创新永无止境教学设计
2.2创新永无止境(教案)
2.讲授新课（15分钟）
"首先，我们来探讨一下创新的概念与意义。创新不仅仅是指发明新产品或新技术，它还包括思维方式、管理方法等方面的创新。创新能够带来新的机遇，解决存在的问题，并推动社会进步。接下来，我们将学习一些创新的方法与技巧，如思维导图、头脑风暴等，这些方法可以帮助我们更好地展开创新思维。"
3.案例分析与讨论（15分钟）
4.团队协作：培养学生学会与他人合作，共同完成创新项目，培养团队协作能力。
5.责任担当：培养学生认识创新对于国家和社会的重要意义，培养学生的责任担当意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.创新的概念与意义：理解创新对于个人和社会的重要性。
2.创新的方法与技巧：掌握一些创新的方法和技巧，如思维导图、头脑风暴等。
-利用案例研究法，分析具体创新案例，让学生深入理解创新的过程和成果。
-采用项目导向学习法，组织学生进行创新项目实践，培养学生的创新能力和团队合作精神。
2.设计具体的教学活动：
-通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和思维碰撞。
-组织角色扮演活动，让学生模拟创新过程，提高学生的实践能力。
-开展创新竞赛或挑战活动，激发学生的创新潜能和竞争意识。
4.创新实践与分享（15分钟）
"接下来，我们将进行一个创新实践环节。请大家分组讨论，并结合所学知识，选取一个实际问题，提出创新的解决方案。每组选一名代表进行分享，并简要说明你们的创新思路和采用的方法。大家可以互相借鉴和学习，共同提高创新能力。"
九年级道法《创新永无止境》教学设计
四．重点难点教学重点：建设创新型国家的要求教学难点：理解创新精神五．教学过程一、导入新课你知道这四句话分别在描述什么吗？1. 出门不用带钱包，就带手机。
2. 外卖、快递都很方便。
3. 扫码开锁，再也不用为最后一公里发愁。
4. “新兴出行方式”，又快又稳，享誉全球。
二、新课讲授目标导学一：创新强国(一) 从整体上介绍我国的科技发展水平1．材料展示：网友留言新闻链接：2018-2019科技与创新的新闻2．教师提问：阅读材料并结合教材“探究与分享”：思考：同学们从中看出了什么？小结：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实的基础，一些重要领域走在世界前列。
(二)建设创新型国家的要求1.结合课本案例思考：发展教育和科技的必然性2.小结：成就：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
差距：从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
小组合作探究（结合课本P21-22）你觉得我国应该怎样建设创新型国家？小结：（1）必须落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置（2）要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
（3）必须加快形成有利于创新的治理格局和办同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
拓展与思考：理解发展教育事业、培养创新人才的重要性小结：1、一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养，百年大计，教育为本。
2、教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径3、教育是一个国家和民族最根本的事业，把教育摆在优先发展的战略地位。
目标导学二：万众创新多媒体链接视频：八旬奶奶变身带货主播思考我们国家为什么鼓励万众创新？小结：(1)每个人都是创新者,都向往在创新中实现自我价值;每个人都是创业者,都可以。
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》 教学设计
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的主题。
本课内容旨在让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例和事例，让学生了解创新的意义，鼓励学生勇于创新，不断探索。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的知识储备和思考能力，对于创新有一定的理解和认识。
但部分学生可能对于创新的实践和应用还存在困惑和疑虑。
因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的创新潜能。
三. 教学目标1.让学生理解创新的意义，认识到创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
2.培养学生勇于创新，敢于探索的精神。
3.提高学生的实践能力，将创新理念应用到实际生活中。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神。
2.难点：如何引导学生将创新理念应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的事例，让学生了解创新的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，激发创新思维。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，将创新理念付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学导入和呈现。
2.设计好讨论问题和实践活动，以便在课堂上引导学生参与。
3.准备相关的教学道具和材料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些典型的创新案例，如科技创新、社会创新等，引导学生思考创新的意义。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解创新的重要性。
然后，老师简要讲解教材内容，强调创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，让学生认识到创新就在身边，每个人都具备创新的能力。
4.巩固（5分钟）老师针对学生的讨论情况进行总结，强调创新的意义和重要性。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何将创新理念应用到实际生活中，提高实践能力。
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的内容。
本节课主要围绕创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质等方面展开。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识创新、理解创新，培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物有自己的看法。
但他们在创新方面可能还存在一定的认知盲点，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高认识。
此外，学生可能对创新有一定的恐惧心理，认为创新是一件难以触及的事情，因此需要教师在教学中激发学生的创新潜能，帮助他们建立自信。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的含义、创新的重要性，掌握国家对创新的支持政策，学会如何培养创新品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实例分析等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发创新潜能，使学生勇于实践，追求卓越。
四. 教学重难点1.重点：创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质。
2.难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受创新的重要性。
2.案例分析法：选取典型的创新案例，引导学生分析、讨论，培养学生的创新思维。
3.小组合作法：分组讨论，激发学生的合作精神，提高解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的创新案例、视频、图片等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段创新案例视频，引出本节课的主题——创新永无止境。
视频结束后，教师简要介绍创新的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一系列创新案例，让学生了解创新的重要性。
部编人教版道德与法治九年级上册1.2.2《创新永无止境》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册1.2.2《创新永无止境》教教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是部编人教版道德与法治九年级上册的一节课，主要讲述了创新的重要性，以及如何培养创新精神和实践能力。
本节课的内容旨在引导学生认识到创新是推动社会发展的重要力量，培养学生的创新意识和创新能力，使其成为具有创新精神的人才。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解创新的过程和方法，激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的思维能力和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能有一定的了解，但是缺乏深入的认识和理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的实例出发，了解创新的意义和价值，培养他们的创新意识和能力。
同时，学生对于如何进行创新实践可能存在困惑，需要通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解创新的过程和方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的概念、意义和价值，掌握创新的方法和过程，提高学生的实践能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能。
3.情感态度与价值观：使学生认识到创新是推动社会发展的重要力量，培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：创新的概念、意义和价值，创新的方法和过程。
2.难点：如何培养学生的创新意识和创新能力，创新实践的运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解创新的过程和方法，提高学生的实践能力。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和分析，提高学生的思维能力和分析问题的能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级上册》2.案例材料：与创新相关的案例和实例3.多媒体设备：电脑、投影仪等4.教学卡片：创新相关的词汇和概念七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些创新的例子，如科技产品、商业模式等，引导学生思考：什么是创新？创新的意义在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的创新过程和方法，让学生了解创新的具体操作步骤。
创新永无止境教案及反思
创新永无止境教案及反思一、教案内容：1. 教学目标：让学生理解创新的重要性，培养学生的创新意识和能力。
2. 教学方法：讨论法、案例分析法、小组合作法。
3. 教学过程：(1) 导入：通过展示一系列创新产品，引发学生对创新的兴趣。
(2) 讲解：介绍创新的概念、意义和重要性。
(3) 案例分析：分析一些成功的创新案例，让学生了解创新的过程和方法。
(4) 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的创新想法和经验。
(5) 总结：强调创新的重要性和培养创新能力的途径。
二、教学反思：1. 教学效果：通过课堂观察和学生反馈，评估学生对创新的理解和参与度。
2. 教学改进：根据学生的反应和参与度，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
三、教案内容：1. 教学目标：让学生了解创新的类型和来源，培养学生的创新思维。
2. 教学方法：讲解法、小组讨论法、头脑风暴法。
3. 教学过程：(1) 导入：通过展示一些日常生活中的创新现象，引发学生对创新类型的兴趣。
(2) 讲解：介绍创新的类型和来源。
(3) 头脑风暴：让学生分组进行头脑风暴，列举不同类型的创新。
(4) 小组讨论：让学生分组讨论，分析创新来源和影响因素。
(5) 总结：强调创新思维的重要性。
四、教学反思：1. 教学效果：通过课堂观察和学生反馈，评估学生对创新类型和来源的理解和创新思维的培养。
2. 教学改进：根据学生的反应和参与度，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
五、教案内容：1. 教学目标：让学生了解创新的过程和方法，培养学生的创新能力。
2. 教学方法：讲解法、案例分析法、小组合作法。
3. 教学过程：(1) 导入：通过展示一些成功的创新案例，引发学生对创新过程的兴趣。
(2) 讲解：介绍创新的过程和方法。
(3) 案例分析：分析一些成功的创新案例，让学生了解创新的过程和方法。
(4) 小组合作：让学生分组合作，完成一个创新项目。
(5) 总结：强调创新能力和创新过程的重要性。
教学反思：1. 教学效果：通过课堂观察和学生反馈，评估学生对创新过程和方法的理解和创新能力的培养。
部编版道德与法治九年级上册2.2《创新永无止境》教学设计
部编版道德与法治九年级上册2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》这一章节主要让学生了解创新的重要性，理解创新是引领发展的第一动力，是国家命运所系。
通过学习，让学生认识到创新不仅仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面，学会敢于创新，培养创新精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能从课本、媒体或其他渠道有所了解，但可能缺乏深入的理解和亲身体验。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，观察身边的创新事物，理解创新的意义。
三. 教学目标1.让学生理解创新的重要性，认识到创新是引领发展的第一动力。
2.培养学生敢于创新，善于创新的精神品质。
3.引导学生关注身边的创新事物，提高观察力和思考能力。
四. 教学重难点1.创新的意义和重要性。
2.如何培养学生创新精神。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的创新案例，让学生理解创新的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对创新的理解和看法。
3.实践法：让学生从生活中发现创新事物，亲身体验创新的过程。
六. 教学准备1.准备相关的创新案例材料，用于分析和讨论。
2.设计实践环节的任务，让学生有目的地去寻找和体验创新。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的创新案例，如新型的智能家居、共享经济等，引发学生的兴趣，让学生思考什么是创新，创新的意义在哪里。
2.呈现（10分钟）呈现相关的创新案例，让学生分析这些案例的创新之处，以及创新给我们的生活带来的改变。
引导学生认识到创新是引领发展的第一动力，是国家命运所系。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们就身边的创新事物进行讨论，分享自己的看法和体验。
通过讨论，让学生更加深入地理解创新的意义。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中学到的知识，加深对创新的理解。
教师在这个过程中给予学生必要的引导和帮助。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何培养自己的创新精神，提出一些实用的方法和建议。
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》教学设计1
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》教学设计1一. 教材分析《创新永无止境》是部编版道德与法治九年级上册的一章，主要讲解创新的重要性以及如何培养创新精神和实践能力。
本章内容包括：创新的意义、创新的源泉、培养创新精神、实践创新等。
通过本章的学习，使学生认识到创新对于国家、社会和个人发展的重要性，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新有一定的认识。
但部分学生可能对于创新的具体内容和实践方法还不够了解，需要通过本章的学习来进一步拓宽视野，提升自身的能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解创新的意义、创新的源泉，掌握培养创新精神的方法，能够实践创新。
2.能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新实践能力。
3.情感目标：使学生认识到创新的重要性，培养学生的创新意识和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：创新的意义、创新的源泉、培养创新精神的方法、实践创新的过程。
2.教学难点：如何培养学生独立思考和分析问题的能力，提高学生的创新实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受创新的重要性，提高创新意识。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生了解创新的源泉和培养创新精神的方法。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.实践教学法：学生进行实践活动，培养学生的创新实践能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级上册》2.课件：创新的意义、创新的源泉、培养创新精神的方法、实践创新的过程等。
3.案例：相关创新案例。
4.视频：创新相关视频资料。
5.实践活动材料：创新实践项目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示创新的意义和重要性，引发学生对创新的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）呈现相关创新案例，让学生了解创新的源泉和培养创新精神的方法。
2.2+创新永无止境(教学设计)-2024-2025学年九年级道德与法治上册同步PPT课件+教学设计
本框是《创新改变生活》延续，在了解了创新的作用及必要性之后，提升认识，从国家角度分析创新与强国及与中华民族发展的关系；科教兴国、人才强国战略的重要意义；提出了激发创新活力的强烈呼吁。
本框落点应为通过学习，强化创新对国家发展的重要性，培养民族责任感，树立自身创新意识，自觉激发创新活力，融入国家创新浪潮之中。
九年级学生具有一定的创新能力，但创新意识有待培养；对于科学技术对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于科学技术对我国的综合国力和社会发展的影响认识不足；了解部分我国科技发展、教育发展的成就，但对于我国在科技、教育等方面与西方发达国家相比的差距及在国际竞争中面临的严峻挑战认识不足。
思维单纯，很难把学习责任与国家发展相联系，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。
政治认同：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强对民族认同，提高文化自信。
道德修养：培养创新精神、诚实守信的道德品质。
健全人格：培养创新能力和实践能力。
法治观念：了解相关法律，运用法律保护自己的知识产权。
责任意识：能够意识到中国科技创新之路任重而道远，增强忧患意识，弘扬创新精神，自觉融入万众创新、大众创业中。
教学重点：建设创新型国家，教育的重要性。
教学难点：万众创新，弘扬创新精神。
多媒体教学、网络音视频素材教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等教师设问：你知道“萝卜快跑”吗？材料呈现关于武汉无人驾驶“萝卜快跑”的新闻。
提问：你认为无人驾驶会成为主流吗？据此谈谈你对此现象的看法。
1.认真阅读材料。
2.在教师引导下思考问题，为回答问题做好充分准备。
1.教师播放视频：中国科技名场面说一说：请同学们根据视频及生活经验积累，列举近年来我国取得科技成就。
2.列举我国近年来取得的科技成就，设问：（1）为什么国家如此重视科技创新？（2）上述成就的取得说明了什么？3.呈现材料表格：2023年中美创新能力及相关经济发展对比表、中国与世界先进水平发展差距表。
九年级道法《创新永无止境》教学设计
【教学目标】1.了解“创新永无止境”的含义，认识到创新对个人和社会的重要性；2.培养学生独立思考、解决问题的能力；3.培养学生的创新意识和创新能力。
【教学重点】1.帮助学生理解“创新永无止境”这个道法的含义；2.培养学生的独立思考和创新能力。
【教学难点】1.帮助学生理解创新对个人和社会的重要性；2.培养学生的创新意识和能力。
【教学准备】幻灯片、视频、实物展示等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.播放一段有关创新的视频，引发学生对创新的思考。
2.引导学生谈谈自己对创新的理解和认识。
二、新课讲解（15分钟）1.阐述“创新永无止境”是指创新是一个无限循环的过程，要求我们不断地寻找问题并创造解决问题的方法。
2.通过引用实例，让学生了解到创新的真正含义。
3.分析创新对个人和社会的重要性，激发学生的兴趣和动力。
三、案例学习（20分钟）1.给学生分成小组，每个小组选择一个自己熟悉的事物，如手机、电视、汽车等。
2.要求学生针对选择的事物进行思考和讨论：这个事物是如何创新的？它的创新对个人和社会有什么影响？3.让每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果，并展示相关创新案例。
4.教师引导全班讨论各组讨论结果，总结创新对个人和社会的重要性。
四、创新思维培养（30分钟）1.分发小组任务卡，每个小组根据自己选择的事物进行进一步的创新思考，并提出自己的创新想法。
2.每个小组向全班汇报他们的创新想法，并讨论各组的创新点子。
3.教师引导学生分析创新想法的可行性和可持续性。
4.教师对学生的创新想法进行点评和鼓励。
五、总结（10分钟）1.让学生总结本节课的学习内容，并给予小结。
2.引导学生思考，如何在日常生活中培养创新意识和创新能力。
【教学延伸】1.学生可以选择一个自己感兴趣的领域进行深入研究，了解该领域的创新动态，并进行相关主题的演讲或展示；2.学生可以参观创新企业或科技展览，观察和学习创新的案例和方法；3.学生可以进行创新实践活动，开展小组合作或个人项目，提出解决实际问题的创新方案；4.学生可以组织创新分享会或创业沙龙，与他人分享自己的创新想法和经验。
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创新永无止境教学设计
一、教学目标
情感、态度与价值观目标：公共参与：理解建设创新型国家，弘扬创新精神是时代赋予我们的责任。
能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。
能力目标：科学精神：理解科教兴国战略的现实意义，培养创新和实践能力法治意识。
知识目标：认识科技创新已经成为综合国力竞争的决定性因素；知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面认识万众创新。
二、教材分析
（一）课标要求
2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质
（二）教学内容分析
本框是《创新改变生活》延续，在了解了创新的作用及必要性之后，提升认识，从国家角度分析创新与强国及中华民族发展的关系；科教兴国、人才强国战略的重要意义；提出了万众创新的强烈呼吁。
通过本框的学习，强化创新对国家发展的重要性，培养民族责任感，树立自身创新意识，自觉融入大众创业、万众创新之中
（三）教学重点难点分析
教学重点：建设创新型国家，教育的重要性。
教学难点：万众创新，弘扬创新精神。
三、学情分析
初三学生具有一定的创新能力，但创新意识有待培养；对于科学技术对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于科学技术对我国的综合国力和社会发展的影响认识不足；了解部分我国科技发展、教育发展的成就，但对于我国在科技、
教育等方面与西方发达国家相比的差距及在国际竞争中面临的严峻挑战认识不足。
思维单纯，很难把学习责任与国家发展相联系，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题
四、教学过程
环节一：我国创新成果
导入：猜猜我国的“新四大发明”
1.出门不用带钱包，就带手机。
2.外卖、快递都很方便。
3.扫码开锁，再也不用为最后一公里发愁。
4.“新兴出行方式”，又快又稳，享誉全球。
提问：通过上述四句话，你能猜出我国的新四大发明是哪些吗？这些发明中有你生活中没体验过的吗？说明什么？
请同学们列举你所知道的中国科技新成果，这些成果说明了什么？
结论：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
我国在科技创新领域取得了较大成就，在某些重要领域已走在世界前列。
环节二：我国创新面临的挑战
出示材料并提问
在全世界100个热点科学研究前沿和49个新兴研究前沿领域中，美国都有核心论文入选，且在其中108个前沿的核心论文数都排名第一；相比之下，中国仅在16个前沿的核心论文数为第一名；除了在化学与材料科学领域，中国的贡献度超过美国之外，世界科学研究的前沿突破基本上有8成来自美国。
北京、上海作为金融中心城市，创业投资的活跃程度与金融发展水平及体量仍不相匹配。
综合上海25项指标的全球排名，其中有超过一半（13项）指标未进入全球20强，主要包括：缺乏世界一流大学和重量级科技奖项，超算能力偏弱；创投、众筹等创新活动与金融中心地位不匹配，企业创新成长性有待进一步提升；创新人才有待进一步集聚等问题。
上述材料说明我国科技创新还存在哪些问题？
结论：从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
环节三：如何加快创新型国家建设
1.国家组
学生介绍收集到的资料
提问：我国该如何加快推动创新型国家和世界科技强国建设？
发展战略：科教兴国、人才强国战略创新驱动发展战略
材料：在2018年1月23日召开的2018年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生在详尽列举十八大以来中国教育事业发展成就之后强调，“我国教育整体大踏步前进，但局部差距依然存在；人民群众总体受教育机会大幅提升，但个性化、多样化需求仍未有效满足；目前我们人才总供给能力显著增强，但结构性矛盾尚未解决……解决教育发展不平衡不充分的问题，将是我们长期要面对的工作主题。
”
思考：为什么要把解决教育发展不平衡不充分的问题作为长期面对的工作主题？
结论：教育是民族振兴、社会进步的基石
重要手段：加强自主创新培育创新人才营造和培育创新氛围
2.企业组
学生介绍收集到的资料
提问：你认为在“万众创新”大背景下企业应该怎么做？
重要力量：提高创新能力自强奋斗敢于突破
提问：创新是不是意味着否定旧的东西？
归纳总结：创新是继承与发展的有机统一，时代需要弘扬创新精神。
3.个人组
学生介绍收集到的资料
提问：鬼点子、小聪明是不是创新？
材料：万千“草根”是创新创业的主体，大学生、研究生创业是“草根创新”的重要力量，不鼓励大学生、研究生走“摆地摊、开咖啡店”式创业之路，引导他们走“需求拉动、创新驱动”之路，开展科技成果研发和转化。
归纳总结：创新不仅要培养创新意识，更要提高自身实力，努力投身创新实践。
4.成果保护组
学生介绍收集到的资料
教材第27页“方法与技能”
归纳总结：创新的时代，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。
保护知识产权就是尊重创造、保护创新。
当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律维护自己的权益。
环节四：创新的目的
提问：为什么这四项创新被评为了“新四大发明”？
个人：方便百姓生活，满足人们需要
国家：民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力
归纳总结：创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。
创新让我么获得更多的尊重和认可。
五、板书设计
创新永无止境
一、科技创新发展现状
（1）成就：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
我国在科技创新领域取得了较大成就，在某些重要领域已走在世界前列。
（2）挑战：科技创新能力不强，科技发展总体水平不高。
科技对经济的贡献率不高。
二、如何加快建设创新型国家
（1）国家层面
（2）企业层面
（3）个人层面
（4）成果保护层面
三、创新的目的
个人：方便百姓生活，满足人们需要
国家：民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力。