眼视光技术专业建设方案
眼视光医学专业建设
眼视光医学专业建设简介眼视光医学专业是一门致力于研究和治疗眼睛疾病及相关视觉问题的学科。
随着现代社会对视觉需求的不断增长，眼视光医学专业的建设日益重要。
本文将对眼视光医学专业的建设进行全面详细的介绍。
专业背景眼视光医学专业的建设需要充分的专业背景支持。
目前，眼视光医学专业已经成为医学领域中的一项重要学科，并且得到了学术界和医疗机构的广泛认可。
在中国，眼科医生的需求量不断增加。
据统计，中国每年有超过2亿人需要眼科诊疗，而且这个数字还在不断增长。
因此，建设眼视光医学专业具有非常重要的现实意义。
教育体系建设眼视光医学专业的建设需要建立完善的教育体系。
这包括以下几个方面：1. 教育内容眼视光医学专业需要提供包括基础理论知识、临床实践技能等全面的教育内容。
其中，基础理论知识包括生物医学基础、眼科解剖学、生理学等；临床实践技能包括眼科检查、眼科手术等。
2. 师资队伍建设建设一个专业的眼视光医学专业需要拥有一支强大的师资队伍。
这包括拥有博士学位的教授、副教授和讲师。
他们需要具备丰富的临床实践经验，能够传授学生实践技能。
3. 实践教学环境建设眼视光医学专业需要提供良好的实践教学环境，包括眼科诊室、手术室等。
通过实际操作和模拟训练，学生能够更好地掌握眼科诊疗技能。
专业发展眼视光医学专业的发展需要紧密结合科学研究和临床实践。
以下是眼视光医学专业发展的几个方向：1. 眼科研究眼科研究是眼视光医学专业发展的重要方向之一。
通过开展眼科研究，可以促进对眼科疾病的深入了解，提高眼科诊疗水平。
2. 视觉科学研究视觉科学研究是眼视光医学专业发展的另一个重要方向。
通过研究视觉机理和视觉功能，可以为视觉改善和矫正提供更好的方法和技术。
3. 应用技术创新应用技术创新是推动眼视光医学专业发展的关键。
随着科技的不断进步，眼视光医学专业可以利用计算机视觉技术、人工智能等现代化技术手段，提高诊疗效率和准确性。
市场需求与前景眼视光医学专业的建设具有广阔的市场需求和发展前景。
眼科重点专科建设发展规划及实施方案
眼科重点专科建设发展规划及实施方案一、前言随着我国社会经济的快速发展，人民群众对健康需求的日益增长，眼科疾病作为常见病、多发病，已经成为影响人民群众生活质量的重要因素。
为了加强眼科疾病防治工作，提高眼科医疗服务水平，制定本规划。
本规划旨在明确眼科重点专科建设的目标、任务和措施，指导眼科专科建设与发展，推动眼科医疗服务体系建设，提高眼科医疗服务质量和水平，为广大人民群众提供优质、高效的眼科医疗服务。
二、发展目标1. 提升医疗服务能力：实现眼科常见病、多发病和疑难病的诊疗能力全面提升，达到国内领先水平。
2. 建设高水平眼科团队：培养和引进一批具有国际影响力的眼科专家，形成结构合理、专业素质高的眼科医护团队。
3. 加强科研与技术创新：加大眼科科研投入，推动眼科新技术、新方法的研究与应用，提高眼科医疗技术水平。
4. 完善眼科医疗服务体系：优化眼科医疗服务流程，提高眼科医疗服务效率，构建完善的眼科医疗服务网络。
三、主要任务1. 加强眼科专业技术人才培养：通过多种形式加强眼科专业技术人才的培训和继续教育，提高眼科医护人员的业务水平和服务能力。
2. 提升眼科医疗技术水平：引进和培养高水平的眼科专家，加强眼科新技术、新方法的研究与应用，提高眼科医疗技术水平。
3. 加强眼科科研与技术创新：加大眼科科研投入，鼓励眼科医护人员参与科研项目，推动眼科科研工作的发展。
4. 优化眼科医疗服务流程：通过信息化手段，优化眼科医疗服务流程，提高眼科医疗服务效率和患者满意度。
四、实施方案4.1 组织与管理1. 成立眼科专科建设领导小组：由医院领导担任组长，相关科室负责人为成员，负责眼科专科建设的组织与管理工作。
2. 设立眼科专科建设办公室：负责眼科专科建设的日常管理工作，包括制定实施方案、协调资源、监督进度等。
4.2 人才引进与培养1. 引进高水平的眼科专家：通过提供优厚的待遇和良好的工作环境，吸引国内外知名眼科专家加入。
2. 加强眼科人才培养：与国内外眼科专业院校合作，培养眼科专业技术人才，提高眼科医护人员的业务水平和服务能力。
天津职大眼视光技术专业-国家示范专业建设方案
眼视光技术专业目录一、专业建设可行性分析 (41)（一）眼镜行业背景与发展特点 (41)（二）人才需求分析 (42)（三）专业优势与特色 (43)1．专业基本情况 (43)2．专业优势与特色 (45)二、眼视光技术专业建设方案 (51)（一）专业人才培养定位 (52)1．职业与岗位分析 (52)2．职业核心能力分析 (53)3．培养目标与要求 (54)（二）专业课程建设 (55)1．课程体系建设 (55)2．课程建设 (62)（三）专业教学团队建设 (72)1．基本情况 (72)2．建设目标及规划 (76)（四）实训基地建设 (79)1．基本情况 (79)2．建设思路 (82)3．建设目标 (83)4．建设方案 (83)三、经费预算 (93)四、进度安排与保障措施 (94)（一）进度安排 (94)（二）保障措施 (95)1．组织保障 (95)2．资金保障 (96)3．制度保障 (97)五、效益分析 (97)一、专业建设可行性分析（一）眼镜行业背景与发展特点眼镜行业是指通过生产、验配服务、销售、管理等环节，改善人们的视力和视觉质量，进行眼保健服务的行业。
在该行业中，对于验光配镜从业技术人员的培养，过去我国一直延续着“师傅带徒弟”的培养方式。
1985年天津职业大学在全国高校中首家开设了眼视光技术专业（视光眼镜技术专业，以下简称眼镜专业），为解决我国眼镜市场由于验光配镜人才短缺所出现的“配镜难，配合格眼镜更难”的问题发挥了极其重要的作用。
进入21世纪，随着科技和经济的发展，人们对眼镜的科技含量、新材料的应用、款式设计、品牌等要求越来越高，同时由于人民生活水平的不断提高和爱眼意识的加强，眼镜消费观念的改变，眼镜更新周期的缩短，眼镜需求量也越来越大，并将持续上升，市场潜力十分可观。
经过近20年的改革发展建设，中国眼镜行业实现了腾飞和质变，在所有制结构上形成了国有、集体、私营、合资、独资等多种形式并存的局面，今天眼镜行业已经发展成为一个具有无限生机和潜力的朝阳行业。
眼视光技术专业人才培养方案
眼视光技术专业人才培养方案眼视光技术专业人才培养方案随着社会的不断发展，人们对健康问题的关注越来越高，眼健康成为了大家关注的焦点。
而眼科医院作为保障视力健康的重要机构，随着市场需求的增加，也需要有足够的专业人才支撑。
眼视光技术专业人才培养方案的制定与实施，有利于增强眼科医院的服务能力和技术支持，更好地满足市场需求。
一、现状分析随着中国人口老龄化的日益加剧以及社会经济的持续稳定发展，我国眼健康市场需求逐渐上升，各大医院的动员也得以完善。
目前，眼科医生、视光师、护理人员等方面的专业人才供不应求。
尤其是眼科医生和视光师这两个岗位，目前供需矛盾尤为突出。
眼科医生是眼科门诊医疗团队的关键人才之一，除了具备执业医师资质外，还需要掌握相关的眼科学理论和技术，具备诊疗眼疾的实践经验。
而视光师则是眼科医疗团队中不可或缺的专业人才，他们负责视力检查、配镜、视觉训练等工作，对于视力矫正十分重要。
综合近年的市场需求和招聘情况，眼科医生和视光师两个岗位近年来的岗位薪资持续上涨，市场需求量持续增加，但企业发现，市场上眼科医师技术水平参差不齐，一些视光师也需要进一步提高自己的专业技术水平。
因此，必须针对这一行业的特点，制定出更加完善的眼视光技术专业人才培养方案，加强从业人员的培训和能力提升。
二、专业人才培养方案建议针对当前眼科行业人才供需矛盾的问题，我们提出以下专业人才培养建议：（一）拓宽课程设置应完善课程设置，除了基础理论课程的掌握外，还应开展相关的技能训练、临床实践层面的培养，提高学生的实践操作能力。
此外，还可在专业基础课、相关医学、人文素养等方面拓展课程内容，使学生具有更丰富、更全面的知识储备，同时也可以帮助考生更全面地了解这一领域的技术和服务内容。
（二）注重实践操作在硬性学习之外，应该更加重视实践操作。
可以安排实习环节，提供实践机会，让学生在实践中学习技能，提高其实际操作能力。
实践操作过程中，可以以临床实例为基础，运用现代科技手段来进行模拟，提升实践教学的针对性和实用性。
五年制眼视光学专业培养方案
五年制眼视光学专业培养方案（一）人才培养目标1、总体培养目标认真贯彻党的教育方针和卫生工作方针，培养适应二十一世纪现代化建设需要的，德、智、体、美、劳全面发展的，具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。
基本培养要求1）热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原则；热爱医学事业，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感，有为人民医学卫生事业而献身的精神；遵纪守法，奋发求实，团结合作，具有高尚的医德医风。
2）系统地掌握基础医学、临床医学的基础理论、基本知识、基本临床技能；掌握眼科学、视光学的基础理论知识和诊断、预防与治疗眼病的基本技能；初步掌握疑难病症的诊疗原则和处理能力；具有常规临床常见疾病处理能力，并具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能；掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊；具备开展眼视光学科学研究的初步能力3）掌握一定的体育和军事基本知识；养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；身心健康，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
2、专业培养目标培养具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。
专业培养要求通过五年学习，要求学生掌握现代医学的基础理论、基本知识，掌握眼科学、眼视光的基本理论知识和预防、诊断与治疗眼病的基本技能。
本专业毕业生应具有以下知识和能力：1）掌握临床医学、眼视光学的基本理论知识；2）能运用所学的知识，独立诊断和处理眼科学、眼视光学的常见病、多发病及一般的急难重症。
能运用所学的医学心理学和社会学等知识，分析和处理与疾病有关的心理和社会学因素；3）具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能；4）能较顺利地阅读本专业的外文书刊；5）具备开展眼视光学科学研究的初步能力。
（二）修业年限学制五年, 修业年限四至八年（三）主干学科主干学科：医学基础、临床医学、眼视光学（四）课程设置1、必修课：按照专业培养目标的需要，规定学生必须修读的课程和教学环节。
眼科重点专科建设发展规划及实施方案
眼科重点专科建设发展规划及实施方案1. 引言随着人们生活水平的提高和医疗技术的发展，眼科疾病的发病率逐年增加，对眼科医疗资源的需求也日益增长。
为了满足患者对眼科专科医疗的需求，本文拟就眼科重点专科建设的发展规划及实施方案进行详细探讨。
2. 目标和意义- 目标：建设一流的眼科重点专科，提供优质的眼科医疗服务，以满足患者多样化的需求。
- 意义：提升眼科医疗水平，减轻患者的痛苦，促进眼科疾病的早期诊断和治疗，同时带动医疗产业的发展。
3. 发展规划3.1 专业人才建设- 招聘高水平的眼科专家和医生，提升整体医疗团队的专业水平。
- 鼓励医生参与学术交流和继续教育，提高其临床技术和服务意识。
3.2 精细化诊疗流程- 设计完善的患者就诊流程，缩短等待时间，提高就诊效率。
- 引入前沿的医疗设备和技术，提高诊疗的准确性和精度。
- 制定规范的治疗方案和手术操作规范，提升治疗效果和安全性。
3.3 宣传与推广- 制定全面的宣传和推广计划，提高公众对眼科重点专科的知晓度。
- 通过媒体渠道和社交媒体平台进行广告宣传，吸引患者关注。
- 组织健康讲座和义诊活动，提升社会影响力和知名度。
3.4 信息化建设- 建立电子病历系统，方便医生查阅和管理患者信息。
- 引入远程诊疗技术，提供在线咨询和远程会诊服务。
- 提供在线预约挂号和检查报告查询等便捷服务，提升患者体验。
4. 实施方案4.1 阶段性目标设定- 制定明确的目标和时间节点，确保规划的顺利实施。
- 监测和评估阶段性目标的完成情况，及时进行调整和优化。
4.2 资金投入- 制定合理的资金投入计划，确保各项建设得到充分支持。
- 积极争取政府支持和社会捐助，提高资金筹措能力。
4.3 团队建设- 建立合理且高效的团队管理制度，激励医护人员积极工作。
- 加强团队沟通与协作，共同推动专科建设的发展。
4.4 追踪和评估- 定期对专科建设的实施情况进行追踪和评估。
- 根据评估结果，梳理经验和问题，持续改进专科建设工作。
眼视光学专业培养方案与教学计划(知识分析)
眼视光学专业培养方案与教学计划一、培养目标培养具有较扎实的视光学专业知识及相关自然与社会科学知识，具有良好的职业道德和人文素养，有较强的眼视光学实践能力和人际沟通能力，具备创新、创业精神，就业于医院、眼镜行业以及眼视光产品企业，从事眼保健与视觉保健、视功能康复、医学验光配镜、眼视光特殊检查及管理的高级应用型技术人才。
二、培养要求1、热爱祖国，坚持四项基本原则，具有良好的思想品德和职业道德，遵纪守法，身心健康，具有理想和创新、创业精神；2、具有一定的医学基础理论和熟练的视光学专业实践技能，掌握眼视光疾病的诊断、治疗、预防、保健、康复等方面的基础知识，具有眼保健、提高视力和视觉功能的综合技能；3、具备较广泛的人文社会科学和自然科学知识，有较强的社会实践和人际沟通能力；4、能够较熟练运用现代信息技术，了解视光学科研工作方法，有参与现代视光学科学技术竞争的基本素质和发展潜能；5、掌握一门外语，达到国家大学英语考试四级水平或通过校学位英语考试，能够运用英语阅读、翻译本专业文献。
三、主干学科基础医学、眼视光学四、主要课程（共19门）物理学、医用化学、高等数学、头颈部解剖学、人体机能学、人类疾病的病原病理学基础、临床医学基础、医学统计与流行病学、视光学应用光学基础、眼视光学导论、临床视光学基础、眼科学、验光学、眼镜学、眼视光器械学、角膜接触镜学、斜视弱视学、低视力学、屈光手术学。
五、课程设置必修课类（共32门、137学分）公共基础课（共11门、59学分）课程名称学时学分课程名称学时学分思想道德修养与法律基础54 3 英语258 15中国近现代史纲要36 2 计算机基础90 5马克思主义基本原理54 3 物理学72 4毛泽东思想和中国特色社108 6 医用化学72 4会主义理论体系概论军事理论72 4 高等数学82 5体育130 8专业基础课（共10门、37学分）课程名称学时学分课程名称学时学分头颈部解剖学36 2 人体机能学98 5人类疾病的病原病理学基123 7 医用电子学54 3础医学信息检索18 1 临床医学基础72 4 医学统计与流行病学54 3 人体结构学99 6 医患沟通27 2 视光学应用光学基础57 3专业课（共11门、41学分）课程名称学时学分课程名称学时学分眼视光学导论36 2 临床视光学基础45 4 眼科学90 5 验光学108 6 低视力学30 2 眼镜学99 6 眼视光器械学72 4 屈光手术学30 2 角膜接触镜学81 5 斜视弱视学54 3 市场营销学36 2选修课类（共116门、228学分）人文艺术类选修课（共71门、140学分）课程名称学时学分课程名称学时学分音乐理论基础知识30 2 中国古代绘画艺术鉴赏30 2 摄影技术与艺术30 2 时装艺术鉴赏30 2 中国文化经典选讲30 2 音乐鉴赏30 2 手工坊（家居生活DIY）30 2 艺术导论30 2 红楼人物论30 2 古典诗词30 2 昆曲与诗词30 2 欧美文化艺术博览30 2 西方美术史30 2 现代交际礼仪30 2 中国民间工艺30 2 实用硬笔行草书技法30 2 中国现当代文学作品鉴赏30 2 外国文学名著鉴赏30 2 舞蹈鉴赏15 1 护生形体课30 2 孙子兵法30 2 经典战争案例赏析30 2 英语医学报告和新闻浅析30 2 法语30 2 医学日语30 2 英语口语30 2 英语口语基本功30 2 西班牙语30 2 医学英语听说入门30 2 智慧地读大学15 1当代国际高等教育发展趋势30 2大学生职业生涯规划与就业指导30 2心理学与生活30 2 创意人生30 2 诺贝尔医学奖传奇30 2 实用交际礼仪与技巧30 2 药品质量监管与案例分析30 2 金融危机与我国宏观经济30 2 中外医学教育比较30 2 大学生心理卫生学30 2足球竞赛规则与裁判法分析30 2医学文献（信息）检索与利用30 2健康领域的社会营销30 2 西方经济理论30 2 医药营销30 2 医疗卫生法律与制度30 2 医学哲学原理30 2 生活中的经济学30 2民法学30 2 风险管理与保险30 2 经济学与中国经济问题30 2 新疆风情30 2 课程名称学时学分课程名称学时学分圣经介绍30 2 南京的历史与文化30 2 医院管理学30 2 管理学30 2 医学逻辑学30 2 电视节目制作30 2 跨文化交际30 2 文史通议30 2 现代广告30 2 有机化学选论30 2 证券投资30 2 女子自卫防身30 2 围棋30 2 篮球规则与裁判法27 2 Dreamweaver网页制作30 2自然科学类选修课（共45门、88学分）课程名称学时学分课程名称学时学分毒理学33 2 神经科学-探索脑36 2 医学仪器导论27 2 新现传染病15 1实验诊断结果临床意义及正确解读27 2血管外科常见疾病的诊断和治疗15 1现代整形美容医学概要27 2 食品保健学30 2法医学30 2 妇幼营养学30 2生命早期营养与后续健康30 2 基础生命科学30 2基础医学实验中心开放实验30 2 合理营养入门30 2美容营养学30 2 食品安全与健康30 2 EXCEL数据处理与分析30 2 营养免疫学30 2物理化学在药学中的应用30 2 运筹学30 2中西医结合新思路30 2 现代生物技术概论30 2食品与环境生物技术导论30 2 临床分子生物学30 2大学生饮食营养方略30 2 医学营养学30 2执业药师综合知识与技能30 2 肿瘤学30 2食品质量与鉴别30 2 层次解剖学30 2肿瘤治疗新理念30 2 临床营养30 2生活中的化学30 2 食品加工与健康30 2食品风味化学30 2 美容皮肤科学30 2现代生物技术概论30 2 牙齿美容修复30 2药剂学概论和实践30 2 营养与疾病30 2营养与智力30 2 创伤与急救30 2环境与健康展望30 2 饮食与老年病预防30 2食物的健康选择30 2六、主要教学环节公共基础课学习一年，专业基础课与专业课学习两年，毕业实习时间安排52周。
眼视光技术专业人才培养方案的探讨
眼视光技术专业人才培养方案的探讨眼视光技术专业的学习目的就是为了保护人的眼视觉健康，主要学习眼科、视光学和视觉服务等方面的内容，为了实现眼的健康，人才培养目标是培养拥有较高的眼保健技术和专业验光配镜技能眼视光技术人员。
只有准确定位自身发展才能做好及时创新人才培养模式，引进有效课程体系。
在实际学习过程中，要掌握当地经济发展情况、产业发展情况、行业需求等内容，才能制订明确的眼视光技术专业人才培养标准，使学校、行业、企业三者实现有效联合。
在明确眼视光技术专业人才培养方案过程中，要做到准确定位，实现就业，要求做到职业性、应用性与针对性，主要为了培养人员的职业岗位能力，在实际教学中掌握职业资格标准，并建立实训基地。
标签：眼视光技术；人才培养；眼科[Abstract] The study aim of the optometry technology major is to protect the eye vision health of people，we mainly study the contents of ophthalmology，visual optics and vision service in order to realize the eye health，and the aim of professional training is to own the optometry technology professionals with higher eye healthcare technology and optometry professional skills，only when the self-development is accurately positioned can the professional training mode be innovated in time and the course system be effectively introduced，in the practical study course，we should master the local economic development，industrial development and industry needs，only in these ways can the specific optometry technology professional training standards be made，and the school，industry and enterprise can be effectively united，and in the course of defining the optometry technology professional training program，we should do a good job in accurate positioning and realization of the occupational，application and targeted employment，thus mainly training the vocational position abilities of staff，and we should also master the vocational qualification standards and establish the training base in the practical teaching.[Key words] Optometry technology；Professional training；Department of ophthalmology当前，我国眼镜行业得到了前所未有的发展机会，但同时也对其工作人员提出了更高的要求。
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济宁职业技术学院眼视光技术专业建设方案一、眼视光技术专业的办学指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动适应眼镜行业经济发展的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心，创新办学机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升眼视光技术专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，培养高端技能型专门人才，为眼镜行业的健康发展提供优质人力资源支撑。
二、建设依据（一）行业背景分析眼镜行业是指通过生产、验配服务、销售、管理等环节，改善人们的视力和视觉质量，进行眼保健服务的行业。
我国是世界上近视发病率最高的国家之一，近视眼人数世界第一。
进入新世纪以来，随着科技进步和社会经济的发展、人民生活水平的不断提高和爱眼意识的增强，眼镜除了具有矫正视力、治疗眼疾、保护眼睛等功能之外，还被赋予了装饰功能，眼镜消费追求个性、时尚、品牌、高档趋势日益显著，眼镜的需求量持续上升，眼镜行业已成为极具发展潜力的高新科技产业。
目前我国已成为发展潜力最大、世界领先的眼镜生产大国和消费大国。
资料表明，今后五年，中国眼镜行业将在质量和数量上得到更快地发展：眼镜行业的工业产值将平均年增11%，中国眼镜出口将平均每年增长12%；中国将成为在眼镜生产、验配服务和销售管理等方面均居于世界领先水平的大国。
（二）人才需求分析我国目前约有120,000家眼镜行（店、公司），如果平均每家店拥有2名视光师，从理论上计算应有240,000名视光师。
但是视光专业每年的毕业生不足千人，而且在这些毕业生中又有部分人员流失，因此专业人员的匮乏极大地阻碍了眼镜行业的快速发展。
据最新的WH0调查资料显示，我国4亿城市人口中，有50%的人需要做屈光矫正，但目前只有25%得到眼镜、隐形眼镜或屈光手术的有效矫治，其余75%的人群尚未得到有效的矫治。
究其原因，一是由于个人的生活水平、购买能力达不到；二是验光配镜的设施环境和验光配镜岗位专业人员的短缺，不能满足社会的需求。
因此，验光配镜岗位人才的需求量是巨大的。
三、专业建设基础（一）专业历史基础济宁职业技术学院眼视光技术专业2005年开始招生，2008年我院与日本豪雅 (上海 )光学有限公司合作，成立专业建设委员会，共同建设和发展眼视光技术专业；2009年合作开办“豪雅视光冠名班”，共同确立人才培养方案，联合开发基于工作过程的课程体系，共同制订课程标准和考核标准；豪雅公司定期派遣技术专家来校指导、讲课，学院定期派遣老师和学生到豪雅公司学习和实习；豪雅每年向济宁职业技术学院视光系的优秀学生提供豪雅奖学金；近年来，该专业在日本豪雅、日本尼德克、上海天鸿光学和宁波明星等公司的大力支持下，办学水平和专业建设得到迅速发展。
（二）师资队伍基础与优势现有专职教师情况见表1；兼职教师情况见表2；教师社会兼职情况见表3；表1 专职教学团队结构一览表表2 兼职教师情况一览表表3 社会兼职情况1.教学团队实力雄厚，应用技术科研能力强构建了以“双师”素质教师为主体，理论联系实际且实践能力、科研能力强，有职业教育经验的教学团队。
目前专业团队由16人组成，专职教师9人，兼职教师7人；专职教师中教授、副教授5人；讲师4人；全部具备双师素质和企业经历，整个教学队伍专兼比例适当，教师队伍的素质较高，典型的双师型教师队伍。
建立了眼视光技术专业建设指导委员会，其中40%的成员来自企业。
专兼职教师积极进行科研，目前在国内外刊物上发表论文70余篇；教科研项目30项、编写著作及教材22部；专利6项；专业奖励5项；科研获奖9项；教学获奖3项。
主要教学科研改革成果见表4；主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益见表5。
2.教材建设硕果累累专业教师与企业专家教育专家合作开发编写大量的校本教材见表6。
3.论文、科研项目在核心期刊发表了《基于波前像差的视网膜空间像调制度(AIM)测定》等论文见表7。
4.精品课程建设《眼镜定配与加工》被评为2010年相关医学类教指委精品课程。
表4 主要教学科研改革成果表5 主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益表6 校企合作开发眼视光技术专业主干课校本教材及著作表7 发表的主要论文目前，校内建有“仿真一体化实训中心”4个，仪器设备100余台（套），价值72多万元。
多功能实训室12间，其中3个为校企合作建设的冠名实训室：豪雅教学做一体化教室、尼德克实训室、天乐实训室；获赠设备、实训耗材价值20余万元，能同时容纳100名学生分组实训。
另建有以真实生产任务为基础的校内顶岗实习基地3个，包括2个中心和1个研究所：“济宁职业技术学院视光服务（验光配镜）中心”、“济宁市青少年视力保健中心”和“济宁职业技术学院近视眼防治研究所”。
按照校内校外实训互补、互利共赢的原则，本专业还与日本豪雅（上海）光学有限公司、济宁医学院附属医院眼科中心及配镜中心、济宁医联眼镜公司、济宁视邦眼镜公司、济宁曲阜红十字会医院眼科中心等企业签订协议，建立起15家规模多样、功能完善、分布合理的校外实习实训基地，保证每位学生在校学习期间有半年以上的顶岗实习，提高了专业人才的培养质量和适应社会的能力，为学生就业和发展奠定基础。
2005年经山东省教育厅、省劳动和社会保障厅批准，眼视光实训中心具有进行眼镜职业资格（初、中、高）培训鉴定的资质。
（五）校企合作1.校企合作，冠名培养我院与日本豪雅(上海)光学有限公司合作，开办“豪雅视光冠名班”，共同建设和发展眼视光技术专业。
2.行企校共同举办“眼镜高峰论坛”自2008年起，学院每年都与眼镜行业的领军企业如日本豪雅（上海）公司、上海康耐特公司、上海展鑫优视公司等联合举办“眼镜高峰论坛”，为眼镜行业的健康发展做出了一定的贡献。
目前，“眼镜高峰论坛”已经成为全行业广泛参与的大舞台，成为学校专业建设和课程改革的助推器。
3.引入校中厂，开展生产性实训我院引入上海爱尔视、西安华亚、济宁亮视等三家企业，在校内建立眼镜生产加工场和眼镜店，将真实的工作项目引进教学、课堂。
学生校内实训和专业技能培训过程与企业生产过程实现了一体化对接，产品直接被企业作为成品销售。
4.在教学中引入国际化、标准化培训方式和考试方式通过与日本豪雅(上海)光学有限公司合作，由企业委派资深培训师，按照国际化、标准化的验光配镜流程、培训和考试方式，对学生定期进行培训，并由豪雅公司进行考核，通过者可获得由日本豪雅(上海)光学有限公司颁发“豪雅验光/加工培训合格证”，此证书得到“HOYA”集团在全球企业和客户的认可，是进入“HOYA”集团的通行证。
5.在与日本豪雅(上海)光学有限公司合作按国际标准对学生进行培训的同时，通过上海康耐特公司、上海展鑫医疗器械公司等合作企业，邀请国际知名企业培训师和视光领域著名专家——台湾中台科技大学视光系主任吴贻璁博士、日本东京MEDIA-JACK株式会社医疗器械部主任于小君（日籍华人）等——到校对师生进行培训授课、开设讲座，并聘请为我院客座教授。
6. 校企共建山东眼镜网学院和济宁医联眼镜公司共同建设了基于网络的学习平台“山东眼镜网（）”，山东眼镜网的建立不仅拓宽了学生的视野，提高了学生的综合实践与创新能力，而且还创出了一条校企合作、工学结合新的发展途径。
（六）社会服务1.发挥高职院校的专业优势，为企业提供技术咨询服务和岗位业务培训近年来，共为济宁医联眼镜有限公司、曲阜眼科医院验配中心、泰安姜玉坤眼镜公司、上海爱尔视公司、江南眼镜、荷泽曙光眼镜和济宁视邦光学等100多家企业提供技术咨询服务和岗位业务培训，大大提高了企业的验配的成功率，企业员工的理论水平和专业技能得到提升，企业营业额比过去有了明显提升。
2.校企合作，为社会进行职业资格培训本专业与济宁市眼镜职业技能培训中心及市劳动和社会保障局技能鉴定中心合作，承担为社会培训“眼镜验光员”和“眼镜定配工”的工作。
目前，已为社会举办了四期眼镜验光员、定配工技能培训班和二期实战“1+1”店长经理培训班，为社会培训眼镜从业人员330余人，并组织“眼镜验光员”和“眼镜定配工”技能鉴定考核8次，考证人员达500余人次。
3.校企联合，技能扶贫我校先后与济宁眼镜职业培训中心和医联眼镜有限公司等4家企业合作为济宁市残疾人联合会开展技能扶贫，学生考取毕业证书和职业资格证书后，由合作企业接收就业，从而实现“培养一个、就业一人、脱贫一户”的目标。
4.爱眼协会，服务社区由本专业学生组成的“爱眼协会”自2005年成立以来，经常利用节假日时间走进社区，为广大市民进行爱眼、护眼知识的宣传；现场解答眼保健方面的问题；同时提供眼镜清洗维修服务，受到广大市民的热烈欢迎。
十一届全国运动会举办期间，爱眼协会的会员作为志愿者又走进了运动员村，为运动员提供眼镜清洗维修服务，受到了十一届全国运动会组委会志愿者工作部表彰。
5.共享资源建设精品课程建设成果共享。
《眼镜定配与加工》获相关医学类教指委精品课程，其建设成果为四个相关专业共享。
教学成果共享。
与医联眼镜公司共同建设了基于网络的学习平台“山东眼镜网（）”，本专业教学成果为社会共享。
校企合作模式成果共享。
校企合作，共建高技能人才培养模式已为其他相关专业共享。
眼视光技术实训成果共享。
眼视光技术实训的方法、程序、资料等已为其他专业实训共享。
四、建设目标（一）专业发展目标通过两年建设，逐步把眼视光专业建设成为办学理念先进，社会多元参与，校企合作紧密，工学结合特色鲜明，人才培养模式科学，师资结构合理，教学条件优良，专业服务能力突出、社会服务功能健全，能够主动适应经济和社会发展要求，培养出适应行业发展要求的优秀高端技能型专门人才，并能在同类高职院校中起到特色引领作用。
（二）人才培养目标培养掌握马列主义和邓小平理论基本原理,适应社会主义市场经济发展, 牢固掌握光学和视光学基础理论，能运用现代技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形，全面掌握隐形眼镜验配技术，懂经营、会管理，德、智、体全面发展的高素质技能型专门人才。
（三）教学质量目标健全以项目为导向、以任务为核心、突出工学结合的人才培养模式，以岗位技能为中心，与行业企业共同构建和完善专业人才培养方案、共同建设课程体系，共同革新课程内容和课程标准，以专业核心技能培养为主线，突出动手能力和职业道德的培养，改革教学评价体系，全面提高人才培养质量。
五、专业建设内容（一）人才培养模式改革1.建设目标健全以项目为导向、以任务为核心、突出工学结合的人才培养模式，以眼镜验光员和眼镜定配工等岗位技能为中心，培养具有高尚职业道德和健康体魄以及科学的创新精神，能够适应眼镜行业发展要求的优秀高端技能型专门人才；建立吸收用人单位参与的、重视过程控制和学习效果的教学质量评价体系。