语文初二上人教新资料第22课(短文两篇)文本素材(5篇)
人教版初中八年级上册语文:22 短文两篇(4)

无丝竹之乱耳( 助词,用于主谓之间,取消句子的 )
独立性,不译
之 何陋之有( 助词,宾语前置的标志,不译 )
花之君子者也( 结构助词,的 )
陶后鲜有闻( 读xiǎn,少 )
鲜
芳草鲜美,落英缤纷( 读xiān,鲜艳 )
香远益清( 动词,远播 )
远
可远观而不可亵玩焉( 形容词做状语,从远处 )
◆词类活用
靠近玩弄。亵, 亲近而不庄重。
不避世。这里是说菊 花不与别的花争奇斗艳。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花
指品德高尚 的人。
之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何
少。
应当。
人?牡丹之爱,宜乎众矣!
整体感知
1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”,作 者究竟喜欢莲花的什么?(请用文中的语句回答)
3、四人小组讨论交流,解决自己未能解 决的问题。
4、全班讨论交流,解决小组未能解决的 问题。
课文解读
爱莲说
多。
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐
洗。
来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不
过分艳丽。
沾染(污秽)。 水波。
妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而
《爱莲说》就是说说爱 好莲花的问题。
宜莲也花予 可不不甚陶水
乎之。之谓 远蔓染爱渊陆
众爱噫富菊 观不,牡明草
矣,!贵, 而枝濯丹独木
!同菊者花 不,清。爱之
予之也之 可香涟予菊花 爱
者爱;隐 亵远而独。, 莲
何,莲逸 玩益不爱自可 说
人陶,者 焉清妖莲李爱
?后花也 。,,之唐者
牡鲜之;
【八年级】人教新课标八年级语文上第22课短文两篇

【关键字】八年级二二短文两篇【学习目标】1、掌握文言常用实词,翻译全文。
2、学习课文"托物言志"的写法。
3、学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。
【学习重点】1、掌握文言常用实词,翻译全文。
2、学习课文"托物言志"的写法。
【学习难点】1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。
2、学习托物言志的写法。
【知识链接】1、题目解读:(1)“陋室”简陋的屋子。
铭,原来是刻在器物上用来警戒自己或者歌功颂德的文字,在这里是一种文体。
(2)“说”是古代一种文体,可以记事,也可以议论,都是为了说明一个道理。
2、走近作者(1)作者刘禹锡(772—842),唐代诗人,哲学家。
字梦得,洛阳人。
曾中进士,官至监察御史。
他热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力。
政治革新失败后,被贬官降职多次。
他与柳宗元交情深厚。
有《刘宾客集》。
这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。
(2)作者周敦颐(1017—1073)道州人,字茂叔,谥号“元”,宋代哲学家。
因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学,峰下有溪,也命名为濂溪,世称“濂溪先生”。
他是宋代理学的创始人。
著有《周元公集》。
《爱莲说》是他在商康郡(今江西星子县)任职时写的。
此间,他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲,名曰“爱莲池”。
3、相关资料《陋室铭》是古代散文中的名篇,以其立意鲜明、格调高雅,构思巧妙,意境隽永、韵味深长、文句精美脍炙人口,久为传诵。
本文是作者用来自述其志的。
通过对居室情景的描绘,极力形容“陋室”不陋,表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
【自主学习】1.朗读课文。
可采取自己喜欢的方法朗读,然后逐句翻译课文,掌握重点词语。
1、有仙则名2、有龙则灵3、斯是陋室4、谈笑有鸿儒5、往来无白丁6、无丝竹之乱耳7、无案牍之 8劳形9、何随之有10、“水陆草木之花” 11、“晋陶渊明独爱菊” 12、“世人甚爱牡丹” 13、“予独爱莲之出淤泥而不染” 14、“香远益清” 15、““予谓菊” 16、“陶后鲜有闻【合作探究】17、“山不在高,有仙则名。
八年级语文上册 22 短文两篇2 新人教版

文的近义词是众,反义词是鲜(独)。
益: 副词,更。 植:树立。
鲜:少。 濯:洗涤。 妖:妖媚。
而:却 亵:亲近而不庄重。
宜:应当
独:只,仅
沾染(污秽)
课堂达标
• 2.重要句子翻释:(1).(对于)莲花的爱好,同 我一样的还有谁呢? (2).我只爱莲花,(因为它)出于污泥却不受 污染,在清水中洗净后却不妖冶。 (3).(茎)中间贯通,外形挺直,不牵牵连连, 不枝枝节节,芬芳远播。(就)更显清香,高 高地洁净地直立在那里。 (4).(人们)可以远远地观赏,却不能轻易地玩 弄它。
精读课文
山仙 名 水龙 灵 陋室 德馨 不陋
精读课文
陋 室
景 ——环境幽美 人 ——交友高雅
德
不 陋
事 ——生活闲适
馨
可以调素琴, 阅金经。
正面——实写
高 雅 脱 俗
无丝竹之乱耳, 无案牍之劳形。
反面——虚写
不 慕 富 贵
托物言志—— 借助某
种事物来抒发感情。
物
志
陋室
安贫乐道 主 高洁傲岸 题
中通外直,不蔓不枝 (正直) 香远益清(美名远高)
本文主要写的是“莲之爱”,为什 么还要写“菊之爱”“牡丹之爱”
呢?
衬托的作用,用“菊之爱”,“牡丹之 爱” 衬托“莲之爱”,以此表明作者 志趣与众不同,表达作者洁身自好、 不慕名利的高尚情操
课堂达标
• 重点词语解释: 蕃:多,“蕃”在中
1.采用多种方式朗读课文,要求读准字音 和节奏 2.根据页下注释理解课文内容(先个人 译,有疑难小组解决,小组不能解决的再 提出来全班来理解)
动词,出名
重要词
• 有仙则名( • 斯是陋室( • 惟吾德馨( • 苔痕上阶绿( • 无丝竹之乱耳(
八年级上第22课《短文两篇》

B 孔子云:何陋之有?
三、下列句中“之”的用法分别是之的哪种用法:
A、助词“的” B、代词 C、动词,“往,到” D、助词无 实义 E、主谓之间取消句子独立性 F、宾语提前的标志,无实义 F
1.何陋之有?(
)
2.《送杜少府之任蜀川》(
C
) D )
3.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。( B 4.食之不以千里( ) E 5.牡丹,花之富贵者也( )
反问句,倒装句,“有何陋?” 之:不译
山不一定要高,有仙人(居住)就有 名;水不一定要深,有龙(居住)就有灵 气了。这间简陋的房子,只是我(住屋的 人)的品德好(就不感到简陋了)。苔痕 碧绿,长到阶上,草色青葱,映入帘里。 说说笑笑的是学问渊博者,来来往往的没 有粗鄙的人。可以弹奏素朴的古琴,浏览 珍贵的佛经。没有(嘈杂的)音乐扰乱耳 朵,没有(成堆的)公文劳累身心。(它 好比)南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬雄的亭 子。孔子说:有什么简陋的呢?
“
说
”
是一种古代文体,用 于阐述作者对问题的见解, 与现代杂文和杂感类似。
念一念: 蕃( ) fá n 淤( yū ) 泥 隐逸 ( yì) 濯 (zhuó ) 清涟( liá n) xiǎn )有闻 鲜( 亵(xiè) 玩 噫 ( yī ) 新鲜(xiān)
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶 渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹, 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不 妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清, 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花 之富贵者也;莲,花之君子者也。噫! 菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者 何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
鸿儒 案牍
人教版初中八年级上册语文:22 短文两篇(5)

• 1、贬谪的悲凉:一个“闲”字, 反映了作者当时身为“闲”官的现 实,有一种惆怅、悲哀之意;
• 2、赏月的欣喜:天下不乏良辰美 景,我闲适自得得以赏此美景;
• 3、透出某种鄙视尘俗的自慰之情: 作者对世人忙碌于名利而辜负了美 景的慨叹,而自己安闲自适,能够 安然赏此美景;
旷达乐观
总结全文:
记 记叙 ——寻伴夜游
承
天 寺
描写 ——庭中月色
夜
游 抒情 ——月下感叹
赏月的欣喜 漫步的悠闲 贬谪的悲凉 人生的感慨
小结
这篇文章通过对庭中优 美月色的描绘,让我们感受 到苏轼热爱生活、追求美好 事物的执着,面对逆境达观 处世、潇洒人生的难能可贵。
元丰六年十月十二日夜,Βιβλιοθήκη ,月色 ,欣然 。念
,
遂
。怀民 ,相与
。庭
下
,
,盖竹柏影
“一门三父子,都是大文豪, 诗赋传千古,峨眉共比高。”
文:与欧阳修并称为“欧、苏” 诗:与黄庭坚并称为“苏、黄”
词:与辛弃疾并称为“苏、辛” 书法:与黄庭坚、米芾(fú)、蔡襄 并称为“书法四大家”
一、初读课文:
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡, 月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至 承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中 庭。 庭下如积水空明,水中藻、荇交横, 盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少 闲人如吾两人者耳。
闲人
首先,“闲人”指具有闲情雅致的人。 “何 夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者 耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲 的人,闲来无事才出来赏月的,实际上却为自 己的行为而自豪——月夜处处都有,却只有情 趣高雅的人能够欣赏它。
其次,“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉 心境。作者在政治上有远大的抱负,但是被一 贬再贬,流落黄州,在内心深处,他又何尝愿 意做一个“闲人”呢?赏月“闲人”的自得只 不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
语文初二上人教新资料第22课(短文两篇)拓展资料(3篇)

语文初二上人教新资料第22课(短文两篇)拓展资料(3篇)课文诵读指导要点例如1、《陋室铭》①铭是韵文,能够叫学生找出韵脚,韵脚要读得清晰、响亮。
②第一层中,前四句是铺垫〔先不提类比论证〕,读后稍作停顿,再缓缓读出“斯是”二句,以突出作者的正意。
③第二层写“陋室”。
“苔痕”二句写环境〔可让学生说说环境的特点〕,要读得有点美感。
以下六句写室中生活图景〔可问学生共写几件事〕,读时须一事一顿。
六句中有虚笔〔可让学生说,即“往来”句、“无丝竹”二句〕,虚笔读得轻一些,才有韵味。
④第三层是结束语。
“南阳”二句读后,要作一顿〔制造悬念〕,然后用确信的语调读末两句。
可问学生:作者写这一层时内心是如何想的?〔诸葛庐不陋,子云亭不陋,那么我之陋室亦不陋矣!〕本层也可用调侃语调读,要读得有点韵味。
⑤读毕还能够再问:“何陋之有”跟上文哪一句相互照应?〔“斯是陋室,惟吾德馨”〕目的是以此贯穿全文,达到整体把握。
2、《爱莲说》①本文前一段介绍情况,当用陈述语调读;后一段发议论,其中有判断,有感叹,要注意前后语调使用的区别。
②前一段首句是总说,当用提顿语气读;“可爱者甚蕃”要读得分明。
以下依次说菊、牡丹、莲,其间应有明显的停顿,“牡丹”后的停顿要长一些,因为以上皆铺垫,以下才是正意所在。
③“予独爱莲之……不可亵玩焉”那个长句是有层次的〔可让学生试着划分〕。
“予独爱莲”是统领语,“之”要轻读。
以下可分三层,即生长环境、长成后的形象和品格,要读出层次感。
前两层亦可用描写语调读,有审美感情,读后作稍长停顿,再出末句,以突出莲的品格。
④后一段可分两小层〔让学生找出划分的标志,即“噫”字〕:前一层是三个并列句,以人为喻,分别指出菊、牡丹、莲的品格,要用极其确信的语气读出;前两句要读得轻些,后一句当重读。
后一层用菊、牡丹、莲的不同遭际来批判世风,全用感叹的语气读,但其间又有细微差别:“菊之爱”一句有惋惜意,“莲之爱”一句有慨叹意,“牡丹之爱”一句有讽刺意。
八年级语文 22课短文两篇
2.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
1.名、灵:名词用作动词,分别译为“出名”,“变得灵异”。
形容词的使动用法,分别译为“使……扰乱”,“使……劳 2.乱、劳:
累”。
❸异:形容词的意动用法,译为“感到诧异”。
陋室铭
八。课堂小练 1.全文处处紧扣
画龙点睛的句子是 2.写景色之雅的句子是 写交往之雅的句子是 写情趣之雅的句子是
刘禹锡
22课 短文两篇
新文体:铭。
何为铭?
陋室铭
三。辨音识字:
刘禹锡
22课 短文两篇
陋室
lòu
德馨
案牍 蕃
xīn
鸿儒
铭
rú
mıng yū lián xiè
dú fán
zhuó màn yī
淤泥 清涟 亵玩
濯
蔓 噫
陋室铭
四。辨析多音字
刘禹锡
22课 短文两篇
(tiáo) 调素琴、调换、调整、调色、调皮
陋室铭
刘禹锡
22课 短文两篇
陋室铭
刘禹锡
22课 短文两篇
陋室铭
刘禹锡
22课 短文两篇
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。 可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:何陋之有?
陋室铭
对偶句:字数
相等,结构形 式相同,意义 对称的句子。
陋室铭
十。作业
刘禹锡
22课 短文两篇
1.把生字词和多音字以及形近字抄写两 遍。 2.抄写课文,并且逐句翻译。
爱莲说
周敦颐
22课 短文两篇
爱莲说
八年级语文上册 5.22 短文两篇课文解析素材 新人教版
《短文两篇》课文解析陋室铭山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
【译文】山不一定要多高,有仙人居住就成了名山。
水不一定要多深,有了龙居就成为灵异的水了。
【注释】有仙则名:有了仙人就成了名山。
古代传说,仙人多住在山上。
名,有名、著名。
有龙则灵:有了龙就成为灵异的水了。
龙,古代传说中能兴云作雨的一种神奇的动物。
灵,灵异。
斯是陋室,惟吾德馨。
【译文】这虽是简陋的房子,只是我有美好的德行。
【注释】斯:这。
惟:这里是“只”的意思。
吾:我。
馨:香气,这里指品德高尚。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
【译文】苔痕碧绿,长到阶上,草色青葱,映入帘里。
【注释】苔:苔藓类植物,常贴地面生长,根、茎、叶不明显。
上:长上。
入:映入。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
【译文】一起谈笑的是知识渊博的大学者,往来的没有学识浅薄的人。
【注释】鸿儒:博学的人。
鸿,大。
儒,旧指读书人。
白丁:平民,这里指没有什么学问的人。
可以调素琴,阅金经。
【译文】可以弹奏不加装饰的古琴,阅读佛经。
【注释】调素琴:这里指弹琴。
调,调弄。
素琴,不加装饰的琴。
阅:看,观览。
金经:指佛经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
【译文】(既)没有(嘈杂的)乐声来扰乱两耳,也没有(冗繁的)官府公文来使身体劳累。
【注释】丝竹:琴瑟、箫管等乐器。
这里指奏乐的声音。
案牍(dú):官府的公文。
之:助词,调节音节,无实义。
劳形:动词的使动用法,使身体劳累。
形。
形体、身体。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
【译文】它就好比南阳诸葛亮的草庐,四蜀扬子云的亭子。
【注释】诸葛:诸葛亮,姓诸葛,名亮,字孔明,三国时蜀国的丞相,著名政治家。
西蜀:现在的四川省。
子云:扬雄,西汉时文学家,字子云。
这里提到诸葛庐和子云亭,意思是说,它们虽然简陋,但因居住的人很有名,所以受到人们的景仰。
孔子云:“何陋之有?”【译文】孔子说:(虽然是陋室,但只要君子住在里面)有什么简陋的呢?【注释】何陋之有:有什么简陋的呢?“之”是宾语前置的标志,原意为“有何陋”,此语出自《论语子罕》,原句是:“君以比喻起兴,以虚(山水)衬实(陋室主人),引出“斯是陋室”,而立意于“惟吾德馨”。
人教新课标(标准实验版)八年级上册语文22短文两篇
山水 对偶 对偶 虚实 类比
比兴——引陋室 拟人——描环境 衬托——夸朋友 正反——话生活 隐含——立志向 表态度
何陋之有
引经据典 ——
不陋
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德馨 1.统领全文的词语是 ____________ 。 ……青 。 2 、写陋室环境清幽的语句是苔痕 __________ 3、写陋室内生活情趣高雅的语句是: 谈笑4句 4、作者认为陋室不陋的原因是: 惟吾德馨
山水
比兴——引陋室
4、陋室究竟是如何的简陋?作者是从哪几个方 面来表现其简陋的?运用了什么表现手法?
对偶
拟人——描环境
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5、作者没有写自己是什么人,而是写他 的朋友,这样有什么效果?
对偶
衬托——夸朋友
6、“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱 耳,无案牍之劳形。”这句既有正面描 写即实写的句子,也有反面描写即虚写 的句子,你能分辩吗?
短文两篇
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陋室铭
——刘禹锡
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1.能背诵默写重点课文,理解课文内容 及其寓意。 2. 掌握文言实词,了解托物言志的写法。 3. 认识作品的现实意义,提高生活雅趣。
1、能背诵默写重点课文,理解课文内容及
其寓意。
2、掌握文言实词,了解托物言志的写法。
3、认识作品的现实意义,提高生活雅趣。
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周敦颐(1017~1073) 宋代著名的唯心主义哲学 家。字茂叔,道州营道人。 他是古代有影响的唯物主 义哲学思想家,宋代理学 的创始人,对宋明的哲学 思想有很大影响。周敦颐 非常博学,而且人品很高, 胸怀磊落,为官清正,深 得民心,为百姓所爱戴。
八年级语文上册第22课《短文两篇》一铭绽放几朵花
一“铭”绽放几多花
《陋室铭》文短意丰,一“铭”多点,如同花儿朵朵开,“铭”出人生别样的风采。
铭物:绽放清幽之花
苔痕上阶绿,草色入帘青。
可以调素琴,阅金经。
陋室生活,可谓清贫,但作者却偏能于简陋中活出情趣,以自己钟爱之物,点缀生活,点染人生,用淡雅的心性追求一种清幽之美。
室外多么幽静;室内多么惬意!琴是素琴,没有什么华贵高雅的装饰;经是佛经,这又与世人所读不同,剔除了功利思想,没有了仕途目标。
文章悄悄地绽放了清幽之花。
铭志:绽放高雅之花
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
作者以不同地域的名人为标本,追求真正意义上的高雅境界。
草庐虽陋,有诸葛亮龙卧其间,自然名扬天下;玄亭虽简,有扬雄常游其下,自然客来如织;居室虽陋,有德馨人居住其中,自然也会气象高华!高雅的品性,使陋室神韵非凡,绽放出了生命的高雅之花。
铭德:绽放馨香之花
斯是陋室,惟吾德馨。
品德,就是人的精神花朵;品德高尚,精神之花就会无比馨香。
作者先从山水说起,再点出陋室。
“惟吾德馨”点出了铭文的主旨:铭室即为铭人,铭人实为铭德,是品德开了花,散发出阵阵芳香!
铭理:绽放精妙之花
孔子云:“何陋之有?”
在文尾,作者借孔子之口,用反问的语气,揭示了自己所要说明的道理。
是啊,只要内在美,何必在意外表的简陋呢?这一反问,真是问得巧妙,问得深刻。
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语文初二上人教新资料第22课(短文两篇)文本素材(5篇)作者简介1、刘禹锡〔772—840〕,唐代文学家。
字梦得,洛阳〔今属河南〕人,自言系出中山〔今河北境内〕。
贞元进士,曾官监察御史。
永贞元年〔805〕,与柳宗元等参加王叔文集团,反对宦官和藩镇势力。
失败后被贬为朗州〔治所在今湖南常德市〕司马。
九年后被召回京城,又因游玄都观写诗讽刺保守派,外迁,任连州〔今属广东省〕刺史。
以后还当过夔州〔今属四川省〕、和州〔今属安徽省〕刺史。
直到文宗永和元年〔827〕才回到长安,以裴度力荐,任太子宾客,加检校礼部尚书。
有《刘梦得文集》。
2、关于陋室〔钱德车、陈友冰〕关于刘禹锡陋室的处所,目前有两种说法。
一说在河北定县〔旧中山郡〕,一说在安徽和县〔旧和州〕。
持定县说的理由是,刘禹锡是中山人,今定县南三里庄有陋室存世;持和县说的依照是,刘曾任和州刺史,和县城中也有一陋室。
我们认为,和县的陋室与刘禹锡关系更为紧密。
和县的陋室,是刘禹锡于长庆四年〔824年〕至宝历二年〔826年〕在和州刺史任上修筑的。
《历阳典录》载:“陋室,在〔和〕州治内,唐和州刺史刘禹锡建。
有铭,柳公权书碑。
”和县与采石隔江相望,地处冲要,唐末黄巢起义、宋金战争、元末农民起义都曾在此渡江或作战。
晚唐以降,和州屡遭兵燹,陋室连同碑铭遂毁于兵火。
刘禹锡之后,特别少再见到有以此为题而讽咏成章,大概正是由于这种缘故。
今存陋室位于和县城关历阳镇中。
一正两厢联成一体,方位坐北朝南,结构小巧紧凑。
正室四檐如翼,庭前阶除三五级,旁植桐树,秀木交柯,绿阴满地,环境十分清幽。
所处地势略高于城中其他部分,面临巍峨雄壮的镇淮楼〔俗称鼓楼〕。
不远处即夫子庙,庙址传属旧衙故地。
陋室中原有石碑一方,镌刻着岭南人金福保补书的陋室铭。
碑首篆书“陋室铭”三字,正文楷书,文后有记。
金氏于后记中称:“唐和州刺史刘梦得先生陋室,旧有碑铭,为柳诚悬〔公权〕所书,兵燹久□,碑亦无存。
子才弟来宰历阳,□三年,鸠工重建,嘱余补书以存旧迹,爰握管书之,并志数语以告来兹。
”由于“文革”中此碑遭破坏,现已断裂残损。
然除个别字之外,文句犹清晰可读。
现在所知,陋室于乾隆年间再行重建。
我们以为,清人起室复碑之举,不似无端好事所为,于理当有依据。
〔节选自《关于〈陋室铭〉的两个问题》,《语文学习》1982年第8期〕3、《宋史》有关周敦颐的记载周敦颐字茂叔,道州营道人。
原名敦实,避英宗旧讳改焉。
以舅龙图阁学士郑向任,为分宁主簿。
有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。
邑人惊曰:“老吏不如也。
”部使者荐之,调南安军司理参军。
有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。
逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辨,不听,乃委手版归,将弃官去,曰:“如此尚可仕乎!杀人以媚人,吾不为也。
”逵悟,囚得免。
移郴之桂阳令,治绩尤著。
郡守李初平贤之,语之曰:“吾欲读书,何如?”敦颐曰:“公老无及矣,请为公言之。
”二年果有得。
徙知南昌,南昌人皆曰:“是能辨分宁狱者,吾属得所诉矣。
”富家大姓、黠吏恶少,惴惴焉不独以得罪于令为忧,而又以污秽善政为耻。
历合州判官,事不经手,吏不敢决,虽下之,民不肯从。
部使者赵惑于谮口,临之甚威,敦颐处之超然。
通判虔州,守虔,熟视其所为,乃大悟,执其手曰:“吾几失君矣,今而后乃知周茂叔也。
”熙宁初,知郴州。
用及吕公著荐,为广东转运判官,提点刑狱,以洗冤泽物为己任。
行部不惮劳苦,虽瘴疠险远,亦缓视徐按。
以疾求知南康军。
因家庐山莲花峰下,前有溪,合于湓江,取营道所居濂溪以名之。
再镇蜀,将奏用之,未及而卒,年五十七。
黄庭坚称其“人品甚高,胸怀洒落,如光风霁月。
廉于取名而锐于求志,薄于徼福而厚于得民,菲于奉身而燕及茕嫠,陋于希世而尚友千古”。
《爱莲说》导入方法【一】篇幅导入同学们先数一数《爱莲说》一课共有多少个字?对,只有119个字。
篇幅虽短,但隽永充沛,情富理胜。
读如此的文章,就看起来观赏盆景造型,小小花盆,却烟波云海,天地开阔;又看起来走进苏州园林,格局不大,却峰回路转,意境深远。
今天,我们就一起来学习这篇只有119字的精妙短文。
【二】文体导入同学们,我们学过了《马说》,明白“说”是一种文体。
《马说》是一篇议论性文章,相当于今天的杂文。
吴纳《文体辩体序说》中道:“说者,释也,解释义理而以己意述之也。
”从中可知,“说”作为一种古代文体,既能够说明事物,又能够发表言论,还能够叙事抒情。
《爱莲说》确实是一篇融多种表达方式于一体的百字散文。
【三】作者导入文如其人,今天我们就一同来学习最能反映他道德品质的文章《爱莲说》。
【四】“莲”字导入莲是一种多年生草本植物,生浅水中,叶子大而圆,叫荷叶。
花有粉红、白色两种。
种子叫莲子,包在倒圆锥形的花托内,合称莲蓬。
地下茎叫藕。
周敦颐什么原因对莲这种植物独有情钟呢?让我们一起来观赏这篇佳作。
【五】写法导入我国传统的诗歌写法,特别讲究陪笔的运用。
正衬、反衬、衬垫、衬跌……方法繁多,各有各的妙处。
“昔我往矣,杨柳依依”,以杨柳摇曳的风姿反衬征人的愁苦,大有“笑中含泪”的功效。
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
”以哀景衬哀情,相得益彰……作为富有散文诗韵味的《爱莲说》也深得其法,以菊旁衬莲,以牡丹反衬莲,使得文章主旨鲜亮,清新流畅。
下面,我们就来学习这篇家喻户晓、历久不衰的名作。
六、中心导入北宋中叶,士大夫在封建统治者的诱掖下,追求富贵利达,耽于享乐之风盛行。
作者目击时弊,慨然命笔,写成此篇托物言志的名篇。
通过对莲花的爱慕和礼赞,说明自己对美好理想的憧憬,对高尚情操的崇奉,对庸劣世态的憎恶。
下面让我们来领略作者的懿德高行和美学情趣。
七、诗句导入鲁迅先生的七律《莲蓬人》中有四句诗:“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。
好向濂溪称净植,莫随残叶堕寒螗。
”其大意是:莲蓬除去浓厚的脂粉,呈现正直的品格,脱下鲜艳的服装,着上朴素的衣裳。
如此就能够向濂溪先生宣称自己是个洁净挺立者,可不能随着残败的荷叶堕入寒塘。
濂溪先生是谁?莲蓬什么原因要向他表白自己的心志?学了《爱莲说》一文,想必你会明白的。
八、对比导入我们刚刚学完了刘禹锡的《陋室铭》,接下去我们又要学习周敦颐的《爱莲说》。
两篇文章尽管相距几百年,但后人却常常特别自然地把它们联在一起。
他们象一对孪生姐妹,以其特有的光彩步入文学艺术殿堂。
两篇文章不仅呈现的主题相似,而且都托物言志,运用陪笔。
在结构的安排上,两篇文章又有异曲同工之妙。
参考译文1、《陋室铭》山不一定要高,有仙人〔居住〕就有名;水不一定要深,有龙〔居住〕就有灵气了。
这间简陋的房子,好就好在主人有美好的德行。
苔藓给石阶铺上绿毯,芳草将帘内映得碧青。
说说笑笑的是学问渊博者,来来往往的没有粗鄙的人。
能够弹奏素朴的古琴,浏览宝贵的佛经。
没有〔嘈杂的〕音乐扰乱耳朵,没有〔成堆的〕公文劳累身心。
〔它好比〕南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬雄的玄亭。
孔子说:有什么简陋的呢?注:为保持铭文句式工整和押韵的特点,本文兼用意译。
2、《爱莲说》水上、地上各种草木的花,可爱的特别多。
晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。
自唐朝以来,世人特别喜爱牡丹。
我那么只有喜爱莲──莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染;它通过清水洗涤,却不显得妖艳;〔它的茎〕内空外直,没有〔缠绕的〕蔓,〔也〕没有〔旁逸的〕枝;香气远播,更显得清芬;它笔直地洁净地立在水中,〔只〕能够从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。
我认为,菊是花中的隐士,牡丹是花中的富贵者,莲是花中的君子。
唉!关于菊花的爱好,陶渊明以后特别少听到了。
关于莲的爱好,像我一样的还有谁呢?关于牡丹的爱,那所以是有特别多的人了!补充注释1、斯是陋室,惟吾德馨课文注释是:“这是一间简陋的房子,只是我有美好的品德。
”几十年来无人提出过异议〔译文也是以此为依据〕。
但认真品味起来,上下两句文不相属,跟上文也接不上。
按:“斯”释为“这”。
在文言文中有时用作定语,如“斯人也而有斯疾也”〔《论语·雍也》〕,有时用作宾语,如“某在斯,某在斯”〔《论语·卫灵公》〕,而不能用作主语;在这句话中,“斯”有连接上文的作用,用法与“那么”相同,犹言山、水既如此,那么室亦当如此。
“惟”,那个地方当介词用,与“以”相同。
“馨”,《说文》云:“香之远闻也。
”据此,这句话合上文言之,其意当是:山以仙而名,水以龙而灵,那么此陋室亦当以吾德而芳名远播。
如此,第一层的整体意思就豁然而明了。
2、何陋之有语出《论语·子罕》:“子欲居九夷。
或曰:‘陋,如之何?’子曰:‘君子居之,何陋之有?’”意思是:孔子想搬到九夷去住。
有人说:“那地方特别简陋,如何好住?”孔子说:“有君子去住,就不简陋了。
”〔此系杨伯峻的译文。
〕3、自李唐以来,世人甚爱牡丹可参读白居易的《买花》,全诗如下:帝城〔指长安〕春欲暮,喧喧车马度。
共道牡丹时,相随买花去。
贵贱无常价,酬直看花数。
灼灼〔光鲜貌〕百朵红,戋戋〔众多貌〕步束素。
上张幄幕庇,旁织笆篱护。
水洒复泥封,移来色如故。
家家习为俗,人人迷不悟。
有一田舍翁,偶来买花处:低头独长叹,此叹无人谕。
一丛深色花,十户中人赋!〔选自《白居易集》,中华书局1979年版课文补遗1、关于刘禹锡陋室的处所关于刘禹锡陋室的处所,目前有两种说法。
一说在河北定县,一说在安徽和县。
持定县说的理由是,刘禹锡是中山人,今定县南三里庄有陋室存世;持和县说的依照是,刘曾任和州刺史,和县城中也有一陋室。
普遍认为,和县的陋室与刘禹锡关系更为紧密。
今存陋室位于和县城关历阳镇中。
一正两厢联成一体,方位坐北朝南,结构小巧别致。
正室四檐如翼,庭前阶除三五级,旁植桐树,秀木交柯,绿阴满地,环境十分清幽。
陋室中原有石碑一方,镌刻着岭南人金福保补书的陋室铭。
碑首篆书“陋室铭”三字,正文楷书,后文有记。
2、刘禹锡愤写《陋室铭》刘禹锡因为热心支持王叔文政治革新,得罪了当朝的权贵宠臣,被贬到今天的安徽和县当通判。
和县唐时称和州,和州的知府姓策,策知州是个见利忘义、妒贤嫉能的小人。
他看到刘禹锡得罪了许多权臣,又不得势,就有意给他小鞋穿。
按照当时的规定,通判应该住衙门里三间三厦的屋子,可策知州只在城南门给了刘禹锡三间小屋。
这三间小屋面临大江,推窗便可看到浩瀚的江面,刘禹锡反倒十分快乐,并欣然在自己的房门上悬挂了如此一幅对联:“面对大江观白帆,身在和州思争辩。
”不仅抒发了自己对这三间小屋的喜爱,也说明了自己的心志。
这举动可气坏了策知州,他命令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调到城北门,面积由三间减小到一间半,想看看他如何再观白帆。
这一间半小屋位于德胜河的边上,附近是一排排杨柳。
刘禹锡看到这些景色,欣然命笔,又写了如此一幅对联:“杨柳青青江水平,人在历阳心在京。
”仍旧在这一间半小屋里读他的诗,写他的文。
策知州见刘禹锡仍不买他的账,连肺都快要气炸了。