民办学校师资队伍建设实施方案
加强民办高校师资队伍建设
（作者单位：江苏南京应天职业技术学院）
参考文献： [1]李建忠．我国民办高校的人力资源现状与对策．前沿．2005(9) [2]黄水林．我国民办高校人力资源管理鱼待实现的几 个转变．三江学院学报．2005(1)
118 决策 &信息（下半月 刊）
2008 年第 6 期 总第 42 期
第二，可以充分利用社会闲散的优质教育资源，比如公办院 校或其他机构的离退休人员，他们不仅有着丰富的理论知识，还 有丰富的实践经验，有学历也有职称，多数人还有着良好的身体 和发挥余热的热情，民办高校在创办之初已成功地借用了这一 力量，在今后的发展和专职师资队伍的建设中还要继续运用这 一力量。
第三，要适度使用兼职教师。兼职教师可以是公办高校或 其他民办高校的在职教师，也可以是拥有教师资格的其他社会 在职人员或闲散人员，兼职教师的存在与使用一方面有利于专 职教师与外界交流，互相提高，另一方面可以给聘用人员留有压 力，保持队伍的活力和内部竞争力。
全国人大已经制定颁布了《教师法》和教师资格认证的相关 规定，教育主管部门应该责成相关的中介机构或认证机构加快 工作的步伐，制定详细的细则，面向社会开展教师资格认证，让 具备条件的人通过接受一定的培训成为教师的后备力量。
民办高职院校师资队伍建设与培养策略分析——以四川三河职业学院为例
队伍建设发展规划，是提升民办高职院校教育质量的突破口。
［关 键 词］ 师资队伍；长效机制；教育质量
［中图分类号］ G715
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）07-0092-01
一、背景分析 （一）加快职业教育发展，为民办高职教育带来新契机 当前，我国正在实施制造强国和创新驱动发展战略，基本实 现教育现代化进入全面攻坚阶段，职业教育被摆在更加突出的 位置。党中央、国务院要求加快发展现代职业教育，教师队伍建 设是破解发展“瓶颈”的关键。 （二）在产业结构调整、经济转型升级的背景下的师资队伍 构成 在产业升级的背景下，要从“制造大国”到“制造强国”、从 “人力资源大国”到“人力资源强国”转变，迫切需要职业教育为 技能型人才供给助力，也迫切需要培养大批高水平技术能手和 大国工匠。高职院校师资队伍结构要求专兼结合，双师型教师比 例 60%以上。 （三）信息化教学形势下，为师资队伍建设提出新要求 信息化教学模式明确以学生为中心，强调情境对信息化教 学的重要作用，强调协作学习的关键作用，强调对学习环境的设 计，强调利用各种信息资源来支持“学”。教师只有充分认识到信 息化教学模式的特点，才能更好地把握住信息化教学的特点，才 能胜任信息化教学。 二、师资现状 目前，四川三河职业学院专兼职教师共 299 人，其中校内专 任教师占 52.5%，校外兼职教师 98 人，校外兼课教师 23 人。副高 以上职称占 24.84%，研究生以上学历占 17.83%，“双师素质”教 师占 52.87%。企业兼职教师 58 名，占任课教师数的 19.4%。兼职 教师中级以上职称 12 人，本科以上学历 43 人，其中研究生 6 人，具有 5 年以上企业工作经验的 42 人。 学院教师队伍的现状是：青年教师居多，科研工作开展不 好，落地项目很难突破。民办学校的特殊性使工学矛盾、培训和 科研的矛盾同时存在，阻碍了科研工作和落地项目的开展。 三、师资队伍建设措施 （一）提升素质，抓教风建设 学院制定了 《四川三河职业学院师德师风建设实施意见》， 每周二下午为政治业务学习时间，以提升教师素质。明确规定了 师德师风考核不合格者，不能正常晋升职称、提拔干部。学生对 改项教学工作的认可度为 85.6%。 （二）内培外引，抓教师队伍建设 教师队伍的建设，数量是保证，质量是关键。学院提出了师
问题与策略：民办高校师资队伍建设
问题与策略：民办高校师资队伍建设随着我国高等教育规模的不断扩大，民办高校在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。
由于长期以来民办高校的师资队伍建设相对滞后，导致了一些问题的存在，如教学质量参差不齐、教学水平不高等。
加强民办高校师资队伍建设，已成为当前民办高校发展的迫切需求。
针对这一问题，我们需要明确问题所在，并制定相应的策略来解决这一问题。
我们来看一下目前民办高校师资队伍建设面临的问题。
一是师资力量不足。
相比公办高校，民办高校的师资队伍相对薄弱，教授、副教授等高级职称比例较低，且相对缺乏博士、硕士等高学历的教师。
二是教学水平参差不齐。
由于师资队伍的整体素质不高，导致教学水平参差不齐，一些教师的授课能力和教学水平有待提高。
三是教学科研能力不足。
一些民办高校的教师在教学科研方面投入不足，缺乏创新能力和实践经验。
以上问题的存在，直接影响了民办高校的教学质量和办学水平，需要采取一系列的策略，来解决这些问题。
针对上述问题，我们可以从以下几个方面制定相应的策略：一、加大对师资力量的投入。
政府可以加大对民办高校师资队伍建设的资金支持，鼓励民办高校引进高层次人才，提升师资队伍的整体实力。
可以建立一套科学合理的师资队伍评价机制，借鉴国外先进经验，完善师资队伍的激励机制，提高教师的积极性和创造性。
二、加强教师职称评审和培训。
通过完善教师职称评审制度，加大对民办高校教师的职称评审力度，提高高级职称比例，激励教师积极从事科研和教学工作。
建立定期的教师培训机制，提高教师的教学水平和科研能力，为他们提供更多的成长空间和机会。
三、鼓励教师参与科研和实践。
通过设立专项科研项目和创新基地，鼓励民办高校的教师积极参与科研活动，并为其提供相应的经费支持。
可以建立校企合作的实习基地，让教师有更多的机会参与实践教学，提高他们的实践能力和教学水平。
四、加强对教师的考核和督促。
建立完善的教师考核制度，加大对教师的教学和科研成果的考核力度，对于那些教学和科研成果突出的教师给予相应的奖励和表彰；对于教学和科研成果不突出的教师，给予相应的指导和督促。
民办院校办学实施方案
民办院校办学实施方案一、引言。
民办院校是我国教育体系中不可或缺的一部分，其办学实施方案的制定对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。
本文旨在就民办院校办学实施方案进行探讨，为相关院校提供参考和借鉴。
二、招生与培养。
1. 招生对象，民办院校应当根据国家教育政策，招收具有高中学历或者相当学历的学生，并且要求学生具备一定的思想道德素质和身体健康状况。
2. 招生程序，民办院校应当依法进行招生，遵循公平、公正、公开的原则，不得擅自变更招生计划或者提高招生标准。
3. 培养目标，民办院校应当根据社会需求和学生特点，制定科学合理的培养目标，培养学生的综合素质和实践能力，培养适应社会发展需要的人才。
三、教学管理。
1. 教学计划，民办院校应当根据专业特点和学科要求，制定合理的教学计划，保证教学内容的全面性和连贯性。
2. 教学方法，民办院校应当注重教学方法的多样性和灵活性，采用启发式教学、案例教学等现代教学手段，提高教学效果。
3. 教学质量评估，民办院校应当建立健全的教学质量评估体系，定期对教学质量进行评估和监控，及时发现问题并加以解决。
四、师资队伍建设。
1. 师资条件，民办院校应当注重师资队伍的建设，引进具有丰富教学经验和专业知识的教师，保证教学质量。
2. 师资培训，民办院校应当定期组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。
3. 师德师风，民办院校应当加强对教师的师德师风建设，引导教师树立正确的教育理念和职业操守。
五、学校管理。
1. 行政管理，民办院校应当建立健全的行政管理体制，明确各部门的职责和权限，保证学校的正常运转。
2. 财务管理，民办院校应当严格遵守国家财务法规，健全财务管理制度，保证财务的透明和合规。
3. 安全管理，民办院校应当重视校园安全工作，加强安全设施建设和安全教育，确保师生的生命安全和财产安全。
六、社会服务。
1. 社会实践，民办院校应当鼓励学生参与社会实践活动，增强社会责任感和实践能力。
规范民办学校管理实施方案
规范民办学校管理实施方案一支年轻有为、德才兼备，团结向上，大公无私的班子队伍，让班子成员分工明确，责任到人，绩效挂钩，奖惩分明。
建议组织考虑组建新的领导班子，使之带领全体教师把我们的学校办成一流的农村寄宿制学校。
2、教师队伍建设。
学校的好坏在教育，教育的好坏在教师，我们的现状是教师年龄偏大人员富裕，闲散劳动力过多，主要劳动者业务能力不均匀。
因此通过改组把年龄大的调剂到后勤、总务、安保、门卫等方面。
把年富力强的、业精人勤的调在第一线，合理安排工作量，奖罚严明，质量与业绩考核挂钩。
考核与职称相连，从而调动他们的积极性和能动性。
3、后勤保障队伍。
经过教师队伍的调整，把责任性强，身体好，教学能力相对弱的中老年教师编排在后勤、门卫、图书、仪器的管理和相应岗位的治保工作。
使全体教师人尽其用，用其在岗。
齐心协力搞好教学服务工作。
4、聘用一支身体健康、责任性强、热心服务于餐饮工作的饮食服务人员。
保障师生饮食服务与安全。
二、建设一批安全的教学与服务设施。
1、坚固的校舍借助“危改项目长效机制”建设坚固而几静的教室和办公室，为教师和学生提供良好、安全的工作和学习环境。
2、安全的住宿设施建造两栋教师宿舍和学生公寓，为寄宿制学校的师生提供安全的住宿条件。
3、建设一支精良的安全保障队伍依据学校实际挑选一批责任性强，爱岗敬业的教师组成学校的治安队伍，确保门卫、财产、和师生人身安全，4、利用和当地村委会紧密联系，和家长签订责任书的方式确保当地社会环境不影响学生或学校的正常秩序。
规范民办学校管理实施方案2为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和国家课程计划，建立国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系，促进我校课程规范有序的发展，根据我校具体情况，本着有效和用学校现有资源，依靠教师、学生和家长共同参与开发的`原则，经讨论与研究，特制定本方案。
一、指导思想根据我校的具体情况，结合学校已有的传统和优势，学生的兴趣和需要，围绕“学生喜欢的、学校想要的、教师能做的”，开发并合理利用校内外各种课程资源，整体优化课程资源和课程实施过程，适应学生个性发展和潜能开发的，以学生活动为主，尊重学生、信任学生、指导学生，真正实现“以学生发展为本”的教育理念，发展学生个性特长，拓展学生的知识领域，形成学校的办学特色，增强教师的课程意识，提高教师队伍的整体素质。
师资队伍建设方案
师资队伍建设方案一、前言二、师资队伍建设的必要性三、师资队伍建设的原则四、师资队伍建设的目标五、师资队伍建设的措施六、师资队伍建设的保障七、总结一、前言师资队伍是学校发展的重要力量，是学校教育教学质量的保证。
为了适应学校发展的需要，提高教育教学质量，我们制定了本师资队伍建设方案。
二、师资队伍建设的必要性学校的师资队伍是学校教育教学质量的重要保障。
随着社会的发展和教育的改革，学校教育教学的要求也越来越高。
只有拥有一支高素质、专业化、敬业爱岗的师资队伍，才能更好地适应社会的需要，提高学校的教育教学质量。
三、师资队伍建设的原则本方案的师资队伍建设原则是：以人为本，注重实效，注重培养，注重激励，注重管理，注重保障。
四、师资队伍建设的目标本方案的师资队伍建设目标是：建设一支高素质、专业化、敬业爱岗的师资队伍，为学校的发展提供有力的支撑。
五、师资队伍建设的措施本方案的师资队伍建设措施包括：招聘优秀人才，加强教师培训，完善教师考核评价制度，加强师德师风建设，提高教师待遇。
六、师资队伍建设的保障本方案的师资队伍建设保障措施包括：加强师资队伍建设的组织领导，完善师资队伍建设的管理制度，加强师资队伍建设的资金保障。
七、总结本方案的实施，将有力地推动学校师资队伍建设的发展，提高学校的教育教学质量，为学校的可持续发展提供有力的支撑。
1.0 师资队伍现状及存在问题1.1 师资队伍现状目前，本校师资队伍总体水平较高，拥有一批教学经验丰富、业务能力突出的教师。
其中，高级职称教师占比达到了30%以上，硕士及以上学历的教师比例也在不断提高。
同时，学校还聘请了一批具有丰富实践经验的外聘教师，为教学提供了有力支持。
1.2 存在问题但是，我们也面临着一些问题。
一些年轻教师缺乏教学经验，需要进一步加强培训和指导；一些老师教学方法较为陈旧，需要不断更学理念和方法。
同时，一些学科的师资力量较弱，需要加强招聘和培养。
2.0 指导思想本着“以学生为中心，以质量为核心”的教育理念，我们的师资队伍建设以提高教师教育教学能力为核心，以加强师资队伍建设为目标，以提高教学质量和学生综合素质为导向。
民办高校中的“双师型”教师队伍建设
民办高校中的“双师型”教师队伍建设【摘要】民办高校中的“双师型”教师队伍建设是当前教育领域的热点议题。
本文首先介绍了“双师型”教师队伍的概念，然后探讨了民办高校建设“双师型”教师队伍的重要意义。
接着详细分析了民办高校如何进行“双师型”教师队伍的建设，同时也指出了在此过程中可能遇到的困难和挑战。
提出了提升民办高校中“双师型”教师队伍素质的方法和策略。
结尾部分对未来民办高校“双师型”教师队伍建设的发展方向进行展望，并总结了该建设对民办高校的重要性。
通过本文的探讨，可以更好地认识和理解民办高校中“双师型”教师队伍建设的意义和作用，为提高教育质量和培养优秀人才提供有益启示。
【关键词】民办高校，双师型教师队伍建设，意义，困难，挑战，素质提升，发展方向，重要性，作用。
1. 引言1.1 民办高校中的“双师型”教师队伍建设民办高校中的“双师型”教师队伍建设是当前教育领域中一个备受关注的话题。
随着教育改革和发展的不断推进，民办高校逐渐崭露头角，也为“双师型”教师队伍建设提供了更广阔的空间。
“双师型”教师队伍是指具有学科专业知识和教育教学能力的教师，他们不仅具备扎实的学科素养，还具备优秀的教学技能和教育教学理念。
在民办高校中，建设“双师型”教师队伍具有重要的意义和作用。
民办高校“双师型”教师队伍的建设可以提升教育质量，提高学生的学习效果和素质。
这对于民办高校赢得良好的口碑和发展具有重要意义。
建设“双师型”教师队伍可以提升教师的教学能力和发展空间，激发教师的教学激情和创新精神，从而推动教育教学的深入发展。
民办高校中的“双师型”教师队伍建设需要得到更加重视和支持。
只有不断加强队伍建设，有效解决教师队伍中存在的困难和挑战，才能更好地应对教育改革和发展的挑战，实现民办高校教育事业的可持续发展。
2. 正文2.1 什么是“双师型”教师队伍“双师型”教师队伍是指既具备学术造诣和理论水平，又具备实践经验和职业素养的教师团队。
他们不仅能够传授学科知识，还能够指导学生进行实践操作，培养学生的实际能力和创新能力。
民办高校师资队伍建设
通过社会捐赠、校友资助等方式，多渠道筹措资金，为民办高 校师资队伍建设提供更多的资金支持。
提高资金使用效益
加强对资金的管理和使用，确保资金的有效利用，提高师资队 伍建设的效益。
建立科学评价机制
确立评价标准
根据民办高校师资队伍的特点，制定科学、合理的评价 标准，涵盖教学、科研、社会服务等多个方面。
强化政策执行力度
加大政策执行力度，确保各项政策的有效落实，推 动民办高校师资队伍建设的顺利开展。
完善监督机制
建立健全监督机制，对民办高校师资队伍建 设的实施情况进
增加政府投入
政府应加大对民办高校师资队伍建设的投入，设立专项资金， 支持师资培训、人才引进等项目。
民办高校师资队伍建设
汇报人： 2023-11-05
目 录
• 引言 • 民办高校师资队伍现状 • 民办高校师资队伍建设的对策 • 民办高校师资队伍建设的保障措施 • 民办高校师资队伍建设案例分析 • 总结与展望
01
引言
背景介绍
民办高校发展历程
从20世纪90年代开始，我国民办高校逐渐兴起，成为高等教 育的重要组成部分。
关注教师的心理健康状况，提供必 要的心理辅导和支持，帮助教师更 好地履行职责。
感谢您的观看
THANKS
01
实施定期评价
定期对师资队伍进行评价，了解队伍 的整体状况和个体差异，为后续的改 进提供依据。
02
03
加强反馈与改进
根据评价结果，及时反馈存在的问题 和不足，引导教师进行自我改进和提 高，促进师资队伍的持续发展。
05
民办高校师资队伍建设案 例分析
XX民办高校的师资队伍建设实践
01
02
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民办学校师资队伍建设实施方案
过去的十几年，我国的教育在改革中取得了比较大的成就，随着社会主义市场经济体制的逐步建立，不论是政府还是社会各界，都兴起非常响亮的教育改革呼声，教育改革的内容很多，其核心是管理体制和办学体制的改革,发展民办教育则是推进其改革的有效途径。
为了更好地了解我国民办教育发展的现状及存在的问题，建立一套稳定民办学校教师队伍的操作性强的制度，提高民办学校教师的职业道德水平、专业理论水平、科研能力，提高民办学校教师管理水平（如课堂组织能力、班级管理能力、教学、教研、后勤、学生管理的能力)，结合我校实际，参观了部分民办学校，查阅了大量的研究资料，对民办教育的现状和发展进行了深入的思考和分析，特别是对教师队伍建设作了重点调研，现将调查报告总结如下：
一、基本经验
我国对民办教育的发展非常重视，为了加强民办学校教师队伍的管理，促进教师队伍的建设和发展，各地方先后出台了《民办中小学管理办法》、《民办中小学教师评聘专业技术职务的实施意见》、《设立审批民办学校暂行规定》、《民办教育发展意见》等，并在学校审批，常规管理和检查中，都把教师配备、师资队伍建设作为一项重要内容。
从而使我国民办学校教师队伍由初创时期以离退休教师为主，兼职教师比例过高的状况向以大专院校毕业生为主，中青年教师为骨干，教育理念新，知识水平较高的专职教师队伍为主体的方向迈进，从而为我国民办教育可持续发展奠定了基础。
1、教师队伍建设的重要性的认识普遍增强。
随着民办教育的发展，越来越多的学校举办者和管理者认识到，教育教学质量是学校生存和发展的生命线，而教师队伍整体素质的高低则起着决定性作用。
因而把建立一支高素质、相对稳定的教师队伍作为学校最重要的工作之一，常抓不懈。
其基本共识：
——教师是立校之本，教师队伍建设是学校发展的奠基工程。
——教师才是学校最宝贵的财富，学校誉满天下因有名师而非大楼。
——营造一支“德能双馨”的教师队伍是学校生存和发展的重要保证。
2、竞聘上岗，把好教师“入口关”。
据调查，大部分民办学校为了组建一支招得来、留得住、有发展的教师队伍，都比较重视教师的选拔和招聘工作，一般都能结合实际情况制定招教标准，面向社会公开招聘，实行竞争上岗、择优录取。
——推行教师聘任制，彻底放弃“大锅饭”、“铁饭碗”。
——设置标准，层层把关。
即教师应聘必须经过面试、答辩、试讲、说课然后经过综合评审。
——竞聘上岗，优胜劣汰。
使教学能力强，有充分自信与自我展示能力者脱颖而出。
3、积极开展师德教育和业务培训工作，不断提高教师队伍整体素质，主要做法有：
——建立健全党团工会组织，广泛开展各项活动。
——开展“强师能，铸师魂”教育，提高教师的师德水平和业务能力，培养爱岗敬业精神。
——实施“名师工程”和中青年教师成长计划。
通过走出去，请进来，以老带新，高级教师培训中青年教师，促进学校教研工作水平和教师专业成长。
——以“三级培训”为主要途径，全面提高教师队伍整体水平。
（一级培训即校本培训，二级培训为地市培训，三级培训为国内外短期培训。
）
4、以人为本，实行科学化管理。
良好的人文环境是吸引教师的重要因素，建立科学的教师考核评价体系是推行科学管理的有效途径。
实践中，许多民办学校做到了：
——把民主原则引入教师管理工作，在建立和完善管理制度的同时，重视了以事业凝聚人，用纪律教育人，以良好的环境留住人，以发展目标激励人。
——提倡“人性化”管理，强调管理过程中的“三个突出”，即突出教师的地位和作用，突出对教师的尊重和理解，突出教师的发展和提升。
——推行量化管理和情感渗透相结合的管理模式，重在过程管理，把教师日常工作作为主要考核内容，各个细节不留空白，每项工作实行量化积分，以此为评优、晋升的主要依据。
二、存在问题
1、教师队伍建设发展不平衡。
根据调查分析，我国民办学校教师队伍除城区一些名优学校对教师聘用不但。