《小班语言毛毛虫》PPT课件
小班语言-好饿的毛毛虫(绘本)
小班语言－好饿的毛毛虫（绘本）XX课件小班语言：好饿的毛毛虫（绘本）一活动目标：感受大自然的奇妙，体验故事的趣味性。
理解读本内容，能大胆想象并预测故事内容，尝试结合绘制的图画进行讲述。
学习将想法用绘画的形式表现，学说句式星期,毛毛虫吃了个。
二活动重难点：感知毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，能大胆想象并预测故事内容，积极地进行表达。
尝试结合绘制的图画运用句式星期,毛毛虫吃了个进行讲述。
三活动准备：认识读本中的食物；故事食物图片星期标识；绘画纸与画笔四活动过程：（一）谜语导入，引出毛毛虫。
——小小的身体到处跑，走起路来慢悠悠，浑身上下穿毛衣，看见小鸟就逃跑。
（二）理解读本内容，感知毛毛虫吃食物的递增关系。
寻找发现，感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。
——来找找毛毛虫在哪里？这是毛毛虫的什么？观看-，感知毛毛虫吃东西的递增关系。
——请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物？（有效提问）——这些食物毛毛虫吃的是一样多吗？（有效提问）——这些食物毛毛虫一天能吃完吗？怎么吃才好？想象绘画，学说句式星期,毛毛虫吃了个——你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么？——谁能拿着你自己的画上来用星期,毛毛虫吃了个来说一说？（三）解决问题，预测故事发展。
——哇！毛毛虫吃了那么多东西，肚子痛了，怎么办？——如果你是医生你会对毛毛虫说些什么呢？（四）理解毛毛虫变蝴蝶的过程，感受大自然的奇妙。
观看-，观察毛毛虫身体发生的变化。
——毛毛虫吃了那么多的东西，它的身体慢慢发生了什么变化？毛毛虫去哪儿了？观看毛毛虫变蝴蝶的视频，感受大自然的奇妙。
（五）尝试对故事进行整体概括，给故事取名字。
——我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢？XX课件。
2024年小班语言《毛毛虫》课件
2024年小班语言《毛毛虫》课件一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《毛毛虫》，涉及教材的第三章“有趣的动物”，具体内容为“毛毛虫的成长过程”。
通过学习，让幼儿了解毛毛虫的生长变化，培养幼儿对大自然生物的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握毛毛虫的生长过程，了解毛毛虫变成蝴蝶的奇妙变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的热爱，培养幼儿关爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毛毛虫的生长过程及蝴蝶的变态发育。
2. 教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握毛毛虫的生长过程，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、PPT课件、视频资料、实物展示（毛毛虫、蝴蝶）。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物毛毛虫和蝴蝶，让幼儿观察并引导他们说出两者的关系。
提问：“你们知道毛毛虫是怎样变成蝴蝶的吗？”引发幼儿思考。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件展示毛毛虫的生长过程，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的奇妙变化。
配合视频资料，讲解毛毛虫的生长过程，让幼儿更直观地了解。
3. 例题讲解（15分钟）以图片为例，讲解毛毛虫的生长过程，引导幼儿观察并说出每个阶段的特点。
教师示范如何用语言描述毛毛虫的生长过程，让幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（15分钟）让幼儿用水彩笔和画纸，画出毛毛虫的生长过程。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和表达错误。
拓展环节：让幼儿扮演毛毛虫和蝴蝶，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫的成长过程》2. 板书内容：毛毛虫生长过程：卵→幼虫→蛹→成虫蝴蝶的变态发育：完全变态七、作业设计1. 作业题目：请用图画和文字描述毛毛虫的生长过程。
2. 答案示例：毛毛虫的生长过程：1. 卵：毛毛虫是从一个卵里孵化出来的。
小班语言活动：爱吃水果的毛毛虫
小班语言活动：爱吃水果的毛毛虫活动目标：1、理解故事内容，能大胆说出水果的基本特征。
2、引导幼儿学说：“xx的xx（水果）我爱吃，激发幼儿参与活动的积极性。
活动准备：1、毛毛虫玩具。
图片：苹果，香蕉，葡萄，西瓜。
2、PPT课件。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、今天我们班来了一位新朋友，我们一起来看看是谁？教师出示（毛毛虫）2、我们和毛毛虫打个招呼吧！3、宝宝你们都爱吃什么水果？这条毛毛虫也很爱吃水果。
二、出示PPT,观察水果，学说句子。
1、今天天气很好，毛毛虫要出去玩了，它爬呀爬呀，爬到哪里去了呢？（出示苹果树PPT）2、教师出示苹果：这是什么？它是什么颜色的？对啊，这是一只红色的苹果。
毛毛虫说：“红红的苹果，我爱吃。
”幼儿一起跟着教师学说（集体、个别）。
那只苹果还看起来怎么样的？可以怎么说?3、毛毛虫吃完了红红的苹果它还没有没吃饱，它又继续往前爬，爬呀爬呀爬到哪里去呢？（出示香蕉树PPT）4、教师出示香蕉：这是一根什么颜色香蕉？毛毛虫看到香蕉会怎么说？幼儿学说句子黄黄的香蕉我爱吃，并引导幼儿说出其他的句子。
是啊，毛毛虫说：“黄黄的香蕉，我爱吃。
”4、毛毛虫又爬呀爬呀还会爬到哪里去呢？（幼儿猜一猜毛毛虫会爬到哪里去在出示西瓜地里）出示西瓜：这回毛毛虫找到了什么？西瓜是什么颜色的？毛毛虫看到了会怎么说呢？（绿绿的西瓜我爱吃）可是毛毛虫吃到里面发现了什么？毛毛虫还会怎么说？（红红的西瓜我爱吃）5、咦，毛毛虫又看到了什么水果？（出示葡萄）它会怎么说？（紫紫的葡萄我爱吃）6、毛毛虫吃饱了就开始睡觉了，毛毛虫是怎么睡觉的呢？那我们一起来学一学，睡了很久很久，醒来以后毛毛虫会变成什么呢？（变出一只漂亮的花蝴蝶）7、教师完整讲述故事一遍。
7、毛毛虫吃了哪些水果，最后变成了一只漂亮的花蝴蝶。
三、教师小结1、小朋友一起学花蝴蝶飞起来，去找一找花蝴蝶还喜欢吃什么水果。
2、幼儿跟教师一起飞起来。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2023年幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思
2023年幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思2023年幼儿园小班教案《毛毛虫》含反思1设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。
然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。
于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。
我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
）二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。
”）2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。
（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》
幼儿小班语言教案《毛毛虫》
幼儿小班语言教案《毛毛虫》活动目标：
1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。
3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：
《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。
活动过程：
一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。
1.播放课件，出示毛毛虫的图片。
2.播放课件，引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。
二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
1.播放第一天(故事)。
提问：毛毛虫看见了什么?(教案：)什么颜色的苹果?
2.按画面方式学讲第二天内容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。
(2)播放课件，幼儿了解。
5、欣赏完整故事。
三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛虫睡觉。
3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。
幼儿小班语言教案《毛毛虫》。
小班语言：毛毛虫的故事
小班语言：毛毛虫的故事设计思路：春天的主题总会给孩子们很多春天的信息。
这个星期开头了“春天里的小动物”的小主题。
幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。
其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出奇怪、可怕等等各种各样的反应。
然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶。
于是我们依据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。
我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，关心中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中慢慢获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的学问，使幼儿在一边音乐观赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学学问，体验参加音乐表演活动的欢乐。
目标：1、丰富认知阅历，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演化过程。
2、尝试辨别不同的故事情境、性质的音乐。
3、在欢乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。
预备材料：毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干活动过程：引入主题春天来了，花儿开得漂亮。
看看，把谁引来了？——蝴蝶你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？——毛毛虫毛毛虫长什么样子？出示毛毛虫图片及特征小结。
观赏音乐孔老师带来好听的音乐，和毛毛虫有关的故事。
音乐里有什么故事呢？毛毛虫是怎么变蝴蝶的？分段观赏和表演。
（爬行——结茧——变蝴蝶）毛毛虫是怎么爬行的？——（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作）毛毛虫为什么不吃不喝？——结茧化蛹最终发生什么事情了？——变蝴蝶蝴蝶怎么飞的？——上下合；用丝巾做翅膀注：蝴蝶飘舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀听音乐表演毛毛虫变蝴蝶的隐秘我们都知道了。
我们一起把这个故事告知其他伴侣，听着音乐动起来。
表演整段。
学问小结：毛毛虫变蝴蝶示意图。
引如关于卵的学问，作为延长（“卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶”的循环过程）。
小班语言毛毛虫图文
毛毛虫可能被其他生物捕食，成为它们的食物来源。
竞争关系
毛毛虫与其他植食性动物存在竞争关系，共同争夺有限的食物资源 。
培养孩子环保意识，珍爱生命
观察与了解
通过观察和了解毛毛虫的生活习性和在生态系统中的作用，培养 孩子对自然的兴趣和好奇心。
环保意识培养
引导孩子认识到每个生物在生态系统中的价值，培养他们的环保 意识和责任感。
。
对植物生长的促进作用
促进植物繁殖
一些毛毛虫会帮助植物传播种子，促进植物的繁 殖和生长。
刺激植物生长
毛毛虫的啃食行为可以刺激植物产生防御机制， 促进植物生长和演化。
营养循环
毛毛虫死后，其身体组织会被分解并释放营养物 质，为植物生长提供养分。
与其他生物的共生关系
寄生关系
一些毛毛虫会寄生在其他生物体内或体表，获取生存所需的营养 。
随着生长阶段的推进，毛毛虫的 体型会逐渐变大。
颜色变化
不同生长阶段的毛毛虫颜色可能会 有所不同，有些种类的毛毛虫还会 根据环境改变颜色以保护自己。
行为变化
从幼虫到成虫，毛毛虫的行为也会 发生变化。例如，幼虫主要任务是 吃食物和生长，而成虫则主要进行 繁殖和飞行等活动。
引导孩子关注自然界生命循环
生命循环的意义
生活习性与栖息地
生活习性
大部分毛毛虫以植物叶子为食，有些 种类会吃花、果实或种子。
栖息地
它们广泛分布于各种生态环境中，从 热带雨林到寒带都可以找到它们的踪 迹。
体型特征及颜色变化
体型特征
身体细长，分为头、胸、腹三部分。头上有触角，胸部有三 对足。
颜色变化
毛毛虫的颜色和图案通常与它们所处的环境相适应，以提供 伪装。随着幼虫的成长，其体色和图案可能会发生变化。
(最新修订)-幼儿园小班语言教案《毛毛虫》含反思
小班语言教案《毛毛虫》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”，理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐，快来看看幼儿园小班语言《毛毛虫》含反思教案吧。
活动目标：1。
理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2。
大胆表现故事中的拟声词啊呜、啊呜。
3。
乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
4。
运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。
活动过程：一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。
1。
播放课件，出示毛毛虫的图片。
2。
播放课件，引导幼儿欣赏故事(最面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。
二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
1。
播放一天(故事)。
提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?2。
按画面方式学讲二天内容。
3。
播放三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。
(2)播放课件，幼儿了解。
5、欣赏完整故事。
三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶1。
找食物。
2。
毛毛虫睡觉。
3。
蝴蝶一起跟随音乐跳舞。
教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
兴趣是最好的老师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。
具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
色彩美丽，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾类上颚发达，为咀嚼式);触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型;复眼发达，单眼2个或无单眼。