部编本语文二年级[上册]第四单元整体教学设计说明
基于大单元整体学习的教学设计——以二上语文第四单元为例
基于大单元整体学习的教学设计——以二上语文第四单元为例部编版教材二年级上册第四单元以“家乡”为主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文及语文园地、我爱阅读等内容，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国山河的壮阔，旨在让学生领略到祖国的大好风光，激发学生对家乡的感情和认识家乡的渴望.单元学习目标1.认识生字条中的字，写好田字格中的字;2.能正确、流利、有感情的朗读本单元课文，会背诵《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《黄山奇石》2—5自然段和《日月潭》2—4自然段;3.能收集关于家乡的好词好句并尝试运用;4.能合适规范地书写留言条;5.能图文结合，尝试运用积累的好词,简单介绍家乡的特点。
单元教学导入语文园地火车票导入。
同学们，一年级的时候，我们通过学习课文《我多想去看看》，认识了雄伟的天安门，壮观的升旗仪式，还看到了美丽的天山，洁白的雪莲。
有一个来自南昌的小朋友也想去北京看看，他和妈妈一起买了火车票，让我们去看看吧！如果他来到咱们湖南，你预备怎么向他介绍我们的家乡呢？激发学生对了解祖国山川之美，介绍我的家乡产生浓厚的兴趣。
发布“我为家乡代言”核心任务，收集关于家乡的词语，为代言家乡做准备。
走进课文，初步了解家乡。
从目录入手，总览整个单元编排，借助拼音通读本单元的四篇课文，并在此基础上观察中国地图，大致了解课文中提及的黄河、鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、吐鲁番等地理位置。
通过课文信息和查找资料，标出景点所在省份，识记与风景名称相关的生字词（黄山、葡萄沟、日月潭）。
这个单元，我们要走进祖国的大好河山，为家乡代言，向别人介绍你的家乡。
若想参与我为家乡代言宣讲会，需要做好准备，闯过三关，进而获得邀请函。
第一关，收集至少20个词语。
师生讨论收集方法（从课文中找、翻阅词典、网上查找资料等），看谁找的好词最多。
第二关，学习关于介绍家乡风景名胜的文章，积累文中的好词加句，形成自己的词语库和句子宝典，为后续进行家乡介绍和分享打下良好基础。
部编版二年级语文上册第四单元教学设计
部编版二年级语文上册第四单元教学设计教学目标1. 能够听懂、会说、会认读本单元的生字和词语。
2. 能够理解本课文的大意，并能讲述其中的人物、事情和感情。
3. 能够模仿表演本单元的表演课文。
4. 能够掌握本单元的相关词汇，如“宝贵、神奇、珍贵”等。
教学重点1. 听懂、会说、会认读本单元的生字和词语。
2. 理解本课文的大意，并能讲述其中的人物、事情和感情。
教学难点理解本课文的感情和情感色彩，并能把握主题。
教学内容及时间安排1. 上课前，做好准备工作，准备好所需工具和教具。
2. 导入环节（5分钟）：老师向学生提问，“什么叫做珍贵？珍惜什么才能珍惜？”，引导学生对生活中珍贵的事物有初步的认识。
3. 研究新课文（15分钟）：老师朗读课文，学生跟读；老师讲解课文中的生字和生词；学生反复朗读课文，并理解课文大意。
4. 情感教育环节（10分钟）：引导学生思考珍惜时间的重要性，讲解珍惜时间的相关知识。
5. 发展环节（20分钟）：以小组为单位表演课文，鼓励学生在表演中体验感情，锻炼表达能力。
6. 撤课环节（5分钟）：与学生交流本次课程的收获和不足，下一步的关注点是什么。
教学方法1. 师生互动2. 听说读写结合3. 情感教育4. 小组合作教学评价1. 课堂的积极性和参与度2. 四会能力的掌握情况3. 情感态度的表现是否得当教学后记这是一次充满感动的探索之旅。
学生在表演中充分发挥了自己的想象力和创造力，让人感受到语言的魅力和情感的力量。
尽管有些学生还需要进一步锻炼表达能力，但是在激励和引导下他们都表现出极大的潜力和热情。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第四单元 古诗二首 优质版教案
水滚滚流入大海。
（2）学习“依”字。
（出示课件10）点拨：本诗中“依”这里运用了拟人的修辞，太阳依偎在群山的怀抱里。
①交流识字方法：同学们，“依”是我们要学习的生字，你有什么好办法记住它？（借助形声字构字规律；“加一加”）②字理辅助识字。
课件出示“依”的字理演变图：解读字理：甲骨文的“依”就像是婴儿包裹在被子里一样，包婴儿的被子就像是成年人的衣服，后来人们将“人”从“衣”中分离出来。
所以“依”是依存、依靠的意思。
组词：依靠、依赖、相依为命。
3.学习“欲穷千里目，更上一层楼”。
（板书：欲穷千里目，更上一层楼）（1）理解诗词含义。
（出示课件11）“欲”是想要。
“穷”是穷尽。
“千里目”就是“目千里”。
用夸张的手法来形容看得远。
（2）感悟道理：引导学生用自己的话说说句子的意思（想要看到千里之外的景色。
就要再登上一层楼。
）4.想象画面，总结哲理。
（1）提问：诗人登上鹳雀楼后看到了什么？在楼上又想到了什么？（出示课件12）（板书：登楼所见登楼所思）课件出示插图，引导学生想象画面：一首诗就是一幅画，请同学们结合插图，用自己的话说一说你看到了怎样的画面。
（出示课件13）预设：登上鹳雀楼举目远望，看见夕阳依傍着西山慢慢下沉，滔滔的黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。
（2）引导：诗人想把所有美景全部都看完，所以他踮起脚，伸（2）拓展积累。
（出示课件22）在唐代，有许多诗人都到过鹳雀楼，写下了许多不朽的诗篇。
有一位叫畅当的诗人，他站在鹳雀楼上，觉得自己高瞻远瞩，眼界超出了尘俗，所以他就挥笔写下了一首《登鹳雀楼》。
大家感兴趣的话下课后也可以背一背。
登鹳雀楼【唐】畅当迥临飞鸟上，高出世尘间。
天势围平野，河流入断山。
3.课堂演练。
（出示课件23、24）4.布置作业。
（出示课件25）（1）背诵《登鹳雀楼》。
（2）给爸爸、妈妈说一说这首诗的意思。
【板书设计】教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第二课时【课时目标】1.认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字，会写“照、炉、烟、挂、川、直”6个字。
部编版语文二年级上册第四单元教学设计
部编版语⽂⼆年级上册第四单元教学设计⼩学语⽂单元整体教学设计通⽤模板单元教学内容、学情与⽬标设定单元学习评价设计单元教学结构设计单元教学整体构思（可⽤结构图的形式表⽰）任务⼀基础识字景点我知道任务⼆我的旅⾏路线我们出发啦画画旅⾏路线图诗句中的风景美丽中国⾏黄⼭奇⽯摄影展任务三边⾛边欣赏⽇⽉潭游览图逛⼀逛葡萄沟说说我的发现任务四请到我的家乡来夸夸我的家乡任务五练习巩固请你来做客第 3 课时教学设计通⽤模板本课时教学内容、学情与⽬标设定本课时教学结构设计本课时学习评价设计【主要内容】1.布置预习作业，⾃学⽣字词，课堂检验2.对画杨桃有初步的了解，能根据课⽂简单地概括主要内容【评价反馈】1.课堂检验，考察学⽣掌握字词的情况2.课堂上总结课⽂结构，划分⽂章段落【主要内容】1.《画杨桃》简单易懂，请同学们通过对⽐，了解“从不同⾓度看问题”的道理。
2.通过《画杨桃》读好问号的语⽓。
【评价反馈】1.课堂上学习⼩组互评和教师点评两种形式相结合。
2.根据评价后再次朗读和续写，给予及时反馈和指导意见。
【主要内容】1.根据《画杨桃》课后习题和⼩练笔，布置⽚段练习作业，让学⽣说说⽣活中有哪些类似的道理。
2.朗读《画杨桃》，摘抄⾃⼰喜欢的句⼦或段落并背诵下来。
【评价反馈】1.课⽂朗读班级Ｑ群语⾳作业提交。
2.作⽂本进⾏练笔，课堂分享⾃⼰⽣活中遇到的事。
本课时教学过程设计1.出⽰本课⽣字词语。
靠边⽽是班级哈哈⼤笑倒不如审视⼀页严肃抢着笑嘻嘻教诲半晌2.全班开⼩⽕车读。
3.复习⽣字，⽼师范写易错字。
“嘻”：左⼩右⼤。
右边“喜”各部分要写得紧凑：最上部是“⼠”，中间的“⼝”写得⼩且扁，第七笔是点，第⼋笔是撇，第九笔横要长，起笔在⼝字旁下⾯，最下部的“⼝”学得扁，⽐上⾯的“⼝”⼤。
【设计意图】运⽤电教⼿段以绘声绘⾊、栩栩如⽣的形象，直观、⽣动地展⽰了画杨桃，吸引了学⽣的注意⼒，满⾜了他们的好奇⼼，营造出愉悦的学习⽓氛，充分调动了学⽣学习的积极性。
部编版小学二年级上语文第四单元整体教学设计
小学语文单元整体教学设计通用模板单元教学内容、学情与目标设定单元学习评价设计单元教学结构设计与（可用结构图的形式表示）SJ3《粗西林坚》莖理淸单元教学整体构思晓黒板打卡”预习反诺岌擀賑.群文阅谨増加＜1谢;笔.仿-写憨图丈捋茂，感痔明读职異词语，为与咋铺垫比喻勺镰习问语比较体会好词邛法指导霁方法鵬归奘识字眸导■罔检理全文葡萄沟体麋生活,感爱人丈沙导适情曉下小组台作^流、汇报鉴扣天键动问牯导朗疫/車白诃iSU会~7儿环丽I黄山奇石□月潭i撇五读j壬第三课时教学设计通用模板本课时教学内容、学情与目标设定本课时教学结构设计本课时教学过程设计名字的哥a 之处/—■ 复习牛字观看视频初读感知"奇"・醐方□訥表艺方咗E1文结曲.展开礎本课时学习评价设计课前预测【主要内容】1•读了《黄山奇石》的题目，你猜想课文会介绍什么内容呢？（想一想） 2•在课文中画出下列词语，并猜一猜加点词语的意思。
（画一画） 中外闻名秀丽神奇尤其陡峭奇形怪状3•课文提到了哪几块石头？哪几块石头是具体写了的？哪几块是一笔带过的？（说一说）【评价反馈】1. 在猜测课文内容方面，学生能够基本预测课文内容，初步感知。
2. 在整体感知课文内容方面，学生还停留在课文内容，不能体会课文用词的精准，关注不到关键的词语，部分无法联系上下文和生活经验猜出词语的意思。
弟习比術口舷耳了帧科甘石？ 扌铝学萨.杷珪旬序 回首奇石”奇"「迁榕运用 奇石的详写2课貳预习课后作业\争当导游/阖国芸雜动词/—「联耒生店，情境导入卜细品课文品”奇"「读展幵豳」说诂境习【主要内容】1.请同学们大声朗读课文，想一想，课文写了哪几种奇石？请用圆圈画出来。
2.默读2-5自然段，说说你喜欢哪块奇石？找出课文读一读。
3.喜欢仙桃石的孩子来读一读文段，说一说“仙桃石”有趣在哪里？圈重点动词“飞”“落”，体会其神奇，指导朗读：学生通过重点词语读出有趣，点评，全班读出感情。
部编版语文二年级上册第四单元 教案
活动四：
了解诗人 拓展延伸
李白：唐代著名的浪漫主义诗人被称为“诗仙”，和杜甫并称为“李杜”、著有《李太白集》。
王之涣：盛唐时期著名诗人，擅长边塞诗。
板书
设计
古诗两首
《登鹳雀楼》
《望庐山瀑布》
教学
后记
教 学 设 计 表
学科
语文
单元
第四单元
执教者
课型
学时课
课题
黄山奇石
上课时间
2、有感情地朗读古诗，准确、流利地背诵古诗；
3、准确地书写本课生字。
探究
问题
大声、有感情地朗读古诗，根据古诗联想画面，并用自己的语言描述出来。
应用
作业
生字、古诗正确工整地抄写
完成练习册相应部分
文化
阅读
拓展阅读相应部分
学习
重难点
有感情地朗读古诗，准确、流利地背诵古诗，准确地书写本课生字。（重点）
理解古诗，体会诗人描绘的意境，用自己的话简单讲讲这两首诗的意思。（难点）
2、学生练习读──范读──配乐读。
（三）阅读并思考：
1、齐读最后一自然段理解“吸引”的意思。
2、根据教师的提问，学生读最后一句话：
①什么吸引了游人？（突出“风光秀丽”）
②日月潭吸引了谁？（突出“中外游人”）
③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“许许多多”）
活动四：
了解台湾，拓展延伸
1、交流日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳“小导游”、在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。
学习
要点
1、会读“区、尤、其”等15个生字，会写“南、部、些”等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。
部编版二年级上册道德与法治第四单元整体教学设计
单元整体教学思路（含单元课时安排、教与学活动规划等）
第13课首先引导学生从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好。融合了学生的生活及其对生活的热爱，体现出了一种文化与社会审美观。第14课，我们通过引导学生认识当地的物产，认识本地人与自然的相互滋养关系，形成“一方水土养一方人”的初步观念。第15课是关于家乡人的主题，这里的家乡人，主要指身边的人，因而教育的目的是增进学习者与身边人的情感，引导他们认识到自己与身边人守望互助、共同生活的相依关系。第16课是关于家乡变化的内容，这一课的教学方法是引导学生向父母和身边人了解家乡历时性的变化，形成积极健康的发展观，并通过观察，发现家乡尚需改进的地方，从而产生让家乡更美好的责任意识。
13.我爱家乡山和水：3课时
14.家乡物产养育我：2课时
15.可亲可敬的家乡人：2课时
16.家乡新变化：3课时
单元整体教学设计
单元名称
我们生活的地方
单元教学设计说明
第四单元《我们生活的地方》包括第13课《我爱家乡山和水》、第14课《家乡物产养育我》、第15课《可亲可敬的家乡人》、第16课《家乡新变化》四课。本单元在学生了解了经常出人的公共场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进人“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。本教材将“家乡”这一抽象的文化心理概念具象为“我们生活的地方”，主要考虑到以下两方面:一方面是这一年龄段儿童思维发展水平的需要，另一方面是建立与身边人亲密文化联系的需要。这在当前的流动性社会中是非常重要的，同时，也是与中年段相关内容衔接和实现教育螺旋上升的需要。
2023年部编版语文二年级上册4曹冲称象教学设计(精推3篇)
部编版语文二年级上册４曹冲称象教学设计（精推３篇）〖部编版语文二年级上册4曹冲称象教学设计第【1】篇〗【教学要求】1、认识14个生字，会写9个生字，认读生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法。
3、练习用自己的话讲述这个故事。
4、通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、明确、有力。
【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读课文。
【教学难点】通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1、认识14个生字，会写9个生字，认读生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法。
教具准备1、教学课件。
2、模拟称象的演示道具，如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象（要有一定的重量）、小石块等。
教学过程一、谈话引入课题，质疑课题，激发阅读兴趣1、引入课题同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？（课件出示1）（出示秤称实物画面）那，大家见过有人称大象吗？（课件出示2）（出示大象画面）是呀，大象又高又大，怎样称出它的重量呢？今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》（板书课题），看看人们是怎样称大象的。
2、围绕课题质疑看到这个课题，大家想知道什么呢？（学生可能会提出“曹冲为什么要称象”“曹冲想用什么方法称象”“大象到底有多重”等问题对于学生的质疑，教师在肯定之后，要告诉学生“曹冲想用什么方法称象”是我们要读懂的重要问题）二、自读课文，了解故事内容1、学生自由朗读课文2～3遍提醒学生（课件出示3自学要求）把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、指名不同层次的学生朗读，检查自读效果如果有的学生还没有读顺，再提醒他们自读相应的句子、段落，力求大部分学生能把课文读通读顺。
3、（课件出示4）想想课文主要讲了什么事，然后按“谁做了什么事”的思路口头填空：课文讲了的故事。
（学生填“曹冲称象”正确，填“曹冲想出好办法称象”更好，应给予充分肯定）二、初读课文，自学生字。
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部编本语文二年级上册第四单元整体教学设计
单元教材分析：
1.教材内容分析
围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。
《望庐山瀑布》运
用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石” “仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。
《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。
《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。
表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
2.丛书简介
本单元主题丛书内容有以自然为主题的文章《黄山印象》、《飞越海峡看台湾》、《美丽的蝴蝶岛》、《南海明珠一一海南岛》、《庐山云雾》、《五花山》、《美丽的长白山》、《美丽的武夷山》、《神奇的童话世界——九寨沟》、《洱海》、《家乡的天鹅湖》、《江南小巷》，彰显了祖国山河壮丽，激发爱祖国、爱家乡的情感。
还有“古诗中的风光”，集中了《四时》、《芦花》、《贞溪初夏》、《花影》、《出郊》五首写景的古诗。
抒发对祖国大好河山的热爱之情，体现经典国学文化特色。
3.单元双线主题
人文性主题——体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各
地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
工具性主题一一阅读主题：联系生活、结合语境理解词语的意思。
表达主题：感情朗读，在语言中体现喜爱之情。
单元学习目标：
1.体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各地风情的
向往和对少数民族的热爱之情。
2.联系生活、结合语境理解词语的意思。
3.感情朗读，在语言中体现喜爱之情。
单元重点难点：
重点：体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各地风
情的向往和对少数民族的热爱之情。
难点：联系生活、结合语境理解词语的意思。
单元课时安排：
周课时为8节，两周共计16 节。