绘本《像狼一样嚎叫》原文
《像狼一样嚎叫》
《像狼一样嚎叫》一、设计意图：《像狼一样嚎叫》中讲述了一只宠物狗莫卡过够了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活---像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在，于是它勇敢地出走了......然而，新生活并不像莫卡憧憬的那样美好。
它处处碰壁、屡屡受挫，甚至身陷险境，最后不得不逃回家中。
作为5、6岁的大班孩子，自我意识发展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注的也越来越多。
很多时候，他们的想法和成人的想法是冲突矛盾的，对于大人的一些限制性的建议，他们充满了叛逆和尝试的冲动。
他们想挣脱成人的保护，好好的探索一次。
《像狼一样嚎叫》中的莫卡，正是大班孩子们心理年龄段的真实写照，开展这个活动能与孩子们引起很好的共鸣。
二、活动目标：1、欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情感。
2、感受理解主人公的心理变化，并尝试用肢体语言表达自己的想法。
3、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏4、大胆想象，续编故事三、活动准备：PPT课件,不同乐器人手一份四、活动过程：一、从谈话引入故事：出示第一页问：周老师今天给大家带来一本有意思的书，书的名字是什么呢？引导幼儿观看第一页。
（像狼一样嚎叫）问：孩子们，像狼一样嚎叫的那个朋友是不是狼？（不是）师：肯定不是狼，像狼一样肯定不是狼，是谁？（是一只狗）这只狗的名字叫莫卡，叫什么？（莫卡）二、逐页阅读讲述第二页：讲述第三、四、五页问1：孩子们，你们听到说莫卡想做什么？（狼）做什么样的狼？（做一只自由自在的狼）问2：莫卡想做一只自由自在的狼，为什么？（因为它不能自由自在，它不能......不能......不能......）问3：哪一幅说明莫卡不能自由自在的叫？（第3幅）米雪允许莫卡叫几声？（4+1=5声，手势表示）问4：那你觉得在幼儿园里有什么让你觉得不自由自在？师：看来你们在幼儿园里也不自由自在，莫卡想做一只自由自在的狼，你们呢？1、讲述第六、七页2、出示第八页问：孩子们，你看见莫卡在自由自在的干什么？（莫卡在自由自在的捉蝴蝶、唱歌跳舞、奔跑）师：莫卡在自由自在的奔跑，莫卡在自由自在的捉蝴蝶，莫卡在自由自在的唱歌跳舞，它想，我终于自由自在了，这个世界就是我的了！三、情感转移1、孩子们，你们想自由自在一次吗？想试试吗？师：今天老师带来这么多乐器，知道怎么玩吗？待会你们自由自在的选一样，老师给你们一段音乐，你们自由自在的晃动身体和“乐器”，你感觉一下，自由自在是什么样子。
绘本《像狼一样嚎叫》
像狼一样嚎叫莫卡是一只很好的狗。
他和米雪儿两个相亲相爱，你离不开我，我离不开你，日子过得很美满，直到有一天，米雪儿读一本讲狼的书。
“你瞧，莫卡，”米雪儿说，“你真有点像狼！”“哼！”莫卡心想，“我是有点像狼。
可是瞧狼多神气啊！它们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。
”“可瞧我过的什么日子，”莫卡叹了口气，“我只是家里一个宠物。
给主人拴着，吃着难吃的狗粮。
叫一声，就要被大声呵斥。
”莫卡感到丢脸，特别是在米雪儿让它穿上那些难看的衣服参加她那些朋友聚会的时候。
它想要做一只狼。
第二天，莫卡拿定了主意。
它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。
它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑……一直跑到高高的山顶。
“我现在自由了！”它大叫道，“自由自在得跟狼一样了！”它跑啊。
它跳啊。
它跳舞啊。
它高兴在哪里小便就在哪里小便。
“哇！”它大叫，“这个世界是我的！”很快它就饿了。
“没事！”它叫道，“我自己捉东西吃，就像狼那样。
”于是它就这么干了。
可是它追不上兔子。
臭鼬用臭气喷它。
甲虫咬它。
连田鼠也拿它开玩笑。
“嘻嘻，我在这儿呢！快来抓我呀！你抓不到我！”到了夜里，莫卡很苦恼。
它想念米雪儿。
“我甚至想念她那些傻傻的朋友聚会，”它嘟囔着，“不过我还不能认输。
有一件事我还得试试看……”莫卡抬起头，看着金色的月亮，使出全身的力气，就像狼一样，放声嚎叫起来：“嗷呜呜呜呜呜呜……”突然，远方也传来了同样的声音：“嗷呜呜呜呜呜呜……嗷呜呜呜呜呜呜……”接着又是“嗷呜呜呜呜呜呜……”莫卡吓呆了。
“是是是是是是是是……狼！”它叫道，“是真的狼！”它转身就朝山下跑。
“我要回家！”它上气不接下气地说，“我再也不要做狼了！”它跑啊，跑啊，跑啊……一直跑回了家—这个家，它可太熟悉了。
“莫卡！”米雪儿叫着奔出来欢迎它。
“你回来了！”莫卡又回到家了，它和米雪儿两个，噢，他们多快活啊！日子过得还是那么美满，直到有一天，米雪儿读一本讲猴子的书……哈哈，小朋友，猜猜看，又发生了什么事呢？。
幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》应彩云优质课教案
《像狼一样嚎叫》绘本教案单位：锡林浩特市幼儿园班级：大二班姓名：查日苏《像狼一样嚎叫》活动目标：1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。
2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。
3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
（比如，学“坏”一点也不好玩；在成长的过程中，面对新奇的事物，总想试试，这很正常；适合自己的，才是最好的；有些时候，限制是一种爱；并不是什么事情和什么人都可以模仿的……）活动准备：1.电子绘本知识储备：1.狼在夜里嚎叫，完全是出于实际的需要——狼在夜晚嚎叫，是通过相互嚎叫而集群，如母狼常发出叫声来呼唤小狼，公狼又唤母狼，集合成群后再外出觅食。
在繁殖期，狼也往往发出嚎叫声来寻找配偶。
在抚幼期，母狼会发出叫声。
幼狼在饥饿时则会发出尖细的叫声。
有时为了把陌生的狼从自己的领地里赶走。
2.电子书说白了就是不用纸张用电子设备（电脑、手机、电视等）看的文件（书）。
活动过程：一、从谈话引入故事：我给大家带来一本很有意思的电子书。
什么是电子书，你们知道吗？出示封面：问题：这本书是一位日本的庆子阿姨写的。
你们猜，这会是关于谁的故事？你怎么知道的？在这里，你觉得莫卡有点像哪一种动物？他在做什么？什么时间？你觉得他是在哪里嚎叫？二、逐页阅读：1.（1）出示第一页：问题1：她们在做什么？问题2：他们在看一本关于谁的书？你在哪里看出来的？问题3：你猜，米雪儿正在对莫卡说些什么呢？（2）讲述第一页问题1：谁能说一说，狼是一种怎样的动物？（生活在哪里？是温顺的动物，还是凶残的动物（连老虎都敢攻击：群狼不怕猛虎）？他们是食草动物还是食肉动物？它们怎样叫？）小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。
问题2：你猜，莫卡听到米雪儿说它有点像狼的时候，它会想些什么呢或者做些什么呢？2.（1）出示第二页、第三页：问题1：这是什么动物？问题2：他们都在做什么？（2）讲述第二页、第三页：哇！我是有点像狼。
绘本像狼一样嚎叫读后感
绘本像狼一样嚎叫读后感
故事里的小莫娜呀，就像我们身边那些充满好奇心的小朋友，总是对不一样的生活充满向往。
她觉得自己作为一只小狗，每天的生活有点太“规规矩矩”了，于是就想尝尝像狼一样嚎叫、生活的滋味。
这就像我们有时候会厌倦日常的平淡，幻想自己成为超级英雄或者大明星一样。
莫娜开始尝试像狼一样生活的时候，那画面可搞笑了。
她站在屋顶上嚎叫，可她那小小的、萌萌的样子，怎么看都还是只可爱的小狗，只是在努力学着狼的“酷”。
这让我想到我们在模仿别人的时候，往往也会有那种不伦不类的感觉，但就是这种尝试才特别有趣呢。
可是，当莫娜真正经历了一些像狼一样的生活后，她才发现，原来还是自己熟悉的小狗生活更适合她。
就像我们在外面玩累了，经历了一些看似很“酷”但其实很辛苦的事情后，才明白家的温暖和熟悉的生活节奏是多么的珍贵。
莫娜想念她的小窝、她的骨头，还有她的主人。
这本绘本让我觉得，我们可以有梦想，可以去尝试新鲜的事物，但也不要忘记自己原本拥有的美好。
而且呀，每个人或者每个小动物都有自己独特的地方，莫娜是一只小狗，她有小狗的可爱和幸福，狼有狼的自由和野性，没必要完全去模仿别人。
就像我们在生活中，不要总是看着别人的生活觉得好，而忽略了自己生活中的小确幸。
总之呢，这是一个很有趣又很有道理的绘本，读起来轻松愉快，还能让我们思考不少东西呢！。
像狼一样嚎叫
卡想 在 ８ １ ＵＬ ｄ ＇ ， 便 就在 哪儿 小便 。 ） ４ ．讨 论莫 卡在 外面 的遭遇 。 师 ：莫卡 的新 生活 开始 了 ，这 时他 的心情是 怎样 的 ？
幼１ ：高兴。 幼２：开 心。 幼３：兴奋 。 师 ：可是 他 马 上 就 遇 到 了麻 烦 。他 肚 子饿 了，他 想
２ ． 会 根 据 内容 翻 到 相 应 画 面 ，并 能 跟 随 要 求 仔 细 观察。 ３ ． 愿 意 与他 人 分 享 看 到 、想 到 的 内容 ，敢 于 在 众人 面 前大 胆表述 。
活动准备
物 质准 备 ：绘 本人 手一 本 ，电子 书 ，Ｐ Ｐ Ｔ 。
２ ６ Ｉ 保育 教 育
卡 的？ （ 请 能力相 对 弱一些 的幼 儿来 说 ） 第三 个 问题 ，谁 能把 四 幅 图连起 来说 一说 。 （ 让能 力强 的幼儿 来试 一试 ） （ 评析 ： 幼儿 完 整 讲 述 时 ，教 师鼓 励 幼 儿 可 以和 别 的小 朋 友 说 的 不一 样 。于 是 有 的 幼儿 用 “ 第 一 次 ，第二 次 … …”的句 式 ，把 四张 图非 常清晰 地连 接起来 ；有的 幼
书 ，和 小朋友 一起 去分 享分 享吧 。
去抓 哪 些 小动物 ？你 们找一 找 ，在哪 一 页呢？找 到之 后和
旁边 的小朋友 讨论 讨论 。
（ 反 思 ：本 环 节 教 师 不再 出示 Ｐ Ｐ Ｔ，而 是让 幼儿 自 己来 翻 页 ，幼儿 会 特 别 留 意教 师所 说 的 画 面 内容 ，养成 良好 的倾 听 习惯 。幼 儿 之 间 的讨 论 与 互 动 ，有 助于 他 们
活动反思
作 为一个 绘本 阅读活 动 ，我想让 幼儿 主动 了解故 事 内 容 ，并能大胆表达。所以在活动组织 中， 我注意到以下几点 ： １ ．充分 利用绘 本 ，发挥 幼儿 阅读 的主体性 。 朱 静 怡 老 师 说 过 ， 阅读 绘 本 时 ，幼 儿 应 “ 手 不 离 书 ，眼不离 图 ”。活 动 中 ，从座 位安 排到 整个 活动进 行 ， 书就在 幼儿 旁边 ，随 时能 看 ，随时能翻 ，从 而较 好发 挥绘 本 的作 用 ，带动 幼儿 阅读 的主动 性。 ２ ．合理 运 用多媒体 ，解 决幼 儿阅读 的重 点与难 点 。
幼儿园大班绘本教案新部编本《像狼一样嚎叫》 葛梦婷 江阳幼儿园
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》活动目标：1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。
2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。
3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
（比如，学"坏"一点也不好玩；在成长的过程中，面对新奇的事物，总想试试，这很正常；适合自己的，才是最好的；有些时候，限制是一种爱；并不是什么事情和什么人都可以模仿的……）活动准备：1.电子绘本知识储备：1.狼在夜里嚎叫，完全是出于实际的需要--狼在夜晚嚎叫，是通过相互嚎叫而集群，如母狼常发出叫声来呼唤小狼，公狼又唤母狼，集合成群后再外出觅食。
在繁殖期，狼也往往发出嚎叫声来寻找配偶。
在抚幼期，母狼会发出叫声。
幼狼在饥饿时则会发出尖细的叫声。
有时为了把陌生的狼从自己的领地里赶走。
2.电子书说白了就是不用纸张用电子设备（电脑、手机、电视等）看的文件（书）。
活动过程：一、从谈话引入故事：我给大家带来一本很有意思的电子书。
什么是电子书，你们知道吗？出示封面：问题：这本书是一位日本的庆子阿姨写的。
你们猜，这会是关于谁的故事？你怎么知道的？在这里，你觉得莫卡有点像哪一种动物？他在做什么？什么时间？你觉得他是在哪里嚎叫？二、逐页阅读：1.（1）出示第一页：问题1：她们在做什么？问题2：他们在看一本关于谁的书？你在哪里看出来的？问题3：你猜，米雪儿正在对莫卡说些什么呢？（2）讲述第一页问题1：谁能说一说，狼是一种怎样的动物？（生活在哪里？是温顺的动物，还是凶残的动物（连老虎都敢攻击：群狼不怕猛虎）？他们是食草动物还是食肉动物？它们怎样叫？）小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。
问题2：你猜，莫卡听到米雪儿说它有点像狼的时候，它会想些什么呢或者做些什么呢？2.（1）出示第二页、第三页：问题1：这是什么动物？问题2：他们都在做什么？（2）讲述第二页、第三页：哇！我是有点像狼。
绘本剧 《像狼一样嚎叫》
绘本赏析这是一个由庆子·凯萨兹创作的非常幽默、有趣的绘本故事。
故事中讲了一只叫莫卡的狗，这只狗既是可爱的小姑娘米雪儿家的宠物，更像是米雪儿的朋友，和米雪儿形影不离，日子过得很快乐。
直到有一天，米雪儿读了一本讲“狼”的书，发现莫卡长得很像狼，于是喊来了莫卡一起看这本书。
可爱的莫卡看着这本书，发现狼是那么的自由自在，那么的神气！他们想跑就跑，跑多远都可以；想捉野兽就捉野兽，还可以和同伴们一起围攻野兽；夜晚在野外想呆到半夜就呆到半夜，还可以对着月亮“嗷嗷”地大声喊叫……这太令人向往啦！回头再看看自己过的日子，往常感到满足的生活现在却处处觉得别扭，太糟糕了。
瞧，捉个蝴蝶却被米雪儿紧紧地拉住，没法捉到；晚上趴在窗台上刚开口叫两声，又被米雪儿喊住；整天吃的是倒胃口的狗粮；最丢人的是米雪儿让他穿上怪模怪样的衣服参加茶会……这样的日子再也没法过啦！莫卡想当一只狼，像狼一样自由自在地生活，像狼一样嚎叫。
第二天，莫卡偷偷地溜出了屋子，一直朝山上跑去，他感到从未有过的自由。
他狂奔着，一直奔到山顶；他跳跃着，兴奋地捕捉蝴蝶；他欢快地唱着歌、跳着舞，随地小便。
幸福的时光总是那么短暂，莫卡终于感到饿了，那就自己去捕食吧!想在野外捕到食物要靠真本事！莫卡看见一只兔子就去捉兔子，聪明的兔子飞奔而过，累得气喘吁吁的莫卡只好空手而归；发现一只臭鼬就去抓臭鼬，没想到臭鼬放了个臭屁，差点儿把莫卡熏死；甲壳虫虽小，先填填肚子吧，没想到甲壳虫没吃到却被甲壳虫狠狠地咬了一口；就连小田鼠也开他的玩笑，有意让莫卡看见后，哧溜一下从洞的另一头钻出去了……黑夜的来临让莫卡想念米雪儿，想念家，甚至连茶会也变得那么令人想念了。
不过，莫卡一定要试一试向往已久的“像狼一样嚎叫”！“呜呜呜呜呜呜……”莫卡望着金色的月亮，使出全身的力气像狼一样嚎叫。
哎呀，怎么远方也传来了“呜呜”的叫声？不好，原来真的是狼在叫！吓坏的莫卡再也不想做狼了，他要回家！狂奔的莫卡终于回到了家，和亲爱的小主人米雪儿紧紧地拥抱在一起，依然过着幸福而平静的生活。
幼儿园大班绘本教案新部编本《像狼一样嚎叫》葛梦婷江阳幼儿园
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计| Excellent teaching plan少儿园大班绘本教课设计《像狼同样嚎叫》活目：1.通整本，培育掌握整个故事脉的能力。
2.通看和猜，想象故事情的展，行想象思。
3.初步领会故事里含的道理，并用正确的言表达自己的想法。
（比方，学 " 坏" 一点也不好玩；在成的程中，面奇特的事物，想，很正常；适合自己的，才是最好的；有些候，限制是一种；其实不是什么事情和什么人都能够模拟的⋯⋯）活准：1.子本知：1.狼在夜里叫，完整部是出于的需要 -- 狼在夜晚叫，是通互相叫而集群，如母狼常出喊声来呼小狼，公狼又母狼，会合成群后再出门食。
在生殖期，狼也常常出喊声来找配偶。
在幼期，母狼会出喊声。
幼狼在会出尖的喊声。
有了把陌生的狼从自己的地里赶走。
2.子白了就是不用用子（、手机、等）看的文件（）。
活程：一、从引入故事：我大家来一本很存心思的子。
什么是子，你知道？出示封面：：本是一位日本的子阿姨写的。
你猜，会是对于的故事？你怎么知道的？在里，你得莫卡有点像哪一种物？他在做什么？什么？你得他是在哪里叫？二、逐：1.（ 1）出示第一：1：她在做什么？2：他在看一本对于的？你在哪里看出来的？3：你猜，米雪儿正在莫卡些什么呢？（ 2）述第一 1：能一，狼是一种怎的物？（生活在哪里？是温的物，是凶残的物（老虎都敢攻：群狼不怕猛虎）？他是食草物是食肉物？它怎叫？）小：狼是一种生活在野外特别残忍、可怕的食肉物。
2：你猜，莫卡听到米雪儿它有点像狼的候，它会想些什么呢或许做些什么呢？2.（ 1）出示第二、第三：1：是什么物？2：他都在做什么？（2）述第二、第三：哇！我是有点像狼。
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像狼一样嚎叫
莫卡是一只很好的狗。
他和米雪儿两个相亲相爱，你离不开我，我离不开你，日子过得很美满，直到有一天，米雪儿读一本讲狼的书。
“你瞧，莫卡，”米雪儿说，“你真有点像狼！”
“哼！”莫卡心想，“我是有点像狼。
可是瞧狼多神气啊！它们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。
”
“可瞧我过的什么日子，”莫卡叹了口气，“我只是家里一个宠物。
给主人拴着，吃着难吃的狗粮。
叫一声，就要被大声呵斥。
”莫卡感到丢脸，特别是在米雪儿让它穿上那些难看的衣服参加她那些朋友聚会的时候。
它想要做一只狼。
第二天，莫卡拿定了主意。
它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。
它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑……
一直跑到高高的山顶。
“我现在自由了！”它大叫道，“自由自在得跟狼一样了！”
它跑啊。
它跳啊。
它跳舞啊。
它高兴在哪里小便就在哪里小便。
“哇！”它大叫，“这个世界是我的！”
很快它就饿了。
“没事！”它叫道，“我自己捉东西吃，就像狼那样。
”
于是它就这么干了。
可是它追不上兔子。
臭鼬用臭气喷它。
甲虫咬它。
连田鼠也拿它开玩笑。
“嘻嘻，我在这儿呢！快来抓我呀！你抓不到我！”
到了夜里，莫卡很苦恼。
它想念米雪儿。
“我甚至想念她那些傻傻的朋友聚会，”它嘟囔着，“不过我还不能认输。
有一件事我还得试试看……”
莫卡抬起头，看着金色的月亮，使出全身的力气，就像狼一样，放声嚎叫起来：“嗷呜呜呜呜呜呜……”
突然，远方也传来了同样的声音：“嗷呜呜呜呜呜呜……嗷呜呜呜呜呜呜……”接着又是“嗷呜呜呜呜呜呜……”
莫卡吓呆了。
“是是是是是是是是……狼！”它叫道，“是真的狼！”
它转身就朝山下跑。
“我要回家！”它上气不接下气地说，“我再也不要做狼了！”
它跑啊，跑啊，跑啊……
一直跑回了家—这个家，它可太熟悉了。
“莫卡！”米雪儿叫着奔出来欢迎它。
“你回来了！”
莫卡又回到家了，它和米雪儿两个，噢，他们多快活啊！日子过得还是那么美满，直到有一天，米雪儿读一本讲猴子的书……
哈哈，小朋友，猜猜看，又发生了什么事呢？。