新托福阅读练习方法之标题阅读法

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托福阅读题技巧

托福阅读题技巧

托福阅读题技巧在托福阅读考试中有什么技巧呢,下面我给大家介绍一下托福阅读做题技巧。

托福阅读题技巧篇一1.充分利用上下文语境在考试过程中,我们通常不会也不可能熟悉所有的单词或看懂所有的句子,碰到这种状况,不要惊慌,学会从上下文已知信息中构建完整的文章结构,对句意进行合理推测2.在阅读之前,考生应当快速地阅读一下文章的标题和小标题。

文章的标题往往涵盖了文章的重要内容,小标题则是对文章的局部内容做出了精准的诠释。

3.阅读时随手记笔记,阅读时将每一段文章大意用1-3个词标记出来。

关于长篇幅的文章就可以在略读一遍之后迅速掌握文章整体大意,实际上这也是构建基本大纲的过程。

这个过程关于提升做题速度和正确率都有很大帮助。

托福阅读题技巧篇二1.关注题目制定当中的问题。

在阅读每个段落之前,可以先预览后面的问题设置,画出问题中的关键词,对阅读的目的和必须解决的问题了然于心,做到有的放矢。

2.进入文章正文之前,快速扫描一下文章中穿插的图像,照片,流程图和地图以及图片下方的文字。

托福阅读文章中加入的图片并不是出题人一时心血来潮,而是为了增进应试者的直观理解,更有效地传递文章背景信息。

漠视这些辅助材料等于为难自己。

3.在阅读的过程中,将上一步文章中提出的问题铭记在心,带着问题进行阅读。

由于我们已经检察过全篇内容,已设定好了阅读的目的,此时的阅读是一个筛选材料的过程。

我们有选择性地阅读与文章后提到的问题直接相关的部分,跳过那些无关紧要的细枝末节。

托福阅读注意事项1.托福阅读考试的题目解答,必须要按照考生的习惯进行。

哪类题目掌握的熟练就先解哪一类题目。

2.关于托福考试而言,错题也是不扣分的,考试的时候留白也是很不明智的。

3.不要重点关注难题,要关注容易拿到分的题目。

大家平常的复习时间不要花在偏题怪题上面,主心骨还是放在中等规范的题目中。

以上就是托福托福阅读做题技巧的内容,希望对大家有所帮助哦。

托福阅读做题技巧通用

托福阅读做题技巧通用

托福阅读做题技巧通用托福阅读是托福考试中最重要的一个部分,也是很多考生普遍感到困难的一个部分。

在这里,我将分享一些通用的托福阅读做题技巧,希望能对您的备考有所帮助。

1.预览题目:在阅读文章之前,先浏览一下题目,了解大致的内容和要求。

这样可以帮助你在阅读文章时有一个目标和重点,更有效地寻找答案。

2.注意标题和第一句话:文章的标题和第一句话通常会给出文章的主题和中心思想。

在阅读文章时,要特别关注这些内容,它们有助于你理解文章的核心内容。

3.学会速读和略读:托福阅读需要在有限的时间内阅读大量的文章,因此需要学会有效地利用时间。

速读是指迅速浏览文章,抓住主要点和关键词;略读是指在阅读过程中忽略一些细节,只关注对题目有关的内容。

4.划定重点:在阅读文章时,可以使用笔或铅笔在文章中划出重要的信息,比如关键词、数字或例子。

这样可以帮助你在回答问题时更容易找到相关的信息。

5.注意文章结构:托福阅读文章通常有一定的结构,比如问题引入、分论点、论证等等。

了解文章的结构可以帮助你更好地理解文章的意思,找到答案。

7.精确匹配答案:托福阅读的答案通常是通过在文章中找到与选项相匹配的具体细节来确定的。

因此,当做题时,要仔细阅读题目和选项,确保答案与文章中的信息相匹配。

8.注意排除法:有时候,在排除掉明显错误的选项后,剩下的选项就是正确答案。

因此,在做题时,要学会利用排除法,缩小答案范围。

9.不要浪费太多时间在一些问题上:托福阅读的时间是有限的,不要在一些问题上花费过多的时间。

如果刚开始就无法找到答案,可以先跳过该题,继续进行下一道题,以免浪费太多时间。

10.多做真题:最后,多做托福阅读的真题可以帮助你熟悉考试的格式和题目类型,提高解题的能力和速度。

以上是一些通用的托福阅读做题技巧,希望对您的备考有所帮助。

记住,在备考阶段要多加练习,熟悉题型和考试要求,提高自己的阅读能力。

祝您考试顺利!。

托福阅读五种题型的技巧

托福阅读五种题型的技巧

托福阅读五种题型的技巧为了帮助大家备考托福。

提高阅读成绩,打有准备的仗,下面小编给大家带来托福阅读五种题型的技巧,希望大家喜欢。

托福阅读五种题型的技巧(1)主旨题。

主旨题有三种:A、作者的意图;B、文章标题;C、文章的中心思想。

这种题一般为第一道题,建议考生把这道题放在最后做,因为做其他题时,考生会逐步了解文章的各个细节,在做题的过程中就会对文章个总的理解,最后处理主旨题可谓水到渠成、万无一失。

(2)列举题。

列举题有两种:A、一正三误;B、三正误。

也可分为四类。

第一类:一句话列举。

根据某个选项的语言提示,回归文章找到一句话,这句话包含三个选项的内容;第二类:局部列举。

根据题意,回归文章发现连续两三句话涉及三个选项的内容;第三类:段落列举。

题干语言在某自然段首句重现。

这个句子为段落主题句,即三个选项的内容在这段出现,不涉及到其他段落;第四类:文章列举。

选项内容涉及整个文章。

一句话列举题和段落列举题有明显的信号词帮助答题,根据题序做题,不必区别对待。

文章列举题和局部列举题则应放其他题做完之后再处理。

(3)文章结论题。

文章结论题即根据文章可以推断出下面哪个选项结论是正确的,题干没有任何语言信号词。

这种题有以下几种布局:为文章第一道题时,相当于文章主旨题,应放在最后一道题时,有可能针对文章最后部分,也有可能针对整篇文章,但不大可能涉及文章其他部分的细节。

所以文章结论题应该具体情况具体分析,并不一定是面对整个文章。

(4)作者态度题。

作者态度题分为两种:A、局部作者态度题;B、整体作者态度题。

文章最后一道题问及作者态度时为整体作者态度题,它涉及通篇文章,要根据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题,也就是作者行文的口气。

考生千万不可以根据某一个语言点答题,因为整体作者态度题不是考核某一个点,而是考整体感觉。

局部作者态度题位置比较灵活,往往问及作者对文章中某一个具体内容的看法,题干通常信号请将考生带回文章某一区域,考查考生对某个语言点的理解。

托福阅读记录要点技巧方法指点

托福阅读记录要点技巧方法指点

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托福阅读各题技巧

托福阅读各题技巧

托福阅读各题技巧局部态度题相对灵活,常常问对文章中具体内容的看法。

题干信号通常会将考生带到文章的某个区域,以测试考生对某个语言点的理解程度。

今天我主要给大家分享〔托福〕阅读各题技巧,希望对你们有帮助!1、主旨题主旨题有三种:1)的意图;2)文章标题;3)这篇文章的中心思想。

这种题应该在最后完成,因为在做其他问题时,考生会逐步理解文章的细节,这样整篇文章就容易理解,而对主旨题的最终处理可以说是万无一失的。

2、罗列题罗列题有两种:一种是一正三误,另一种是三正一误。

也可以分为四类:第一类:用一句话罗列。

依据某个选项的提示,返回文章找到一个包涵三个选项内容的句子。

第二类:部分罗列。

依据问题的含义,回归文章发现两三句子涉及到三个选项的内容。

第三类:段落罗列。

题干语言在自然段落的第一句中重现,这句话是本段的主题句,即三个选项的内容出现在本段中,不涉及其他段落。

第四类:文章罗列。

选项涵盖了整篇文章,一个句子罗列题和段落罗列题有显然的信号词来帮助回答问题。

依据问题的顺序做题,没有必要区别对待。

文章罗列题,部分罗列题处理后再完成其他问题。

3、文章结论题关于文章的第一道题,它相当于文章的主旨题,应该放在最后完成。

它可能针对文章的最后部分或整篇文章,但不太可能涉及文章其他部分的细节。

4、态度题态度题分为两类:一是局部态度题,二是总体态度题。

最后一道题是关于整个的态度,它涉及到整篇文章,应该依据整篇文章的主线,即写作的基调来回答。

不要依据某一语言点的来回答,因为整体态度题不是要考查某一点,而是考查整体感觉。

局部态度题相对灵活,常常问对文章中具体内容的看法。

题干信号通常会将考生带到文章的某个区域,以测试考生对某个语言点的理解程度。

有时,一个选项与的表达相反,因此,在回答态度题时,考生必须注意不要把自己的分析和观点强加给。

5、文章推断猜测题文章中有三种结构题:1)上一段的内容是什么?2)接下来会说什么?3)文章的组织结构是什么?推断文章前面的内容是基于文章的第一句,因为文章的第一句连接了前面和后面的内容,特别注意结构词。

详解托福阅读的解题技巧和训练方法

详解托福阅读的解题技巧和训练方法

详解托福阅读的解题技巧和训练方法在托福阅读考试中,有好的训练方法和一定量的解题技巧,可以为你的托福阅读得到高分。

那具体这些解题技巧和方法我们应该如何应用到平时的练习中去呢?下面小编就为大家整理了这些,希望可以帮助到大家,快来一起学习吧。

详解托福阅读的解题技巧和训练方法1.每一篇文章第一次做时,尽量按照考试速度要求做。

2.做完后,接下来就要认真把文章读一遍,划出把文章里不懂的单词和长难句,查出单词意思,(借助语法知识)认真分析长难句,同时还要把错题(包括碰巧猜对的题目)认真分析,特别是OG和汉客笔记的题目(还有北极星最后几套ETS出的题目),一定要把题目涉及的文章内容仔细看,甚至在文章中划出涉及考题的内容,培养对易出题的考点的感觉,甚至揣摩ETS的出题思路。

等到这些工作都做完,这篇文章也就基本吃透了,这时再重新把文章读一遍,最好多读两遍。

这个过程其实就是精读了。

只要时间允许,做过一次的阅读文章最好都尽量精读,吃透它。

光作对题只是一个浅显的要求,就像只顾吃饭,对材料认真分析、精读才是真正消化吸收。

3.等过了三五天,或者两三周以后,有空的话再把这篇文章看(做)一遍,作为巩固,复习,而且有时还会温故知新。

P.S 如果时间不足,OG的文章是一定要精读的,而且题目也要仔细研究,这是出题思路和考试最为接近的资料。

这些原则在新托福阅读其实也是同样适用的,只要文章中出现如下内容,都要引起注意:举例证明,罗列式例举,转折(否定),因果,下定义,比较级(最高级),同位语(插入语),数字年代,特殊标点(引号,破折号等)。

阅读具体的做题顺序阅读最基本的做题顺序有两种:先读(全篇)文章再做题;先读题目再读文章(相应部分)然后做题它们又能衍生变化出两种做题顺序:读一段文章,做相应的题目,然后再读一段,再做相应的题目;读文章各段首句,然后看题目,再找文章内相应部分做题对于广大非牛来说,可能“读文章各段首句,然后看题目,再找文章内相应部分做题”会比较合适,读各段首句可以粗略掌握文章大意和结构,做题再看内容再做能大大降低“工作量”,但是这种做法不利于对全文的消化吸收,从而不利于做总结题,也可能会遗漏文章内的一些细节而导致做错细节题。

托福阅读的做题方法

托福阅读的做题方法

托福阅读的做题方法阅读是〔托福〕考试中相对容易得高分的部分,是考生们比较容易擅长的一部分考试内容。

但是并不是所有的考生都能在这部分得到高分。

下面分享了一篇托福阅读的做题方法,快来看看吧。

托福阅读的做题方法一、顺序做题一般都会使用5分钟左右的时间把整篇文章读完,但是把大概的重点都放到文章的结构以及关键内容的理解中。

但是剩下的15分钟时间里,肯定是会从题目的第一题顺序做到最后一题。

相当于表示文章应对题目,当已经看了一段题目以后,又去找到相应要解决掉的题目。

如此的方法相信是大多数备考同学都会采纳到的。

它的优点是能够让大家关于整题的文章有了一定的把握,并且容易理解文章的细节信息,把阅读的自信建议起来。

肯定的其中确实定就是难以控制好答题的时间,此外在做最后一题时,通常是会要求大家在重新阅读一下整篇文章。

二、最后一题优先关于以上如此的问题,大部分同学也已经合计过改变顺序,再去应对答题时间的问题。

也就是是说,当已经阅读完整篇文章以后首先要做最后一到小结题,而后又从第一题做到倒数第二题。

肯定的如此的方法有着一定的好处,由于才阅读结束以后针对整篇文章有着比较深的印象,当完成了最后一题是可以有十分高的准确率。

但如果在这道题中稍稍耽误了一会儿,也将会之后解题带来很大的时间压力。

三、先题后文使用题目还原到文章这样的解题,现在是被考生们慢慢的推崇的一种不错的答题方法。

相当于表示大家能够用15分钟做第一题。

然后,先题后文,读题目按照关键词定位到段落中某段话。

而后又做这句话和选项内容的比对,把最终的答案找到。

而最后的5分钟,大家是能够留给最后一题了。

如此的方法不但能够确保在规按时间里把答题完成,并且还能够确保大部分题目的准确率。

但是,想要使用这种方法,我们就必须有着很好的答题技巧,必须关于各个题型的解题方法和流程非常娴熟,否则只能增加自己解题的心理负担。

托福阅读不同类型题目解题方法1、主观题正面联系各段主题句总结,加上逆推从答案出发,假想自己怎么写(正常思维),排除体裁风格不同的选项;注意关键词(各段主题句均出现的词一定选)。

新托福阅读分数对照表以及答题技巧

新托福阅读分数对照表以及答题技巧

千里之行,始于足下。

新托福阅读分数对比表以及答题技巧新托福阅读分数对比表是依据ETS(教育测试服务机构)公布的托福考试成果转换标准制定的一份表格,它通过将托福阅读考试的原始分数转化为相应的托福总分来挂念考生了解自己的力量水平。

以下是新托福阅读分数对比表:托福阅读原始分数托福总分30-31 12028-29 118-11926-27 115-11724-25 113-11422-23 110-11220-21 107-10919 105-10618 102-10417 99-10116 96-9815 93-9514 90-9213 87-8912 84-8611 81-8310 78-809 75-778 72-747 69-71第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。

6 66-685 60-65下面我们来了解一些阅读部分的答题技巧:1. 题目挨次不依据文章内容进行排列,所以对于每道题目,都需要认真阅读题干和选项,然后再通过原文查找正确答案。

2. 阅读题目的关键词对于定位答案格外重要,因此需要对文章中重要的词语进行标记。

可以划线或者使用符号来标记这些关键词。

3. 留意文章的规律结构和段落之间的关系,这对于理解文章内容和定位答案格外重要。

4. 文章中的规律推理题通常具有肯定的难度,在回答这类题目时要特殊当心。

可以使用排解法或者将选项带入原文来推断正确答案。

5. 选项中的细节信息通常在文章中有明确的提到,假如选项没有消灭在原文中,那么就不是正确答案。

6. 遇到长篇幅的文章时,可以先读题干,然后再阅读相关段落来查找答案。

不要试图阅读整篇文章,这样会铺张时间。

7. 遇到比较难的阅读题目时,可以先跳过,先回答其他题目,然后在剩下的时间里再回过头来解答这些难题。

8. 时间管理格外重要,要尽量在规定的时间内完成全部题目。

假如遇到难题,可以跳过它,然后在最终的时间里再回答。

9. 做题过程中要留意检查答案,确保没有遗漏或者填错。

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新托福阅读练习方法之标题阅读法在托福阅读考试中,有很多的备考方法可以提升大家的托福阅读成绩。

一般来说每个方法都有每个方法的精髓部分,就看你是否掌握,这里文都国际教育小编就为大家带来了托福阅读标题阅读法,希望增加大家一种新的阅读备考方法。

单单来说,就是带着题目的重点去文章里找对应的内容。

这种方法,可以让读者明白作者的写作目的,可以突破文章小结题。

一起来看一下:TPO18-1 Industrializationin the Netherlands and Scandinavia看到这个题目就要想到:1. Netherlands and Scandinavia 是什么?2.为什么要讲industrialization ?带着问题来看文章:While some European countries, such as England and Germany, began to industrialize in the eighteenth century, the Netherlands and the Scandinavian countries of Denmark, Norway, and Sweden developed later. All four of these countries lagged considerably behind in the early nineteenth century. However, they industrialized rapidly in the second half of the century, especially in the last two or three decades. In view oftheir later start and their lack of coal—undoubtedly the main reason they werenot among the early industrializers—it is important to understand the sources of their success.读完第一段,第1个问题就解决了:Netherlands and Scandinavia是指荷兰以及丹麦、挪威、瑞典这些国家。

第2个问题也有解决:这些地区的工业化发展晚却成功一定有什么原因。

(预判:下面的段落就开始就原因展开了)All had small populations. At the beginning of the nineteenth century, Denmark and Norway had fewer than 1million people, while Sweden and the Netherlands had fewer than 2.5 millionin habitants. All exhibited moderate growth rates in the course of the century (Denmark the highest and Sweden the lowest), but all more than doubled in population by 1900. Density varied greatly. The Netherlands had one of the highest population densities in Europe, whereas Norway and Sweden had the lowest Denmark was in between but closer to the Netherlands.第一个原因:人少Considering human capital as a characteristic of the population, however, all four countries were advantaged by the large percentages of their populations who could read and write. In both 1850 and 1914, the Scandinavian countries had the highest literacy rates in Europe, or in the world, and the Netherlands was well above the European average. This fact was of enormous value in helping the national economies find their niches in the evolving currents of the international economy.继续第一个原因:人少素质高。

Location was an important factor for allfour countries. All had immediate access to the sea, and this had important implications for a significant international resource, fish, as well as for cheap transport, merchant marines, and the ship building industry. Each took advantage of these opportunities in its own way. The people of the Netherlands, with a long tradition of fisheries and mercantile shipping, had difficulty in developing good harbors suitable for steamships: eventually they did so at Rotterdam and Amsterdam, with exceptional results for transit trade with Germany and central Europe and for the processing of overseas food stuffs and raw materials (sugar, tobacco, chocolate, grain, and eventually oil). Denmark also had an admirable commercial history, particularly with respect to traffic through the Sound (the strait separating Denmark and Sweden). In 1857, in return for a payment of 63million kronor from other commercial nations, Denmark abolished the Sound tolldues the fees it had collected since 1497 for the use of the Sound. This, along with other policy shifts toward free trade, resulted in a significant increasein traffic through the Sound and in the port of Copenhagen.第二个原因:地理位置优越。

The political institutions of the four countries posed no significant barriers to industrialization or economic growth. The nineteenth century passed relatively peacefully for these countries, with progressive democratization taking place in all of them. They were reasonably well governed, withoutnotable corruption or grandiose state projects, although in all of them the government gave some aid to railways, and in Sweden the state built the main lines. As small countries dependent on foreign markets, they followed a liberal trade policy in the main, though a protectionist movement developed in Sweden. In Denmark and Sweden agricultural reforms took place gradually from the late eighteenth century through the first half of the nineteenth, resulting in a new class of peasant land owners with a definite market orientation.第三个原因:政治体制没有对工业化和经济的增长设置过多的障碍。

The key factor in the success of these countries (along with high literacy, which contributed to it) was their ability to adapt to the international division of labor determined by the early industrializers and to stake out areas of specialization in international markets for which they were especially well suited. This meant a great dependence on international commerce, which had notorious fluctuations; but it also meant high returns to those factors of production that were fortunate enough to be well placed in times of prosperity. In Swedenexports accounted for 18 percent of the national income in 1870, and in 1913, 22 percent of a much larger national income. In the early twentieth century, Denmark exported 63 percent of its agricultural production: butter, porkproducts, and eggs. It exported 80 percent of itsbutter, almost all to Great Britain, where it accounted for 40 percent of British butter imports.第四个原因:(也是最重要的原因),适应性强并且及时观察周围环境。

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