六年级上语文第十三课
六年级上册语文书第13课《穷人》
六年级上册语文书第13课《穷人》一、课文主要内容。
1. 故事背景。
2. 主要情节。
- 渔夫的妻子桑娜在一个寒风呼啸的夜晚，去看望生病的邻居西蒙。
她发现西蒙已经死去，留下了两个还在摇篮里的孩子。
桑娜没有多想，就把孩子抱回了自己的家。
她的丈夫渔夫出海捕鱼还未归来，家里已经有五个孩子，生活十分艰难。
当渔夫回来后，桑娜向他讲述了抱回孩子的事情，渔夫也同意收养这两个孩子，他们虽然生活更艰苦了，但内心却很温暖。
二、人物形象分析。
1. 桑娜。
- 善良：桑娜在看到邻居西蒙死后，毫不犹豫地把她的两个孩子抱回家。
尽管自己家里已经一贫如洗，她还是不忍心看着两个孩子死去。
例如，“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”这表明她的善良是一种本能，即使面临生活的巨大压力，也不会放弃对他人的救助。
- 勤劳：从文中对桑娜家庭的描写可以看出，她操持着整个家庭。
家里虽然贫穷，但她把五个孩子照顾得很好，家里也收拾得井井有条。
“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。
”在这样艰苦的环境下，她依然努力维持着家庭的运转，体现了她的勤劳。
- 富有同情心：她对邻居西蒙的遭遇充满同情，不仅仅是因为西蒙是她的邻居，更是因为她对弱者的同情。
她深知西蒙的生活不易，所以在西蒙死后，她的第一反应就是要照顾好西蒙留下的孩子。
2. 渔夫。
- 勤劳：渔夫每天出海捕鱼，尽管收获不稳定，但他依然努力工作，试图维持家庭的生计。
“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
”这说明渔夫为了家庭，要冒着海上的风险去捕鱼，体现了他的勤劳。
- 善良、有同情心：当桑娜向他讲述抱回孩子的事情后，他虽然一开始有短暂的沉默，但很快就做出了决定，同意收养孩子。
“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”他的话表明他和桑娜一样，有着善良的心地，愿意在自己极度贫困的情况下，再收养两个孩子。
六年级上册 第十三课 只有一个地球
地球
扁舟
新知精读
比喻句：地球是一叶扁舟。
生动、形象的描写出渺小、脆弱的地球。
新知精读
大
小
“作比较” 的说明方法
新知精读 思考：无私的地球提供了哪些资源？
水资源 森林资源
1 2 3 4
生物资源
大气资源
新知精读 人类生活所需要的水资源、生物资源、大气资源、“本
来”是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
新知练习
2.组词
晶（晶莹 ） 矿（矿产 ）
蔼（ 和蔼） 滥（滥用 ）
资（资源 ） 胁（威胁 ）
新知练习
3．读拼音，写汉字。 jīng yíng ( 晶莹 ) 和ǎi( 蔼 恩cì( 泛làn( 赐 ) 滥 ) 睹 ) 枯jié( 竭 威xié( 胁 ) ) ) zī( 资 )源
kāng kǎi( 慷慨 )
新知初读
文章的主要内容
这篇课文主要写了主要说明了地 球很美丽但又很渺小，并且资源也 是有限的。人类无法移居到别的星 球上去，因此我们要保护地球。
新知初读
á o 遨游 jié 枯竭
kāng kǎi 慷慨 ǎi 和蔼可亲
shè 设想
cuǐ cà n 群星璀璨
新知初读
群星璀璨：比喻繁星闪烁，美丽耀人眼目。 和蔼可亲：态度温和，容易亲近。
目dǔ(
áo(
遨 )游
本来一词说明原来的资源是足够的，但正是因为人类的 破坏，这些资源给人类生活带来了威胁。更加呼吁我们要保 护我们的地球，热爱我们的地球。如果不加这一次我们就体 会不到这样的意思，说明了语文文字的严谨性。
呼吁我们保护、热爱我们的地球。
新知精读
思考：我们给地球的回报？
化学 药品 回 报 灾难
六年级上册语文第13课《穷人》课文原文及教案【优秀3篇】
六年级上册语文第13课《穷人》课文原文及教案【优秀3篇】《穷人》的这篇课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
下面是牛牛范文为大伙儿带来的3篇六年级上册语文第13课《穷人》课文原文及教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
六年级上册语文第13课《穷人》课文原文及教案篇一渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。
睡觉还早。
桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。
她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。
海面上什么也看不见。
风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。
她侧着耳朵听，没有人答应。
寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。
语文六年级上册第13课只有一个地球课文六年级上册语文书课文
语文六年级上册第13课只有一个地球课文六年级上册语文书课文语文六年级上册第13课《只有一个地球》课文的教学重点之一是引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。
WTT在此整理了语文六年级上册第13课《只有一个地球》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第13课《只有一个地球》课文原文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只有这大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢?“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
六年级上册语文课件- 第13课 穷人｜部编版 (共10张PPT)
六年级上册第13课多音字
六年级上册第13课多音字六年级上册第13课《桥》
生字：
咆：páo（咆哮、咆号、咆哮如雷）哮：xiào（哮喘、哮吼、咆哮西风）嗓：sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）
淌：tǎng（流淌、淌汗、淌眼泪）哑：yǎ（沙哑、哑语、哑口无言）揪：jiū（揪住、揪心、揪出）
呻：shēn（呻吟、悲呻、无病呻吟）废：fèi（废物、废话、废水）
形近字：
咆（咆哮）跑（长跑）
党（党员）堂（课堂）
淌（流淌）倘（倘若）
哑（沙哑）碰（碰撞）
揪（揪心）瞅（瞅见）
废（废水）泼（活泼）
多音字：
冲：chōng（冲刺）chòng（冲着）号：hào（号码）háo（怒号）
当：dāng（当作）dàng（上当）
折：zhé（打折）zhē（折腾）shé（折本）没：mò（没落）méi（没有）
近义词：
咆哮——怒吼惊慌——惊惶狞笑——奸笑拥戴——拥护沙哑——嘶哑清瘦——瘦弱放肆——放纵势不可挡——所向披靡
痛苦——痛楚跌跌撞撞——踉踉跄跄
反义词：
黎明——黄昏惊慌——镇定狞笑——微笑清瘦——富态沙哑——清脆拥戴——唾弃放肆——拘谨势不可挡——强弩之末
痛苦——欢乐跌跌撞撞——稳稳当当。
部编版六年级语文上册第13课《穷人》知识点汇总
部编版六年级语文上册第13课《穷人》知识点汇总一、组词汹：xiōng（汹涌、来势汹汹）涌：yǒng（涌泉、涌动、涌现）澎：péng（澎湃、澎湖）湃：pài（澎湃、滂湃）熄：xī（熄灭、熄火、熄灯）掀：xiān（掀起、掀动、掀翻）困：kùn（困难、困境、困乏）唉：ài（唉，真难过啊）淋：lín（淋雨、湿淋淋、淋漓尽致）嘿：hēi（嘿，小心点）糟：zāo （糟糕、糟蹋、乱七八糟）嘛：ma（干嘛、好嘛、来嘛）皱：zhòu（皱纹、皱眉头、皱巴巴）勺：sháo（勺子、饭勺、后脑勺）二、多音字熬：áo（熬药）āo（熬菜）搁：gē（搁置）gé（搁不住）铺：pù（店铺）pū（铺床）似：sì（相似）shì（似的）三、近义词温暖——暖和舒适——舒服安静——宁静抱怨——埋怨潮湿——湿润激动——感动魁梧——高大严肃——严厉忧虑——忧愁心惊肉跳——胆战心惊自言自语——喃喃自语自作自受——自食其果四、反义词温暖——寒冷舒适——难受困难——容易潮湿——干燥宁静——喧闹苍白——红润僵硬——柔软蜷缩——舒展香甜——苦涩倒霉——幸运魁梧——瘦小严肃——活泼心惊肉跳——泰然自若五、理解词语呼啸：形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。
汹涌：形容水猛烈地向上涌或向前翻滚。
澎湃：形容波浪互相撞击。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。
蜷缩：蜷曲而收缩。
忐忑不安：心里七上八下不得安定。
忐忑：心神不定。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。
受：承受。
魁梧：形容身体强壮高大。
黧黑：形容脸色黑。
倒霉：遇事不利；遭遇不好。
忧虑：忧愁担心。
六、句子解析1.XXX想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
“没有一个人照顾她啊！”XXX一边想一边敲了敲门。
她侧着耳朵听，没有人答应。
XXX在自己丈夫生死未卜的情况下，仍然关心邻居的生病情况，表现出她的善良。
【精选】部编版六年级上册语文第13课《穷人》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级上册语文第13课《穷人》基础知识+课文讲解一、课文主题本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
二、写作背景《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。
封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。
在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。
《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
三、课内问题1、本文主要讲了一件什么事答：本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
2、课文的题目是“穷人”，从哪里可以看出“穷”？答：（1）桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。
（2）桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
可见桑娜一家的生活是多么艰难。
（3）西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。
屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。
这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。
3、课文为什么以“穷人”为题？答：（1）题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。
（2）课文以“穷人”为题富有深意。
文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。
但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。
作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。
4、渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。
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这句话运用了举例子的说明方法。
① 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他 们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的 是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的 纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水 蓝色“纱衣”。 ②在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶 扁舟。它只有这么大，不会再长大。
这句话运用了列数字的说明方法。 这句话运用了打比方的说明方法。
13、只有一个地球
地球
地球是太阳系九大行星之一，按 距离太阳远近的次序计为第三颗， 形状像球而略扁，自转一周的时间 是一昼夜，绕太阳一周的时间是一 年。周围有大气层包围，表面是陆 地和海洋，有人类和动植物等生存。 它有一个卫星──月球。
积累生字:
ɡuǒ
kānɡ
K 渺
这句话运用了作假设的说明方法。
这篇课文用了举例子，列 数字，打比方，作假设等 说明方法。
13、只有一个地球
美丽而渺小 只有一个地球
资源很有限
不可能移居 要精心保护
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。 森林：每分钟小时21公顷，每年消失约 1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在 天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
人类所需要的水资源、 森林资源、生物资源、 大气资源，本来是可以 不断再生，长期给人类 作贡献的。
③但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺 小的。它是一个半径只有六千三百多万 千米的星球。 ④科学家已经证明，至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内，没有适合人 类居住的第二个星球。 ⑤地球所拥有的自然资源也是有限的。 就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩 赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的 地质变化而形成的。 ⑥不错，科学家们提出了许多设想，例 如，在火星或者月球上建造移民基地。
科学家已经证明， 至少在地球为中心的40 万亿千米的范围内，没 有适合人类居住的第二 个星球。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
只有一个地球，如果它被破坏了， 我们别无去处。如果地球上的各种资源 都枯竭了，我们很难从别的地方得到补 充。我们要精心保护地球，保护地球的 生态环境。让地球更好地造福我们的子 孙后代吧！
举例说一说课文运用了那些说明方法？
不加节制地开采， 加速了地球上矿产资 源的枯竭。
随意毁坏森林资 源，影响了再生资源 的再生。
不顾后果地滥用 化学品，造成了一系 列生态灾难。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
小组讨论：
课文写了关于地球的哪几个方面的内 容？ 一、（１－２）地球的美丽壮观与渺小。 二、（３－４）地球所拥有的自然资源 有限。 三、（５－７）人类无法移居的事实。 四、（８－９）人类应保护地球。
通过学习，我们初步了解了地球，知 道了它的样子非常（ 美丽壮观 ），但 同宇宙相比又显得非常（ 渺小 ）。她 所蕴含的（ 自然资源有限 ），如果她被 破坏，人类根本（ 无法移居 ）到别的 星球。正是基于这些认识，文章向人类发 出了呼吁（只有一个地球 ）。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
自然资源
｛ 水资源、森林资 （可以再生）
源、生物资源、 大气资源
矿物资源
（不可再生）
1、列数字 ：它是一个半径只有六千三百多米的星 球。 2、作比较 ：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小 的。 3、分类别 ：人类生活所需要的水资源，森林资源， 生物资源，大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类贡献的。 4、举例子 ：拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐, 而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形 成的. 5、打比方 ： 地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样美丽壮观,和蔼可亲。 但是，同茫 茫宇宙相比，地球是渺小的。
miǎo
正确读读下面的词语
遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威望 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲 群星璀璨 子孙后代
理解词语
• 有幸：有机会。 • 慷慨：本文指不吝惜。 • 节制：控制或者限制。 • 渺小：微小。 • 遨游：漫游。
• 璀璨：形容光彩鲜明耀眼。 • 和蔼可亲：态度温和，可以亲近。 • 枯竭：用尽，断绝。 • 目睹：亲眼看到。