白天与黑夜的教学反思
大班谈话白天和黑夜教案反思
大班谈话白天和黑夜教案反思1、大班谈话白天和黑夜教案反思活动设计意图：原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册——《黑夜密语》这一主题，但基于活动中故事过于简单，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。
夜晚对幼儿来说并不陌生，而是充满好奇。
活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考，让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识得到进一步的升华。
活动目标：1.能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。
2.学会运用“喜欢、因为”两个词汇。
3.尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法4.理解故事内容，记住主要情节，初步学会人物的简单对话。
5.通过听老师朗读书的书面语，提高根据图片想象，用更丰富的词汇表达的能力。
活动重点:明白昼夜是自然规律。
活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。
活动准备：1.物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干2.场地布置：辩论赛场景活动过程：一、创设情境激发兴趣——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)二、兔子和猫头鹰为什么争吵?——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)(兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”)(猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”)——兔子和猫头鹰吵累了。
就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢?三、游戏活动《猜猜乐》——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)——出示图片1(猫)，小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。
(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。
)——总结：让我们听听看猫是怎么说?——出示图片2(公鸡)，开始选择。
(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。
大班语言优秀教案及教学反思《白天与黑夜》
大班语言优秀教案及教学反思《白天与黑夜》一、教学内容简介本教学内容为大班语言《白天与黑夜》教学内容，通过本教学内容，让学生全面了解白天与黑夜的概念，了解太阳的作用，以及在日常生活中如何区分白天和黑夜。
二、教学目标1.能够正确辨认白天和黑夜的标志。
2.能够描述太阳对白天和黑夜的作用。
3.能够正确使用“白天”和“黑夜”这两个词语。
4.能够运用所学知识，区分白天和黑夜，并能说出自己身边的事物在白天和黑夜中表现出来的不同特点。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生正确理解太阳对白天和黑夜的影响。
2.让学生学会使用“白天”和“黑夜”这两个词语。
2. 教学难点1.让学生感性认识白天和黑夜，理解它们的不同特征。
2.让学生通过观察现象去认识太阳对白天和黑夜的影响。
四、教学准备1.PPT.2.小太阳模型。
3.相应课件。
五、教学环节及教学过程1. 热身教师向学生展示一张白天的照片和一张黑夜的照片，让学生观察这两张照片的不同点，让学生自己讲述这两张照片的不同点，引导学生慢慢理解白天和黑夜的概念。
2. 教学过程1.教师通过PPT向学生讲解太阳对白天和黑夜的影响，解释太阳为什么会有昼夜变化，让学生认识到太阳是引起白天和黑夜交替的主要原因。
2.教师通过PPT向学生展示各种在白天和黑夜中表现不同的事物，让学生通过观察现象去认识太阳对白天和黑夜的影响。
3.教师让学生手拿小太阳模型，表演太阳上升和下降的过程，让学生通过动手操作，加深对太阳对白天和黑夜的理解。
4.教师引导学生以日常生活为例，让学生思考在白天和黑夜中身边的事物表现出的不同特点，并让学生到校园或周边环境中，观察身边事物在白天和黑夜中的差异，激发学生的思维和兴趣。
5.介绍《白天与黑夜》这一篇读物，向学生讲述白天和黑夜如何交替出现，让学生通过故事情节，理解太阳对白天和黑夜之间交替的影响，以及白天和黑夜不同的特征。
6.学生通过读书交流的方式，感知白天和黑夜的不同特征，加深对白天和黑夜的认识。
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《白天和黑夜》章节，详细内容包括：认识白天和黑夜的变化、了解太阳和月亮的特点、学习使用钟表认识时间、探讨白天和黑夜生活的不同。
二、教学目标1. 让幼儿感知白天和黑夜的自然现象，理解它们是一天中的两个不同时间段。
2. 培养幼儿观察、描述和表达白天和黑夜生活中事物的能力。
3. 培养幼儿珍惜时间、规律作息的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识白天和黑夜的特点，学会使用钟表认识时间。
难点：让幼儿理解白天和黑夜的转换关系，培养规律作息的习惯。
四、教具与学具准备教具：白天和黑夜的图片、太阳和月亮的模型、钟表、故事书《白天和黑夜》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
邀请幼儿分享自己白天和黑夜的生活趣事。
2. 新知识学习（10分钟）教师通过太阳和月亮的模型，讲解它们在天空中的变化。
教授幼儿使用钟表认识时间，了解一天中的两个时间段。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书《白天和黑夜》，讲述书中的故事，引导幼儿关注白天和黑夜生活的不同。
针对故事内容进行提问，帮助幼儿巩固新知识。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘出自己心中的白天和黑夜。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
邀请幼儿分享自己的作品，讲述画中的故事。
六、板书设计1. 白天和黑夜的图片2. 太阳和月亮的模型3. 钟表及时间表示4. 故事书《白天和黑夜》封面七、作业设计1. 作业题目：我的白天和黑夜请幼儿用水彩笔在画纸上描绘出自己心中的白天和黑夜，并在旁边简单描述。
2. 答案示例：白天：太阳高挂在天空中，我和小伙伴们在公园玩耍，小鸟在树上唱歌。
黑夜：月亮在天空中，我和爸爸妈妈在家里吃晚餐，星星在夜空中闪烁。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注个体差异，对幼儿进行个性化指导。
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》教案《白天和黑夜》一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动式教学法，通过引入白天和黑夜的自然现象，让孩子们了解和感受白天和黑夜的特点，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
活动的目的在于让孩子们了解自然界中的白天和黑夜，知道它们的变化规律，同时培养孩子们的思维能力、表达能力和合作能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解白天和黑夜的特点和变化规律。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们的思维能力、合作能力和社交能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解白天和黑夜的特点和变化规律。
难点：让孩子们用语言表达自己对白天和黑夜的理解和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：白天和黑夜的图片、地球仪、手电筒等。
2. 学具：孩子们的画笔、画纸、彩色糖果纸等。
五、活动过程1. 引入：教师通过展示白天和黑夜的图片，让孩子们观察和描述白天的景象，如太阳、鸟儿、车辆等，然后展示黑夜的景象，如月亮、星星、熄灯的房屋等。
引导孩子们关注白天和黑夜的变化。
2. 讲解：教师通过地球仪向孩子们解释地球的自转和白天黑夜的形成原因。
让孩子们理解白天是太阳照到的地方，黑夜是太阳照不到的地方。
3. 互动：教师邀请孩子们分享自己对于白天和黑夜的理解和感受。
引导孩子们用语言表达自己的想法。
4. 实践：教师将孩子们分成小组，每组领取一张白纸和彩色糖果纸。
孩子们需要在白纸上画出白天和黑夜的景象，然后用彩色糖果纸剪出自己喜欢的夜晚物品，如月亮、星星等，并粘贴在白纸上。
5. 展示：每个小组将自己的作品展示给大家，并分享创作过程和心得。
六、活动重难点重点：让孩子们了解白天和黑夜的特点和变化规律。
难点：让孩子们用语言表达自己对白天和黑夜的理解和感受。
七、课后反思及拓展延伸本次活动的开展比较顺利，大多数孩子们都能积极参与，表现出对白天和黑夜的兴趣。
在互动环节，孩子们纷纷表达了自己对于白天和黑夜的理解和感受，显示出较强的观察力和想象力。
小班音乐优秀教案及教学反思《白天和黑夜》
小班音乐优秀教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学目标1.通过歌曲《白天和黑夜》，让幼儿了解和感知白天和黑夜的区别。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容1.教学歌曲《白天和黑夜》。
2.通过歌曲，引导幼儿认识白天和黑夜的特征。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《白天和黑夜》，理解白天和黑夜的区别。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2.导入教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
教师提问：“你们知道白天和黑夜有什么不同吗？”3.教学歌曲教师播放歌曲《白天和黑夜》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏和旋律。
教师分段教唱歌曲，让幼儿逐句学会歌词。
4.情境体验教师创设情境，让幼儿分别扮演白天和黑夜的角色，体验白天和黑夜的不同。
教师引导幼儿用动作表现白天和黑夜的特点，如白天可以跳舞、唱歌，黑夜可以休息、睡觉等。
5.游戏活动教师组织幼儿进行“白天和黑夜”的游戏，如捉迷藏、猜谜语等，让幼儿在游戏中巩固对白天和黑夜的认识。
教师对本次活动进行反思，指出优点和不足，以便下次活动更好地进行。
五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对歌曲《白天和黑夜》产生了浓厚的兴趣，学会了歌曲，并在游戏中巩固了对白天和黑夜的认识。
2.教学方法教师运用了情境体验、游戏活动等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。
3.教学组织教师在活动中注重与幼儿的互动，引导他们积极参与，使他们在活动中充分展示自己。
4.教学改进在今后的教学中，教师应更加关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
教师应继续丰富教学内容，拓展幼儿的知识面，提高他们的综合素质。
重难点补充：1.教学重点补充：教师可以通过设计互动环节，如“谁来说说白天是什么样子的？”来引导幼儿描述白天的特征，如“白天有太阳，我们可以玩耍。
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学目标1.让幼儿学会认识白天和黑夜两个概念，了解日夜交替的规律。
2.通过多种活动形式让幼儿感知和体验白天和黑夜的不同。
3.提高幼儿语言表达和沟通能力，增强幼儿情感体验、想象力和创造力。
4.培养幼儿观察和思考问题的能力。
二、教学内容及方法1. 教学内容：《白天和黑夜》2. 教学方法：1.聚散法：以班级为整体，围绕主题展开多种教学活动。
2.多感官体验法：通过带有声音、图像、手势等元素的故事、游戏、歌谣等形式引导幼儿感知白天和黑夜的不同。
3.互动法：让幼儿参与其中、独立思考、积极表达，体验感受并分享经验。
三、教学活动1. 教学准备：1.《白天和黑夜》的故事书籍。
2.白天和黑夜的图片展板、模型或插图等。
3.黑夜下的玩具、灯等道具。
4.针对幼儿的口头指令、简单的活动方案及教案手册。
2. 活动内容：活动一：听故事让孩子聚集在一起，讲述关于白天和黑夜的故事。
故事要温馨而引人入胜，同时又循序渐进地涵盖日夜交替、黑夜的音乐、星空等相关知识点。
故事讲述完成后，可以对幼儿提问，让孩子自己口述故事内容，增强孩子的语言表达和思考问题的能力。
活动二：白天和黑夜的不同教师将白天和黑夜的图片、模型或插图等展示出来，提出以下问题：1.白天和黑夜的不同的地方在哪里？2.你们喜欢在白天还是黑夜的时候玩游戏？3.在黑夜里，有哪些东西会发光？通过幼儿的表达，老师可以引导孩子去发现和体验白天和黑夜的不同。
活动三：黑夜的音乐教师带领幼儿听黑夜中的不同声音：蟋蟀叫声、狗叫声、雨滴声等等。
并以此制作黑夜的音乐，让孩子了解万物在黑夜下也能活跃生动。
活动四：星空的启示让孩子们在黑色背景上用灰色和白色画笔绘画，在绘画的过程当中，教师可以与孩子们讨论一些问题，让孩子们去发现和体验黑夜的美好，激发孩子们的想象力。
活动五：黑夜下的宝宝灯分园活动，让每个孩子自己动手制作一个小灯，在黑夜降临之时，孩子会感觉到它们发出的亮光非常有用。
大班科学优秀教案及教学反思《白天与黑夜》
大班科学优秀教案及教学反思《白天与黑夜》一、教学目标1.让幼儿了解白天与黑夜的自然现象，知道地球自转产生白天与黑夜。
2.培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解白天与黑夜的产生原理。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、思考、表达的方法，探究白天与黑夜的关系。
三、教学准备1.教具：地球仪、图片、视频、手电筒、纸张等。
2.环境创设：布置教室，营造轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示地球仪，引导幼儿观察地球仪上的白天与黑夜。
2.邀请幼儿分享自己看到的白天与黑夜的现象。
（二）基本环节1.教学活动1：观察白天与黑夜（1）教师出示图片，引导幼儿观察白天与黑夜的景象。
（2）请幼儿说出白天与黑夜的特点。
2.教学活动2：探讨白天与黑夜的产生（1）教师播放地球自转的视频，引导幼儿观察地球自转的现象。
（2）教师提问：地球自转产生了什么现象？（3）教师讲解地球自转产生白天与黑夜的原理。
3.教学活动3：动手操作，体验白天与黑夜（1）教师分发手电筒、纸张，引导幼儿模拟地球自转，观察手电筒光线与纸张的关系。
（2）教师提问：你们在操作过程中发现了什么现象？4.教学活动4：交流分享（1）教师邀请幼儿分享自己操作过程中的发现。
2.教师鼓励幼儿在家庭中与家人分享所学知识。
五、教学反思1.注重启发式教学，引导幼儿主动探究、思考。
2.创设轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情绪中学习。
3.关注个体差异，给予每个幼儿充分的表现机会。
4.注重培养幼儿的合作、分享意识。
重难点补充：教学重点：通过实际操作和讨论，使幼儿理解白天与黑夜是由于地球自转产生的，并且能够描述这一过程。
教学难点：引导幼儿将抽象的地球自转概念与具体的白天黑夜现象联系起来，并在互动中发展观察和表达能力。
教学过程补充：（一）导入教师：小朋友们，你们知道我们每天都会经历白天和黑夜吗？谁知道白天和黑夜是怎么来的呢？幼儿A：是因为太阳升起来就是白天，太阳下山就是黑夜。
小班数学教案及教学反思《白昼和黑夜》2篇
小班数学教案及教学反思《白昼和黑夜》小班数学教案及教学反思《白昼和黑夜》精选2篇（一）教案：课题：《白昼和黑夜》课时：1节课教材：小班数学教材教学目标：1. 能够理解白昼和黑夜的概念。
2. 能够知道地球自转造成白昼和黑夜的现象。
教学重点：1. 在学生的现实生活中，找到与白昼和黑夜相关的例子。
2. 通过实际操作和探究，让学生理解地球自转的原理。
教学准备：1. 课件和教具：地球和太阳的模型、灯光。
2. 学生自制教具：时钟和纸球。
教学过程：Step 1: 导入新课引导学生观察自己周围的光线明暗变化，并让学生描述白天和晚上的区别。
Step 2: 探究白昼和黑夜的现象1. 给每个学生发放一张纸球，让他们自己画上白天和晚上的标志。
然后，将纸球用线串起来，形成一个“地球”。
2. 利用灯光作为太阳，让学生围着地球模型转动，并观察纸球的明暗变化。
3. 引导学生发现地球自转是造成白昼和黑夜的原因。
Step 3: 巩固知识1. 在课堂上，让学生通过调整纸球转动的方式，来观察白天和晚上的变化。
2. 让学生分别用时钟表示白天和晚上，形成一组对应的时钟图。
Step 4: 总结反思通过简单的实验和探究，学生对白昼和黑夜的原因有了更深入的理解。
让学生反思并回答以下问题：1. 你是如何认识白昼和黑夜的？2. 地球是如何造成白昼和黑夜的？教学反思：在这堂课中，我采用了探究式教学的方法，让学生通过实际操作和观察，来理解和认识白昼和黑夜的概念。
整个教学过程对学生来说非常有趣和有意义，他们通过自己的探索，真正理解了地球自转对白昼和黑夜现象的影响。
而且，通过学生自制教具和实际操作，让学生在课堂上有了更加具体和形象的学习体验。
学生们的参与度很高，他们积极回答问题，积极探索，课堂气氛很活跃。
不过，在以后的教学中，我发现需要更好地组织学生的操作，避免学生的线团作业困难。
我将要更系统地指导学生从实际操作中总结出地球自转的原理，并提醒学生学习时注意表达清楚，明确概念的意义。
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白天与黑夜的教学反思
白天与黑夜的教学反思
首先我进行谈话进行开场白：每天都有白昼和黑夜，自古以来，我们人类对于这种现象都进行观察和猜想，我们古人对于白天与黑夜都有什么认识呢？学生们进行根据自己的资料进行回答。
虽然我布置此项收集资料的作业，但是学生们对于作业还是不够重视，收集的同学只是极个别的同学。
我现在想来原因有两个，一个是学生没有养成收集材料的习惯，二是我的布置力度还不够。
然后我就是将自己收集的资料和同学们进行共享。
扩大学生们的知识面。
虽然资料不多，但是需要学生进行了解和掌握。
然后我提出问题：我们每天都看到太阳东升西落，猜想一下昼夜是怎样产生的？学生们积极的进行猜想，当然各种答案都有，有说和地球公转有关，有的说和地球自转有关……
然后我组织学生在地球仪做个记号，相当于你站在那里，用你的手电筒当做太阳，想一想昼夜是怎样产生的？
学生进行参照探究。
这个地方的处理过于粗糙了。
我现在对于学生的'各个猜想，老师可以总结或者选择一个猜想进行探究，当然这个猜想是本节课老师想要解决问题的猜想，然后让学生用手电，地球仪，来设计模拟实验，探究昼夜的产生。
这样设计的话会更好。
在设计的活动的时候，不要学生进行操作，只需要学生进行思考和交流想法。
然后组织学生汇报自己的设计方案，在这个过程中需要学生对于
各自的方案进行相互评价和补充。
然后让学生思考在进行模拟实验的时候应该注意的问题，最后学生进行实验，在操作的过程中，学生去探究昼夜产生的原因。
因为对于六年级的孩子来说，许多的孩子已经接触到相关的知识，因此我认为不会太难。
最后学生进行汇报总结的昼夜的产生的原因。
这样做的效果会更好的。