商学院建设方案(完整版)
创新型商学院建设方案培养未来商业领袖
创新型商学院建设方案培养未来商业领袖商学院是培养未来商业领袖的重要平台，它不仅需要传授商业知识，还应该注重学生的创新能力培养。
在当今快速发展的商业环境中，创新和创业能力成为培养商界领袖的关键要素。
因此，为了满足社会对未来商业领袖的需求，我们需要构建一个创新型的商学院建设方案。
一、教学体系改革创新型商学院的建设离不开教学体系的改革。
首先，我们应该注重培养学生的实操能力，加强实践教学环节，使学生能够在实际商业场景中应用所学知识。
其次，引入跨学科教学，将商学科与其他学科相结合，以提升学生的综合能力。
同时，增加创新创业课程的设置，培养学生的创新思维和创业意识。
二、师资队伍建设拥有优秀的师资队伍是创新型商学院建设的基础。
我们应该引进有丰富实践经验的商业精英作为教职员工，他们能够将实际经验和理论知识结合起来，给学生提供最具实践意义的指导。
同时，加强师资队伍的培训，提升教师的创新能力和教学水平。
三、实践基地建设实践基地是培养学生实际操作能力的重要场所。
创新型商学院应该与各行各业的企业建立密切联系，建立实践基地，并与企业进行深度合作。
通过实践项目，学生能够亲身参与商业活动，锻炼实操能力，并了解商业运作的真实情况。
四、国际化合作创新型商学院需要与国际上优秀的商学院进行合作，加强国际交流与合作。
通过与国外商学院的合作，学生可以了解国际商业环境，拓宽视野。
同时，引进外籍教师，提供国际化的教育资源，培养出具有全球视野的商业领袖。
五、科研创新创新型商学院建设要注重科研创新。
学院应该鼓励教师和学生进行创新研究，并提供相应的支持和资源。
通过科研创新，可以培养学生的解决问题能力和创新能力，也可以推动商学领域的发展。
总结：创新型商学院建设方案需要从教学体系改革、师资队伍建设、实践基地建设、国际化合作和科研创新等方面入手，全面培养学生的创新能力和实际操作能力。
只有通过创新型的教育模式和培养方案，我们才能够培养出未来的商业领袖，为商业界的发展做出贡献。
公司商学院创建方案
公司商学院创建方案一、背景和目标随着商业发展和全球化趋势的加强，对于专业和高素质商业人才的需求日益增长。
为了提高公司内部人才培养和管理水平，使公司更加适应市场竞争的需要，我们决定创建一个公司商学院。
商学院的目标是通过提供高质量的培训和教育，培养全方位的商业技能和领导能力，为公司员工成长和公司发展提供支持。
二、组织结构商学院将由专业的管理团队和教师团队共同组成。
管理团队将负责商学院的日常运营、计划制定和管理，教师团队将负责开设课程和培训。
三、课程设置商学院将开设一系列与公司业务相关的课程，包括但不限于市场营销、财务管理、人力资源管理、项目管理、战略管理等。
课程将根据不同职级和不同岗位的需求进行分级，确保培养出具备相应能力的商业人才。
同时，商学院将与相关合作伙伴合作，引入外部优秀教师和专业培训机构，丰富课程内容和形式。
四、培训模式商学院将采用多元化的培训模式，包括但不限于线上学习、线下面授、项目实践等。
为了方便员工参与，商学院将提供灵活的学习时间和地点选择。
员工可以根据自身需求和工作安排选择适合自己的学习方式和时间。
在培训过程中，商学院将注重实践与理论相结合，通过项目实践和案例分析，培养员工解决实际问题的能力。
五、评估与认证商学院将建立科学的评估和认证体系，确保培训效果的可量化和可视化。
通过定期的考试和评估，商学院将评估员工在培训过程中的学习成果和能力提升情况。
对于达到一定水平的员工，商学院将颁发相应的培训证书和荣誉称号，以激励员工积极参与培训和不断提升自己的能力。
六、运营和推广商学院的运营将以公司内部员工为主，但也将向外面推广，提供对外培训服务。
商学院将通过内外部宣传、推广会议、社交媒体等多种方式，向员工和外界宣传商学院的特色和优势。
同时，商学院将与其他公司或教育机构建立合作关系，推广公司商学院的品牌和影响力。
七、预算和资源保障商学院将制定详细的预算和资源计划，确保商学院的运营资金和教学资源。
公司将提供必要的资金支持和硬件设施，以保证商学院的正常运营。
企业商学院建设方案(完整版)
2017企业商学院培训体系建设方案人力行政中心x x x集团有限公司17/10/01目录第一章：基本概要一、培训工作的原则、目标及适用范围二、职责分工第二章商学院管理委员会一、商学院架构二、建立商学院培训管理委员会：（以下简称委员会）第三章商学院培训体系框架一、培训组织框架二、培训内容框架三、培训方式框架第四章培训需求管理一、培训需求分析对象二、步骤：三、培训需求调查第五章商学院内部讲师选拔评审及培养一、内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式二、内部讲师的培养：成长路径和培养方式三、内部讲师的使用、管理和有效激励四、方案整体思路五、内部讲师的评审与选拔流程第六章商学院课程研发一、商学院课程开发的标准二、基层管理人员培训课程三、新进人员培训课程四、在职员工五、课程开发立项六、课程开发成果七、课程开发激励第七章建立科学的培训考评体系一、效果评估分类二、生产员工培训考评三、干部培训考评第八章培训档案管理一、主要内容二、员工培训档案三、讲师培训档案第九章 2015年度培训课程体系编排第一章总则本方案为2015-1号工程，主要内容为集团商学院年度培训工作的具体内容、时间安排和费用预算等。
编制本方案的目的在于加强培训工作的管理。
提高商学院培训工作计划性、有效性和针对性，使培训工作能够有效地配合的推动公司战略方向和年度经营目标的实现。
一、目的为实现企业“以人为本、以能为本”的人才战略理念，快速提升企业全员综合素质，加强培训管理，保证培训工作有序、有效的开展，保障公司战略目标的实现，特制定本制度。
二、原则2.1战略导向原则：根据集团或机构经营战略和年度经营目标制定培训规划，使培训与集团或机构的长远发展相结合；2.2 投入产出原则：培训是企业的一种投资行为，更是企业产出的基础；2.3学以致用原则：根据企业与员工发展的设计合理的培训规划与课题，并促使受训学员将培训内容运用到工作中。
三、适用范围：集团全体职工（含各分公司）四、商学院培训工作目标1.建立完善公司运作体系与流程，确保企业高效运作；2.宣传和发展集团企业文化，建立员工特别是新员工对企业的归属感和认同感；3.使所有的干部年内至少平均享有40小时培训；在职人员一年内至少享有10小培训；4.重点推进中，基层干部的管理技能培训，以保证各部门具体工作保质保量完成；5.完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化一致性；6.打造“重点岗位技能培训”、“企业基础工程建设培训”和“干部能力拓展训练”三个系列品牌课程；7.建立内外培训师队伍，确保培训师资的胜任力与实际培训效果；8.推行交叉培训，实现企业资源分享。
(完整版)商学院筹划方案
商学院筹备方案一、目的：以修建全员培训系统为基础，经过文化的导入和学习习惯的培养，形成知识管理、人材再造、市场竞争的智力平台，最后成为实现战略发展的有力武器。
二、目标：经过商学院打造三个系统：公司文化系统、人材培训系统、人材规划系统。
三、路径：经过公司文化培训和岗位培训提高全体职工向心力和专业能力。
1、培训的两个方向：1.1 公司文化培训：经过公司文化培训的一系列课程增强全体职工向心力和凝集力。
1.2 岗位培训：经过各专业课程提高职工各种岗位技术，进而达到：1、专业技术的提高2、管理水平的提高理论培训实践培训企中国梦梦的解说生命之源、特种兵业以制造推进中国创建以专注成就世股东值班文化文界品牌的公司文化的解说化发展历程介绍周一国旗文化培职工满意度文化训例会文化职级主要培训方向高层战略、战术培训（外训为主）、项目岗团队管理、 KPI 、ISO 系统、MTP 培训、项目管理、位中层履行力、交流力培基层履行力、时间管理、看板管理、工艺、质量管理训职工层技术培训、履行力四、商学院硬件配套：考虑适合的地点，联合党支部办公室，并2018 年 6 月前达成商学院培训室修筑。
可容纳200 人左右的培训室，配套的讲台、音响、投影、文化气氛、座位、图书馆等硬件设备。
（暂设职工活动室）五、组织架构：三个履行委员会1、讲课老师委员会：2018 年打造 5 个精选课程，2019 年打造 10 个精选课程。
逐年递加，打造的精选课程系统。
2、人材委员会：两个月一次评审会：由服务部门、人资部、主管领导、下游部门构成人材测评委员会，对全部管理干部的转正、人员的荣膺、降级进行测评。
3、履行委员会：监察培训的落地、成效的评估，每个月一次评估报告，数据、对照剖析。
六、人力估算：1、院长一名：负责商学院的总策划、人材规划的战略部署。
2、主任一名：负责培训管理过程实行，比如：培训器械管理、培训履行管理、培训成效跟进等。
3、兼职讲课老师若干：由院长抽调、协调时间，构成讲课老师团队（激励体制）4、兼职培训助理若干：各部门设一名兼职培训助理，负责本部门培训场所部署，本部门培训主持，职工培训档案的整理，资料数据采集等工作。
商学院建设方案
目录第一章：商学院建设概要一、目标、原则及适用范围二、商学院培训工作目标三、管理职责第二章商学院架构及培训体系搭建一、商学院定位二、商学院架构三、培训组织框架四、培训内容五、培训方式及流程第三章商学院内部讲师选拔评审及培养一、内部讲师的评审与选拔流程二、内部讲师成长方向三、内部讲师培养方式四、内部讲师的管理和有效激励第四章培训需求管理一、培训需求分析二、培训需求调查第五章商学院课程研发一、商学院课程开发准则及范围二、课程开发立项三、课程开发成果四、课程开发激励第六章培训档案管理一、商学院培训档案二、讲师档案第一章商学院建设概要一、目的、原则及适用范围为实现企业“以人为本、以能为本”的人才战略理念，快速提升企业全员综合素质，加强培训管理，保证培训工作有序、有效的开展，保障公司战略目标的实现，特成立公司商学院，适用于全体员工。
商学院建设原则：1、战略导向原则：根据公司经营战略和年度经营目标制定培训规划，使培训与公司长远发展相结合；2、投入产出原则：培训是公司的一种投资行为，更是公司产出的基础；3、学以致用原则：根据公司与员工发展设计合理的培训规划与课题，并促使受训学员将培训内容运用到工作中。
二、商学院培训工作目标1、建立完善公司运作体系与流程，确保企业高效运作；2、宣传和建设企业文化，建立员工特别是新员工对企业的归属感和认同感；3、使所有的在职人员每年都有学习的平台；4、重点推进中、基层干部的管理技能培训，以保证各部门具体工作保质保量完成；5、完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化一致性；6、建立内部培训师队伍，确保培训师资的胜任力与实际培训效果；7、推行交叉培训，实现企业资源分享。
三、管理职责1、公司总经办管理组人力资源：1.1负责公司内训练地点安排、资料管理，公司外训的安排，教育训练执行、考核及记录。
1.2负责编制培训规划；1.3负责批准各培训岗位工作人员任职要求；1.4负责组织对培训效果进行评估；2、各子公司综合管理部人力资源：2.1负责季度、年度《培训计划》的制定及监督实施；2.2负责员工岗前基础技能培训；2.3编制本公司员工任职要求；2.4落实各部门提出培训申请；2.5负责本单位培训活动的组织，组织对培训效果进行跟踪转化及评估；2.6负责《员工培训档案》的管理。
商学院建设方案完整版
商学院建设方案完整版一、背景介绍商学院作为高等教育的重要组成部分，培养出具有商业经营和管理能力的专业人才，对于提升我国商业领域的竞争力和经济发展具有重要意义。
鉴于此，我们制定了以下商学院建设方案。
二、目标设定1.培养高素质商业人才：着力培养学生的商业思维、创新意识、领导力和执行力，提高他们的商业分析和决策能力。
2.实现服务业发展：注重培养服务业相关领域的专业人才，如电子商务、市场营销等，以满足经济转型升级的需要。
3.提高学术水平：打造具有学术影响力和竞争力的商学院，引进知名学者，开展前沿研究，提高学院的学术声誉和影响力。
三、建设内容1.优化师资力量：加强导师制度建设，引进高水平的教授和学者，激发教师的研究激情，提高教学质量。
2.创新课程设置：按照国际商学院的模式，优化课程设置，注重理论与实践相结合，培养学生解决实际商业问题的能力。
4.搭建国际交流平台：与国际知名商学院建立合作关系，开展师生互访、学术研讨等活动，提高学院的国际影响力。
5.强化科研能力：增加科研经费投入，鼓励教师开展前沿研究，并培养学生科研意识，提高学院的学术质量和影响力。
6.加强校企合作：与企业签订合作协议，建立实习基地，共同培养商业人才，提高学院与企业的互相融合程度。
四、实施步骤1.筹备阶段：成立商学院建设领导小组，确定建设目标和任务，制定详细的实施计划。
2.师资建设：设立师资引进机制，加强与知名高校的合作，引进优秀的教师和学者。
3.课程设置：成立课程小组，调研市场需求，优化课程结构和内容，创新教学方法。
4.实践教学：与企业洽谈合作事宜，建立实习基地，制定实践教学计划和管理机制。
5.国际交流与合作：与国际商学院签订合作协议，开展师生互访、联合培养等活动。
6.科研能力建设：增加科研经费投入，鼓励教师申请科研项目，建设科研实验室和平台。
7.校企合作：成立校企合作办公室，与企业建立合作关系，发展校企共建项目。
五、预期效果1.学生就业率大幅提高：通过优质的师资力量和实践教学，大大提高学生的就业竞争力，使他们成为行业中的翘楚。
(完整版)商学院建设方案
目录第一章：总则一、培训工作的原则、目标及适用范围二、职责分工第二章商学院管理委员会一、商学院架构二、建立商学院培训管理委员会：（以下简称委员会）第三章商学院培训体系框架一、培训组织框架二、培训内容框架三、培训方式框架第四章培训需求管理一、培训需求分析对象二、步骤：三、培训需求调查第五章商学院内部讲师选拔评审及培养一、内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式二、内部讲师的培养：成长路径和培养方式三、内部讲师的使用、管理和有效激励四、方案整体思路五、内部讲师的评审与选拔流程第六章商学院课程研发一、商学院课程开发的标准二、基层管理人员培训课程三、新进人员培训课程四、在职员工五、课程开发立项六、课程开发成果七、课程开发激励第七章建立科学的培训考评体系一、效果评估分类二、生产员工培训考评三、干部培训考评第八章培训档案管理一、主要内容二、员工培训档案三、讲师培训档案第九章 2018年度培训课程体系编排第一章总则本方案为2018-1号工程，主要内容为**商学院年度培训工作的具体内容、时间安排和费用预算等。
编制本方案的目的在于加强培训工作的管理。
提高商学院培训工作计划性、有效性和针对性，使培训工作能够有效地配合的推动公司战略方向和年度经营目标的实现。
一、目的为实现企业“以人为本、以能为本”的人才战略理念，快速提升企业全员综合素质，加强培训管理，保证培训工作有序、有效的开展，保障公司战略目标的实现，特制定本制度。
二、原则2.1战略导向原则：根据**经营战略和年度经营目标制定培训规划，使培训与**的长远发展相结合；2.2 投入产出原则：培训是企业的一种投资行为，更是企业产出的基础；2.3学以致用原则：根据企业与员工发展的设计合理的培训规划与课题，并促使受训学员将培训内容运用到工作中。
三、适用范围：**全体职工（含各分公司）四、商学院培训工作目标1.建立完善公司运作体系与流程，确保企业高效快速运作；2.宣传和发展**企业文化，建立员工特别是新员工对企业的归属感和认同感；3.使所有的干部年内至少平均享有40小时培训；在职人员一年内至少享有10小培训；4.重点推进中，基层干部的管理技能培训，以保证各部门具体工作保质保量完成；5.完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化一致性；6.打造“重点岗位技能培训”、“企业基础工程建设培训”和“干部能力拓展训练”三个系列品牌课程；7.建立内外培训师队伍，确保培训师资的胜任力与实际培训效果；8.推行交叉培训，实现企业资源分享。
商学院建设方案培养创新型商业领袖的摇篮
商学院建设方案培养创新型商业领袖的摇篮在当今竞争激烈的商业环境中，培养创新型商业领袖成为商学院的重要任务之一。
商学院应该提供具有前瞻性的教育，以满足企业对于创新和领导能力的需求。
本文将探讨商学院建设方案，以培养创新型商业领袖，成为摇篮。
一、搭建全面的课程体系商学院应该搭建起全面的课程体系，涵盖商业管理的各个方面。
课程设置应包括战略管理、市场营销、财务管理、人力资源管理等核心课程，同时还应提供创业管理、创新思维等与创新型商业领袖培养相关的选修课程。
通过全面的课程设置，学生可以系统地学习商业管理的各个领域，培养出全面发展的商业领导能力。
二、注重实践教学与纸上谈兵相比，实践教学能够更好地培养学生的实际操作能力与创新思维。
商学院应该与企业合作，提供实践课程和实习机会。
通过与企业的合作，学生能够接触真实的商业问题，并且通过实际操作来解决这些问题，从而培养出创新型商业领袖所需的实践经验。
三、提供国际化的学习环境在全球化的今天，商业领袖需要具备跨文化的沟通与交流能力。
因此，商学院应提供国际化的学习环境，引入国际化的教育资源。
商学院可以与国外高水平的商学院合作，开设双学位项目或者交换生计划，让学生有机会在国际化的学习环境中学习并锻炼自己的跨文化沟通能力与领导力。
四、培养学生的创新思维创新是商业领袖成功的重要因素之一。
商学院应该注重培养学生的创新思维，引导他们跳出传统思维模式，发现商业机会并解决问题。
商学院可以组织创新工作坊、创新竞赛等活动，让学生通过实践来培养创新思维，并将其运用于实际商业环境中。
五、建立导师制度商学院应该建立导师制度，为学生提供个别指导与辅导。
导师可以给予学生指导，帮助他们制定个人发展计划，提供专业建议和经验分享。
通过导师制度，学生可以获得更加个性化的培养，更好地发展自己的潜力，成为创新型商业领袖。
六、加强校企合作商学院应该与企业密切合作，建立校企合作机制。
通过与企业的合作，商学院可以了解到实际商业环境的需求，并据此调整课程设置、教学方法等，使学校培养出来的商业领袖更符合企业的需求。
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组织框架 层级
具体描述
责任人
一级管理 二级管理
集团级 公司级
桂富宝商学院安排的计划内培训。
桂富宝商学院课程体系计划 主任
分公司人力资源部门安排的计划内培训。 分公司人力资源负责人
三级管理 部门级 分公司各职能部门安排的培训。
部门负责人
二、培训内容框架 良好绩效的产生需要三个条件——知识、技能、态度，所以培训内容从围绕这三
TWI培训、等级资格认证培训、8S
4
四阶培训 基层员工 一线员工
等级资格认证培训、管理制度、安全
5
五阶培训 对外培训 外部供应商、外协商 工作标准SOP\检验标准SIP\供应商考
核标准。
3
四、培训方式框架 序号 内容框架模块 培训对象
1 新员工导师制 新员工
2 轮岗制
基层关键岗位
3 训练营/动力营 班组长以上
1
配置电脑，可容纳100人 用于培训考核评估及学习用。
同时使用。
1
可以容纳500人同时接受 培训专用培训室。
培训。
1
配备档案柜。
用于存储培训资料、培训考核记录、师资 及培训档案等。
1
藏书目标1万册，主要是 学院学习人员可借阅图书。提升自已。
管理和技能图书。
二、筹建学院相关设施预算 学院项目通过后，预算详细费用，并招标供应商。
一、培训设施筹建地址及设施 如：建议筹建地址选在XX企业后门两栋建筑中选择一栋进行装修。筹建设施如下：
序号
1
设施
学院办公室
数量
1
标准说明
容纳20人同时办公
用途
学院专职讲师及管理人员办公用。
2
学院会议室
3
学院电教室
4
学院大型培训室
5
学院档案室
6
学院图书馆
1
容纳50人同时开会
沟通会议到，可以兼做小型培训室用。
培训方针：以XX企业文化为基础，以上岗资格为中心，以提高员工实际岗位技
能为重点，以市场最终效果为目标，建立实用化高精尖人才培养的机制，使每一位
员工均成为战略业务单元。
为使组织的培训能力为满足组织的需求而展开，并在各培训层次上具有清晰的追
求，本集团制定如下培训目标：
1、建立内部培训教材库和内部培训案例库，为后续培训工作提供充足的资源；
三、评估办法及等级确认
讲师评估由专门的评估小组来承担部分评估工作，小组成员由集团有关领导、主导分公司 培训管理者、企业管理学院有关人员组成。
评估依据和方法： 1、根据有关报名资料进行第一次筛选。报名资料要求填写个人简历等反映个人情况的 资料。筛选的依据是个人的简历、学历及工作经历和工作经验是否适合做讲师工作，讲师申 请级别由报名者自己填报《讲师申请表》（见附表1）。 2、评估小组对候选人进行面试,进行第二次筛选。面试按申报等级不同分别进行,不同等 级测试内容不同。面试主要通过提问、笔试等形式测试候选人的知识结构、综合素质等。
二、评估条件
荣誉讲师 不进行考核和晋级，直接由学院发聘书聘任。 一级讲师 本科以上学历，有五年以上授课经验。特别是分公司培训经验。能熟练讲授三 门以上中层管理者课程。对XX企业分公司文化及分公司目标有深刻认识和理解。精通与申请 类别相关课程的专业知识和技能。授课技巧娴熟，有很强的语言表达能力。 二级讲师 本科学历，有三年以上授课经验及分公司培训经验。能熟练讲授两门以上基层 管理者课程。对XX企业分公司文化和分公司目标有一定的认识和理解。掌握与申请类别相关 课程的专业知识和技能。掌握一定的授课技巧，语言表达能力强。 三级讲师 大专以上学历。有两年以上授课经验及分公司培训经验。能熟练讲授一门基层 管理者课程。对XX企业分公司文化和分公司目标有一定的认识和理解。了解与申请类别相关 课程的专业知识和技能。接受能力强，有可塑性，语言表达能力强。
8
3、试讲，对候选人进行第三次筛选。面试通过的候选人参加培训后，由学院安排试讲， 试讲内容由学院确定，主要测试授课技巧，对课程精髓的掌握和理解，对课堂气氛的控制和应 变能力。试讲结果分优秀、良好、合格、不合格四个等次，对试讲不合格者允许参加培训，复 讲不合格者淘汰。试讲评估小组填写《试讲评估表》（见附表3）及《讲师评估分值统计表》 （见附表2）。
开展学术交流，为XX企业提供先进的管理理念和管理经验。
塑造XX企业品牌形象，塑造和推广XX企业文化。
三、培训原则、培训方针和培训目标
为确保所有影响产品质量的每项工作的能力需求因素被识别，使本组织的培训活
动具有明确的行动方向，特制定了培训原则和培训方针，以作为整体培训需求的总
输入。
培训原则：瞄准根源，找出差距，缺什么学什么，急用先学，立竿见影。
员工持证上岗，公司创造条件使他们的知识不断更新。 定期展开选修进修课程，员工自主报名选修。
序号 对象框架 培训对象 培训职位
重点加强培训内容
1
一阶培训 高层管理 经理、总监级以上职 战略类、领导力与管理、目标管理
位
2
二阶培训 中层管理 主管级职位
领导力与管理、目标管理、沟通技能
3
三阶培训 基层管理 班组长、文职人员
适用于XX企业所有员工、XX企业供应商、XX企业外协商。
1
学院院长 执行院长
院长助理
教学实施部
教学计划部
文化推行部
人才开发部ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学支持部
课程体系计划主任 TTT及课程研发主任
拓展培训师 军训教官
任职资格/能力素质 规划师
人才挖掘管理师
E-learning实施工程师 培训评估兼HR专员
领导力与管理系主任 开发与工程系主任 供应链管理系主任
2、培养高级、中级、初级及新入职员工，保证所有人员全部合格上岗；
3、重点推进一线班组长的管理技能培训和一线员工的技能培训，为保证产品质
量提供人力资源。
4、每年进行岗位资格认定，所有的岗位在2年内全部认定一遍。
四、2016年下半年及2017年商学院目标
2016年11月底建立起完整的培训体系；
2016年底完成ISO10015培训体系认证筹备工作；
晋级条件、1、每年度讲课时数不低于30课时。 2、每次授课学员评价均为优秀。 3、需由考核小组半数以上通过。
淘汰： 考核结果为不合格的或连续一年未授课者将被淘汰。 降级： 经考核不符和本级别讲师要求，但仍能胜任下一级别讲师要求的可降级使用。
七、管理办法
讲师调配方法： 1、由分公司提出授课支援申请并填写《培训支援申请表》（见附表8）。 2、由学院教务制定课程支援计划，并于每季度向分公司公布培训支援计划。 并填写《培训支援计划表》（见附表9）。 3、由学院教务根据课程支援内容确定授课讲师。并通知申请的分公司。 4、由学院教务协调讲师的授课时间。
4、试讲结果合格以上者由学院按等级发放聘书（样本见附表6），并登记入《讲师注册 登记表》（见附表5）
四、评估流程 （见12页） 五、考核办法
学院聘任的讲师，除荣誉讲师外，每年度进行一次考核并对其等级进行重新评估。 考核分学院考核和学员考核两种。 学院考核： 1、每年年底由学院组织评审小组成员组成考核小组，对所聘讲师进行考核，考核内容包括 ：教学质量、教学效果、工作态度、知识提升程度、授课的技巧、核心课程内容的熟练程度和 课程的实用性等 。 2、考核形式可采用组织听课及根据平时授课跟踪记录等。学院组织的培训，由学院负责培 训跟踪并记录，下属分公司聘请注册讲师到分公司讲授的课程，由下属分公司培训管理者负责 跟踪并记录，跟踪结果汇总后报企业管理学院备案存档。 3、综合评审小组成员的打分情况，得出评审结果，分为优秀、良好、合格、不合格四个等 级。 学员考核： 1、讲师每次授课结束后，都由学员对讲师的授课内容、授课效果等进行评估，评估结果由 聘请讲师授课的分公司培训管理者进行分析，并将分析结果报学院存档备案。 2、年终将学员的评估进行汇总，得出学员对讲师的评估结果，分为优秀、良好、合格、不 合格四个等级。 将学院和学员的评估结果进行汇总，最终得出讲师的评审结果。
2016年12月底前桂富宝商学院软硬件设施、场所投入使用；
2016年12月底前基层岗位全部完成技能认证；
外聘专职培训讲师6名；
技能培训有效性100%；
新入职人员培训合格率100%；
年度脱产培训课时，管理人员≥60小时（其中在桂富宝商学院参加的培训课时不
得低于30小时），一线员工≥20小时。
五、培训对象
个专题开展，以达成良好的绩效。
序号 内容框架模块 培训对象 概要
1 管理知识模块
高中基不 同层别管 理者
提高管理者的素质。
2 储备干部建设模块 储备干部 基于解决公司现实及未来发展需要的管理类人才。
3 岗位技能模块
各岗位
不断提升岗位专业技能。
4 新员工培训模块 新入职员 入职培训：由桂富宝商学院或分公司人资部门进行通用知
审核： 批准： 综合管理中心编制
一、商学院总则 二、商学院组织架构 三、商学院培训体系框架 四、商学院培训设施筹建及管理 五、商学院内部讲师选拔评估\资格认定 六、商学院课程研发管理及审核 七、商学院课程实施流程 八、商学院培训考评系统 九、商学院培训需求调查制度 十、商学院培训课程体系 十一、商学院学籍及学分管理制度 十二、商学院培训档案管理 十三、商学院经费预算及管理制度
一、建立商学院的目的
构筑和完善培训管理体系，规范培训管理活动，强化培训教学质量管理，把培训
做为管理驱动工具，持续打造学习型组织，提高每一位员工的技能。
二、商学院的职能
培训和提升内部管理和技术人才。
培训供应商及外协商，使之符合公司需要。
为各职能部门提供咨询服务，提供建议解决方案。
展开校企管理和技能培训合作，为XX企业提供后备人才。
（含入职培训和岗 工