苏教版三年级下册4-6音乐教案

第四单元：拨动的琴弦

第一课时

教学内容：唱：芦笛

认：二四拍拍号

教学目标：

通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。

教学重点难点：轮唱和谐

教学准备：多媒体，电子琴等

教学过程：

导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。（学生交流“忆冬”）

而现在，春天来了，万物复苏。在春天里，什么是最能打动你的？可以描述一幅春景，也可以叙述一件事情。（学生交流“迎春”）

一、发声练习

1、出示练声曲

我们曾用舒展、优美的声音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般宁静。大家能在下午这个时候，用声音来展现“月亮出来了”吗？

2、演唱

A、舒展优美

B、跳跃轻巧

那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗？你准备怎么做？

a、歌词

b、声音要求

春天来了，我们的心情是多么舒畅呀！当我们结伴同行时，走在田埂上时，一路欢歌笑语，是多么高兴呀！还有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！

二、学唱歌曲

1、揭课题、听感受

春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿——《芦笛》。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌词）

你的心情如何？大家看到这一切，歌声中也应唱出————？

2、学唱歌曲

我们的耳朵先“看”到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！

跟着音乐轻轻的唱，能发现歌曲中有没有相似的地方呢？

（采用听唱法，可跟琴声模唱）

草哨儿真厉害，吹出了春天来，摘草叶，口中吹，哨音像银铃，越吹越欢欣。于

是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了，这样，用轮唱，达到充实情绪的效果。你们有信心唱好么？

（听、唱与歌谱结合）

3、完整的表达歌曲

歌曲中有三段，这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？

（领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱…）

真好，那我们按照方案来完整的表达歌曲吧！

解决了所有的问题，现在怎么来演唱《芦笛》，你理解了吗？用你们的歌声告诉我。

4、认识拍号：二四拍。知道其意义及强弱，通过演唱歌曲边击掌捻指感受歌曲强弱。

三、拓展延伸我的创造

制作简易吹管乐器

方案一：你可以用一片青草叶制成一个简单的乐器。找一片大的青草叶，用两只拇指并拢把叶片夹紧。现在从你的拇指间在叶片边缘上吹气。叶片会振动并产生很大的声音。

方案二：

你可以用一根普通的吸管做出另一种乐器。把吸管的一端压平，把两个角剪掉。把剪好的那一边轻轻地放在你的嘴唇之间，然后轻轻地吹。当你吹气时，你使两片“簧片”之间的空气冲出去，而使簧片产生振动。簧片的振动使吸管内的所有空气以某种特定的方式振动。

四、总结下课

一首《芦笛》，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让我感受到你们的欢乐。当然，演唱能力也在不断的提高中。真是高兴！希望大家有更好的表现。教学反思：

第二课时

教学内容：唱：杜鹃赏《幽默曲》

认：附点八分音符

教学目标：

1．能与同学合作以轮唱的方式演唱歌曲《杜鹃》。演唱过程中能注意与其他声部的配合。

2．认识附点八分音符，能在歌曲中准确地演唱；了解轮唱的含义，并能与老师、同学合作演唱。

教学重点、难点：

在欣赏、学唱的过程中，接触不同题材、体裁、风格的音乐作品，丰富听觉体验，开阔音乐视野。

教学准备：多媒体，电子琴等

教学过程：

一、节奏游戏

各小组选择自己喜欢的节奏型进行练习。

二、听赏《幽默曲》

1．聆听乐曲，发现节奏

通过前面几种节奏的练习，学生大脑中对几种节奏已生成印象，在听乐曲时学生能较准确的说出附点节奏。

2．用附点节奏吹奏音阶

巩固附点节奏，也为《幽默曲》旋律的熟悉奠定基础。

3．出示《幽默曲》乐谱，集体欣赏 A、初听 B、再赏 C、拓展

4．给乐曲起名通过前面系列手段的运用，学生对此曲的情绪已有基本的了解，从而点出本节课课题德沃夏克的《幽默曲》。

5．师简介作品，学生完整听赏。

三、唱《杜鹃》

1．设疑导入、听赏歌曲：教师表演并范唱歌曲

思考：请你听听,这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来歌唱的？ (顽皮、活泼、可爱的的杜鹃。轻松、快乐的心情

2．顿音的学唱

听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动? (眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快,短促,富有弹跳) 引出“顿音”的概念

出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快,短促,富有弹跳的演唱。

看谱面,听歌曲,与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。

3．捉迷藏的游戏

再听全曲,找找曲中重复的部分。根据谱面,找一找；拍拍节奏谱,找一找。

小结:这种乐句的重复,使旋律时起时伏,增添了几分幽默与风趣,小杜鹃原来是和我们捉迷藏啊！

接唱歌谱，师生对唱问：小杜鹃一直在和我们做一个游戏，是什么呢？（捉迷藏）师：我们用歌声来玩游戏捉迷藏吧。（接唱歌谱）

4．完整演唱歌曲。生带入歌词完整的演唱。

歌曲结束部分的处理：杜鹃飞到了远方，引导学生,这里要唱速减慢减弱。给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱,在乐句中合适的地方，标识呼吸记号。

5、讨论交流，并试着唱一唱。

用连音和顿音的方法，来正确的有表情的演唱歌曲。

教学反思：

第三课时

教学目标:

1．聆听《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间

2．主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。

3．尝试用各种节奏来为调皮的小闹钟伴奏。教学重点：

1．通过本课学习，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪

教学难点：乐曲中出现的切分节奏及为调皮的小闹钟进行伴奏

教学准备：多媒体，电子琴等

教学过程：

一、组织教学1．听音乐进教室。2．师生问好。3．练声。

二、听听《调皮的小闹钟》

1．引入。

教师出示切分节奏幻灯提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答