感受科技创新
《感受科技创新》
东林中学政治组叶子璇
【教学目标】
1、感受科技创新给生产、生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。
2、体会教育创新的必要性，自觉履行受教育的义务，努力提高自身素质。
3、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重大意义。学会辩证地看问题，培养辩证思维能力。
【教学设计】
导入新课：视频《上海世博会宣传片》
师：有一个世界性的盛会，它是文明的开始，是最新科技崭露头角的舞台，这个盛会是——世博会！大家想去世博会看一看吗？（生答）今天就让我们走进世博，感受科技创新！
幻灯：感受科技创新
一、生活感悟
师：20世纪可谓是创新的百年，新科技改变了人们的生活方式、学习方式等等。同学们想一想，在生活中，有一些什么样的科技产品带给我们轻松和便利？
生答（洗衣机、电冰箱、微波炉、空调、电视机）
师：去上海看世博会我们会乘坐哪些交通工具呢？
生答
感悟（师总结）我们的衣食住行用都凝结着科技发展的成果。科技创新是人类智慧的展现，科技发展突飞猛进，改变了我们的生活面貌，提高了我们的生活质量。
照这样的发展速度，我们未来的家庭生活会发生哪些变化呢？
生答
师：同学们所说的都有可能成为现实，如果你想超前体验一下未来生活，一定要到位于世博园C区的这个场馆——“城市未来馆”去看看。
汽车在空中交错“飞行”、家里的电视就可以观看3D的《阿凡达》、马桶可以直接检测排泄物看出主人健康状况……这一切看似电影中的设想，走进世博园城市未来馆你就能立刻“实现”。
先来看看“裸眼立体电视”，这款电视的显示器采用特殊工艺，不用到影院花几十元排队，只要躺在沙发上，你就可以不戴特制眼镜便可欣赏3D电影。再来见识一款“会测健康的马桶”。这种马桶可以自动检测排泄物，从而“立等可测”地检测出主人当天的健康状况，你就可以根据马桶的检测结果“对症下药”。还有未来的智能冰箱，你没见过的是：拿食物甚至不用开冰箱门，只要触摸一个安装在冰箱外部的LED显示屏上代表各类食物的卡通图案，食物就会从冰箱底部出口处掉出。城市未来馆的五大版块能帮你实现未来梦想。
师：大家想去体验吗？
用一句话总结“现代生活”和“科技”的关系，你想到什么？
生答
现代生活离不开科技
师：除了刚才介绍的未来馆，你最想参观世博园的哪个展馆呢？
生答
师：世博园里的每一个场馆都独具特色，如“袖珍森林”——卢森堡馆，“种子圣殿”——英国馆，充满异域风情的非洲国家联合国。当然一定要去看看的是——（生答）中国馆
中国馆五大亮点
? 精心挑出的“中国红”
? 百米墙面重现《清明上河图》
? 巨幕影院体验五千年文明精华
? 城市空中花园“新九洲清晏”
? 精彩纷呈的地区馆
师：中国馆用浓墨重彩展示了五千年灿烂的文明，我们的祖先以他们的勤劳勇敢和智慧创造出许多居于当时世界先进水平的科学技术成果，比如我们引以为傲的“四大发明”。不仅如此，新中国成立后，尤其是改革开放以来，我国科技发展取得了举世瞩目的成就。
小组交流：把你所了解的事例介绍给大家。
生活动（汉字激光照排技术、尚德太阳能技术/三峡工程、青藏铁路/成果爆炸原子弹、氢弹，建立核电站）
用一句话概况：中华民族是一个善于发明和创造的民族
在现代社会，我们更离不开科技创新，因为科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定因素，是推动经济持续健康发展的强大动力。科技实力和创新能力决定着各国在经济、政治上的地位和尊严。
这一点在世博会的历史和场馆筹建中也得到了很好的体现
资料：1. 在已经确定举办地的43届世博会中，42个是发达国家2. 有实力在世博园建设自建馆的国家中，发达国家比例占到84.4%师：世博会是科技和文明的盛会，为什么发达国家频频成为世博会的主角呢？
生答
师：这也告诉我们，虽然我国取得了瞩目的科技成果，但由于历史的原因，我国与发达国家在科技发展上存在差距（生答）
三、认清差距、积极进取
师：为了缩小差距，国家从战略层面提出了要求，大力发展科技和教育，请同学们在书上113页找出是哪两个战略。
生答
齐读：我国实施科教兴国战略和人才强国战略，努力缩短我国与发达国家在科技发展上的差距，争取实现中华民族的伟大复兴。
四、弘扬科学精神，提高自身素质
师：科技的进步依靠教育的蓬勃和人才的贡献，也离不开科学家的辛勤思考和艰难探索，我们来看看詹天佑设计京张铁路的故事。
中国人自己修筑的第一条铁路——京张铁路，大部分路段穿行在崇山峻岭之中。为了早日修成京张路，詹天佑和他的助手们克服重重困难，白天背着仪器，翻山越岭，勘测地形，有时还要走村串寨访问老乡，搜集资料；晚上住在草房牛棚里，在昏暗的油灯下画图设计，同助手们一起研究施工方案。
詹天佑创造性地解决了很多技术难题。如在八达岭隧道采用中部凿井分向两端开凿的办法，打通了举世瞩目的1145米隧道。此外，他所创造的上下坡都不脱钩的车箱连结挂钩，直到今天仍通用于世界，被尊称为“詹天佑钩”。
师：詹天佑能克服困难，完成工程靠的是什么？
生答
师：尽管在科学的大道上没有平坦的道路，但是在科学精神的激励下，人类科学探索的脚步从来没有停止过。我们青少年要树立和弘扬科学精神，提高自身素质，做一个勇于创新的人。
探究：日常生活中的奇思妙想在将来可能成为现实，让我们分享几位同学的小发明，并做简单点评
生活动
评出：“最实用的发明奖”、“最创新的发明奖”、“最有爱心的发明奖”
人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知
五、小结
生答
师总结：1、现代生活离不开科技
2、中华民族是一个善于发明和创造的民族
3、我国积极实施科教兴国战略和人才强国战略
4、青少年要树立和弘扬科学精神，做一个勇于创新的人
【教学后记】
本课的教学，以世博会为主线把四大块内容串连起来，让学生有一种亲身体验的感觉，所举例子较贴近实际生活，学生的参与度高。不足之处在于教学重点“我国为什么要大力实施科教兴国战略和人才强国战略”不够突出，个别事例没有分析透彻。这些问题，在今后的教学中，我会努力改正
人教版七年级上册道德与法治第十课绽放生命之花第一框 感受生命的意义 教案
第四单元生命的思考 第十课绽放生命之花 第一框《感受生命的意义》教学设计 景玉霞 【教学目标】 1、情感态度、价值观目标： 懂得怎样的一生是值得过的，知道探索生命的意义是人类生命的原动力之一，明确生命的意义需要自己发现和创造，能够自觉去探寻生命的意义，去创造自己的人生。 2、知识与能力目标： ①知道生命是独特的，生命的意义是具体的； ②懂得怎样的一生是值得的； ③了解探索生命的意义是人类生命的原动力之一； ④明确生命的意义需要自己发现和创造。 【教学重点难点】 重点：生命是独特的，生命的意义是具体的，生命的意义在于人们在生活中的觉解，不同程度的觉解就会获得不同的人生意义和不同的人生。 难点：不同的人对生命的觉解不同，对人生的意义的理解就会不同，就会付诸不同的行动，从而有一个不同的人生。发现自己生命的意义。【教学准备】
教师准备：搜集关于人为什么活着、人生意义的典型视频、图片及故事，制作课件。 学生准备：采访身边的人，问问他们为什么活着，他们眼里人生的意义是什么。填写教材上自己的生命河流图，回顾自己的生命故事，勾画自己的人生轨迹。回忆自己不同阶段对生命的不同理解。 【教学过程】 一、创设情境，引入主题 观看图片与视频，导入新课 播放《人为什么活着》的视频。教师：同学们，你们想过人为什么活着吗？你们想知道人为什么活着吗？人又到底为什么活着呢？今天我们就来一起探寻生命的意义。第十课第一框《感受生命的意义》。 二、自主读文，自主探究，合作交流 请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。 三、情感体验，汇报交流 活动一：访谈 教师出示人为什么活着，不同的人的不同看法图片。引导：人到底是为什么活着呢？下面请同学们说说你采访的身边人，他们为什么活着？ 学生汇报访谈结果。 活动二：你说我说
科技创新讲座心得体会
第一篇、创新讲座感想 科技创新讲座心得体会 创新学术讲座 ——课后感想 创新是一切科学发现和发明创造的源动力。作为新时代的青年我们要具备创新思维和能力以发挥自己最大潜能，实现人生价值，为建设中国特色社会主义发挥作用。同时创新不只是一种思想，一种指南，它还应作为一种行动贯穿到我们每一项实践中。同时创新还应应用于我们的各项专业研究领域，以便于促进科学技术的快速发展，提升科学研究的质量。本文则以土壤盐渍化改良为例，主要概述了创新的一般概念和要求，以及在土壤盐渍化改良方面的应用实践。 目录 创新的概念 (2) 创新的发展 (2)
创新人才和创新思维的培养 (3) 1创新型人才 (3) 2创新思维的培养 (3) 1创新思维的禁锢和突破方法 (4) 2创造力培养 (5) 3大学生创新思维的培养 (5) 创新在专业领域中的应用 (6) 创新的概念 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新起源于拉丁语，它的原意有三层含义，一是更新；二是创造新的东西；三是改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
创新，分为两个层面的创新，包括理论创新和实践创新。其中理论创新是实践创新的基础和前提，实践创新要以理论创新为指导；实践创新是理论创新的目的，理论创新要以实践创新为检验标准。创新一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。而创新思维是创新实践，是创造力发挥的前提。思路决定出路，格局决定结局，思维、思路，思路决定出路。 我们生活中到处都可以创新，比如为提高工作效率，我们可以改变工具的使用方法，改变工人的组成和结构；比如为实现仪器工具的多功能，我们可以改变工具的结构，或许稍微变动一下其零部件我们就可以得到另一种完全不同的工具。这些例子都叫创新，不只是造出了一种新的东西，或想出了新的方法才叫创新。 创新的发展 创新是在20世纪初形成理论。其概念源于美国经济学家熊彼得1912年出版的《经济发展概论》“创新是指把一种新的生产要素和生产条件的‘新结合’引入生产体系”。概念包括五方面引入一种新产品，引入一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源。 1962年，由伊诺思在其《石油加工业中的发明与创新》一文中首次直接明确地对技术创新下定义，“技术创新是几种行为综合的结果，这些行为包括发明的选择、资本投入保证、组织建立、制定计划、招用工人和开辟市场等”。
精选七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义课后习题新人教版
第十课绽放生命之花 感受生命的意义 知能演练提升 能力提升 1.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时,决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。为了摸清兰考自然灾害的情况,他亲自到灾区调查,掌握了第一手资料。后来,他知道自己患了癌症,但仍然坚持工作,直到生命最后一刻。焦裕禄的事迹告诉人们() ①生命的意义不在于长短,而在于内涵②为社会作出贡献、让后人受益无穷,就能延伸自己生命的价值③延伸生命的价值,就是尊重他人的生命④生命的价值既不在于长短,也不在于奉献,而在于职位高低 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 2.“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这句话主要说明() A.生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献 B.每个人都能为他人带来快乐和幸福 C.每个人的生命都对他人、社会有巨大价值 D.即使是不幸的生命,也要受到肯定 3.“人活着不应该追求生命的长度,而应该追求生命的内涵,活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。”这句话说明了生命的意义在于() A.长短 B.质量 C.享受 D.毫无索取地奉献 4.“生命的质量在于追求,而不在于仅仅活着。”从这句话中,你能体会到() A.应当善待他人的生命 B.人的生命因为智慧而闪烁光彩 C.生命很珍贵,好死不如赖活着 D.生命的意义不在于长短而在于对社会的贡献,要不断延伸生命的价值 5.实现人生价值,追求生命的意义,我们青少年应该() ①从身边的小事做起②从现在做起③从日常点滴做起④等长大后再考虑 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 6.伟大的科学家爱因斯坦说:“人只有献身于社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”这句话说明的道理是() A.人生的价值在于索取、享受 B.只有对社会作出贡献的人,生命才有价值 C.科学家的人生有价值,普通劳动者的人生没有价值 D.人生只有奉献,没有索取
科技创新论述心得体会
.. ..下载可编辑.. 科技创新论述心得体会 科技创新论述心得体会 党的十八大以来，同志把创新摆在国家发展全局的核心位置，高度重视科技创新，围绕实施创新驱动发展战略、加快推进以科技创新为核心的全面创新，提出了一系列新思想新论断新要求。《关于科技创新论述摘编》一书，集中收入了这方面的重要论述。认真学习这本书，对于我们适应和引领我国经济发展新常态，加快形成以创新为主要引领和支撑的经济体系和发展模式，实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重要的指导意义。 牢固树立创新发展理念，深刻认识推进科技创新的重大意义 党的十八届五中全会提出要牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，并把创新摆在五大发展理
念之首，强调必须抓住科技创新这个核心。《摘编》第一、二、三部分，深刻阐述了树立创新发展理念、实施创新驱动发展战略、加强科技创新的重大意义。 创新是引领发展的第一动力。这是同志提出的一个重大论断，是对创新与发展关系的新认识。纵观人类发展历史，创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量，也是推动整个人类社会向前发展的重要力量。创新是多方面的，包括理论创新、体制创新、制度创新等，但科技创新地位和作用十分显要。自古以来，科学技术就以一种不可逆转、不可抗拒的力量推动着人类社会向前发展。十六世纪以来，世界发生了多次科技革命，每一次都深刻影响了世界力量格局。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后。在十八届五中全会讲话中，同志突出强调要树立创新发展理念，指出创新发展注重的是解决发展动力问题。创新能力不强，科技发展水平总体不高，科技对经济社会发展的支撑能力不足，科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平，这是我国这个经济大个头的“阿喀琉斯之踵”。如果科技创新搞不上去，发展动力不足，我们在全球经济竞争中就会处于下风。因此，必须把创新
感受科技创新
《感受科技创新》 东林中学政治组叶子璇 【教学目标】 1、感受科技创新给生产、生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。 2、体会教育创新的必要性，自觉履行受教育的义务，努力提高自身素质。 3、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重大意义。学会辩证地看问题，培养辩证思维能力。 【教学设计】 导入新课：视频《上海世博会宣传片》 师：有一个世界性的盛会，它是文明的开始，是最新科技崭露头角的舞台，这个盛会是——世博会！大家想去世博会看一看吗？（生答）今天就让我们走进世博，感受科技创新！ 幻灯：感受科技创新 一、生活感悟
师：20世纪可谓是创新的百年，新科技改变了人们的生活方式、学习方式等等。同学们想一想，在生活中，有一些什么样的科技产品带给我们轻松和便利？ 生答（洗衣机、电冰箱、微波炉、空调、电视机） 师：去上海看世博会我们会乘坐哪些交通工具呢？ 生答 感悟（师总结）我们的衣食住行用都凝结着科技发展的成果。科技创新是人类智慧的展现，科技发展突飞猛进，改变了我们的生活面貌，提高了我们的生活质量。 照这样的发展速度，我们未来的家庭生活会发生哪些变化呢？ 生答 师：同学们所说的都有可能成为现实，如果你想超前体验一下未来生活，一定要到位于世博园C区的这个场馆——“城市未来馆”去看看。 汽车在空中交错“飞行”、家里的电视就可以观看3D的《阿凡达》、马桶可以直接检测排泄物看出主人健康状况……这一切看似电影中的设想，走进世博园城市未来馆你就能立刻“实现”。
先来看看“裸眼立体电视”，这款电视的显示器采用特殊工艺，不用到影院花几十元排队，只要躺在沙发上，你就可以不戴特制眼镜便可欣赏3D电影。再来见识一款“会测健康的马桶”。这种马桶可以自动检测排泄物，从而“立等可测”地检测出主人当天的健康状况，你就可以根据马桶的检测结果“对症下药”。还有未来的智能冰箱，你没见过的是：拿食物甚至不用开冰箱门，只要触摸一个安装在冰箱外部的LED显示屏上代表各类食物的卡通图案，食物就会从冰箱底部出口处掉出。城市未来馆的五大版块能帮你实现未来梦想。 师：大家想去体验吗？ 用一句话总结“现代生活”和“科技”的关系，你想到什么？ 生答 现代生活离不开科技 师：除了刚才介绍的未来馆，你最想参观世博园的哪个展馆呢？ 生答 师：世博园里的每一个场馆都独具特色，如“袖珍森林”——卢森堡馆，“种子圣殿”——英国馆，充满异域风情的非洲国家联合国。当然一定要去看看的是——（生答）中国馆 中国馆五大亮点
部编人教版七年级道德与法治上册-第十课第一框 感受生命的意义 课时练习
部编人教版七年级道德与法治上册 10.1 感受生命的意义 一、单项选择题 1.下列能体现生命意义的是（） ①为中华之崛起而读书②客观为他人，主观为自己 ③不言代价与回报，无私奉献④帮助别人，快乐自己 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①④ 2.无论是国内，还是海外，无论是天灾，还是人祸，无论是党和政府，还是广大公民，当危难来临之时，都将救人、救命放在第一位。这是因为 ( ) A.人类的生命最具有智慧 B.每个人对国家、社会和他人都有价值 C.生命的意义在于奉献 D.集体利益与个人利益是相互依存的 3.生命的意义不在于长短，而在于（） A.拥有多少财富 B.结交多少朋友 C.对社会的贡献 D.名和利 4.“人活着不应该追求生命的长度，而应该追求生命的内涵，活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。”这话说明了生命的意义在于（） A.长短 B.质量 C.享受 D.毫无索取地奉献 5.“纵身一跃，却被命运撞得头破血流。在轮椅上度过青春，但你却固执地相信善良，丝毫不悔。今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼你的心灵，是因为（） ①在他人需要救助时，能尽自己所能伸出援助之手②面对挫折，不自暴自弃，能勇敢地去面对 ③与人为善，舍己为人，使人生价值得到了升华④能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 6.身高2.26米的中国篮球运动员姚明，利用自己的优势和条件到美国的NBA打篮球，很快成为了NBA的顶 级巨星之一。这给我们的启示是（） A.我们每个人都有可能成为NBA巨星 B.每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的成才之路 C.人生的价值是在奉献集体中体现出来的 D.篮球运动是最有魅力的一项运动
感受科技创新教案
感受科技创新教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第19课科教兴国 第一课时感受科技创新 5．18． 主备人：李艳 教学目标： 感受科技创新给生产、生活带来的重要影响，了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重大意义。培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力，培养热爱科学的精神。 教学重点： 我国实施科教兴国战略 教学难点： 我国实施科教兴国战略 教学资源：多媒体 教学设计： ●播放歌曲《月亮之上》 ●多媒体展示图片并做简要介绍 ●说一说：还有哪些生活用品给我们生活带来了轻松和方便未来的家庭生活还会有哪些变化 想一想：你们所想象的变化，怎样才能取得 ●小结：科学技术是第一生产力，科技进步和科技创新改变着人类的过去、现在和未来。 ●比一比：看谁说得多 中国古代的科技成就及人物有…… 新中国的科技成就及重要人物…… 世界的科技成就及人物…… ●展示一组图片并做简要介绍。 ●归纳：科学技术的发展和创新推动了生产力的发展，历史上的三次科技革命，推动着社会生产力的发展，尤其是20世纪90年代以来，信息技术，生命科学等高科技的兴起，把新科技革命的浪潮进一步向广度和深度方面推进、推动了知识经济的迅猛发展。
●分组学习交流：结合课前搜集上述三个方面事例的材料，选派代表介绍详细情况，说明这些科技成就对我国的重要影响 ●小结：科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定因素，是推动经济持续健康发展的强大动力。科技实力和创新能力决定着各国在经济、政治上的地位和尊严。我国的一些高科技领域已经居于世界的先进水平。 由于历史的原因，我国的科技发展总体水平与发达国家还有较大的差距，为此，我国实施科教兴国战略和人才强国战略，努力缩短我国与发达国家在科技发展上的差距，争取实现中华民族的伟大复兴。 ●阅读思考（教材P114材料） 阅读材料，思考问题：你从上述材料能获得什么启示 ●启示：每一次重大的科技进步和创新;都是与科学家的辛勤思考和艰难探索分不开的。 ●活动交流 其实创新离我们并不要遥远，我们的许多奇思妙想在将来可能成为现实，把你的奇思妙想说出来，与大家交流一下： ________________________________ 你或你的同学有没有什么小发明、小创造说出来听听：______________ 我们都是未来的创新人才，你打算在哪一方面发展自己____________ 案板书设计： 感受科技创新 （1）现代生活离不开科技 （2）我国科技取得的成就及发达国家的差距 （3）我国实施科教兴国战略 （4）树立科学精神，提高自身素质 自备与反思：
2019-2020年八年级政治下册 感受科技创新教案 苏教版
2019-2020年八年级政治下册感受科技创新教案苏教版第19课科教兴国 第1课时感受科技创新 一、教学目标： {情感、态度、价值观} 感受科技创新给生产、生活带来的重要影响，培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力，培养热爱科学的精神。 {知识与能力] 了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重大意义。学会辩证地看待问题，培养辩证思维能力。 二、教学重点与难点 教学重点科技创新的重要性 教学难点科技创新的重要性 三、教学方法：启发式教学，学生自主探究和教师讲授相结合 四、课前准备 1.搜集有关我国科技方面的成就、与发达国家之间的差距、科技对我们生活的影响、科技发展的最新成果等方面材料。 五、教具准备多媒体课件 教学过程： 导入： ●播放歌曲《月亮之上》 ●多媒体展示图片并做简要介绍 ●说一说：还有哪些生活用品给我们生活带来了轻松和方便？未来的家庭生活还会有哪些变化？ 想一想：你们所想象的变化，怎样才能取得？ ●小结：科学技术是第一生产力，科技进步和科技创新改变着人类的过去、现在和未来。 ●比一比：看谁说得多 中国古代的科技成就及人物有…… 新中国的科技成就及重要人物…… 世界的科技成就及人物…… ●展示一组图片并做简要介绍。 ●归纳：科学技术的发展和创新推动了生产力的发展，历史上的三次科技革命，推动着社会生产力的发展，尤其是20世纪90年代以来，信息技术，生命科学等高科技的兴起，把新科技革命的浪潮进一步向广度和深度方面推进、推动了知识经济的迅猛发展。 ●分组学习交流： 结合课前搜集上述三个方面事例的材料，选派代表介绍详细情况，说明这些科技成就对
七年级道德与法治上册 第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义教案 新人教版
感受生命的意义 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：学会发现生命的意义 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的 2 教学过程 一、导入新课 我国台湾大众银行网络发布广告短片《梦骑士》，短片由真实故事改编，用5个老人环岛旅行实现梦想的故事追问观众：人为什么活着？结尾打出一个字：梦 1.播放视频：《梦骑士》。 2.人到底为什么活着？怎样活着是值得的？这就是今天我们要学习的内容──感受生命的意义。 二、新课讲授 目标导学一：生命的追问 1.人为什么活着？ （1）在网上，“人为什么活着”这个问题，网友提供了多个答案，其中主要的有以下几种： 1）为了自己而活； 2）为了亲人而活着； 3）活着就是为了活着； 4）我也想知道这个问题； 5）不知道，但是还是想活着(盲目)； 6）为了过无忧无虑的生活(想要什么就有什么？)； 7）为了让生命更有意义(有探讨必要)。 （2）你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说说你的理由。 教师小结：对于人为什么活着，怎样活着才有意义，不同的人有不同的回答。但是，人活在世上，我们都希望自己不成为他人和社会的负担，我们都希望自己能够成为自己命运的主人，并且担当我们自己的社会责任。 2.怎样才是有价值的人生 （1）利用《雷锋日记》进行过渡，并提问：自己的生命对社会(整个人类社会)有什么意义？ 伟人事例：（1）孙中山先生把他的全部生命都奉献给了中华民族的独立和富强。（2）毛泽东把他的一生都奉献给了中华民族的解放事业。（3）邓小平同志把他的生命都奉献给了新中国的解放事业和中华民族的伟大复兴事业。 教师小结：（1）能够活出自己的人生，自食其力实现自我价值。(为绽放生命价值而活是值得的)（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。(为救助他人而活是值得的)（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。
2020年整理科技创新大赛心得体会.doc
《全区青少年科技创新大赛和创客教育骨干科技 辅导员培训活动》心得体会 2018年10月14-16日，我与本校孙老师来到银川第六中学，参加2018年全区青少年科技创新大赛和创客教育骨干科技辅导员培训活动。本次培训学习旨在培养青少年的创新精神和实践能力，提高科技辅导员的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。培训为期两天，分为周又红老师讲的《学生创新项目专题辅导》、《学生创新项目申报书编写》《实践活动项目专题辅导讲座》《实践活动项目申报书编写》，滕保华老师讲的《教师创新项目专题辅导》《教师创新项目申报书编写》，闪光耀老师的《科学DV的选题和制作》。 通过此次的培训学习，我感受到我们的每个学生的头脑都有一块未开垦的领地,需要用创新意识去点燃兴趣，点燃梦想，点燃智慧，点燃对科技的渴望与追求。只有这样才能把创新思想融入到平时的教育教学中,促进科技的发展。 周教授在讲座中重点讲述了全国青少年科技创新大赛的评审标准，评审标准为：“三自”、“三性”原则。 “三性”：科学性、先进性、实用性；“三自”：自己选题、自己设计、自己制作。 “三性”原则： （1）科学性：包括选题的科学技术意义；技术方案的合理性；发明与创新过程的科学性。 （2）先进性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。 （3）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果，便于使用或投产。 “三自”原则： （1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出的。
科技创新获奖代表发言稿
获奖感言 尊敬的各位领导，各位来宾，各位专家,亲爱的各位同学： 大家上午好！ 今天，我很荣幸代表我们组走上“XXXX”的领奖台来发言，借这个机会与大家分享下我内心的感激之情和心得体会。首先，非常感谢XXXX公司和学校给我们组颁发此奖项，这不仅是对我们设计作品的肯定，更是对我们今后努力的一种激励与鼓舞，同时，我要感谢各位老师和同学，是你们的指导和帮助让我们的作品不断完善创新，我要感谢学校创新实验室提供完善的硬软件条件，使我们的作品可以顺利做出来，我要感激XXXX公司给予我们得以施展才华的平台，是你们给了我们机会我们才能有今天的成绩。 此时此刻，站在这个领奖台上，回首以前设计作品的日日夜夜，难免心生感慨，设计此作品的每一个环节仿佛就在昨日进行的，难忘最初设计时毫无头绪的窘态，难忘上下位机通信的技术难关，难忘最后外包装选材制作的艰辛，设计过程中遇到的每一个难题如今仍记忆犹新，更难忘在暑假里多次通宵达旦的来一一攻克这些难关！通过此次亲自实践，我们不但巩固了单片机等专业知识，也收获了制作产品的宝贵经验，即便每天进行无数次的程序测试是那么的单调与枯燥，但我们依然满怀激情与热血，认认真真的去完成每一次的程序调试和结果分析，再苦再累，我们都甘之如饴，只因为我们心中都有一个坚定的信念，都有一种不畏困难的精神。 今天站在这个领奖台上，我有两个非常深刻的感受： 1、行动是成功之母，如果我们有好的灵感，好的创新点不去行动，不去实施，都是空想。 2、要敢于挑战自我，只要我们具有明确的目标与超强的行动力，没有克服不了的难题。 此次获奖，是XXXX和学校对我们莫大的肯定，我们会认真总结过去设计的经验，我们会继续发扬本次大赛倡导的“化繁为简，化难为易”的设计理念，我们将继续发扬不畏困难、锲而不舍敢为人先的精神，再接再厉的学习实践，一如既往的全力以赴，设计出更多更好的作品！谢谢大家！
感受科技创新教案
第19课科教兴国 第一课时感受科技创新 5．18． 主备人：李艳 教学目标： 感受科技创新给生产、生活带来的重要影响，了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重大意义。培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力，培养热爱科学的精神。 教学重点： 我国实施科教兴国战略 教学难点： 我国实施科教兴国战略 教学资源：多媒体 教学设计： ●播放歌曲《月亮之上》 ●多媒体展示图片并做简要介绍 ●说一说：还有哪些生活用品给我们生活带来了轻松和方便?未来的家庭生活还会有哪些变化? 想一想：你们所想象的变化，怎样才能取得？ ●小结：科学技术是第一生产力，科技进步和科技创新改变着人类的过去、现在和未来。 ●比一比：看谁说得多 中国古代的科技成就及人物有…… 新中国的科技成就及重要人物…… 世界的科技成就及人物…… ●展示一组图片并做简要介绍。 ●归纳：科学技术的发展和创新推动了生产力的发展，历史上的三次科技革命，推动着社会生产力的发展，尤其是20世纪90年代以来，信息技术，生命科学等高科技的兴起，把新科技革命的浪潮进一步向广度和深度方面推进、推动了知识经济的迅猛发展。
●分组学习交流：结合课前搜集上述三个方面事例的材料，选派代表介绍详细情况，说明这些科技成就对我国的重要影响 ●小结：科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定因素，是推动经济持续健康发展的强大动力。科技实力和创新能力决定着各国在经济、政治上的地位和尊严。我国的一些高科技领域已经居于世界的先进水平。 由于历史的原因，我国的科技发展总体水平与发达国家还有较大的差距，为此，我国实施科教兴国战略和人才强国战略，努力缩短我国与发达国家在科技发展上的差距，争取实现中华民族的伟大复兴。 ●阅读思考（教材P114材料） 阅读材料，思考问题：你从上述材料能获得什么启示？ ●启示：每一次重大的科技进步和创新;都是与科学家的辛勤思考和艰难探索分不开的。 ●活动交流 其实创新离我们并不要遥远，我们的许多奇思妙想在将来可能成为现实，把你的奇思妙想说出来，与大家交流一下：________________________________ 你或你的同学有没有什么小发明、小创造？说出来听听：______________ 我们都是未来的创新人才，你打算在哪一方面发展自己？____________ 案板书设计： 感受科技创新 （1）现代生活离不开科技 （2）我国科技取得的成就及发达国家的差距 （3）我国实施科教兴国战略 （4）树立科学精神，提高自身素质 自备与反思：
科技创新心得体会
科技创新心得体会 姓名： 班级： 学号： 指导教师： 日期：
科技创新心得体会 我们生活在美好的二十一世纪，历史的车轮正在向前飞速滚动着，先进的科学技术也不断增加，为我们创造了无忧无虑的新世界。在这信息如此发达的年代，竞争如此惨烈的环境，要想有一席之地，必须具有创新之观念。21世纪是知识经济时代和信息时代，更是一个全面创新的时代。大学生创新能力的培养不论是对国家、民族，还是对大学生个人的发展都是极其重要的。经济时代和信息时代的到来，既对当代大学生的创新能力提出了严峻的挑战，也孕育着当代大学生创新能力培养的珍贵契机。中国已正式加入了WTO，在更高层次和更广泛领域直接面对经济全球化和新的贸易规则的挑战、信息和资本市场的竞争。因此，大力推进技术创新和“科教兴国”战略的实施，努力培养广大青年学生的创新意识、创造能力和创业精神，造就一代适应未来挑战的高素质人才，已经成为新世纪实现中华民族伟大复兴的时代要求。 从公元前1829年的蒸汽机车，一直到公元前1909年的燃油汽车，从公元前100年我们中国人发明的造纸术，到公元前1450年的活字金属印刷机，科技创新在大踏步地向前迈进。技术在不断的发展，观念在不停的更新，成果取得飞越的进步。这些都是离不开创新，没有创新，就没有进步。无论是学术成果，还是企业经营，都不可以闭门造车，固步自封，夜郎自大。做学问的学者要更新自己的观念，办企业的企业家更要如此。为什么每年有很多企业宣布破产与关门呢？他们当中不凡有大型企业，百年老店。然而同时还有很多企业却在这竞争的潮流中脱颖而出或成功转型呢？成为后来者居上。主要原因是在决策层有没有创新的观念，敢不敢采取创新的观念。成败也就在一念之差，如何操作，完全在于人的观念。当然做学问的亦是如此，如果每次研究的课题都是一样，谁会有兴趣继续研究呢？抱佛念经那是和尚的事情。 四代领导人都很强调科学技术的重要。领袖毛泽东在一篇题为《不搞科学技术，生产力无法提高》的文章里指出：科学技术这一仗，一定要打，而且必须打好。过去我们打的是上层建筑的仗，是建立人民政权、人民军队。建立这些上层建筑干什么呢？就是要搞生产。搞上层建筑、搞生产关系的目的就是解放生产力。现在生产关系是改变了，就要提高生产力。不搞科学技术，生产力无法提高。 邓小平同志在他的《中国要发展，离不开科学》里说：实现人类的希望离不开科学，第三世界摆脱贫困离不开科学，维护世界和平也离不开科学。科学技术是第一生产力。
《感受科技创新》教案
《感受科技创新》教案 教学目标 1、情感、态度与价值观：增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力、树立科 学精神。 2、能力目标：培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精 神和创新思维能力。 3、知识目标：感受科技创新给生产、生活带来的重要影响；了解我国在科技发展方面 的成就；知道与发达国家的差距；理解实施科教兴国战略的重大意义。 教学重难点 1、教学重点：我国积极实施科教兴国发展战略。 2、教学难点：我国在科技发展中的成就与不足。 教学过程 活动一：生活感悟 活动准备，教师展示录音机、随身听、MP3、MP4等实物，请学生比较它们的优缺点。 设计意图，使学生体会科技创新，感受现代生活离不开科技，科技的发展改变了我们的生活，提高了我们的生活质量，使我们的生活更加充满浪漫和激情，从而培养学生爱科学的情感；活跃课堂气氛，调动学生的学习热情；进入教学情景，便于后面内容的展开，自然导 入下一个教学内容;培养学生的想象力和发散思维力。 活动过程， ①学生发言。 ②教师在学生发言时适度引导。比如，MP4与MP3相比有什么优点，给你带来了哪些方便?（存储量更大，有图像，有歌词等） ③教师启发，还有哪些生活用品给我们生活带来了轻松和方便?鼓励学生列举生活中的实例充分发言。 ④教师引导学生进一步思考：未来的家庭生活还会有哪些变化? 教师联系活动－提问：“想一想：你们所想象的变化，怎样才能取得？” （科技进步和创新，我们勤奋努力的学习等） 教师：科学技术是第一生产力，科技进步和科技创新改变着人类的过去、现在和未来。
活动二：比一比：看谁说得多 设计意图，使学生了解古今中外的科技成就，感受科技创新的巨大魁力，增强民族自尊心和自豪感。 活动过程： ①课前准备，教师制作三组幻灯片： A.中国古代的科技成就及人物。 B.新中国的科技成就及重要人物。 C.世界的科技成就及人物，（三组幻灯的设计要有可比性） ②通过多媒体把A、B、C三组幻灯分组播放。 ③要求：学生说出人名、事迹;采取抢答方式;教师适当补充。 ④继续列举古今中外重大的科技成就，并说出对我们生活的影响，比一比看哪一组说得多，评选获胜小组。 ⑤教师点拨：科学技术的发展和创新推动了生产力的发展，历史上的三次科技革命，推动着社会生产力的发展，尤其是20世纪90年代以来，信息技术，生命科学等高科技的兴起，把新科技革命的浪潮进一步向广度和深度方面推进、推动了知识经济的迅猛发展。 活动三：体会我国现代科技的巨大成就 设计意图：使学生懂得科学技术是第一生产力，科接进步和创新是增强综合国力的决定 性因素;认识到中华民族是个善于发明和创造的民族，我们的祖先以他们的勤劳和智慧创造 了当时世界领先的科技成果；了解新中国的科技发展举世瞩目;认清我国科学技术与发达国 家的差距，感悟我国实施科技创新的必要性。 活动过程： ①播放图片和文字资料：一粒种子改变世界的"当代神农氏"袁隆平;"神六"飞天;我国基因研究的重大成果。 ②将同学分成三个学习小组;进一步搜集上述：三个方面事例的材料，并介绍详细情况，说明这些科技成就对我国的重要影响、 ③教师总结：科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定因素，是推动经济持续健康发展的强大动力。科技实力和创新能力决定着各国在经济、政治上的地位和尊严。我国的一些高科技领域已经居于世界的先进水平。 由于历史的原因，我国的科技发展总体水平与发达国家还有较大的差距，为此，我国实施科教兴国战略和人才强国战略，努力缩短我国与发达国家在科技发展上的差距，争取实现中华民族的伟大复兴。（在此教师可以列举一些实例，说明我国与发达国家之间的差距）活动四：读故事，悟道理
精品部编版七年级上册道德与法治第四单元第十课第1框《感受生命的意义》教案
第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义 【教学目标】 情感、态度与价值观目标： 1、明晰生命的意义，培养热爱生命的情感； 2、以实际行动发现和创造生命的意义。 能力目标： 1、知道人为什么活着，努力探索生命的意义和价值； 2、学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现和实现自己生命的意义。 知识目标： 1、了解探索生命的意义，是人类的原动力之一，知道生命的意义是具体的。 2、懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。 【教学重点难点】 重点：知道人为什么活着，学会发现生命的意义。 难点：知道人为什么活着，探索生命的意义；能够分辨什么样的人生是有意义的。 【教学过程】 一、导入新课 1、分享《轮椅上的霍金》的故事。 他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。他就是人称“宇宙之王”史蒂芬·霍金。命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。 医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着，论证着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者抢先跃上讲坛，面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？” 这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。 霍金的脸上却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：
科技创新心得体会---向往
科技创新心得体会-－－向往 上海市番禺中学陆逸 自从进入番禺中学，开始了我的科学研究活动，转眼到现在已经有两年多了。二载光阴，虽不甚长，感悟颇多。 在科学实践活动中，我最大的收获就是重视对生活的观察；提高了科学知识的应用能力；增强了对科技创新活动的参与热情；加大了与同学、老师、专家之间的交流。 对科技创新活动的热情参与和对生活的观察是创新的动力和源泉。我们的创意一般都来源于对日常学习生活的观察，通过我们的实践，动脑、动手来完成创造发明作品，从中产生了成功感和激发了探索欲望。譬如：每天早晨在我家，经常发生非常混乱的场面，是爸爸妈妈为了争夺充好的手机电池而进行的“角斗”和“智取”。平时也常看到大人们在处理紧急事情时，因为手机突然没电，而不能及时与对方取得联系。还有外出旅游时，也常常被手机充电的事所烦恼。怎么办呢？偶然在电视里看到关于太阳能发电站的新闻，让我产生了一个想法，我们是不是也可以利用太阳能给手机充电呢？看着对面楼顶上太阳能热水器的接收装置，我想利用在野外工作或旅游所戴的帽子，安装上匹配的太阳能电池板，不就可以经常给手机充电了吗？这样既能遮阳，又能充分利用太阳能，节约能源。如果温暖我们的太阳随时随地为手机补充电量，不就解决了大家在关键时刻手机没电的问题了吗？这就是我产生太阳能手机充电帽来源。 科学知识的应用和与同学老师、专家之间的交流也是很关键的。有了初步的“点子”，如何实施呢？这是我们的困惑。因此我上网、跑图书馆查询了关于太阳能板的信息，学到了许多关于这方面的知识。然后与同学们交流，在看过我的初稿后，同学们与我进行了大量的交流，他们常常提出许多问题，一些是质疑性的，促使我的研究向更加严谨。另一些是启发性的，大大拓展了我的研究思路。这一点对我的触动颇大——原来，许多我们早已司空见惯的现象，只要加以进一步的思考，就可以得到许多新鲜的感悟；我们身旁并不缺乏可以研究的东西，而只是缺乏发现可以研究东西的眼光。从此，我努力锻炼自己发现问题和解决问题的能力，这不仅仅对我的研究影响很大，还使我对许多课本上的知识有了进一步的认识，使我的求知质疑能力有很大的提高。当然，我做得还远远不够，在这一方面，我还需要进一步学习实践，做一个有心人。与老师的交流，学习的成分就更多了，不仅学习科学知识，还学习做人、做学问的态度。记得在参加“上海市英才俱乐部”活动时，与专家交流的内容并不限于我的研究项目。而是从生活点滴到社会百态，真可谓是包罗万象。我谈，专家们也谈，每个人都发表自己的观点看法，交流、并且探讨。我想，这次“面试”就是一个向评委们学习为人处事的过程。 我常常想，自己是多么的幸运：科技辅导员白玉军老师从多少默默无闻的同学中挑出了我，使我得以在许多名师大家的指导下，发展研究能力。如果不是这一切，我也许现在依然在科技创新的殿堂外徘徊。古语有云：“近朱者赤，近墨者黑。”正是因为在我的周围有许许多多优秀的师长和同学，正是因为有这么多人的帮助与关怀，我才能在科学研究的路上蹒跚学步。 21世纪正是一个讲求科技创新的世纪，中华民族的崛起渴望着拥有创新精神与创造能力的人才。虽然说，人才的培养重要的还是个人的努力，但是毋庸置疑的是，环境的力量仍不容忽视。而学校、科技俱乐
科技创新心得体会
科技创新心得体会 城建系 12级水利水电工程（1）班 xxx xxxxxxx
科技创新心得体会 这学期的科技课使我记忆深刻，我从课上明白了科技创新的重要性。我们生活在美好的二十一世纪，历史的车轮正在向前飞速滚动着，先进的科学技术也不断增加，为我们创造了无忧无虑的新世界。在这信息如此发达的年代，竞争如此惨烈的环境，要想有一席之地，必须具有创新之观念。21世纪是知识经济时代和信息时代，更是一个全面创新的时代。学生创新能力的培养不论是对国家、民族，还是对学生个人的发展都是极其重要的。经济时代和信息时代的到来，既对当代学生的创新能力提出了严峻的挑战，也孕育着当代学生创新能力培养的珍贵契机。 因为有科技创新，我们才会更进一步的学习，国家才会不断创造出新的人才。学校就是我们学习创新的地方。 作为大学生，其实我们有很多奇思妙想的，只是在不经意中把它轻易地扼杀掉了，只要我们积极思考，不断探索，发明家与普通人都差距就在一念之间。我们要善于学习，善于总结分析。徐春花助理说过：“学习能力是创新的源动力”。必须善于学习，通过学习别人先进的思想、理念、技术，领会其精髓，并应
用到实际工作中。再结合具体情况，做到举一反三、触类旁通，最后通过总结分析，发现原来的不足，只有了解到不足，才能更好的改进。 其实自古以来我们都是在不断创新中发展而来的。从许多故事中我们都能明白。就如鬼谷子和他的学生，要是没有创新思维，孙膑能轻而易举做到“木柴无烟，百担有余”么？ 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。所以，学习创新，使我们必不可少的一个东西。 创新是一种技术和一种产品产生的基础，没有创新，我们就不能生活得如此美好，不能享受这些产品或技术，例如：有了飞机，我们才能“圆飞天梦”，才能快速到达某个地方；有了电话，我们才能从一个地方到另一个地方的通话；有了高楼建筑，我们才能节约土地资源等等，这些东西和技术的出现，都是有了创新，这个“新”的产生，对我们的生活带来了极大的方便与享受，因此，我们要大力发展创新的这种“新”
初中政治感受科技创新教学案
《感受科技创新》教学案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 1、课题意义： 当今世界，科技迅猛发展。本课学习旨在帮助学生了解我国从古至今的科技成就，指导我国与发达 国家在科技上的差距，体会我国面临的发达国家科技方面占优势的压力，从而增强自身的使命感和责任 感，提高自身的创新能力，树立热爱科学的精神，是迎接时代挑战的必然要求，也是实现社会主义现代 化的必然要求。 2、课题介绍： 课题选自苏人版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（八年级下）第19课《科教兴国》第一框节。 问题设计1、汶川、玉树地震救灾过程中应用了哪些先进的科学技术？如果没有这些科技成果会 出现怎样的后果？ 2、你知道的中国古代科技成果有哪些？新中国成立后，我国又有哪些新的科技成就？ 3、从古至今的科技成果对我们的生活、社会发展有何意义？ 4、以生活的某一方面为例，你能预测未来社会科技会给我们带来怎样的新奇体验？ 5、你能客观分析我国目前的科技发展状况吗？请简要介绍一下。 6、要改变当前我国科技落后的现状，你认为国家应采取怎样的对策？作为青少年学生，我们又应该作怎样的努力？ 7、生活中你有哪些奇思妙想？ 8、你能在不打破瓶子的前提下将落入瓶子的瓶塞取出来吗？请动手试一试。 教学构想及目标: 教学构想： 科技创新早已经成为人们耳熟能详的话题，科技是第一生产力的命题学生也有所认识。引导学生了 解我国古今科技成就并不是难事，关键是如何培养学生辩证地分析我国当前的科技发展状况，从而明确 自己须承担的责任，从小树立科学精神、培养创新意识。因此，本课拟定8条探究活动问题，引导学生课前进行自主、合作学习。课堂上则围绕这8个问题，辅以部分竞赛活动、视频观看、材料分析及实 践活动等，循序渐进地引导学生进行本课学习，教师适时加以点拨、指引，水到渠成地完成教学任务。 教学目标： 情感、态度与价值观： 1、感受科技创新给生产、生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。 2、认识我国与发达国家在科技方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力，树立 科学精神 知识与能力： 1、知道科技的进步、经济的发展，要求科技创新，科技创新离不开人才。 1
科技培训心得体会
科技培训心得体会 篇一：科技创新心得体会 科技创新心得体会 城建系 级水利水电工程（ xxx xxxxxxx1）班12 科技创新心得体会 这学期的科技课使我记忆深刻，我从课上明白了科技创新的重要性。我们生活在美好的二十一世纪，历史的车轮正在向前飞速滚动着，先进的科学技术也不断增加，为我们创造了无忧无虑的新世界。在这信息如此发达的年代，竞争如此惨烈的环境，要想有一席之地，必须具有创新之观念。21世纪是知识经济时代和信息时代，更是一个全面创新的时代。学生创新能力的培养不论是对国家、民族，还是对学生个人的发展都是极其重要的。经济时代和信息时代的到来，既对当代学生的创新能力提出了严峻的挑战，也孕育着当代学生创新能力培养的珍贵契机。 因为有科技创新，我们才会更进一步的学习，国家才会不断创造出新的人才。学校就是我们学习创新的地方。作为大学生，其实我们有很多奇思妙想的，只是在不经意中把它轻易地扼杀掉了，只要我们积极
思考，不断探索，发明家与普通人都差距就在一念之间。我们要善于学习，善于总结分析。徐春花助理说过：“学习能力是创新的源动力”。必须善于学习，通过学习别人先进的思想、理念、技术，领会其精髓，并应 用到实际工作中。再结合具体情况，做到举一反三、触类旁通，最后通过总结分析，发现原来的不足，只有了解到不足，才能更好的改进。其实自古以来我们都是在不断创新中发展而来的。从许多故事中我们都能明白。就如鬼谷子和他的学生，要是没有创新思维，孙膑能轻而易举做到“木柴无烟，百担有余”么？ 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。所以，学习创新，使我们必不可少的一个东西。 创新是一种技术和一种产品产生的基础，没有创新，我们就不能生活得如此美好，不能享受这些产品或技术，例如：有了飞机，我们才能“圆飞天梦”，才能快速到达某个地方；有了电话，我们才能从一个地方到另一个地方的通话；有了高楼建筑，我们才能节约土地资源等等，这些东西和技术的出现，都是有了创新，这个“新”的产生，对我们的生活带来了极大的方便与享受，因此，我们要大力发展创新的这种“新” 的思想，这样我们以后的生活才会变得越来越好。特别是对于我们这