人教版二年级上册美术我和马儿在一起PPT课件
合集下载
《我和马儿在一起》PPT教学课件
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
?我和马儿在一起?
WO HE MA ER ZAI YI I
马的特点
马的面部特点
1、长长的脑袋 2、尖尖的耳朵 3、黑一起?
WO HE MA ER ZAI YI I
?我和马儿在一起?
各色各样的马儿们
WO HE MA ER ZAI YI I
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢马儿， 今天老师特地带来了许多马儿呢！小朋友，你们仔细看啊！马儿来了！
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
《我和马儿在一起》PPT 教学课件
?我和马儿在一起?
WO HE MA ER ZAI YI I
?我和马儿在一起?
WO HE MA ER ZAI YI I
马的介绍
马的介绍： 1、食草动物 2、曾是交通工具 3、品种很多
?我和马儿在一起?
WO HE MA ER ZAI YI I
15我和马儿在一起(课件)人教版 美术二年级上册(共21张ppt)
我和马儿在一起
单击输入您的封面副标题
同学们，你们喜欢什么动物？
你们喜欢马吗？
马是人类的好伙伴：
马儿：
马在动物分类学中分类为：脊椎动物亚门 （Vertebrata）、哺乳纲（Mammalia）、奇 蹄目（Perissodactyla）、马科（Equidae）、 马属（Equus）、马（Equus caballus） [1] 。是一种草食性动物。现存家马和普氏 野马两个亚种
马的外形特征？
说说你见过的马，是什么样子的呢？
外形：
体格匀称，四肢长，第三趾发达，具蹄，第二、 四趾退化，仅余退化的掌骨和跖骨。四肢高度特 化，肱骨和股骨很短，桡骨和胫骨很长，尺骨和 腓骨均退缩。第三趾发育，掌骨非常长，而趾 （指）骨则比较短，单蹄。颊齿高冠；上臼齿釉 质层褶一般由一匹公马、几匹母马和它们的后代 组成。每个种群都有明确的活动范围，并以每天5-10公里 的速度迁移。野马以荒漠上的芨芨草、梭梭、芦苇、红柳 等为食，冬天能刨开积雪觅食枯草。群体中的个体之间在 进食之后常互相清理皮肤，轻轻地啃舐对方的耆甲、肩部、 背侧、臀部等。有时也进行自身护理，比如打滚、自我刷 拭和驱散蚊蝇等。野马借助声音、气味和抿耳、刨地、啃 拭等行为进行交流。
马的品种
草原种：分布在世界上广阔的草原区，由于长年昼夜栖息于草原上过群 牧生活，在自然环境中得到了充分锻炼，吃苦耐劳，具有很强的适应性， 体格结实粗壮，体躯长而深广，四肢短粗，被毛厚密，长毛发达，采食 与消化能力强，性格强悍，如蒙古马、哈萨克马等。 沙漠种：生活在干燥沙漠地带的马，体格较为轻小，皮肤细致干燥，皮 薄毛细，胸窄腹小，气质活泼，鬃鬣尾等长毛较少，代谢作用快，有较 快的行动速度，多具有乘用马的体型，如阿拉伯马、阿哈-捷金马等。 山地种：体格结实，体型不大，四肢强健，行动灵活，性格机敏，善走 山路，如百色马、宁强马、卡巴金马等。
单击输入您的封面副标题
同学们，你们喜欢什么动物？
你们喜欢马吗？
马是人类的好伙伴：
马儿：
马在动物分类学中分类为：脊椎动物亚门 （Vertebrata）、哺乳纲（Mammalia）、奇 蹄目（Perissodactyla）、马科（Equidae）、 马属（Equus）、马（Equus caballus） [1] 。是一种草食性动物。现存家马和普氏 野马两个亚种
马的外形特征？
说说你见过的马，是什么样子的呢？
外形：
体格匀称，四肢长，第三趾发达，具蹄，第二、 四趾退化，仅余退化的掌骨和跖骨。四肢高度特 化，肱骨和股骨很短，桡骨和胫骨很长，尺骨和 腓骨均退缩。第三趾发育，掌骨非常长，而趾 （指）骨则比较短，单蹄。颊齿高冠；上臼齿釉 质层褶一般由一匹公马、几匹母马和它们的后代 组成。每个种群都有明确的活动范围，并以每天5-10公里 的速度迁移。野马以荒漠上的芨芨草、梭梭、芦苇、红柳 等为食，冬天能刨开积雪觅食枯草。群体中的个体之间在 进食之后常互相清理皮肤，轻轻地啃舐对方的耆甲、肩部、 背侧、臀部等。有时也进行自身护理，比如打滚、自我刷 拭和驱散蚊蝇等。野马借助声音、气味和抿耳、刨地、啃 拭等行为进行交流。
马的品种
草原种：分布在世界上广阔的草原区，由于长年昼夜栖息于草原上过群 牧生活，在自然环境中得到了充分锻炼，吃苦耐劳，具有很强的适应性， 体格结实粗壮，体躯长而深广，四肢短粗，被毛厚密，长毛发达，采食 与消化能力强，性格强悍，如蒙古马、哈萨克马等。 沙漠种：生活在干燥沙漠地带的马，体格较为轻小，皮肤细致干燥，皮 薄毛细，胸窄腹小，气质活泼，鬃鬣尾等长毛较少，代谢作用快，有较 快的行动速度，多具有乘用马的体型，如阿拉伯马、阿哈-捷金马等。 山地种：体格结实，体型不大，四肢强健，行动灵活，性格机敏，善走 山路，如百色马、宁强马、卡巴金马等。
人教版二年级美术：《我和马儿在一起》课件3.ppt
• •
谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
千里马常有,而伯乐不常有
二年级美术上册优秀课件15我和马儿在一起 人教新课标(25页)
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
二年级美术上册优秀课件15我和马儿 在一起 人教新课标（25页）
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
给马儿喂草
二年级美术上册优秀课件15我和马儿 在一起 人教新课标（25页） 二年级美术上册优秀课件15我和马儿 在一起 人教新课标儿 在一起 人教新课标（25页） 二年级美术上册优秀课件15我和马儿 在一起 人教新课标（25页）
二年级美术上册优秀课件15我和马儿 在一起 人教新课标（25页）
说一说：我国哪个民族喜欢和马儿在一起？
关于马的成语有哪些？
马儿是人类的好朋友
马儿是人类的好助手
比一比：看谁先说出马儿的特点？
欣赏理解：
夜半逾城（壁画）《唐代》甘肃敦煌莫高窟329窟
人教版二年级美术：《我和马儿在一起》课件2.ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/12
谢谢观看
马儿是人类的好伙伴， 马儿是人类的好帮手。
想一想：马的形象和动态的特征 说一说：你和马儿的故事？ 试一试：大胆表现自己和马儿在一 起的快乐情景。
作品展示
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 10:54:39 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
最新人教版美术二年级上册第15课《我和马儿在一起》优质课件
《 夜
乘马握缰，四天神托着马蹄飞奔于天空。
半 四周的飞天上下舞动翻飞，吹奏各种乐器，
逾
城 渲染热烈祥和的气氛，画面优雅富丽，极
》 具装饰意味。
学习探究
看一看 马儿在帮人们做什么？
欣赏
徐 匡 中 国 画 《 小 骑 手 》
黄 胄 中 国 画 《 藏 童 上 学 图 》
想一想：
马的造型特点是什么？马的基本动态？
2、恰当地指导。 学生自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以 安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子 边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画 活动中引导学生放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身体时。学生边画边说：“一条线是妈妈，一条线 是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一 看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导学生作画时 引导学生“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴交流、提问。如：请小朋友悄 悄地告诉旁边的好朋友，“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？”孩子通过说，掌握了 绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象 创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展学生的口语表达能力。其次，在指导学生画毛毛虫的不同动态时， 我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、 练习，孩子们对此有了初步认识，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们 要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。
最新人教版美术二年级上册第15课《我和马儿在一起》优质课件
马
头
的
外
形
特
点
四肢
颈 身体
尾
艺术实践
欣赏
学生作品
学生创作
作业：请同学们大胆想象自己与马儿在一起时的情景， 并画出来。
要求：（1）想象力丰富。 （2）色彩漂亮。
展示评价
展示评价：
1．展示评价自己的作品。 2．看看谁画的故事最好！
拓展
思考：
马用绘画的方法还可以用什么方法表现?
谢谢观赏
《 夜
乘马握缰，四天神托着马蹄飞奔于天空。
半 四周的飞天上下舞动翻飞，吹奏各种乐器，
逾
城 渲染热烈
看一看 马儿在帮人们做什么？
欣赏
徐 匡 中 国 画 《 小 骑 手 》
黄 胄 中 国 画 《 藏 童 上 学 图 》
想一想：
马的造型特点是什么？马的基本动态？
人教版美术二年级上册
第15课 我和马儿在一起
二年级上册
创设情境
欣赏
《夜半逾城》这是敦煌故事壁画中
最具装饰美感的作品之一。描绘了释迦牟
尼人胎出生以及克服艰难寻求真谛的神话
传说。壁画的故事情节生动，释迦牟尼想
敦
煌 离家远游却被父王阻挠不能出城，焦急之
壁 画
时四位天神从空中降落，托着马蹄带太子
故 事
腾空飞越城池...画中释迦牟尼头戴宝冠，