商学院建设方案

1、炊大王商学院的组织结构与院系定位
（1）研发与技术学院定位：面向公司所有对技术方面需要提升的所有员工，主要是公司技术开发部成员，同时也为经销商或者客户提供技术咨询以及技术培训，通过培训提高研发人员的能力，从而提高公司产品的创新能力，开发出具有竞争优势的产品。
（2）营销学院定位：旨在提高公司的营销战略规划与执行能力，通过营销方面的理论与知识培训，提升市场运作能力和客户管理能力，另外营销学院还要承担经销商以及优秀经销商员工的培训工作，规范经销商的市场操作行为与提高经销商的市场操作能力，从而提高公司在区域市场上的竞争力。
六、建设商学院的实施步骤
1、企业文化咨询及学习型组织理论导入阶段
建设商学院首先要对企业员工灌输企业的发展历程、成功理念及品牌优势，从而导入学习型组织理论，改善企业员工及合作伙伴对于企业的认知程度和成功理念的向往。因此，首要阶段是宣传企业历程、企业文化、企业品牌效应、企业成功理念，导入学习型组织理论，统一企业员工的认识，为炊大王商学院的设立打好基础。此部分可通过网络、微信、邮件、微博、OA等形式实行，以减小前期成本预算。
商学院建设方案
一、商学院的基本概念
商学院是以企业承载三十多年成功的历程、成熟的营销管理模式为核心，运用现代科技手段按照混合式培训模式设立的企业学习基地，它以构筑企业全员培训体系为基础，通过创新管理谋略的导入和企业员工学习习惯的培育，形成企业知识管理、人才加工、市场竞争的智力平台，最终成为实现企业战略规划的有力武器。
1、整合企业文化与打造企业学习型组织
通过成立企业商学院，一方面使企业在建设企业商学院的过程实现企业文化的整合，从而增强了企业凝聚力，提高员工忠诚度；另一方面通过配置企业商学院系统使学习成为一项关键性的企业业务，而不是一次性的活动，从而实现了企业内部知识的沉淀、管理、传播和创新，使企业员工以更低成本了解更多知识、更快地进行学习，进而提高了生产效率和工作效率；同时，企业配置企业商学院系统后可以通过学习范围的扩大，提高了部门及分支机构之间的沟通和理解，提高了协作能力，并且可以在企业商学院系统运作成熟之际，将合作伙伴和终端客户纳入企业学习的范畴，缩短与合作伙伴和终端客户的距离，最终促进企业向学习型企业的转变，增强企业的核心竞争力。
2、学习需求调查制度
包括就学习内容安排、学习时间安排、学习评估安排等相关内容在学院内进行全面的调查，或从公司实际需求出发，确定需求方案，由学院管理人员将整个需求方案交全体学员进行满意度调研，并将调研结果进行汇总评估，确定最后的培训计划内容。将上述流程形成制度，保证学习的科学性和针对性。
3、学习过程管理制度
1、组织结构
商学院与社会性的普通学院一样具有完整的学院结构，即同样具有学习内容、学员、师资、教学方式、教学机制等主要模块，同时炊大王商学院还根据企业的实际状况具备特有的个性化组织形式。
2、培训模式
商学院建设围绕现代教育科技手段，建设以传统面授培训方式为主，以电子化学习方式为辅的混ห้องสมุดไป่ตู้式培训模式。
二、建设商学院的意义
是指企业学习过程中的辅助工具和类比资料等，通过辅助资料的积累可以加深企业员工对于学习内容的理解，它包括我们的皇家学堂、行业数据等。
五、商学院的管理制度
1、企业商学院组织建设
由企业领导组织企业商学院的管理运营团队，建立外部联络、教务管理、资源管理等相关职能部门或人员负责制度，形成定人定责，系统管理的学院组织体系，保障学院的正常运营。
从学员的出勤管理、学院的培训计划落实到学习过程的全程跟踪管理，每个环节都要指定缜密的制度和流程，使学院对于整个学习过程保持充分的数据支持，从而不断修正课程内容、学习安排和培训计划，激发员工主动学习的热情，保证学习内容的新陈代谢，学习制度的合理有序。
4、学习效果评估制度
包括学院对于学习活动的验收程序、考试的组织和安排，以及最后与人力资源管理上的奖惩制度的衔接制度，使商学院的整体活动成为一个完整的学习过程，并且在最体现在利益奖惩上，保证学习机制在企业内部的迅速推广。
3、定制课程
是根据企业内部的资料和实际需求委托专业公司开发的课程，对于企业来说，定制课程是对于企业要害问题的学习解决方案或是将企业自身积累的宝贵知识进行固化，因此，对于企业的商业价值极高。定制的内容包括管理知识技能培训、新员工培训、技术知识培训、新产品推介、销售队伍的培训、各渠道和客户的培训、新系统或商业过程的培训等等。
2、丰富教学手段与提高培训质量
企业商学院系统，可以使企业的培训管理者丰富教学手段，提高管理水平，大幅减轻培训管理者的工作负担；并且可以通过系统中课程分配、学习跟踪，统计分析等功能实现因人、因岗设置课程，动态调整课程安排，以及量化评估企业培训效果和对于整个培训过程跟踪监控的管理机制等，从而保证高质量的企业培训和企业学习。
3、促进员工交流与提升价值
企业商学院系统，可以使公司员工实现任何时间、任何地点、任何人学习任何课程的个性化培训，可以使公司员工自主地调剂时间，在工作中安排学习，并通过企业商学院系统特有的互动交流模块加强教师与学员、学员与学员之间的交流与协作，从而实现员工全面发展，价值提升和自我超越的目标。
三、炊大王商学院组织结构与组织方式
（2）适当规划外部咨询/顾问团队
与此同时，我们公司也可以适当规划企业外部资源的引入机制，尤其是建立企业“外脑”及请入讲师机制，一方面，通过建立外部行业专家队伍对于企业发展进行咨询，同时提供专业智慧，凸现商学院作为企业智囊的作用；另一方面，也可以考虑聘请专家、教授等到我们炊大王商学院来解决企业的特定问题。
（3）主要是内部发展
指在建设企业商学院过程中，企业通过自身建设就可以完成的内容，包括企业文化（学院宗旨）、学院组织机构、学院培训计划、培训师人选、学院管理制度、自主课程等。
有限公司
2016年11月24日
2、建设炊大王商学院系统阶段
在构筑企业文化、成功理念统一基本认识的基础上，开始建设炊大王商学院的组织机构，并通过架设网站，购置企业商学院课程系统完成配置学习管理平台和基本通用课程的基础性工作，将网络化导入企业商学院。
（1）规划内部培训部门的培训方案
在构筑完成商学院基本架构的基础上，确定企业培训部门的发展计划及2017年培训安排，从而为商学院的部分自主面授活动及定制课程、自主课程的设计和安排提供人力保证。
（3）干部学院定位：通过领导力和执行力等能力培养，提高公司中高层管理者的管理能力，为公司的持续发展培育中坚力量。
（4）制造管理学院：负责公司员工的技术培训以及生产体系的管理干部的日常生产管理及技能培训，旨在提高员工的生产效率和成品合格率，减少产品的不合格及返工率等由于管理不当造成的损失，从而提质增效，为公司创造更大的效益。
四、商学院的课程设计
1、通用课程
指基本适用于所有企业的管理及技能类课程，这类课程对于企业全员基本素质的提高和知识结构的全面发展有着重要的作用；包括MBA管理类课程、人力资源管理、团队建设、生产管理、财务管理、营销管理和营销技能、普通法律知识、商务礼仪等。
2、专业课程
指适合于炊具行业的专业课程，行业专业课程对于洞察行业先机，提升企业行业竞争力发挥着重要的作用。企业商学院的专业课程聚焦与炊具行业发展趋势、厨房炊电行业需要情况、美食行业的竞争状况及厨房智能新革命产品的发展等。
2、商学院组织结构核心团队
院长：
副院长：
开发与技术学院院长：
营销学院院长：
制造管理学院院长：
秘书：
（1）师资队伍组成
商学院的师资队伍构成，包括社会化师资和企业培训师队伍，前期建立以工作经验较长的员工级部门负责人为企业培训师，着眼于岗位技能升级的学习方式；后期通过自身学习机制的完善和企业培训师队伍的壮大着眼于企业自身技能提升、企业新技术和新观念普及的学习方式，在此基础上，根据特定时期的需要，匹配社会化师资力量，与商学院讲师、咨询机构以及培训机构形成长期的战略合作关系。
3、商学院的培训方式
企业商学院的培训方式，主要是以面授方式为主，这样既保证了公司业务的正常开展，同时又充分利用了公司现有资源。从长远的角度来看，搭建网络学习平台是一个趋势，不仅方便公司员工随时随地学习，还能节省公司的运营成本，因此后期还要网络培训方式。
4、商学院的考核方式
通过企业商学院培训效果的统计、分析及评估，并与企业人力资源的考评制度结合，使企业商学院的整个考核体系与企业的人力资源管理体系充分融合，形成一个动态的完整的人才培养及使用战略。商学院提供的相关培训不仅作为员工提升员工技能的一种工具，同时也是对员工的一种激励。员工与合作伙伴享有企业商学院培训机会是有条件的，将企业的商学院的部分精品培训为员工与合作伙伴的一种激励方式，而且，每次的培训结束之后，还需要对培训效果进行考评，根据员工绩效的提高或者员工考试等方式来进行测评。
4、自主课程
指我们自主选题、设计、开发的个性化课程，随着现代企业科技水平的进步，我们可以自主化来制作相关课程，通过将一些企业急需推广的知识和技能进行课件制作，可以迅速在针对企业的特定部门、特定人员进行普及教育，而它在内容上是专属的，是企业无形资产积累的重要方式，同时对于企业来说具有极高的商业价值。
5、辅助资料