兴趣。
三、教学内容及方法3.1 教学内容1.什么是恶作剧？2.恶作剧的危害性和后果。
3.不玩恶作剧的原则。
4.如何正确表达好奇和兴趣。
3.2 教学方法1.示范教学：老师通过故事、图片等形式向幼儿展示恶作剧的典型案例，让幼儿感受到其中的不当之处。
2.讨论引导：让幼儿围绕恶作剧展开讨论，引导他们思考恶作剧对他人和自己的影响。
3.角色扮演：让幼儿在角色扮演中体验“不玩恶作剧”的原则，通过模拟情境让他们学会正确表达自己的好奇和兴趣。
四、教学步骤4.1 教学引导教师通过生动的语言和形象的故事引导幼儿了解恶作剧的概念及其危害性，激发幼儿的思考和学习兴趣。
4.2 教学实施1.引入活动：通过游戏或短篇故事引入“恶作剧”话题，引发幼儿的兴趣。
2.重点讲解：向幼儿介绍恶作剧的危害性和不应该进行恶作剧的原则。
3.讨论交流：组织幼儿围绕恶作剧展开讨论，引导他们分享自己的看法和观点。
4.角色扮演：安排角色扮演活动，让幼儿亲身体验不同情境下的正确行为方式。
4.3 教学总结总结本节课的重点内容，强调“不玩恶作剧”的重要性，鼓励幼儿遵守相关规则和原则。
五、教学反馈结合幼儿的实际表现和参与情况，对本节课的教学效果进行评估和反馈，及时纠正和指导。
六、延伸活动1.绘本阅读：选择适合幼儿的绘本故事，让他们通过阅读了解更多关于恶作剧的故事和教训。
2.家庭作业：布置相关主题的家庭作业，让幼儿在家中与家长一起深入探讨和思考相关问题。
七、小结通过本节课的学习，幼儿应该能够认识到恶作剧的危害性，理解“不玩恶作剧”的重要性，培养良好的行为习惯和行为意识。
幼儿园不搞恶作剧教案
幼儿园不搞恶作剧教案篇一：5恶作剧引发大危害安全教案5恶作剧引发大危害安全教案教学目标：1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止别人搞恶作剧。
教学重难点：知道什么是恶作剧，以及恶作剧造成的危害。
教学过程：一、知识引入师：学校是一个充满欢声笑语的地方，同学们在一起学习和玩耍是那么快乐的。
可是在这个校园里还是会发生一些让人很不愉快的事情。
谁能告诉老师，有什么事情让你很不愉快啊？生1：有！坐在位置上的时候，站起来别人把我的凳子给拿走，害我摔倒，很不愉快！生2：有人用脚绊了我。
生3：别人在我要用笔的时候拿走了。
·············师：那么现在我们来看看书上的四个故事，谁能来讲第一个故事？生讲第一个故事。
师：那么谁能用第一人称我来讲第二、第三、第四个故事？学生讲故事。
师介绍恶作剧和开玩笑的区别。
二、知识深入师：你们觉得恶作剧会带来哪些后果？师：现在我们来看看第29页的内容，如果在别人的耳边大声叫，会发生什么事情？生：别人有可能以后会耳聋，因为叫的太大声。
师：第二个是什么故事？造成什么后果？学生回答。
师引导孩子讲剩下的几个故事。
师：如果你遇到了这样的事情，你们会怎么来做啊？生回答。
三、故事结束师：现在老师给你们讲一下恶作剧的后果有多严重，一起来听一下这些真实的故事吧！引导学生知道恶作剧的严重后果。
课后小结：师：今天你学到了什么？板书设计：告别恶作剧篇二：这些事情我不做教案这些事情我不做一、教学目标：1、使学生懂得什么是健康有益的事情，什么是危险的事情。
2、让学生学会做事要明辨是非，培养学生自我控制的能力。
二、教学重点：懂得什么是健康有益的事情，什么是危险的事情事情。
三、教学难点：让学生学会做事要明辨是非，培养学生自我控制的能力。
拒绝恶作剧教案幼儿园
拒绝恶作剧教案幼儿园一、背景在幼儿园教育中，恶作剧是较为常见的行为。
恶作剧不仅会影响其他幼儿学习和生活，也会对恶作剧者本身带来不良的后果。
因此，幼儿园需要制定拒绝恶作剧的教案，以引导幼儿正确认识恶作剧，拒绝恶作剧。
二、教育目标1.引导幼儿正确认识恶作剧，认识到恶作剧的不良影响。
2.激发幼儿对美好和和谐生活的向往和追求。
3.培养幼儿正确的行为和价值观念。
三、教学重点1.让幼儿认识到恶作剧本质上是一种不负责任、不尊重别人、不顾他人感受的行为。
2.激发幼儿对美好生活的向往和追求。
3.让幼儿建立正确的价值观念和行为准则。
四、教学内容1.了解恶作剧行为的本质及其对他人的伤害。
2.引导幼儿将自己放在别人的角度，想象如果有人恶作剧自己，会怎么感受。
3.培养幼儿的道德素养，让幼儿明白“做好人、讲道德”的重要性。
4.通过情景模拟、游戏等方式使幼儿感受正向行为的快乐和可爱。
5.对于已经恶作剧的幼儿，要及时引导其认识到错误，帮助其改正，同时让其他幼儿理解和包容，不要加大幼儿的压力。
五、教学方法1.师生互动讨论法2.视频教学法3.角色扮演法4.游戏法5.情景模拟法六、教学时长教学时长为一周，每天1-2个小时。
七、教学效果评估1.通过观察幼儿的行为表现，了解其是否能够认识到恶作剧的本质，对他人的伤害以及正确的行为准则。
2.通过小组讨论、个人书面表述等方式，了解幼儿对教学内容的掌握情况及其效果。
3.小结和反馈，及时改善教学策略和方法。
八、教学建议1.教师要注重观察幼儿的行为，对于已经恶作剧的幼儿要及时引导其认识错误，并帮助其改正。
2.教师要根据幼儿的年龄和兴趣，选用适当的教学方法，使幼儿积极参与学习。
3.教师要及时总结教学效果，及时改善教学策略和方法。
九、总结幼儿时期是行为习惯和价值观念形成的关键时期，拒绝恶作剧教案的制定，不仅是培养幼儿与人相处的能力，更是培养良好的人生观和价值观的重要手段。
因此，我们要注重幼儿教育，提升其自我意识和社会责任感，使其成为有爱心、有责任、有担当的未来公民。
不搞恶作剧安全教案大班反思
不搞恶作剧安全教案大班反思这篇安全教案的目的是引领大班学生反思恶作剧的负面影响。
通过这堂课，我们希望让孩子们意识到恶作剧可能给别人带来伤害，并鼓励他们以更积极和负责任的方式与他人互动。
一、导入1. 引入话题：请孩子们回想一下，他们最近有没有看到或者听说过别人玩恶作剧。
可以鼓励他们分享自己的经历或者观察到的情况。
二、展开讨论1. 引导问题：- 什么是恶作剧？你们认为恶作剧是否有害？- 恶作剧有哪些负面影响？请思考一下。
2. 引导反思：- 请让孩子们想象一下，如果他们是被恶作剧的人，他们的感受会是什么样子？- 恶作剧可能给被恶作剧的人带来的伤害是长期的还是短期的？为什么？- 恶作剧是否值得？请思考一下利弊。
三、分享案例1. ppt或白板上展示一些恶作剧案例（请务必选择适合大班儿童的案例）。
2. 请学生观察并思考：- 这些恶作剧给别人带来的影响是积极的还是消极的？为什么？ - 对于参与恶作剧的人来说，他们是否真的开心？为什么？四、正向互动1. 提醒大班学生通过积极和负责任的互动来建立友谊。
- 鼓励他们尊重和支持彼此，分享快乐和成就。
- 强调大班作为一个团队应该互相合作和关心。
五、制定行为准则1. 与大班学生共同制定一份行为准则，以避免恶作剧的发生。
- 鼓励他们提出自己的建议，例如“不玩恶作剧”、“不捉弄别人”、“尊重他人的感受”等。
六、总结1. 强调恶作剧的负面影响，提醒大班学生要以积极的态度去对待他人。
2. 结合案例和讨论内容，再次强调积极和负责任的互动的重要性。
七、结束1. 课堂结束前，鼓励学生展示他们对这堂课的反思成果，例如可以让他们画一幅图、写一段小故事或者快速写下自己对这堂课的总结。
这个教案的目的是通过积极引导和讨论，帮助大班学生深入思考恶作剧的问题，并培养他们以积极和负责任的方式与他人互动的意识。
请根据具体的情况进行修改和调整，以便更好地适应您的教学环境和学生需求。
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5恶作剧引发大危害安全教案教学目标：
1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止别人搞恶作剧。
教学重难点：知道什么是恶作剧，以及恶作剧造成的危害。
教学过程：
一、知识引入
师：学校是一个充满欢声笑语的地方，同学们在一起学习和玩耍是那么快乐的。
可是在这个校园里还是会发生一些让人很不愉快的事情。
谁能告诉老师，有什么事情让你很不愉快啊？
生1：有！坐在位置上的时候，站起来别人把我的凳子给拿走，害我摔倒，很不愉快！
生2：有人用脚绊了我。
生3：别人在我要用笔的时候拿走了。
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师：那么现在我们来看看书上的四个故事，谁能来讲第一个故事？
生讲第一个故事。
师：那么谁能用第一人称我来讲第二、第三、第四个故事？
学生讲故事。
师介绍恶作剧和开玩笑的区别。
二、知识深入
师：你们觉得恶作剧会带来哪些后果？
师：现在我们来看看第29页的内容，如果在别人的耳边大声叫，会发生什么事情？
生：别人有可能以后会耳聋，因为叫的太大声。
师：第二个是什么故事？造成什么后果？
学生回答。
师引导孩子讲剩下的几个故事。
师：如果你遇到了这样的事情，你们会怎么来做啊？
生回答。
三、故事结束
师：现在老师给你们讲一下恶作剧的后果有多严重，一起来听一下这些真实的故事吧！
引导学生知道恶作剧的严重后果。
课后小结：
师：今天你学到了什么？
板书设计：告别恶作剧。